Filosofia Hombre y Sociedad

DESDE LOS GRIEGOS CLASICOS (s V a.n.e.) SE CONCOCE COMO Pa!"e!a # An$%&'&s '%a*$!*a e"+*a$!,a "a$a $%es -!&nes "e a/&s

EL HOMBRE POR NATURALEZA NAT URALEZA ES ES UN SER SOCIAL

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

FILOSOFICAMENTE NO SE PUEDE SEPARAR EL ORIGEN DEL HOMBRE Y EL INICIO DE LA EDUCACION

1. HOMBRE Y SOCIEDAD

SE RELACIONA CON SU ENTORNO Y CONTEXTO SOCIAL

EMPIEZA EN LA CUNA Y ACABA EN LA TUMBA. 0&s "e a L+2 # Ca3ae%& (14556 1478)

APRENDE COSTUMBRES COMPORTAMIENTOS IDEAS PROPIAS

NORMAS SOCIALES 9 ETICAS O MORALES9RELIGIOSAS 0URIDICAS

8.6 PROBLEMAS ACTUALES EN LA EDUCACION PROBLEMAS GENERALES 

PROBLEMAS EN LA ESCUELA 1.6 DEMOGRAFICO

1.-DEMOGRAFICO

B)CUALITATIVOS: EN UNOS PIASES LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PROGRESAN EN OTROS AUMENTA EL ANALFABETISMO 



MATRICULA DE ALUMNOS EN LA ESCUELA.

@ POR DIFERENTES MOTIVOS FAMILIARES EXISTE AUSENTISMO DE ALUMNOS.

3.-TECNO-REVOLUCIONARIOS:

@ MAL USO DE LA TECNOLOGIA EN ALGUNOS ALUMNOS. 

A) B)

ESCOLARES: PRESENCIA DEL ORDENADOR EN EL CENTRO ESC.



)



.6 POLITICO.

DOS FORMAS DE EDUCAR SEGN LA DIRECCION 



.6 HISTORICO.

@ LA IDEA DEL ALUMNO NO ESTUDIAR POR =UE NO HAY TRABA0O. 

5.-POLITICOS:  ES PREFERIBLE ENSE;AR EN SECUNDARIA HUMANIDADES O TECNOLOGIA?

6.- SOCIALES: SUCEDE EN UN ESTADO DONDE HAYA MAS INDIVIDUOS ENSE;ANDO Y APRENDIENDO =UE

@ CLASE TELEVISADA (EDUSAT) VIDEOTECA9 INTERACTIVOS ETC.



4.-HISTORICOS: NUM. DE SABIOS SE DUPLICA CADA 85 A;OS )

.6 TECNO6REVOLUCIONARIOS.



SOCIALES: TELECUMUNICACION VIA SATELITE9 REVOLUCION MICRO6ELECTRONICA )

8.6TECNOLOGICO



2.-TECNOLOGICO. 



@ BA0A



A)CUANTITATIVOS: CRECE NOTABLEMENTE LA DEMANDA.

HETEROEDUCACION (INFLUENCIA EXTERNA)

AUTOEDUCACION (DESARROLLO EL SU0ETO EN CONFORMIDAD A UNA VOLUNTAD AUTONOMA DE FORMACION.)

.6 FICHERO 9 FILOSOFIA9 CULTURA9 CIENCIA Y ARTE F!&s&a C&-'!a*!n: D%a. Bea$%!2 R&"%+e2 R&"%+e2 P%&es&%a a+!!a% "e a +n!,e%s!"a" "e *!en*!as 'e"a!*as F! Va%ea M&%aes V!a Ca%a C+3a. La !&s&a es +n sa3e% *&s-&,!s!,& J+e "a *+en$a a &-3%e en %ea*!n *&n e *&s-&9 '&see s+s es'e*!!*!"a"es # 'e*+!a%!"a"es se e a$%!3+#e e *a%K*$e% "e +a &%!en$a"&%a "e %es$& "e s+s e%-anas.

