Fichas Refuerzo CCSS 2 Eso Vicens Vives

1. El Islam y Al-Andalus

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Ordena los siguientes hechos referentes a la vida de Mahoma: Huyó de La Meca.

Murió en el año 632.

Se instaló en Medina.

Nació en la Meca en el año 570.

Le persiguieron las autoridades por sus ideas.

Conquistó la ciudad de La Meca.

Convirtió a los habitantes de Medina al Islam.

Se le apareció el arcángel Gabriel.

2. Explica qué es la sharia y cuáles son las obligaciones de todo buen musulmán. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

3. Identifica y pinta los territorios por donde se extendió el Islam. Después sitúa aquellas zonas que son especialmente importantes para la civilización árabe.

METODOLOGÍA

1-27

1 ©VICENS VIVES

DE REFUERZO

RECURSOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

1

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

1. El Islam y Al-Andalus

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

4. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: “Cumplidos los siete años (de luchas) y mediando entre ambas huestes oficiosos negociadores, depusieron las armas, y por virtud de pacto firme y de palabra inmutable, se convino en desmantelar las ciudades de los españoles y godos y habitar en los castros y vicos, habiendo de tener cada cual de estas gentes derecho para elegir condes y señores de su raza que les gobernasen y fuesen los encargados de cobrar los pechos o tributos reales debidos, en virtud del convenio, a los sarracenos, por todos los habitantes del respectivo condado”. Cronicon Albeldense

– ¿Qué episodio histórico se describe en el texto? .............................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo reaccionó la población hispano-visigoda ante la ocupación musulmana?........................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué acuerdos estableció la nobleza con los conquistadores?....................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

5. Elabora un esquema sobre la evolución de Al-Andalus desde el siglo X hasta el siglo XIII. No olvides indicar la cronología de cada etapa.

Califato de Córdoba

Reinos de Taifas

Reino nazarí

1-28

METODOLOGÍA

DE AMPLIACIÓN

1. El Islam y Al-Andalus

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

1. Lee el texto de esta página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84313

1 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

– ¿Qué productos sobresalieron en la economía de Al-Andalus? .......................................................................

................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo se desarrolló el comercio en el período de la dominación musulmana? …........................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué grupos sociales se podían distinguir en la sociedad andalusí? ............................................................... .................................................................................................................................................................................

2. Completa la tabla siguiente con las personalidades que destacaron en cada una de estas disciplinas en la cultura andalusí. Visita primero esta página web: http://www.tiching.com/84316 Poesía

Filosofía

Medicina

Historia y geografía

3. Realiza una visita virtual por la Mezquita de Córdoba a través del siguiente enlace y contesta las preguntas que te proponemos a continuación: http://www.tiching.com/50221 –¿Qué tipo de edificio fue la Mezquita de Córdoba en la época andalusí? ................................................................................................................. –¿Qué rasgos novedosos presentan las arquerías del edificio? ….............. ................................................................................................................. – ¿Qué características de la arquitectura andalusí reconoces en este edificio? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ METODOLOGÍA

1-29

RECURSOS DIDÁCTICOS

.................................................................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

2

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

2. La Europa feudal

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Completa el siguiente cuadro sobre los orígenes del feudalismo: Causas

Consecuencias

Descomposición del Imperio de Carlomagno.

..............................................................................

Invasiones de normandos, musulmanes...

..............................................................................

Pérdida de poder de los monarcas.

..............................................................................

Desprotección de los campesinos.

..............................................................................

2. Define con tus palabras los siguientes conceptos: – Estamentos: ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

– Feudo: ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

3. Imagina que eres un campesino de la Edad Media. Explica detalladamente cómo es tu vida utilizando las siguientes palabras: agricultura y ganadería – cosecha – gachas – trabajo bosque – tierra – almacén – herrería – rentas – señor – aldea ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

4. Señala cuáles eran las funciones exclusivas del rey en la sociedad feudal:

2-28

Pedir impuestos

Organizar la vida de los feudos

Cobrar el diezmo

Dirigir campañas militares

Ejercer de juez en pleitos

Conducir ceremonias religiosas

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

2. La Europa feudal

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

5. Enumera los poderes que tenía la Iglesia en la Edad Media: Económicos

RECURSOS DIDÁCTICOS

Sociales y religiosos

6. Lee el texto y explica cuál era la situación de la mujer en la Edad Media: No podían acudir solas a un juicio sino dejarse representar por un hombre, su mentor, si eran solteras el padre y si casadas el marido. Si fallecían éstos, el varón más próximo de la familia paterna. Y además de hacerse cargo de la representación judicial tenían disposición y disfrute de su patrimonio, de castigarla, decidir el matrimonio o venderla.

2 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

...................................................................................................... Esa tutoría (...) determinó un acceso limitado de la mujer a los cargos públicos, como señora feudal o reina, pese a que las hubo, así como una capacidad comercial limitada.

......................................................................................................

......................................................................................................

7. Describe la pintura de San Clemente de Taüll y, a partir de este ejemplo, enumera las características de la pintura románica:

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

...................................................................................................... METODOLOGÍA

2-29

©VICENS VIVES

1

EVALUACIÓN

CONTINUA

w. Zzz

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Lee el texto de la siguiente página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/72671

– ¿Cuáles eran las funciones de los castillos?.....................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... – ¿Dónde se emplazaban? ................................................................................ – ¿Por qué a finales del siglo XV los castillos comenzaron su declive? ........................................................

............................................................................................................................................................

2. Escucha detenidamente este video y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/77467

– ¿Qué dependencias tenían los monasterios?.......................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

– ¿Qué tareas realizaban los monjes? ...................................................................................................... ............................................................................................................................................................

– ¿Qué quiere decir la frase ora et labora? ................................................................................................ ............................................................................................................................................................

3. Identifica los elementos arquitectónicos de San Martín de Frómista, visita la web y escribe las iglesias románicas de tu comunidad autónoma que más te gusten: http://www.tichng.com/77468

Románico en …………: ...................................................................................................................... 2-31

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

3

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

3. La ciudad medieval

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Completa el mapa conceptual sobre la expansión agraria y el crecimiento demográfico con los elementos que te ofrecemos a continuación: aumentar la producción – excedentes – emigrar del campo – ciudades – aumentar la población

RECURSOS DIDÁCTICOS

innovaciones técnicas – repoblar nuevas tierras

hacen

genera

mejoras alimentarias

facilitan

hacen

comercio

que se practica en

que tiene que

hacia

2. Explica qué actividades realizaban en las ciudades medievales: – Los artesanos: .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los gremios: ..................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La alta burguesía: ............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3-28

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

3. La ciudad medieval

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

3. Completa las frases siguientes referentes a la ciudad medieval: – La escasa .................................. urbana favoreció la proliferación de .............................................. como

3 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

el tifus y la peste en las ..................................... .

