Filosofía, Psicología y Educación

Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica IGER IV Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Gestión Administrativa y Contable

Cursos: Filosofía, Psicología y Educación Física

Caso: Promuevo la cultura de paz en mi entorno Círculo de Estudio: 12-03-003 Grado: 4to Bachiller Grupo Polochic Etapa: 1

El Naranjo, La Libertad, Petén. Septiembre de 2018.

Área Filosofía

Educación Física

Psicología

Actividad a realizar

Cuestionario Cuestionario Completar silogismos Análisis de texto Completar tabla para completar tabla Cuestionario

Completar tabla de información Cuestionario Completar tabla

Punteo total

60 puntos

60 puntos

Fecha de entrega

08 a 09 de Septiembre de 2018

Formato de entrega

Portafolio único que incluye actividades

¿A quién le entrega?

Al orientador de circulo de estudio

60 puntos

¿Cuál es el punteo por cada actividad?

Filosofía Actividad

Punteo

Inciso A (6 puntos cada uno)

12 puntos

Inciso B ( 4 puntos cada uno)

12 puntos

Inciso C ( 4 puntos cada uno)

4 puntos

Inciso D ( 4 puntos cada uno)

8 puntos

Inciso E ( 4 puntos cada uno)

16 puntos

Inciso F ( 4 puntos cada uno)

8 puntos

Total

60 puntos Psicología Actividad

Punteo

Inciso A (5 puntos cada uno)

5 puntos

Inciso B ( 5 puntos cada uno)

5 puntos

Inciso C ( 5 puntos cada uno)

5 puntos

Inciso D ( 3 puntos cada uno)

9 puntos

Inciso E ( 3 puntos cada uno)

24 puntos

Inciso F ( 3 puntos cada uno)

9 puntos

Inciso G ( 3 puntos cada uno)

3 puntos

Total

60 puntos Educación Física Actividad

Punteo

Inciso A (8 puntos cada uno)

24 puntos

Inciso B ( 4.5 puntos cada uno)

18 puntos

Inciso C ( 1 puntos cada uno)

18 puntos

Total

60 puntos

Filosofía

A. Después de haber leído el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno. Responda lo siguiente:

1. La sublevación de los oficiales contra el Estado se manifestó por una inconformidad de las acciones que ellos demandaros como corruptas hacia el pueblo. Para llegar a esta conclusión, ¿qué clase de preguntas, y a qué grupo según la filosofía, debieron plantearse los oficiales para llegar a dicha conclusión? Explique su respuesta. (Puede consultar la semana 1 de su libro).

Preguntas políticas, ya que ellos empezaron a tener disconformidades de acuerdo en la forma de gobierno que tuvo el presidente

Miguel

Ydígoras Fuentes ya que el grupo oficiales del Ejército pudieron observar anormalidades y actos corruptivos en el gobierno, entonces surgieron las preguntas políticas para sacar conclusiones y buscar la manera de erradicar la corrupción lo cual desató esa gran guerra civil en todo el país. 2. Los sublevados, los ahora guerrilleros, defendían un pensamiento democrático, el cual en ese momento le dio un sentido a su vida convirtiéndose en una causa de lucha. ¿Qué clase de pensamiento es este según la filosofía? Explique su respuesta. (Puede consultar la semana 3 de su libro).

Pensamiento idealista, ya que este permite reconocer que las cosas suceden y son de acuerdo a las ideas que tenemos, los guerrilleros idearon que peleando mediante guerras estaban haciendo lo correcto y que ganarían esa batalla, más no tomaban en cuenta el grave daño que hacían tanto ellos como el ejército no se condolía del grave daño a la sociedad, estaban ciegos a causa de la venganza, de poder y autoritarismo.

Filosofía

B. Complete los siguientes silosgismos utilizando las categorías y guiándose con las proposiciones y escriba a que categoría pertenece cada uno. (Puede consultar la semana 6 de su libro).