De!n!*!n "e !&s&a 6 =+ es9 S!n!!*a"& $$':"e!n!*!&n."e!&s&!a!22e*0"aP

#

C&n*e'$&

La %ee!n -e$"!*a J+e %eea a a%$!*+a*!n "e *&n&*!-!en$& # &s -!$es "e a e!s$en*!a # "e &s -&"&s "e se% se "en&-!na !&s&a. E $%-!n&9 "e &%!en %!e&9 se *&-'&ne "e "&s ,&*a3&s: '!&s (a-&%) # s&'!a ('ensa-!en$&9 sa3!"+%a9 *&n&*!-!en$&). P&% & $an$&9 a !&s&a es e a-&% '&% e *&n&*!-!en$&

CULTURA R!&3e%$& '+'&: E &-3%e9 a a*$!,!"a" +-ana9 a *+$+%a # s+s -&"!!*a*!&nes +n"a-en$aes9 Re,!s$a B!-es$%a La Ha3ana9 855 N%&. 879 'K. La &3%a "e &-3%e ,!s$a en s+ $&$a!"a" es a CULTURA. La sa3!"+%a & S&a a# J+e a'%e*!a%a *&-& +na +n!"a": *&-'ea !n$e%"!s*!'!na%!a # "!a*$!*a. P+e"e *&ns!"e%a%se *&-& a *!en*!a "e &-3%e. La *+$+%a '&see ,a%!as ese%as9 # +ne en s! -!s-a9 &s "!e%en$es a$%!3+$&s *+a!!*a"&%es "e a a*$!,!"a" +-ana # en e& +n!!*a as "!-ens!&nes '%a*$!*&6es'!%!$+a: &n$&!*a9 !*a9 n&se&!*a9 ,a&%a$!,a9 '%a!&&!*a9 *&-+n!*a$!,a e !"en$!$a%!a as *&-& as "!s*!'!nas "e *a%K*$e%: !nQs$!*& e%-en+$!*&9 se-!$!*&9 '&$!*& $!*&9 es$$!*&9 +%"!*&9 *!en$!*&9 e$*. Es as '&%J+e $&"as es$as '%&"+**!&nes "e "e,en!% +-an& s&n 2&nas "e a CULTURA # s+s a$%!3+$&s +n"a-en$aes.

H&-3%e sa3!"+%a

*+$+%a

CIENCIA Fe%nan"& Sa3a$e%: as '%e+n$as "e a ,!"a9 E"!$&%!a A%!e9 S.A. Ba%*e&na919'a.88. La *!en*!a es +na a*$!,!"a" *+$+%a J+e $!ene *&-& &3e$!,& a *&ns$!$+*!n # a +n"a-en$a*!n "e +n *+e%'& s!s$e-K$!*& "e sa3e% en a a*$+a!"a" s+ee a-a%se $e*n&*!en*!a. La !&s&a # a *!en*!a s&n 'a%$e "e a S&a +-ana # 'a%$!*!'an "e s+s '%!n*!'!&s # a$%!3+$&s. La CIENCIA *&-& a !&s&a *&n$es$an a '%e+n$as s+s*!$a"as '&% & %ea. Pe%& a $aes '%e+n$as as *!en*!as 3%!n"an s&+*!&nes. En *a-3!& a !&s&a n& 3%!n"a s&+*!&nes s!n& %es'+es$as9 as *+aes n& an+an as '%e+n$as 'e%& n&s 'e%-!$en *&n,!,!% %a*!&na-en$e *&n eas9 a+nJ+e s!a-&s 'an$eKn"&as +na # &$%a ,e2.

La *!en*!a se s+ee *a!!*a% "e a*+e%"& *&n a !&s&a "e a *!en*!a J+e !-'e%e 'e%& en %ea!"a" se "!,!"en en: ea*$as9 na$+%aes # s&*!aes. In*+#e as J+e $!enen %ea*!n *&n e &-3%e -!s-&9 n& en +n 'an& +n!,e%sa # s&n a-a"as +-ans$!*as9 '&% & $an$& as CIENCIAS DE LA EDUCACION se +3!*an en es$e *a-'&.