........................................................................................................................................................................... – Entre los grupos sociales que vivían en las ciudades destacaba la pequeña y la ........................................... ............................................., gentes humildes como ................................................................................, y minorías como los judíos, que vivían en las ............................................ . – Al principio las ciudades eran gobernadas por ................................................................................................. Después se eligieron ........................................................... para gobernarlas y, con el tiempo, quedaron en manos de .................................................... .

4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): Hasta el siglo XIII los señores feudales tenían más poder que el rey. A la burguesía no le interesaba el afianzamiento del poder real. Los reyes concedían cartas de privilegios a las ciudades. Poco a poco la burguesía fue participando en las Cortes. El rey concedía subsidios y ayudas económicas a la burguesía. La Guerra de los Cien Años enfrentó a Francia y al Imperio Germánico.

5. Realiza un mapa conceptual sobre la crisis de la Baja Edad Media.

METODOLOGÍA

3-29

RECURSOS DIDÁCTICOS

– Algunos de los edificios propios de las ciudades eran .....................................................................................

©VICENS VIVES

3

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN

3. La ciudad medieval

Curso: ..................

Profesor/a: ..............................................................

Nombre: ..........................................................................................................

1. Observa detenidamente esta presentación y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84472 – ¿Qué tipo de enfermedad es la peste negra y cómo se transmite a los humanos?..........................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo y como llegó la peste negra a Europa? ¿A cuántas personas afectó en el continente? .................. ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se intentaba curar la enfermedad? ...................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

2.Consulta la siguiente página web, identifica la catedral de la fotografía y descríbela. A continuación haz una lista con las catedrales góticas más importantes de España. http://www.tiching.com/84473 ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

3. Describe la tabla Consagración de San Agustín del retablo pintado por Jaume Huguet y enumera los rasgos de la pintura gótica: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3-30

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

4. Formación y expansión…

Nombre: ...........................................................................................................

1. Completa el mapa coloreando los territorios cristianos en los inicios del siglo X:

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

4

León

Castilla

Aragón

Pamplona

Asturias

2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: El primer rey de Aragón fue Fernando I. En el siglo XI se unieron los territorios de Castilla, Navarra y Aragón. Todos los condes de la Marca Hispánica se desvincularon del reino franco. El emperador Carlomagno expulsó a los musulmanes de la Península Ibérica. La Marca Hispánica fue una franja de protección contra los musulmanes creada por Carlomagno. El dominio de los reyes francos fue más duradero en Navarra que en Aragón y los condados catalanes.

3. Relaciona los acontecimientos históricos con los personajes: Ocupó la ciudad de Valencia.

Alfonso II

Unió los reinos de León y Castilla.

Alfonso VI

Completó la ocupación de Aragón.

Fernando I

Completó la formación del territorio catalán.

Alfonso I el Batallador

Situó la frontera del reino castellano-leonés más allá del Tajo.

Ramón Berenguer IV

Conquistó todas las poblaciones importantes del reino musulmán de Zaragoza.

Rodrigo Díaz de Vivar

4-26

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

4. Formación y expansión…

Nombre: ...........................................................................................................

4. Completa las frases con las palabras del recuadro: concejo– poblamiento – villa–castillos – siervos

4 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

– La ....................................... fue la ocupación de las tierras deshabitadas o conquistadas a los musulmanes. – Los mozárabes repoblaron las tierras atraídos por las ventajas de las cartas de ............................................. – En las repoblaciones libres los campesinos ocupaban pequeñas parcelas de tie rra por ........................... y vivían en pequeños caseríos aislados, cuyo conjunto constituía una ............................................................ – El ............................................ decidía sobre los asuntos de interés colectivo en las repoblaciones libres.

RECURSOS DIDÁCTICOS

presura – concejil – repoblación – fueros

– Los ataques musulmanes obligaban a menudo a los campesinos a refugiarse en los ..................................... y esta necesidad de protección los convirtió en .........................................al perder el dominio de sus tierras. – En las zonas fronterizas con los musulmanes se dio la repoblación ................................................................. en la que se concedían a los habitantes privilegios y derechos en forma de ....................................................

5. Busca el nombre de siete ciudades que crecieron gracias al Camino de Santiago: P

N

U

L

O

G

R

O

Ñ

O

A

E

O

V

L

D

M

I

S

S

M

S

R

O

E

I

H

E

A

K

............................................................................................

P

T

I

J

O

S

D

N

M

I

............................................................................................

L

E

N

M

N

N

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Q

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L

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A

I

O

Z

A

A

N

L

C

P

A

T

M

Z

L

C

A

A

O

G

I

E

L

V

E

A

............................................................................................

A

H

O

U

B

U

R

G

O

S

............................................................................................

T

S

A

R

E

V

E

R

N

A

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

6. Define estas palabras sobre las comunidades que convivieron en la Península: – Juderías: ......................................................................................................................................... – Mozárabes: .....................................................................................................................................

............................................................................................................................. ......................... – Mudéjares: ............................................................................................................................. ......... METODOLOGÍA

4-27

©VICENS VIVES

1

EVALUACIÓN

CONTINUA

w. Zzz

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas: http://www.tichinng.com/84191 – ¿Qué religiones coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media? ............. ....................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

............................................................................................................................................................................ – ¿Hasta qué siglo la España musulmana fue superior culturalmente? ........................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió en el siglo IX?.................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo influyó culturalmente el Camino de Santiago?................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué se hacía en la Escuela de Toledo? ....................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

2. Consulta la siguiente página web y di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). A continuación, escribe una pequeña biografía del Cid Campeador. http://www.tiching.com/10758 El Cantar del Mio Cid explica la historia de Rodrigo Díaz de Vivar. El nombre de Cid proviene de la palabra árabe Sidi, que significa “Mi Señor”. El Cid Campeador tuvo tres legendarias espadas: la Lobera, la Brava y la Colada. Rodrigo Díaz de Vivar fue nombrado alférez del rey por Fernando I de Castilla en el año 1060. El rey Sancho II desterró al Cid de Castilla y con sus vasallos entró al servicio del rey al-Mutamín. El Cantar del Mio Cid tiene 3.735 versos y es el único cantar de gesta épico de la Edad Media española. BIOGRAFÍA DEL CID CAMPEADOR: …........................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ 4-28

METODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

5

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

5. Los grandes reinos…

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Relaciona estos reyes con el nacimiento de los siguientes reinos: SANCHO VI

Corona de Castilla.