1. Es guerrillero o es militar No es guerrillero Por lo tanto es militar.

Pertenece a silogismo disyuntivo porque

contiene una primera

proposición disyuntiva, que presenta dos alternativas opuesta. La segunda resuelve la disyunción, es decir opta por una de las alternativas.

2. Los guerrilleros son enemigos del Estado Los campesinos son guerrilleros Por lo tanto los campesinos son enemigos del Estado Pertenece a silogismos categórico porque es un razonamiento que consta de tres proposiciones categóricas.

3. Si los guerrilleros son enemigos del Estado, entonces hay que combatirlos. Los campesinos son guerrilleros. Entonces, hay que combatir a los campesinos porque son guerrilleros enemigos del estado. Silogismo hipotético porque inicia con una proposición condicional en la que se establece que a cierta condición le seguirá una consecuencia.

Filosofía

C. Basado en la lectura, ¿cuál de los anteriores silogismos aplicó el Estados cuando tomó la decisión de iniciar con la tierra arrasada y las masacres? Primeramente aplicó los silogismos categóricos e hipotéticos ya que al ver que eran campesinos los etiquetaron como personas que no eran del ejército y las consideraron enemigas del Estado, entonces las despojaron de todas sus tierras y pertenencias, los sometieron a su autoritarismo y a mucha gente la masacraron a causa de su ira contra el ejército.

D. En el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno se menciona que dentro de los pueblos más afectados por esta guerra se encuentra el pueblo Ixil. Teniendo en mente esto investigue y responda:

1. ¿Qué es cultura? (Puede consultar la semana 11 de su libro) Es un conjunto de personas las cuales se identifican por poseer ciertas características en común como sus conocimientos, creencias, arte, moral, costumbres, tradiciones, trabajo y actividades económicas quienes además poseen un mismo código de lenguaje, comparten territorio en común. Guatemala es un país rico en multiculturalidad ya que en su territorio habitan cuatro culturas como la garífuna, ladina, maya y xinca de las cuales la maya es la que más tiene a sus diferentes pueblos descendientes.

2. ¿Qué elementos culturales identificaban al pueblo Ixil? Menciona 4 (Consulte en la Web). El pueblo ixil es una etnia indígena (proveniente del grupo maya) está ubicada en Guatemala, y es pequeña consta de aproximadamente noventa y cinco mil personas, son sobrevivientes del genocidio guatemalteco

Filosofía

Religión: Como religión predomina el catolicismo, evangelismo y la religión maya.

Sus principales elementos culturales están basados en la religión pues es considerado un destino religioso además de un destino natural y cultural

Vestimenta: sus mujeres utilizan vestidos llamados hüipiles, bordados de aves y animales ( de la religión maya) son de colores llamativos y majestuosos accesorios. Indumentaria de hombre

Vestuario de la mujer

Lugares: entre los lugares culturales que se pueden visitar están: La cascada Chichel (136 metros de altura), la finca “mil amores” (los alrededores son cordilleras de los cuchumatanes.

Filosofía

E. Los avances de la tecnología han sido de gran ayuda a la humanidad, sin embargo, hay avances que pudiera ser cuestionados por el uso inadecuado que se les otorga, tal es el caso de las armas de fuego y bombas. En la historia de la humanidad se han generado diferentes tipos de guerra y cada una cuenta con sus propias estrategias. Guatemala no fue la excepción y a pesar de que sus armas no fueran tan sofisticadas como en otros lugares, el impacto y repercusiones de estas es relevante para un pueblo que no tenía idea del conflicto que se estaba desarrollando dentro de su territorio.

1. Analice el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno las estrategias de guerra que cada uno de los grupos desarrolló. Anótelas en el recuadro.

Estrategias

 Se enfrenta a la guerrilla primeramente haciendo persecución de los grupos líderes para matarlos.  Ocupan su armamento como armas e incluso sus propias manos para asesinar a personas tanto culpables de encender la ira de las personas como el de familias inocentes. Estado

 Quitan propiedades a los pobres y más a las culturas indígenas.  Empiezan a secuestrar jóvenes para que sirvieran al estado.  Persiguieron a las familias hasta en las montañas para matar a los aliados de los guerrilleros.  Los soldados atacaron a las familias matando niños.