A%$e 0&s Ma%$

O3%as *&-'e$as E"!$&%!a "e *!en*!as s&*!aes9 La Ha3ana9 19 T&-& IV9 'K. 1

E a%$e es +na &%-a "e a'%een"e% a %ea!"a"9 en s+ %!*a sens!3!!"a"9 $an a+$en$!*a *&-& e 'ensa-!en$& $e%!*& -!s-&. F!&s&a9 C!en*!a # A%$e n& se se'a%an s!n& J+e se "e%!,an "e a sa3!"+%a & sea "e a *!en*!a "e &-3%e. La '&esa es !&s&a *+an"& es$a 3!en *&n*e3!"a # es ARTE. P&% & J+e se e'%esa a %a2n n& $%!+na s!n a '&esa # $a-3!n "!&  "&n"e #& ,e& '&esa -a#&% es en &s !3%&s "e *!en*!as

R!&3e%$& P+'& O3%as *!$a"as9 'K. a e"+*a*!n # s+ sa3e% !-'%ena"& en es$a *&n*e'*!n +-an!s$a # *+$+%a9 $!ene J+e &%a% a*e% J+e &s &-3%es a'%en"an a -!%a% a s+ en$&%n& *&n &&s +-an&s9 #a sea an$e +n $e&%e-a -a$e-K$!*&9 +na &%-+a J+-!*a9 +na 3ea &%9 +na '!e2a -+s!*a9 a sa!"a # '+es$a "e s&9 *&n$e-'a% a +na # e *!e& es$%ea"&9 # as+-!% e "%a-a "e &-3%e *&n ans!as "e +-an!"a". En !n '+e"e *%ea% *&n a%%e& a a 3ee2a9 a a 3&n"a" # a a ,e%"a". E &-3%e "e3e se% *&-+n!*a$!,&9 sen*!& # s&/a"&%9 J+e '+e"a %e,ea% a %ea!"a" *&-'ea en s+s ,a%!&s -a$!*es9 '&% J+e es$a en& es'!%!$+a-en$e. Es$K '%e'a%a"& 'a%a e $%a3a& *%ea"&% # 'a%a a ,!"a *&n sen$!"&

RELACION NAURALEZA CULTURA Y SOCIEDAD

.6 LA CONCEPCIN DEL HOMBRE O TEORIA DEL HOMBRE LOS FILOSOFOS GRIEGOS.(A). EN LA LITERATURA MAS ANTIGUA   'e%!&"& *Ks!*& (s. V a. n. e. ) a$a $&"a,a a *&n*!en*!a "e a +n!"a" # a a+$&n&-a "e a ,!"a 'sJ+!*a "e &-3%e. Las "e*!s!&nes +-anas se %ea*!&nan !n-e"!a$a-en$e *&n "e*!s!&nes "e &s "!&ses. En &s $%K!*&s %!e&s9 e &-3%e se "e3a$e en$%e s+s 'as!&nes9 s+ *&n*!en*!a "e !3e%$a" # a sensa*!n "e +n "es$!n& J+e se *+-'e !ne&%a3e-en$e # J+e a*a3a *&n a -+e%$e s!e-'%e -!s$e%!&sa SÓCRATES !"#$!%&% ' & *"+ ',' /% %0 "% %* /# *% '!"#'0. F+e s+ -a!s$e%!& e J+e *en$% e 'ensa-!en$& %!e& s&3%e e &-3%e9 s&3%e a '&s!3e 3sJ+e"a # *&nse*+*!n "e a ,e%"a"9 s&3%e a "!n!"a" +-ana9 e *&n&*!-!en$& "e s! -!s-& # a ,!"a *&n&%-e a as n&%-as -&%aes J+e "!*$a3a a %a2n. -