ALFONSO II

Reino de Portugal.

FERNANDO III

Reino de Navarra.

ALFONSO ENRÍQUEZ

Corona de Aragón.

Fernando III

2. Completa las frases con las palabras del recuadro: Cortes – ciudadanos honrados – impuestos– pactismo– cabildos–asociación– ley

– La Corona de Aragón era una ............................................... de los Estados de Aragón, Valencia y Cataluña. – La Corona de Castilla y el reino de Navarra eran Estados unitarios con unas Cortes y una misma ................ – En el reino de Castilla las ....................................... tenían una función consultiva porque no podían legislar. – Por el contrario, el ............................ obligaba a los reyes de la Corona de Aragón a contar con la aprobación de las Cortes para aprobar los ......................... y las nuevas leyes, así como tener en cuenta sus peticiones. – Los concejos abiertos a toda la población fueron sustituidos por los .........................., dominados por nobles. – El poder municipal en Barcelona estuvo en manos de los..............................................., que eran burgueses.

3. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la repoblación: REPOBLACIÓN

Territorio repartido en

En el reino Castilla

.............................

Las tierras fueron repobladas por

a

Castellanos

Aragoneses

Nobles

.............................

.............................

.............................

.............................

............................. 5-28

En la Corona de Aragón

METODOLOGÍA

Expulsados al Norte de África y Granada

.............................

Conservan su religión y leyes

DE REFUERZO

5. Los grandes reinos…

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

4. Coloca los elementos en todas las columnas posibles para enumerar la producción económica de Castilla y la Corona de Aragón: Textil

Agricultura de regadío

Aceite Cañadas

REINO DE CASTILLA

Hierro

Lana merina

Construcción naval

Cereales

RECURSOS DIDÁCTICOS

La Mesta

5 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

CORONA DE ARAGÓN

................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................

5. Define y explica cómo afectó la crisis económica de la Baja Edad Media a los siguientes grupos: Remensas: .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Busca: ……….......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. Biga: ….................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................

6. Enumera las manifestaciones artísticas más relevantes del románico en la Península Ibérica en las siguientes disciplinas:

Pintura

Escultura

Arquitectura

METODOLOGÍA

5-29

©VICENS VIVES

5

ACTIVIDADES

DE

AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: ...............................................................

5. Los grandes reinos…

Nombre: ..........................................................................................................

1. Consulta esta web sobre los enfrentamientos en Castilla durante la Baja Edad Media y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84975 – ¿A qué planes de Pedro I se oponía la nobleza castellana?..............................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué ocurrió en 1353? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué coronas peninsulares apoyaron a Enrique de Trastámara? .................................................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué apoyos internacionales recibió cada uno de los monarcas? .................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo murió Pedro I? ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

2. Visita esta página web y marca la opción correcta: http://www.tiching.com/84977 – El arte gótico español fue.................... A

originario

B

procedente de Francia

C

procedente de Alemania

C

Zaragoza

– Las catedrales góticas de España son las de León, Burgos y .................... A

Toledo

B

Sevilla

– El arte gótico evolucionó en España porque recibió la influencia de las escuelas.................... A

flamenca

B

renana

C

las dos anteriores

– La vidriera policromada de la catedral de León ilumina el edificio .................... A

coloreándolo

B

muy deficientemente

C

durante todo el día

– La planta de la catedral de Burgos es de tres naves con .................... en el ábside. A

pináculo

B

crucero

C

girola

C

vidrieras

– Las naves de la catedral de Burgos están sostenidas por ..................... A 5-30

gárgolas

METODOLOGÍA

B

contrafuertes

©VICENS VIVES

6

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

6. Andalucía en la Edad...

Nombre: ...........................................................................................................

1. Compara la organización política del Califato con la de los reinos de taifas: ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

2. Completa el siguiente eje cronológico sobre la expansión castellana en Andalucía durante los siglos XIII y XIV: Conquista de Tarifa.

Conquista de Algeciras.

Ocupación de Jaén.

Conquista de Sevilla

Ocupación de Niebla.

Córdoba cae en poder de Fernando III.

1236

1344

3. Contesta estas preguntas sobre la repoblación de Andalucía: – ¿Cuándo se paralizó la conquista cristiana de Andalucía? ……..………………………….……….…......…….… ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió con los musulmanes tras la conquista del territorio por los reinos cristianos? ……….…........... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo aseguró la monarquía cristiana el control del territorio andaluz? ……………………….…….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿De dónde provenían las gentes que repoblaron Andalucía? ……….………………...……………….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

6-20

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

6. Andalucía en la Edad...

Nombre: ...........................................................................................................

4. Describe la integración de Andalucía en la Corona de Castilla a partir de estos conceptos: – Castellanización: ...............................................................................................................................................

6 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

– Nuevas instituciones: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

5. Explica qué cambios se produjeron en la arquitectura andaluza tras la conquista castellana y cuáles fueron las construcciones más importantes. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

6. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: Catedral de Baeza

Alcázar de Sevilla GÓTICO

Catedral de Úbeda

Catedral de Sevilla MUDÉJAR

Capilla Real de Córdoba

Iglesia de Santa María, en Lebrija

7. Completa la tabla con las características del arte mudéjar: Arte mudéjar Artistas Tipo de arcos

Materiales utilizados Estilos decorativos METODOLOGÍA

6-25

RECURSOS DIDÁCTICOS

– Cristianización: ..................................................................................................................................................

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

6

DE

AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

6. Andalucía en la Edad...

Nombre: ...........................................................................................................

1. Lee el texto del recuadro y contesta las siguientes preguntas: .

Durante la etapa que abarca desde la llegada de los almorávides hasta la caída de los almohades se configuraron algunas de las ciudades más importantes de al-Andalus. Almería alcanzó un gran auge económico en la época almorávide, con un gran desarrollo de la artesanía de la seda, producto que exportaba a otros lugares del Mediterráneo. […] Málaga fue una de las ciudades que experimentó un gran crecimiento en la época almohade y su puerto registró también un considerable movimiento de mercancías procedentes de toda la cuenca mediterránea. Pero la ciudad que conoció un mayor auge durante esta época fue Sevilla. Los almorávides potenciaron su desarrollo urbano, pero sobre todo los almohades, que establecieron en esta ciudad su capital, fueron los que impulsaron su expansión económica. Construyeron la Torre del Oro [...], la gran mezquita con su famoso alminar, [...] más tarde llamado La Giralda.

