Filosofia, Niños, Escuela. Trabajar Por Un Encuentro Intenso

PAIDOS EDUCADOR (Ultimos tftulos publicados)

15 i . M. Souio - Lu1)formacione.s grupales en la escuela 152. E. Lucarelii (comp ) - El asesor pedagogico en la univeesidad i 53. F. Diaz Barriga y M. Rueda Beltran (comps.) - Evaluation dc la docenda 154. A. Baudril - El amor procesos de lutela enire alumnos !55- S. Hook - John Dewey. Semblanza intelectual 156. M. T. Yuren - Formation y puesta a distancia 157. E. Williems - El ot'do tnmical 158.. S. Schlemenson (comp.) - Ninos que no aprenden 159.. R, Glazman - Evaluation y exclusion en la ensenanza imiversitaria 160.. X. Lobato - Diversidad y education (libro y cuaderno) 161. J Das y otros - Dislexia y dificuhades de lectura 162.. C.Carrion - Valores y principios para evaluar la education 163. L. Viniegra - Edticacion y critica 165. M. Benilocii (comp.) - La education en ciencias' ideas para msjorar su practice 166. E„ Willems - El valor humano de la education musical 167. E. C Wragg - Evaluation y aprendizaje en la escudo primaria 168. E. Aguilar Mejia y L Viniegra - Alando teoria y practice en la labor docente 169. J. L., Alvarez Gayou - Como hacer investigation cualitativa 170. E„ C. Wragg - Evaluation y aprendizaje en la escuela secundaria 171. M. Siguan - Inmigradon y adolescencia 172. M. Fare!! - Tenuis clave de la enseiianza secundaria 173. M. Van Manen - El tono en la enseiianza 176. S. Schlemenson y cols. - Subjelividady lenguaje en la clinica psicopedagogica 177. C. Corea e I. Lewkowicz - Pedagogfa del aburrido 178. [. Glbert - Motivar en el aula i 79. M. Alvarado - Haciendo numeros 181. A. Avila - Cosiumbres y transformaciones en la escuela 182. A. Aberastury y M. K.nobel - La adolescencia normal 183. M. Carretero, A. Rosa y M„ F. Gonzalez (comps.) - Enseiianza de la his­ toric y memoria colecliva 186. G Santiago - Filosojia, nifios, escuela

Gustavo Santiago

Filosofia, ninos, escuela Trabajar por un encuentro intenso

PAIDOS Buenos Aires Barcelona Mexico

Santiago. Gustavo Fitasafra, ninos y escuelu: trabajar por un encuentro intenso •• la ed. - Buenos A ires: Paidos, 2006 288 p f 22x16 cm (Edueador) ISBN 950-12-2186-5

M 1 Didicdca 2.. Pedagogi'a Filosofra. I I {tub

030374.3

Cubierta de Gustavo Macri V edition, 2006

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ISBN 950-12-2186-5

INDICE

Presentation___ ___________________________________

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1. Filosofia y ninos: posibilidades para tin encuentro------Filosofia y "filosofias"........... ................ ....................... La infructuosa busqueda de un elemento delimitador.. Dos modaiidades del filosofar____ ____ ___ ___ __ Filosofia y Ninos: dos prejuicios frecuentes,................ ...... La filosofia no es cosade ninos.................................. Los chicos son filosofos por naturaleza........... ........ ..... Los ninos____ _____ ___________ ____ ________ Filosofia con Ninos: primeras consideradones............ . Complementos conceptuales y bibfiograficos....................... .

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2. Pensamiento propio y comunidad de investigation.......... Nuestra imagen del pensamiento_____ ______ _______ Primer supuesto: Pensar es ana acfividad creadora...... Segundo supuesto: Pensar es una actividad que nos involucra lntegramente..._____ _____ ____ ____ _ Tercer supuesto: Siempre pensamos desde una situation___ ______ ____ _________ _________ Cuarto supuesto: Siempre pensamos con otros------ --Quinto supuesto: En todo pensamiento opera una posturaetica............................. ..... ....... ................. . Opinion y pensamiento propio___ ___ ______ ______ El mundo de la doxa......... ............................................ Los medios de la opinion._______ _________ _____ La descalification de la doxa...... ......................... ....... .

41 41 41 43 44 45 46 47 47 47 51

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f'H.OSOrfA- NINOS, ESCUELA

Hacia el pensamiento propio........................................... l A que llamamos “pensamiento propio"?............. ...... Otros enemigos del pensamiento propio.....................