Filosofía

 El ejército tenía las mejores armas para atacar sin lastima alguna a la sociedad opuesta.  Se dirigieron a diferentes comunidades haciéndoles ver las acciones del Estado para convencerlos de unirse a la lucha contra la pobreza, injustica y carencia de educación, etc.  La guerrilla consigue alianza con organizaciones civiles de diferentes estratos sociales, estudiantes, universitarios, sindicatos y poblaciones indígenas, campesinos y trabajadores. Guerrilla

 Los guerrilleros establecieron diferentes campamentos en zonas rurales donde se reunían.  Mataban comisionados del ejército y robaban provisiones del ejército, además de mantener su armamento hechizo, y armas manuales como machetes, navajas, palos, etc.

2. ¿Consideras a usted que los avances de la tecnología deben fomentarse la creación de armas potentes y letales? Explique su respuesta. Considero que no, porque como seres humanos tendemos a tener un lado oscuro (malo) que nos conduce a hacer malas obras con armamentos tan mortales como las que han surgido desde muchos años anteriores hasta el momento, Hoy en día los gobiernos que tienen mucho poder sobre una región atacan a su opositor de tal manera que no conciben ell daño que le hacen a la humanidad; las bombas químicas que han lanzado en Siria es lamentable la situación, murieron cientos de niños, ellos no tiene la culpa de nada, los soldados o ejército daña a los inocentes, mientras los grupos

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rebeldes siguen haciendo sus fechorías. Estados Unidos, Siria, Israel, Rusia son países en donde la creación de grandes armamentos es común según ellos es desarrollo para las naciones, pero yo creo que únicamente buscan poder, autoritarismo, y matar a quienes a ellos les plazca asesinar; esos avances para mí no son avances, es un retraso para la sociedad, aparte de que como humanos hace caer a esas personas en no tener amor para nadie y no valen nada como una persona moral.

3. Si los seres humanos somos racionales, ¿Cómo considera usted que este conflicto pudo resolverse sin necesidad de acudir a una guerra? Considere los aspectos mencionados en la semana 16 de su libro.

Soy de una convicción diferente; para mí el “pudo” no existe; por qué, debido a que los momentos en los que se viven ciertas cosas no somos conscientes de lo que hacemos y nos apresuramos a hacer cosas como respuesta a lo que pasamos. El pudo evitarse la guerra no fue posible ya que el gobierno era corrupto y las personas que organizaron el pueblo fueron llevadas por su instinto de ayuda para dejar por un lado tanta pobreza, injusticia, discriminación, falta de educación, etc. Esos momentos tan crueles que se vivieron en nuestra Guatemala nos sirven para reflexionar ante cada situación, hoy en día no estamos extintos a que ocurra otro suceso similar, justo en estos momentos vemos a nuestro gobierno de Jimmy Morales y gobiernos anterior con actos de corrupción, también vemos invasión extranjera, pero lo más crítico es ver como muchas personas marchan en contra de una persona paisana apoyando al una persona que según investigaciones realizadas por diferentes periodismos no han cumplido con su deber buscan otros intereses y no la ayuda para el pueblo de Guatemala, como ciudadanos no se dan cuenta que están apoyando algo que no servirá de nada, porque caerías en incumplir la ley, como es posible que si la Constitución Política de la República dice en su