– ¿Qué organización política existía en Al-Andalus cuando la ocuparon los almorávides y los almohades? .......

............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué ciudades experimentaron un destacable auge?

............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ – ¿Por qué Sevilla fue la ciudad que más prosperó? ......... ............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué edificios sevillanos corresponden a este período?

R. Sánchez Mantero: Historia Breve de Andalucía

............................................................................ ............................................................................

2. Consulta la siguiente página web y responde estas preguntas sobre la Alhambra: http://www.tiching.com/50225 – ¿Cuándo fue edificada la Alhambra? ¿Qué funciones tenía? .................. ................................................................................................................... ................................................................................................................... – ¿Qué estructura tiene la Alhambra? ......................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Describe estas estancias de la Alhambra e indica en qué parte de la Ciudad Palatina se encuentran:

Patio de los Leones

Salón de los Embajadores

6-22

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

7

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

7. El nacimiento del mundo.... Nombre: ...........................................................................................................

1. Responde las siguientes preguntas sobre la recuperación europea del siglo XV: – ¿Qué consecuencias demográficas tuvo la desaparición de las epidemias y el aumento de la natalidad? ..... ............................................................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

............................................................................................................................................................................ – ¿Qué actividades económicas se desarrollaron durante el siglo XV? ¿Qué papel jugó en ellas la banca? ..... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué clase social ascendió durante el siglo XV? ¿En qué se basaba su poder y su riqueza? ........................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

2. Escribe a qué doctrina religiosa corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Luteranismo

B. Calvinismo

C. Anglicanismo

El trabajo dignificaba al ser humano. La salvación se conseguía sólo mediante la fe. El éxito en los negocios se asociaba a la gracia divina. Cada creyente podía hacer su propia interpretación de la Biblia. Todas las personas tenían determinado su destino después de la muerte. Se mantuvieron algunos dogmas católicos y se conservó el culto solemne.

3. Clasifica en estos dos grupos las medidas que impulsó la Iglesia católica para frenar la expansión del protestantismo: Persecución de quienes se desviaban de los dogmas de la Iglesia

7-26

Reformas en la administración y la disciplina eclesiástica

.....................................................................

.......................................................................

.....................................................................

.......................................................................

.....................................................................

.......................................................................

.....................................................................

.......................................................................

.....................................................................

.......................................................................

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

7. El nacimiento del mundo.... Nombre: ..........................................................................................................

4. Observa el David de Donatello, describe sus características y relaciónalo con la nueva concepción del arte renacentistas:

7 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

5. Relaciona estos artistas renacentistas con la disciplina artística en la que destacaron: Donatello

Sandro Botticelli Pintura

Rafael

Miguel Ángel Escultura

Lorenzo Ghiberti

Piero della Francesca Arquitectura

León Batista Alberti

Filippo Brunelleschi

6. Completa esta tabla sobre la difusión del Renacimiento en los países europeos: Flandes

Alemania

Francia

Características

Artistas y obras

7. Subraya los conceptos que definen el pensamiento Humanista: Dios como centro del mundo – exaltación del ser humano – fanatismo religioso – razón y libertad espíritu científico – temor divino – lenguas vernáculas como transmisoras de cultura METODOLOGÍA

7-27

RECURSOS DIDÁCTICOS

.....................................................................................................................................

©VICENS VIVES

7

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

7. El nacimiento del mundo.... Nombre: ..........................................................................................................

1. Lee la biografía de Johannes Gutenberg y define los siguientes conceptos: http://www.tiching.com/84173 –

Biblia de Gutenberg: .....................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

....................................................................................................................... ....................................................................................................................... –

Incunables: .................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................

2. Lee el texto siguiente y comenta a qué aspectos del Humanismo hace referencia. Presta especial atención a las frases que están subrayadas.

Tomó al hombre así construido (...) y le habló de esta manera: (...) Te he puesto en el centro del mundo para que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y plasmases en la obra que prefirieses.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Giovanni Pico della Mirandolla

.........................................................................................................

3. Mira atentamente el vídeo que encontrarás en esta página web y luego indica si estas afirmaciones sobre Leonardo da Vinci son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/29333 Leonardo da Vinci conocía el griego y el latín y recibió una educación formal. Ideó máquinas para lograr que el hombre pudiera volar, entre ellas el Ornitóptero En 1482 se trasladó a Milán, donde trabajó bajo la protección de la familia de los Médicis. A lo largo de su vida trabajó para sus mecenas pero también en sus propios proyectos científicos. Realizó estudios de anatomía humana y logró comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Por encargo de León X pintó los frescos que decoran la cúpula de la Capilla Sixtina, en el Vaticano. Leonardo da Vinci fue considerado un farsante por sus coetáneos y su obra científica permaneció oculta. 7-28

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

8

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

8. La monarquía autoritaria

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Di si las siguientes afirmaciones sobre la sociedad de la Corona de Castilla y de Aragón bajo los Reyes Católicos son verdaderas (V) o falsas (F): La nobleza y el clero perdieron el predominio social y económico. En Castilla, la monarquía acabó con el poder político de la nobleza.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Las Leyes de Toro (1505) consolidaron la institución del mayorazgo. En Aragón, la burguesía urbana experimentó un fuerte decrecimiento. El rey Fernando frenó los abusos de las clases privilegiadas en Cataluña. En Aragón, la nobleza no poseía tierras y se dedicaba a actividades manufactureras y mercantiles.

2. Justifica las siguientes afirmaciones sobre la monarquía de los Reyes Católicos: – La unión de los Reyes Católicos sólo fue dinástica: ......................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los Reyes Católicos pretendían unir todos los territorios peninsulares: .......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La monarquía de los Reyes Católicos fue una monarquía autoritaria: ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

3. Completa estas frases sobre la época de los Reyes Católicos: – Los Reyes Católicos se propusieron imponer en sus ................................ la autoridad ................................ por encima de cualquier otro poder, con resultados distintos en Castilla y Aragón. – Cuando Isabel subió al trono de ................................ en el reino existía una situación de ............................ : ........................................ en el campo, ………………………. en las ciudades por el poder municipal, etc. – Para perseguir los malhechores se creó la .........................................................................; para administrar Justicia, la ..............................................................................; para recaudar impuestos, la ........................... ............................................................................; y para asesorar a los reyes, los .......................................... – La uniformidad religiosa se consiguió mediante ............................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

8-24

METODOLOGÍA

DE AMPLIACIÓN

8. La monarquía autoritaria

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

4. Describe la política exterior de los Reyes Católicos en estas áreas geográficas: – Ámbito mediterráneo: ........................................................................................................................................