 PLATON. Pa%a Pa$n e &-3%e es an$e $&"& +n a-a9 "e &%!en "!,!n& 9 !n-a$e%!a9 e$e%na e !n-&%$a9 +n!"a a**!"en$a-en$e a *+e%'& *&-& *&nse*+en*!a "e +n 'e*a"& # *&n a -!s!n "e &3e%na% # "!%!!% e *+e%'& *&-& e $!-&ne a na,e. E *+e%'& es a *K%*e "e a-a La An$%&'&&a "e Pa$n $+,& +na %an !n+en*!a en e 'ensa-!en$& *%!s$!an& # en e -e"!e,a.  ARISTTELES. F+e "!s*'+& "e Pa$n A-a # *+e%'& se +nen s+3s$an*!a-en$e *&-& "&s na$+%ae2as !n*&-'e$as9 *&-& -a$e%!a # &%-a en +na s&a na$+%ae2a. De!ne a &-3%e *&-& an!-a %a*!&na & *&-& an!-a J+e $!ene %a2n & 'aa3%a C&n$e-'a $a-3!n a &-3%e *&-& an!-a s&*!a3e '&% na$+%ae2a. S& en a *&-+n!*a*!n s&*!a $!ene e &-3%e ase+%a"& +n ne%& "e ,!"a en e J+e '+e"e sa$!sa*e% $&"as s+s ne*es!"a"es.

LA METAFISICA: en e -+n"& %!e& +e a *+-3%e "e as !ns'!%a*!&nes +-anas # e s!$!a "&n"e "es*ansa a %an"e2a "e $&"as as *&n*e'*!&nes. Es$a -ane%a "e 'ensa% se $%asa"& a -+n"& HELENISTICO # se *&n!+%& "es'+s "e a *&nJ+!s$a "e Aean"%& -an& (768 a.n.e.) a G%e*!a # *as! a $&"a As!a. Es$e 'ensa-!en$& *&-'%en"a &s -&,!-!en$&s !&s!*&s *&-&: e es*e'$!*!s-&9 e e'!*+%es-&W e es$&!*!s-& # e ne&'a$&n!s-&. Es$e 'ensa-!en$& se -an$+,& en a *!,!!2a*!n %&-ana. San A+s$n &3!s'& "e H!'&na (65 ".n.e.)  a %a2n n& '&see +na na$+%ae2a s!-'e # n!*a s!n& "&3e # es*!n"!"a. E &-3%e +e *%ea"& a !-aen # se-ean2a "e D!&sW # en s+ es$a"& &%!!na9 $a *&-& sa! "e as -an&s "e D!&s9 e%a !+a a s+ a%J+e$!'&W $&"& es$& se a 'e%"!"& '&% e 'e*a"& "e A"Kn. San$& T&-as "e AJ+!n& (188618) s!& XIII. Se+a a nea "e A%!s$$ees !&s&a %!ea &s *a-3!a% es$e "&-a +n"a-en$a. C&n*e"e a a %a2n +n '&"e% -as %an"e J+e e "e san A+s$nW 'e%& es$a *&n,en*!"& "e J+e n& a%a +s& "e es$&s '&"e%es s! n& es$a +!a"& e !+-!na"& '&% a %a*!a "e D!&s. aJ+ es "&n"e e!s$e +n *a-3!& "&n"e a METAFISICA 'a%e*e "ea% s+ s!$!& a a TEOLOGIA *&-& '&"e% "!%e*$& "e9 'ensa-!en$& +-an&.

  N!*&Ks C&'%n!*& (161) La C&s-&&a9 e s!s$e-a e!&*n$%!*&. La -e$as!*a *Ks!*a9 a %e!!n9 a $e&&a -e"!e,a n& es$a3an '%e'a%a"&s 'a%a es$as n+e,as !"eas9 e s!s$e-a C&'%n!*& se *&n,!%$! en +n& "e &s !ns$%+-en$&s -as +e%$es "e ese an&s$!*!s-& # "e es*e'$!*!s-& !&s!*&.

G!&%"an& B%+n& (1561775) P%!-e% 'ensa"&% "e a !&s&a -&"e%na. En s+ "&*$%!na & !n!n!$& #a n& s!n!!*a3a +na -e%a nea*!n & !-!$a*!n *&-& 'ensa%&n &s %!e&s '&% e *&n$%a%!& s!n!!*a3a & !n-ens+%a3e e !na&$a3e a3+n"an*!a "e a %ea!"a" e '&"e% !!-!$a"& "e !n$ee*$& +-an&.