Filosofía

artículo que es irrevocable por parte del Presidente establecer tal autoridad, se la quieran anular, entonces qué significa esto, que nuestro presidente no manda, no tiene autoridad y que pueden hacer con las leyes lo que quieran. No debe ser así no hay un buen dialogo, no hay transparencia entre el mismo estado, están unos en contra de otros, y así no se puede sacar adelante una nación, de qué sirve que hagan renuniciar a un presidente si se quedan los que ya tienen en el Consejos los peores, los que ya están acostumbrados a la corrupción. “Guatemala está ciega, le piden a una sola persona que cambien al pueblo, que apoye todo, y si algo que él quiera hacer no puede porque se lo impide el gabinete entero, no tiene apoyo de nadie y la sociedad le ha dado la espalda debido a la falta de conocimiento de analizar que la maldad en las personas puede ser tan grande, que no puede haber cambio si no hay cambio en las familias, la corrupción empieza desde nuestra casa”. Lo digo porque he podido observar que en mi comunidad cuando se hace una fiesta de parte de los colegios buscan padrinos, y a quienes buscan a las personas con dinero, y quienes son esas personas narcotraficantes y lo saben, pero como les va a patrocinar todo, y luego dicen que el narcotráfico tiene que parar, que la delincuencia debe parar, que la drogadicción es un problema social, pero quienes contribuimos; nosotros mismos. Por eso considero que debemos ser realistas de lo que hacemos. La guerra no se pude haber detenido con nada las personas no entendían palabras, estaban llenas de odio, no comprendían, lo digo porque mi abuelo fue de la guerrilla y mi padre cuando era joven lo llevaron al ejercito a la fuerza, y he podido conocer que cada grupo tenía su convicción, a ellos les importaba nada más terminar con las personas guerrilleras o a los guerrilleros con acabar con el ejército, pero duro mucho tiempo esta guerra porque en primer lugar el ejercito a la fuerza tomaba a jóvenes para pelear

Filosofía

esas batallas y lo mismo pasaba con la guerrilla y así nunca terminaba esta situación. Tal vez al conocer el conflicto armado interno y hablar al respecto nos despierte la conciencia y se generen las “ganas” para hacer algo, algo que cambie nuestro entorno y nuestra realidad (por las vías pacíficas, nadie está buscando otro enfrentamiento. Recomiendo tomar aquel dicho que no debemos morir sin haber dado la vida en la lucha por la mejor Guatemala, pero con hechos señores, con dialogo y paz no con violencia. “Es tiempo de tomar a Dios como nuestro guía en la vida, sin Dios solo habrá eso, muerte…! No murió en vano nuestros antepasados, pero debemos recordarle por su valentía, no imitar, pero valorar o que hicieron para que actuaramos de manera diferente mejorando nuestra misión en esta vida.

F. En el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno se le expuso que el Estado estaba regido por una doctrina de ultraderecha.

1. Mencione los elementos que describen dicho Estado. Los elementos que se dejan ver como un Estado Ultraderechista están: el autoritarismo de parte del gobierno, ellos mandaban y nadie más les imponía ni podía opinar de nada. La xenofobia principalmente en el gobierno de Efraín Rios Montt quien tuvo un gran rechazo y racismo contra las diferentes razas y pueblos extranjeros. También está la protección y bienestar únicamente para sí mismo y sus allegados por ello se impedía libertad democrática.

Filosofía

2. Escriba los elementos que propone la filosofía del buen vivir que se contrapone a la doctrina de ultraderecha. (Puede consultar la semana 9 de su libro).

El vivir es equilibrio porque nos permite igualarnos los unos con los otros, personas, animales, entorno, y valorarnos y conocer que tenemos las mismas oportunidades en esta vida. El buen vivir garantiza la vida plena porque nos libra de todo lo malo, nos ayuda a no tener ni buscar el bienestar propio sino primero buscar el bienestar de los demás para luego mejorar el nuestro en base a la igualdad. Es recíproco y complementario, porque hay de parte de las personas correspondencia mutua y nos complementamos

en una convivencia armónica

aunque haya diferencias físicas, culturales, creencias, religiones, etc. El buen vivir es intercultural y pluricultural porque nos permite poder organizarnos dentro de lo social político, y cultural de acuerdo a la participación de todos sin discriminar ni desvalorar a nada ni nadie, este último es un aspecto que sigue manifestándose porque hay personas que no tienen amor a sus semejantes y desprecian a las personas indígenas en la actualidad se pueden conocer algunos casos preocupantes, denigrantes, que deben ser castigados por la ley, aunque las personas así no cambian solo la muerte les permitirá ya no hacer más daño. Todos estos aspectos están en contra de la doctrina ultraderechista ya que todo debe ser diferente a la prepotencia que indicaban estos gobiernos.