8 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

...........................................................................................................................................................................

– Ámbito atlántico: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

5. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre las medidas impulsadas por los Reyes Católicos para conseguir la unidad religiosa:  ¿Por qué expulsaron a los judíos de España?

Expulsados los judíos de España en 1492, la suerte que esperaba a los musulmanes no podía ser ya muy diferente. En 1502 los Reyes Católicos obligaron a esta minoría étnicoreligiosa a escoger entre la conversión al catolicismo o el destierro.

........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................  ¿Qué medidas promovió el cardenal Cisneros para

conseguir la uniformidad religiosa? El decreto se aplicó primero en Castilla y en 1525 en la corona de Aragón. Se trató de una medida cuyo objetivo era fortalecer la unidad política a costa de la diversidad confesional, y a la que se llegó tras una presión sobre unas gentes que, en su mayoría, acabaron por preferir la conversión forzosa antes que abandonar su tierra.

........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué institución se encargó de vigilar a los conversos?

........................................................................................ ........................................................................................

6. Completa la tabla siguiente sobre la organización económica de los reinos hispánicos durante el reinado de los Reyes Católicos: Corona de Castilla

Corona de Aragón

Ganadería

Agricultura

Comercio

METODOLOGÍA

8-25

RECURSOS DIDÁCTICOS

...........................................................................................................................................................................

©VICENS VIVES

8

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

8. La monarquía autoritaria

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Lee el texto de la siguiente página web y resume las características de las tres etapas de la arquitectura renacentista en España: http://www.tiching.com/84547 – Primera Etapa: ..................................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

............................................................................................................................................................................ – Segunda Etapa: ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Tercera Etapa: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................

2. Consulta esta página web, enumera las características de la escultura renacentista española y compárala con la escultura renacentista italiana: http://www.tiching.com/84550 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

3. Lee la biografía de El Greco, en la siguiente página web, y observa sus cuadros. A continuación responde las preguntas: http://www.tiching.com/84552  ¿Qué temas predominan en la obra de El Greco? .............................................

.................................................................................................................................. ¿Cómo representaba El Greco las figuras humanas? .........................................

.................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo definirías su estilo? ..................................................................................

.................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo se llama la obra de la imagen?................................................................ Indica el nombre de un par de obras de este autor que te llamen la atención: ...

.................................................................................................................................. 8-26

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

9

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

9. Los grandes...

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Explica los conocimientos geográficos en los que se basaron los viajes de Colón y corrige los errores que cometió: – La esfericidad y las dimensiones de la Tierra: ......................................................... .......................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... – La unicidad del Océano: .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

2. Elabora una leyenda y representa en el mapa, con distintos colores, las rutas de las expediciones europeas de los siglos XV y XVI: 1) Las rutas de las expediciones castellanas. 2) El trazado de la línea imaginaria establecida por el Tratado de Tordesillas. 3) La ruta de la primera vuelta al mundo organizada por la Corona española.

9-24

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

9. Los grandes...

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

3. Explica qué tenían en común las civilizaciones precolombinas: .................................................................................................................................................................................

9 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

.................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

4. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre la organización del imperio americano:  ¿Cómo se gobernaron los territorios conquistados? Porque siendo de una Corona los reinos de Castilla y de las Indias, las leyes y orden de gobierno de los unos y de los otros, deben ser lo más semejantes y conformes que ser pue-da: los de nuestro consejo en las leyes y esta-blecimientos que para aquellos estados orde-naren, procuren reducir la forma y manera de gobierno de ellos al estilo y orden con que son regidos y gobernados los reinos de Castilla y de León en cuanto hubiere lugar y permitiere la diversidad y diferencia de las tierras y na-ciones. Ordenanzas del Consejo de Indias, 1571

........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ .........................................................................................  ¿Cuáles eran las funciones del Consejo de Indias?

........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... .

5. Completa esta tabla con las características de los sistemas de explotación de los recursos americanos y el nuevo comercio que se estableció entre América y Castilla:

Encomienda

Mita

Comercio entre Castilla y América

METODOLOGÍA

9-25

RECURSOS DIDÁCTICOS

.................................................................................................................................................................................

©VICENS VIVES

9

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN

9. Los grandes...

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

1. Visiona el vídeo que encontrarás en esta página web y di si las siguientes afirmaciones sobre la cultura maya son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/23851 La civilización maya constituyó siempre una unidad política conjunta.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los mayas se expresaban por escrito mediante un sistema de jeroglíficos. El juego de pelota se practicaba como parte de una cerimonia ritual maya. Los mayas no empleaban ningún sistema para registrar y ordenar el tiempo. El sistema numérico maya incluía el número 0, desconocido por otras culturas. Los cenotes eran utilizados sólo para las ceremonias y los rituales funerarios.

2. Consulta las siguientes páginas web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84666 http://www.tiching.com/84667 –

¿Qué instrumentos hicieron posible la gran navegación? ................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

–

¿Qué era la coca hanseática? ....................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

– ¿Qué elementos de la navegación mediterránea empleó la carabela? ............................ .................................... ................................................................................................................................................................................

3. Explora la siguiente página web y a continuación indica la ruta de los cuatro viajes realizados por Cristóbal Colón: http://www.tiching.com/8100

Primer viaje Segundo viaje Tercer viaje Cuarto viaje 9-26

METODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOS

©VICENS VIVES

10

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

10. El Imperio de los…

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Relaciona mediante flechas las batallas y los ejércitos de la columna de la izquierda con los adversarios de Felipe II: Los tercios

Turcos

Armada Invencible

Francia

Batalla de Lepanto

Inglaterra

Batalla de San Quintín

Rebelión en Flandes

2. Expón las causas de estas características de la economía hispánica en el siglo XVI: Causas

Consecuencias

..............................................................................

La revolución de los precios.

..............................................................................

La monarquía favorece la exportación de lana.

..............................................................................

Debilidad de la industria local.

..............................................................................

La producción agrícola no cubre la demanda.

3. Responde estas preguntas sobre los reinados de Carlos I y Felipe II: – ¿Qué territorios formaban el Imperio universal de Carlos I y de quién los heredó? ……………..…………........ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué conflictos en el exterior de la Península tuvo que afrontar el rey Carlos I?………………....................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Por qué hablamos de Imperio Hispánico con el ascenso al trono de Felipe II? .............................................. .................................................................................................................................................................................

4. Marca las ciudades que superaban los 30.000 habitantes en el siglo XVI:

10-24

Zaragoza.