Ga!e&: en e *a-'& "e as -a$e-K$!*as a*an2a e &-3%e a *s'!"e "e $&"& '&s!3e *&n&*!-!en$&9 J+e n& es !ne%!&% "e !n$ee*$& "!,!n&

Rene Des*a%$es. P!ens& +e& e!s$& n& *%ee% n!n+na ,e%"a" as$a a3e% es$a3e*!"& as %a2&nes 'a%a *%ee%&

Pensa-!en$&s !&s!*&s # *!en$!*&s "e s!& XVII G+!e%-& Le!3n!2 (1776117) Des*+3%e +n !ns$%+-en$& n+e,& "e 'ensa-!en$& -a$e-K$!*& !n!n!$es!-a9 e +n!,e%s& s!*& se a*e !n$e!!3e. In$en$& e'!*a% e -+n"& # a e!s$en*!a "e D!&s 3+s*an"& ,e%"a"es !n*+es$!&na3es *&-& as J+e *a%a*$e%!2a as *!en*!as

Ba%+* S'!n&2a (178617) Te&%a "e -+n"& # "e es'%!$+ +-an&W *&ns$%+#e +na n+e,a >$!*a9 +na $e&%a "e as 'as!&nes # "e &s ae*$&s +na $e&%a -a$e-K$!*a "e -+n"& -&%a. Ra2n6 -a$e-K$!*a es a a,e 'a%a +na *&-'%ens!n ,e%"a"e%a "e &%"en *s-!*& (H&-3%e 

Pensa-!en$& 3!&!*& Ca%es R. Da%!n (145461448) &%!en "e as es'e*!es La $e&%a "e a e,&+*!n !&s&a an$%&'&!*a se en*&n$%a3a en s+e& !%-e. La $a%ea "e a *!en*!a en ese -&-en$&s es a "e *&-'!a% as '%+e3as e-'%!*as J+e a $e&%a "e a e,&+*!n '+s& a n+es$%a "!s'&s!*!n9 se &%a e'!*a% a ,!"a &%Kn!*a. E &-3%e se%K e &%& s+'%e-& "e -!s-&: +n an!-a "e es'e*!e s+'e%!&% J+e '%&"+*e !&s&a # '&e-as *&-& e +san& '%&"+*e s+ *a'+&. A 'a%$!% "e es$e !ns$an$e se -+$!'!*an as e'!*a*!&nes "e &-3%e.

Ma S*ee%. A!%-a: En n!nn &$%& 'e%!&"& "e *&n&*!-!en$& +-an& e &-3%e se !2& $an '%&3e-K$!*& 'a%a s! -!s-& *&-& en n+es$%&s "as. D!s'&ne-&s "e +na an$%&'&&a *!en$!*a9 &$%a !&s!*a # &$%a $e&!*a J+e se !n&%an en$%e s!. N& '&see-&s '&% *&ns!+!en$e +na !"ea *a%a # *&ns!s$en$e "e &-3%e. La -+$!'!*!"a" s!e-'%e *%e*!en$e "e *!en*!as 'a%$!*+a%es &*+'a"as en e es$+"!& "e &-3%e a *&n$%!3+!"& -as a en$+%3!a% # &s*+%e*e% n+es$%& *&n*e'$& "e &-3%e J+e a es*a%e*e%&. es$e 'ensa"&% a3a "e *&n*e3!% a &-3%e *s-!*& 'a%a "a%e +n!"a" a 'ensa-!en$& "!s'e%s&