Psicología

A. Argumente con base en los contenidos de su libro, ¿por qué en el conflicto armado interno es necesaria la intervención de la psicología? Porque las personas necesitan ser escuchados, necesitan liberarse de todo, además es necesario el conversar, conocer los dos puntos de vista ante el conflicto. El arte de conversar implica, necesariamente, la atribución de un saber en el otro. Esa atribución de saber en el otro requiere, a su vez, de una posición de no saber de parte de uno. Si yo tengo todas las verdades de mi lado, no hay lugar para alojar la palabra del otro, a menos que esa palabra replique las mías. Para poder conversar, debo despojarme de mi verdad y asumir que el otro puede enseñarme algo a mí. Con la intervención de la psicología podemos ayudar mediante el conocer, entender y comprender a las personas, su punto de vista, y que pasa con los sentimientos de las personas y ayudarles a poder llevar una vida plena y feliz aunque haya sufrido los estragos del conflicto armado interno en el país.

B. ¿Qué clase de psicología se aplica al caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno? Explique su respuesta. (Puede consultar la semana 1 de su libro)

La psicología social se aplica en esta caso ya que permite conocer la relación interpersonal y social que establecen las personas y problemas que pueden darse en un determinado lugar y la manera en que se resuelven los casos.

Psicología

C. Mencione con base en la lectura del caso las causas por las cuales se genera un conflicto. Las causas son desacuerdos en base a la toma de decisiones de los gobiernos, la corrupción, la desigualdad y el ver que las autoridades mayoritarias buscan el bienestar propio y de su familia y allegados perjudicando al pueblo en general no apoyando en educación, alimentación, salud, economía, etc. Al haber estas características en un gobierno el pueblo entra en enojo e ira y empieza a descontrolarse la tranquilidad social hasta

llegar

a

huelgas,

luego

pueden

ocurrir

hasta

guerras

o

enfrentamientos violentos.

D. El conductismo nos explica que el actuar de las personas puede ser modificado mediante una relación de estímulo respuesta. Después de haber leído, identifique cada uno de los enunciados como estímulo o respuesta según esta teoría. a. Escuchar la llegada de los soldados. Es estímulo sin respuestas ya que al escuchar los ruidos, los disparos y la bulla de los camiones, helicópteros ellos podían identificar que solo el ejército andaba en ese tipo de transporte. b. Escapar a las montañas durante el enfrentamiento. Es una respuesta no concidionada al estímulo recibido, ellos lo primero que hicieron cuando se sentían en peligro era huir ya que era la única manera de salvar sus vidas. En la montaña podía encontrar un refugio seguro o bien sea que encontraban la muerte ya que los soldados los perseguían por mucho tiempo.

Psicología

c. Proveer de provisiones a soldados y a guerrilleros. Respuesta condicionada, de una u otra manera obtenían sus armamentos, los guerrilleros asesinaban a soldados para quitarles sus armamentos y los soldados también hacían lo mismo, con la diferencia que los soldados mataban a los niños, ancianos, adultos, violaban mujeres, etc. E. En su curso de Psicología aprendió sobre la función de los procesos mentales del ser humano. En uno de los testimonios, hay una sección interesante para analizar estos procesos, lea de nuevo. Un día no nos dimos cuenta y de pronto vimos a muchos soldados que estaban cerca (…) creímos que nos iban a matar. Nos refugiamos en la casa y dijimos a los que tuvieran niños que les taparan la boca para que no hicieran ruido, porque era mejor que se muriera un niño a cambio de que muriera toda la gente (…). Cuando vimos que los soldados ya se habían ido, entonces nos atrevimos a salir. Algunos se fueron para otro lugar. Yo por mis niños decidí quedarme junto con otra familia, pero en la noche, cae una granada en la casa, la cual gracias a Dios no nos hizo daño. Tuvimos que huir por los barrancos para salvar nuestras vidas. 1. En la siguiente tabla, coloque la frase que corresponde a cada proceso en la siguiente columna, explique el porqué. El primer ejemplo le sirve de guía. (Puede consultar la semana 2 de su libro).