Valladolid.

Sevilla.

Barcelona.

Valencia.

Toledo.

Vigo.

Salamanca.

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

10. El Imperio de los…

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

5. Indica a qué monarca corresponden las siguientes afirmaciones: A.Felipe III

B. Felipe IV

C. Carlos II

10 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

La Paz de Westfalia.

Firma de la Tregua de los Doce Años con Holanda. El levantamiento de Andalucía, Cataluña y Portugal. Murió sin descendencia, lo que provocó un conflicto sucesorio.

6. Especifica las causas de los siguientes aspectos de la crisis del siglo XVII: La crisis demográfica: ............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis agrícola y ganadera: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis industrial y comercial: ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis financiera: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

7. Especifica cómo afectó la crisis económica del siglo XVII a los siguientes colectivos y territorios:

Grupos privilegiados

Campesinos, artesanos y comerciantes

Corona de Aragón

METODOLOGÍA

10-25

RECURSOS DIDÁCTICOS

La expulsión de los moriscos.

©VICENS VIVES

10

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN

10. El Imperio de los…

Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... Nombre: ...........................................................................................................

1. Lee el texto de la siguiente web y responde a estas cuestiones relativas a la revuelta de las Comunidades: http://www.tiching.com/85798 – ¿Por qué la nobleza no se unió a la revuelta? ....................

RECURSOS DIDÁCTICOS

................................................................................................... ................................................................................................... – ¿Cuáles eran las reivindicaciones de los comuneros?...................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Quiénes fueron los principales líderes de la revuelta?.................................................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué sucedió en octubre de 1522?..................................................................................................................

2. Consulta esta página web y expón la política del conde-duque de Olivares: http://www.tiching.com/85799 – Reformas en la Corte: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Medidas económicas: ............................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Medidas financieras: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Unión de Armas: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................

3. Visita la siguiente dirección de Internet y explica cómo eran las ciudades españolas en la época de los Austrias: http://www.tiching.com/85800 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 10-26

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

11

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

11. La Europa del Barroco

Nombre: ...........................................................................................................

1. Responde las siguientes preguntas sobre la economía del siglo XVII: – ¿Por qué la población y la agricultura se estancaron en el siglo XVII?.......................................................... ...........................................................................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

........................................................................................................................................................................... – ¿Qué mejoras se introdujeron en la agricultura en Holanda e Inglaterra? ¿Qué consiguieron? ..................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué transformaciones se produjeron en el comercio? ……………………………..…...................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué nuevas formas de producción surgieron en el siglo XVII? ………………………….................................. ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

2. Completa el cuadro con los cambios que se produjeron tras la Paz de Westfalia:

Política interior de los estados

Mapa político de Europa

Cuestiones religiosas

3. Explica la aportación de los siguientes científicos del siglo XVII: Galileo Galilei: ................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... René Descartes: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 11-26

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

11. La Europa del Barroco

Nombre: ...........................................................................................................

4. Describe la mentalidad del arte Barroco y sus características generales utilizando las siguientes palabras: protestantes

sentimientos

exaltación

católicos

movimiento

11 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

asimetría

................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

5. Completa las siguientes oraciones con las palabras que encontrarás a continuación: dibujo – italiana – claroscuro – flamenca academicista – movimiento– holandesa – color – El ........................................ es una técnica que consiste en contrastar zonas oscuras con otras iluminadas. – En la pintura barroca el ........................................ tiene mayor importancia que el ....................................... . – La sensación de ..................................... se consiguió con las líneas onduladas, la asimetría y los escorzos. – Caravaggio, representante de la escuela naturalista ............................... , tomaba la realidad como modelo. – La pintura barroca francesa fue más ........................... , por las reglas estrictas en la composición y el dibujo. – Peter Paul Rubens, influido por el Renacimiento, es el principal artista de la pintura .................................. . – Rembrandt, excelente retratista, fue el principal artista de la pintura barroca ................................................ .

6. Coloca los siguientes artistas del Barroco español en todas las disciplinas en las que destacaron: Diego Velázquez

José Churriguera

ARQUITECTURA

José Ribera

Fernando Casas

B. Esteban Murillo

Alonso Cano

Pedro de Mena

ESCULTURA

Gregorio Fernández

J. Gómez de Mora

PINTURA

................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... METODOLOGÍA

11-27

RECURSOS DIDÁCTICOS

.................................................................................................................................................................................

©VICENS VIVES

11

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN

11. La Europa del Barroco

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

1. Visita la siguiente página web y responde a las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/85530 – ¿En qué actividades artísticas destacó Gian Lorenzo Bernini?..........................

RECURSOS DIDÁCTICOS

................................................................................................................................... – ¿Qué características destacarías de la escultura de Bernini?............................ ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... – ¿Cuál es la singularidad escultórica de los sepulcros de Urbano VII y Alejandro VII?..................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué efecto intenta crear Bernini mediante la utilización de la luz?.................................................................

2. Consulta la siguiente página web y realiza estas actividades: http://www.tiching.com/85531

a) Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: Velázquez y Rubens se conocieron cuando el pintor flamenco visitó España. Velázquez fue el único pintor europeo que viajó a Italia para formarse artísticamente. Tras su primer viaje a Italia la pintura de Velázquez busca efectos espaciales y cromáticos. La primera vez que Velásquez viajó a Madrid fue contratado por Felipe IV como pintor de corte. Los primeros maestros de Velázquez fueron Francisco de Herrera el Viejo y Francisco Pacheco. Velázquez viaja por segunda vez a Italia en misión oficial para, entre otras cosas, comprar pinturas.

b) Identifica estas obras artísticas. Puedes buscar más información consultando esta web: http://www.tiching.com/85533

................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 11-28

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

12

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

12. Andalucía en la Edad... Nombre: ...........................................................................................................

1. Completa esta tabla con las características y evolución de la guerra y reconquista de Granada:

RECURSOS DIDÁCTICOS

Motivos

1ª fase

2ª fase

3ª fase

2. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: Hospital de Santiago, Úbeda

Catedral de Jaén Catedral de Baeza

BARROCO

Palacio de Peñaflor, Écija Palacio de San Telmo, Sevilla Palacio de Carlos V, Granada

Sacristía de la Cartuja, Granada Interior iglesia del Sagrario, Sevilla

RENACENTISTA

Fachada de la catedral de Granada Fachada del Ayuntamiento de Sevilla

3. Responde estas preguntas sobre la economía y la sociedad andaluzas modernas: – ¿A qué se debió la expansión económica andaluza del siglo XVI? ………………………................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué la crisis económica del siglo XVII repercutió tan negativamente en Andalucía? ….......................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué grupos sociales podemos distinguir en la sociedad andaluza de los siglos XVI y XVII? ........................ ...........................................................................................................................................................................