 &  !s -  s $ a     .  & a !   .  H  n $   .   E   3 ! e   A

N+e,as E'!s$e-&&as 'a%a "a%e n+e,&s %+-3&s a 'ensa-!en$& +-an&

E   . P   e n  s  C   & -  a - !    ' . e  e n $ &   O & 

La E*&s&!a

MITO  LA RAZN FILOSFICA METAFISICA  LA REVELACIN TEOLOGIA  RELIGIN MATEMATICAS  CIENCIA EXACTA BILOGIA  EVOLUCION

TEOR[A DEL HOMBRE

.6 CRITERIO EN CUANTO A LOS PLANTEAMIENTOS ACTUALES SOBRE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN. Las C!en*!as "e a E"+*a*!n J+e $%!3+$an a as !n,es$!a*!&nes en e *&n$e$& e"+*a$!,&9 *a"a +na "e eas 3%!n"a a $%a,s "e s+s '%!n*!'aes $e%!*&s # e'&nen$es9 as $e&%as +n"a-en$aes *&n as J+e &'e%a9 J+e *&ns$!$+#en ee-en$&s "e &3!a$&%!a %e*+%%en*!a 'a%a *&-'%en"e% as -!s-as. E 'a'e "e a !n,es$!a*!n *&-& ee-en$& esen*!a 'a%a e 'e%e**!&na-!en$& "e a e"+*a*!n # a ense/an2a %es+$a *a"a "a -Ks e,!"en$e. En &s "&*+-en$&s n&%-a$!,&s "e &s s!s$e-as na*!&naes "e e"+*a*!n "e -+*&s 'ases9 !n*+#en"& C+3a9 se es$a3e*e a ne*es!"a" "e es$!-+a% # "esa%%&a% a !n,es$!a*!n e"+*a$!,a 'a%a *&n$%!3+!% a a s&+*!n "e '%&3e-as $e%!*&s # -e$&"&!*&s *&n*%e$&s9 $an$& "e a e"+*a*!n a es*aa ene%a *&-& "e a !ns$%+**!n es*&a% en +n 'an& -Ks es'e*!*&. E s+%!-!en$& "e n+e,as ne*es!"a"es9 a n!,e "e a ea3&%a*!n "e a$e%na$!,as 'a%a a s&+*!n "e '%&3e-as &3aes "e a +-an!"a"9 n& '+e"e se% "es*&n&*!"& '&% a e"+*a*!n9 a a J+e se e!e +na '%e'a%a*!n -Ks "!%e*$a # ee*$!,a en a 3sJ+e"a "e %es'+es$as an$e &s %e$&s "e "esa%%&& e*&n-!*&9 '&$!*& # s&*!a.

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2.- “el conocimiento pertinente” 1.-“Se enseñan conocimientos pero no se da una idea de que es el conocimiento en si” “habría que enseñar el error desde primaria “

*.- enseñan!a de una +tica. “que podemos sacar a partir de unos principios de la naturale!a del ser humano”

(.- “no se enseña a comprender, a entender a la ente en sus ra!ones, en la comple)idad”

“no basta con tener información acumulada, hay que saber aplicarlas y orani!arlas en un conte"to”

7.6 E"a% M&%n. P+n$&s ne%&s E"+*a*!n a*$+a

'.- “ se enseñan certe!as y nunca incertidumbres” “el mundo es impredecible ” “tenemos que enseñar que

#.- “ $unque pare!ca increíble, no se nos enseña que es el ser humano”

%.- “ hay que enseñar la dificultad de entender al mundo, en su unidad y su di&ersidad”

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO Una educación abierta a las realidades. Necesidad de generar conocimiento a partir del conocimiento. Propiciar procesos culturales y sociales

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1. Que cure la cegueras del conoc!en"o Los $rnc$os del conoc!en"o $er"nen"e

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 Toma de conciencia de problemas globales para abordar situaciones locales. Fomento de conocimiento, aplicables a diversos contextos. Empleo de métodos recíprocos al mundo globaliado. Formar a la ni!e y a la "uventud en la educación del #uturo. Ubicar la condición $umana desde% su destino como especie social &denti'car nuestra realidad planetaria (sumir con propiedad los retos ambientales )ue nos demanda nuestra *residencia terrenal+. alidar nuestro planeta como nuestra propia patria

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. Ense&ar la condc'n (u!ana

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). Iden"dad "errenal

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-esarrollar un pensamiento )ue asuma las incertidumbres de la sociedad. Favorecer estrategias )ue a#rontes retos inmediatos y #uturos .

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. En+ren"ar a las ncer"du!,res

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on'ar en lo inesperado y traba"ar para lo improbable.

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. Ense&ar la co!$rens'n

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. La /"ca del g/nero (u!ano

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Una educación )ue le abra puertas $acia la comprensión de las distintas es#eras del planeta. (bordar la incomprensión desde su raí y propicia comunicación reciproca El individuo como integrante de una sociedad democr/tica. Ense!ana de una ética valida para todo el genero $umano. 1a educación debe contribuir a la conciencia colectiva