Proceso mental

Atención

Pensamiento

Enunciado

Observaciones

Un día no nos dimos cuenta y Posiblemente estaban de pronto vimos a muchos ocupados en tareas diarias y soldados que estaban cerca. no se percataron de lo que ocurría a su alrededor, su atención estaba en otra cosa Creímos que nos iban a Porque ellos ya habían matar. Nos refugiamos en la observado situaciones casa y dijimos que los que similares en las que los tuvieran niños les taparan la soldados no perdonaban la boca para no hacer ruido, era vida de nadie. mejor que muriera un niño a cambio que muriera toda la gente.

Psicología

Aprendizaje

Percepción

Cuando vimos que los soldados ya se habían ido, entonces nos atrevimos a salir. Al no hacer ningún ruido los soldados se iban, pero eso les ayudó mucho a salvar sus vidas, cuando les lanzaron una granada corrieron a los barrancos para salvar sus vidas y no les pasó nada.

Pensaron que ya no volverían los soldados y que no corrían peligro a pesar de ellos muchas personas se fueron del lugar. Los soldados regresaron para asegurarse en el lugar no quedaba persona con vida, por eso tiraron una granada a la casa.

2. Cuando Ana Silvia relata su historia, ¿qué proceso mental emplea para hacerlo y de qué tipo? La memoria es el proceso que utiliza, para relatar su historia tan dramática y llena de tantas desilusiones de la vida, ya que como personas no pensamos ni imaginamos venir a sufrir ciertas cosas a este mundo. Considero que también utiliza el pensamiento y la motivación en donde el pensamiento le permite recordar y esta relacionado con la memoria y la motivación es la manera en que se puede ver como ella enfrenta su situación de tristeza con solo recuerdos que la alientan a seguir adelante. 3. Con base a la respuesta anterior, ¿qué clase de información está brindando Ana Silvia? Información narrativa e informativa, es la representación de la memoria a largo plazo, porque han pasado años y ella ha tomado el valor para hablar del suceso ocurrido, porque no todas las personas tienen el valor de hablar ni decir nada de lo que pasaron, muchas personas todavía viven ese sufrimiento con coraje, hay madres ancianitas que lloran a sus hijos que emigraron hacia México, y en fin son tantas las cosas malas que pasaron.

Psicología

F. En la semana 7 de su libro de Psicología se trata el tema de las emociones. Como es evidente en el testimonio se pueden apreciar algunas de ellas. 1. Mencione las dos emociones que Ana Silvia identifica en ella misma durante el relato. Primero al reencontrarse con su mamá y sus hermanos, se sintió alegre y segura que había encontrado su familia y que no estaba sola con sus hijos. El miedo es una emoción muy fuerte saber que los soldados volvieron a llegar a la casa donde se encontraban, temía por su vida y la de los demás, se sentían amenazados y humillados ante la situación que se vivía. 2. Lea nuevamente el último párrafo del testimonio de Ana Silvia y comente qué emoción pudo haber sentido y ¿por qué? Tristeza, mucho dolor en su alma y corazón, al saber que ya no contaría más con su madre, su padre y mucho menos su marido, se vió envuelta en un luto total para su vida, la tristeza le llenó su alma, pero considero que prevalecía la esperanza de una vida mejor para sus hijos, aunque eran mínimas las esperanzas, ya que su hogar había sido destruido, tendría que empezar de nuevo, trabajar para darles alimentación a sus hijos. Yo pienso que muchas madres se entregaron al ejército y otras se unieron a la guerrilla para que les dieran protección. 3. En el caso de Elena de Paz, la frase que pronuncia “En vez de recibirnos de buena manera, fue allí donde nos hicieron el daño”. ¿Qué sentimiento evoca? Ingenuidad al pensar que los recibirían alegres o que no les harían daño ya que no se podía confiar en ellos, y con fobia, porque estas personas los humillaron, los maltrataron, golpearon y saber qué cosas más les hicieron que le provocaron hasta la muerte a su madre.