12-22

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

12. Andalucía en la Edad... Nombre: ...........................................................................................................

4. Escribe a qué zona de Andalucía corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Alta Andalucía

B. Baja Andalucía

12 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

Eran los territorios que habían pertenecido al reino nazarí de Granada.

La Corona de Castilla conservó el realengo sobre el territorio incautado a los musulmanes. La nobleza y la iglesia poseían grandes latifundios, que ampliaron comprando nuevas tierras. Las explotaciones agrícolas eran medianas o pequeñas y los señoríos nobiliarios menos extensos. Los señoríos nobiliarios y la gran propiedad eran abundantes e incluían grandes extensiones territoriales.

5. Subraya los pintores andaluces o que trabajaron en Andalucía durante el Renacimiento:

RECURSOS DIDÁCTICOS

Eran los territorios incorporados a la Corona de Castilla hasta el siglo XIV.

Juan de Juanes – Alejo Fernández – Alonso Sánchez Coello – Hernando de Esturmio Pedro de Campaña – Pedro Berruguete – Juan de Borgoña – Luis de Vargas – Pablo de Céspedes

6. Di en qué destacaron los siguientes pintores de la escuela andaluza barroca y cita algunas de sus obras: – Francisco de Zurbarán: ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Juan de Valdés Leal: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – Bartolomé Esteban Murillo: .............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................

7. Anota los principales escultores andaluces de los siglos XVI y XVII y algunas de sus obras: Renacimiento

Barroco

........................................................................................................................................................................... ...............................................................................................

........................................................................................................................................................................... ...............................................................................................

........................................................................................................................................................................... ...............................................................................................

........................................................................................................................................................................... ...............................................................................................

........................................................................................................................................................................... ...............................................................................................

........................................................................................................................................................................... ............................................................................................... METODOLOGÍA

12-23

©VICENS VIVES

12

ACTIVIDADES

DE

AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

12. Andalucía en la Edad... Nombre: ...........................................................................................................

1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas sobre el puerto de Sevilla y el comercio con el Nuevo Mundo: http://www.tiching.com/85558

RECURSOS DIDÁCTICOS

– ¿Por qué se otorgó a Sevilla la exclusividad de la carrera de Indias? ....... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... Ciudad y puerto de Sevilla (s. XVI)

....................................................................................................................

– ¿Qué era el sistema de flotas? ¿Por qué se creó? ¿Cómo funcionaba? ...................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Cuántos quilos de oro y de plata llegaron de América entre 1503 y 1660? .................................................. ..................................................................................................................................................................................

2. Visita esta página web e indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, busca información y completa la tabla que encontrarás en la parte inferior: http://www.tiching.com/85559 La imprenta musical permitió la expansión de la polifonía religiosa. El Barroco fue el Siglo de Oro de la música polifónica religiosa andaluza. Sevilla se convirtió en uno de los centros musicales de mayor importancia. El Concilio de Trento impuso normas estrictas acerca de la polifonía religiosa. Las capillas de las cortes reales eran más importantes que las de las catedrales. Cristóbal de Morales y Francisco Guerrero fueron los mejores exponentes de la Escuela Andaluza polifónica.

Breve biografía Cristóbal de Morales

Francisco Guerrero

12-24

METODOLOGÍA

Composiciones

©VICENS VIVES

13

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

13. Los habitantes...

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

1. Clasifica los principales focos de población en el mundo. – Más de 1000 millones de habitantes: ............................................................................................................... – Entre 500 y 1000 millones de habitantes: .........................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

........................................................................................................................................................................... – Entre 100 y 500 millones de habitantes: ........................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

Calcula la densidad de población de estos países y compara los resultados:  Islandia: ............................... hab./km 320.060 habitantes / 103.125 km

2

47.190.493 habitantes / 504.645 km

2

16.274.738 habitantes / 1.267.000 km

 España: ............................... hab./km

–

 Níger: ............................... hab./km

2

2

 Estados Unidos:...................... hab./km

2

2

2

313.555.000 habitantes / 9.826.675 km

2

2

Si la densidad media mundial es de 47,2 hab. / km , justifica los datos que has obtenido. ............................. ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

2. Describe la situación demográfica de los países ricos y de los países pobres en la actualidad: Países ricos

PAÍSES POBRES

........................................................................................................................................................................... .............................................................................................

........................................................................................................................................................................... .............................................................................................

........................................................................................................................................................................... .............................................................................................

........................................................................................................................................................................... .............................................................................................

........................................................................................................................................................................... .............................................................................................

3. Indica cuál ha sido el comportamiento de estas tasas en los países ricos: Natalidad Siglo XVII XVIII y XIX XX y XXI 13-32

METODOLOGÍA

Mortalidad

DE AMPLIACIÓN

13. La población mundial

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): La tasa de fecundidad indica el número de hijos por mujer.

13 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

El crecimiento natural es la diferencia entre nacimientos y defunciones.

Un país tiene un saldo migratorio positivo cuando gana población. En los países pobres la natalidad es más baja por la falta de recursos. La natalidad y la mortalidad de un país dependen de su situación económica.

5. Explica cómo se puede estudiar la población según estas clasificaciones: –

Según la edad: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

–

Según el sexo: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

6. Relaciona los elementos de las columnas siguientes: Entrada de divisas Mayor diversidad cultural

Abandono de zonas rurales SALDO MIGRATORIO POSITIVO Envejecimiento de la población SALDO MIGRATORIO NEGATIVO

Menor presión social

Incremento de la población activa

Mayor creación de riqueza

Incremento de la natalidad

7. Fíjate en la situación laboral de las personas del recuadro y clasifícalas en el grupo de población que corresponda: 

María: 24 años, está buscando trabajo.



Luisa: 37 años, trabaja como maestra.



Juan: 25 años, cobra el paro hace un año.



Joaquín: 75 años, está jubilado.



Jorge: 10 años, está estudiando 3º de ESO.

Población activa

Población no activa

METODOLOGÍA

13-33

RECURSOS DIDÁCTICOS

El saldo migratorio es la suma de los inmigrantes y los emigrantes.

©VICENS VIVES

13

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

13. La población mundial

Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. Nombre: ..........................................................................................................