Psicología

G. Según la teoría de la personalidad de Eysenck ¿qué dimensiones de la personalidad podrían desarrollar las personas sobrevivientes al conflicto ocurrido en Guatemala). (Puede consultar la semana 10 de su libro). Introversión en las personas, ya que tenían miedo de todo y estaban sumisas a todo; cuentan otras anécdotas por mi padre que cuando los guerrilleros llegaban a una casa tenían que atenderles con comida aunque no fueran sus aliados y ahí comían por varios días. A las familias les daba mucho miedo ya que si se daban cuenta los comisionados de la comunidad otro día o en la misma noche llegaban los soldados a matarlos a todos. Otra reacción de personalidad es el Neuroticismo el cual considero que sí afectó la estabilidad emocional de muchas personas, empezaron a llenarse de odio y rencor y empezaron a matar también a los soldados uniéndose a la guerrilla.

Educación Física

A. La salud es uno de los aspectos más importantes en la vida del ser humano, sin embargo, cuando las personas se encuentran en situaciones como en el caso del conflicto armado, la salud puede verse seriamente comprometida y ser descuidada involuntariamente por la misma situación que se vive. En la siguiente tabla anote los elementos que percibe usted de la lectura y que influyen negativamente en cada aspecto de la salud. (Puede consultar la semana 1 de su libro).

Tenían

Salud Física que huir a

Salud mental las Sintieron impotencia, NO

Salud Social había ninguna

montañas para que no fueran miedo, estrés al saber relación social dentro de atacados

por

el

ejercito, que no podían hacer una comunidad, todos

entonces

pudieron

verse nada para solucionar estaban en guerra, había

sufriendo en situaciones de la situación de lo que disconformidades,

no

enfermedades estomacales, sucedía, la guerra no podían buscar un bien desnutrición y agotamiento la podían parar, no común porque no se físico al correr demasiado.

estaban

seguros

en podían

reunir

ninguno de los dos ocurrían Las

montañas

influyeron bandos,

si

porque grandes

eran masacres.

negativamente golpeándose guerrilleros morían, si Los soldados pensaban su cuerpo al ir huyendo.

eran soldados también que eran guerrilleros.

No dormían bien

morían.

No se alimentaban bien

preocupante.

No

tenían

aseo

seguras en sus trabajos, ahí

eran

debido a su situación de

secuestradas

y

andar

asesinadas.

huyendo

montañas.

personal

Era Las personas no estaban

en

las

de

Educación Física

B. Para las personas que vivían en los pueblos del interior del país, la llegada de la guerrilla y de los soldados era una señal de alerta que ponía en peligro sus vidas en más de una ocasión. Estas personas en recurridas ocasiones debieron esconderse en las montañas o barrancos para resguardas sus vidas. 1. Recuerde las capacidades físicas básicas que aparecen en la semana 5, 6 y 7 de su libro y proponga el orden en que las personas debían emplearlas para poder desplazarse. Resistencia, velocidad, fuerza y la flexibilidad, Primeramente está la resistencia para soportar el hambre, la sed, las inclemencias del tiempo, el dolor si se golpeaban, tener la velocidad suficiente para correr y escapar, la fuerza para seguir adelante, y hacer funcionar su cuerpo ayudar a su familia y demás personas que no podían correr lo suficiente, también ser flexibles les ayudaba mucho, les permitía pasar obstáculos rápidamente. 2. Considera usted que en la situación en la que vivían las personas necesitaban entrenar constantemente para poder desplazarse por la montaña. Considero que antes de ser atacados podían tal vez hacer escondites secretos, como cuevas bajo sus casas, o lugares en las montañas, si era necesaria la precaución, pero no se podía pasar entrenando porque alertarían a los malos. 3. Imagine que se encuentra en medio de una selva sin refugio. ¿con qué materiales y cómo podría construirse un refugio para pasar la noche? Podría construir un albergue en un árbol, con bejucos ramas de árbol y para cubrir el frío hojas o ramas con hojas, puede hacerse en lo algo o en la parte baja aunque se corre el riesgo de ser atacados por animales carnívoros u otros.

Educación Física

4. Investigue un poco, uno de los elementos esenciales para realizar excursionismo es la brújula, sin embargo, en el caso de las personas que huyeron sin una por la selva, ¿qué método natural pueden utilizar para ubicar el norte y así saber a dónde dirigirse? Contemplar el sol, que se eleva (más o menos) en el este y se pone (más o menos) en el oeste. Sin embargo, la posición exacta del sol varía según la estación y la latitud, así que es un truco bastante inexacto. Con la sombra de un palo Clavamos en un terreno llano un palo que proyecte una sombra de unos 30 ó 40 cm. y marcamos el extremo de la sombra. A continuación, con un cordón de un zapato, una rama u otro método improvisado, trazaremos una semicircunferencia usando como radio la longitud de la sombra. Ahora debemos esperar el movimiento del sol. La sombra se irá haciendo más pequeña a medida que nos acercamos a las 12:00 h. Momento en que alcanzará su menor tamaño para después volver a crecer. En el punto en el que la sombra vuelva a alcanzar la semicircunferencia pondremos una marca. Al unir las dos marcas trazaremos una línea oeste (primera marca) este (segunda marca). En la perpendicular se encontraran el norte y el sur. Obviamente no es un método rápido.

Educación Física

C. Realice un cuadro comparativo sobre los implementos indispensables para realizar excursionismo con los accesorios que tanto los campesinos, guerrilleros y soldados utilizaron durante el encuentro armado.

Implementos

Campesinos Huían sin comida

Alimentación

Vestuario

Ropa sencilla, pantalones de tela suave, botas de hule y a veces sin nada.

No utilizaban nada ya que huían desorientadamente. Mapa, brújula

Mochila, botiquín

Cuchillo o navaja

Guerrilleros

Soldados

Llevaban alimentos preparados para varios días se organizaban para llegar a ciertas partes e ir a buscar comida Llevaban agua Se vestían con ropas sencillas, pero usaban botas de ule de suela, zapatos cerrados al igual que muchas mujeres se vestían. Tenían mapas para ubicarse y atacar a los destacamentos militares y en otras zonas boscosas.

Frijoles enlatados Masa enlatada Agua en sus cantimploras

Uniforme de soldados, una camisa, pantalón, gorra o boina, botas de zuela hasta media pierna, cincho, etc. Contaban con ubicaciones exactas, mediante mapas y brújulas los manejaban los capitanes, tenientes, para dirigir a sus soldados. Mochila con pastillas, vendas, instrumentos de primeros auxilios.

Era difícil que Mochila, también llevaran porque llevaban botiquín, salían de improviso. les gustaba cuidar su gente, ayudaban a las personas. No llevaban nada Las dos cosas para Navaja porque si los atacar de diversas encontraba el maneras y también ejército tal vez les para que les sirviera

Educación Física

perdonaba la vida al de apoyo no llevar nada. montañas. Los campesinos no podían defenderse con nada, perecían en la guerra entre ambos bandos. Otro

en

las

Contaban con buenos armamentos debido a que los conseguían cuando le ganaban la batalla al ejército en varios ataques enfrentados que tuvieron. Tenían sus transportes secretos.

Armas individuales, fusiles. Vehículos, camiones, helicópteros. Explosivos de manos como bombas o granadas.

Lista de cotejo de verificación Revise su portafolio de acuerdo a la liste de cotejo siguiente. Vaya poniendo un cheque .en los aspectos que incluye Filosofía Resuelvo el cuestionario Completo los silogismos que me presentan Argumento la respuesta Psicología Resuelvo y respondo el cuestionario Analizo el texto y completo la tabla Resuelvo el cuestionario Educación Física Completo la tabla de información Resuelvo el cuestionario Completo la tabla Otros aspectos a revisar antes de entregar el portafolio La redacción es correcta Muestra riqueza de vocabulario No tiene faltas de ortografía El trabajo está limpio y ordenado