1. Lee el artículo de prensa que encontrarás en la siguiente página web y responde las preguntas sobre el paro en España y la Unión Europea: http://www.tiching.com/84129

– ¿Cuál era la tasa de paro en España, en marzo de 2012? ...............................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

– ¿Te parece una tasa alta o baja? ¿Por qué? ................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo es la situación entre los jóvenes? ........................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son los países con menos paro? ¿Qué cifras presentan? ................................................................. ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

2. Entra en la siguiente página web y busca las pirámides de población de Mali, Japón y Finlandia. Cópialas en la tabla, compáralas y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/45286 Malí

Japón

Finlandia

– ¿Cómo son la base, el tronco y la cúspide de cada una de estas pirámides? ¿Por qué?................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo crees que es la población de cada uno de estos países? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 13-34

METODOLOGÍA

©VICENS VIVES

14

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ...............................................................

14. La población de España... Nombre: ..........................................................................................................

1. Di a qué etapa corresponden las siguientes características que muestran la evolución de la población española: Hay envejecimiento de la población.

RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Hasta principios del siglo XX. La esperanza de vida es baja.

2. Principios siglo XX-años 70.

Se da un crecimiento natural importante.

3. A partir de 1975.

La mortalidad crece en los episodios catastróficos. Se reduce la tasa de fecundidad. La mortalidad es elevada, sobre todo la infantil. El crecimiento vegetativo es casi nulo. La tasa de natalidad es muy alta.

2. Define brevemente los siguientes conceptos: – Esperanza de vida: ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ – Reemplazo generacional: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ – Tasa de fecundidad: ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

3. Completa estas afirmaciones sobre la distribución de la población en España: – La población en el territorio español se distribuye de forma ............................................................................ – Las zonas más densamente pobladas se encuentran en .................................................., a excepción de la Comunidad de .........................., los dos ............................... y las ciudades de ............................................. – Las áreas menos densamente pobladas se encuentran en ............................................................................ ................................................................................................................................................................................ – Esta distribución tan irregular se debe a que ................................................................................................... . ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................

14-28

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ...............................................................

14. La población de España... Nombre: ..........................................................................................................

4. Señala las partes de la pirámide de edades de España y a continuación describe sus rasgos principales:

14 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

.................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

5. Explica la relación que existe entre estas parejas de conceptos y afirmaciones: – Desarrollo económico / Estructura profesional. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Población activa / Población ocupada. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Acceso de la mujer al mundo laboral / Cambios en la estructura familiar. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Igualdad ante la ley entre hombres y mujeres / Las mujeres se sienten discriminadas. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

6. Caracteriza en la siguiente tabla los diferentes tipos de emigración en la historia de España: Emigración exterior a América

Emigración exterior a Europa

Emigración interior en España

METODOLOGÍA

14-29

RECURSOS DIDÁCTICOS

..................................................................................................................................................................................

©VICENS VIVES

15

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

15. La ciudad y lo urbano

Nombre: ..........................................................................................................

1. Lee el artículo que encontrarás en la siguiente web y realiza las actividades: http://www.tiching.com/84181 – Explica brevemente en qué consiste la Ley de Igualdad: ..................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles de las medidas que propone la ley crees que serán más efectivas para promover la igualdad? ....... .................................................................................................................................................................................

2. Visita la siguiente página web y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84183 – ¿Qué porcentaje de la población española es extranjera? ............................................................................... – ¿Por qué España presenta actualmente altas tasas de inmigración? ............................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿En qué zonas de España se concentran las mayores densidades de inmigración? ....................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles son las nacionalidades con mayor número de inmigrantes en España? ............................................ ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué actividades económicas desempeñan preferentemente los inmigrantes en nuestro país? .................... .................................................................................................................................................................................

3. Visita la web y marca la respuesta correcta para completar las oraciones: http://www.tiching.com/84176 – La densidad de población de Andalucía es... Inferior a la media española

Superior a la media española

– La mayoría de la población andaluza vive fundamentalmente… Tanto en núcleos urbanos como rurales

En núcleos urbanos

En pueblos

Málaga

Córdoba

– La ciudad más poblada de Andalucía es... Sevilla

– La nacionalidad extranjera predominante en Andalucía es la... Rumana 15-28

METODOLOGÍA

Marroquí

Británica

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

15. La ciudad y lo urbano

Nombre: ..........................................................................................................

1.

Anota a qué función urbana hacen referencia las siguientes situaciones: – Celebración de una feria anual de productos típicos de la comarca: ..........................................................................

15 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

– Construcción de un museo de bellas artes: ........................................................................................................

– Traslado de una empresa de tintes a la periferia de la ciudad: ........................................................................ – Rehabilitación de un barrio de viviendas degradado: .......................................................................................

2. Indica si estas afirmaciones sobre las grandes ciudades son verdaderas (V) o falsas (F): En el centro urbano de los países nuevos desarrollados hay el casco histórico. Son enormes aglomeraciones urbanas que siguen creciendo y atrayendo población muy diversa. Mantienen muchas desigualdades internas entre los distintos barrios que las forman. Son competitivas entre sí debido a que tienen un papel destacado a nivel mundial. En la periferia de urbanización difusa se encuentran barrios muy poblados y desiguales.

3. Observa las imágenes y explica las diferencias entre la ciudad romana y la ciudad medieval:

.................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. METODOLOGÍA

15-29

RECURSOS DIDÁCTICOS

– Vigilancia y control del territorio que rodea la ciudad: ......................................................................................

©VICENS VIVES

15

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

15. La ciudad y lo urbano

Nombre: ..........................................................................................................

4. Clasifica las siguientes ciudades en la tabla: Amsterdam, Londres, Tokio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Ángeles, Madrid, París, Santander, Cáceres, Barcelona, Valladolid, Nueva York

RECURSOS DIDÁCTICOS

METRÓPOLIS GLOBALES

Metrópolis mundiales

Centros regionales y comarcales

Metrópolis nacionales

5. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la ciudad como ecosistema: La ciudad como ecosistema

inputs

outputs

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

6. Relaciona con flechas las siguientes ciudades con el nivel de jerarquía urbana al que pertenecen y con el eje de desarrollo en el que se sitúan: Madrid Metrópolis nacionales Metrópolis regionales Metrópolis subregionales

Ciudades medianas Capitales comarcales

Valencia Sevilla A Coruña

Valle del Ebro Atlántico

San Sebastián

Andaluz

Monforte de Lemos

METODOLOGÍA

Cantábrico

Denia

Bilbao

15-30

Mediterráneo

DE AMPLIACIÓN Curso: ..................

15. La ciudad y lo urbano

Profesor/a: ..............................................................

Nombre: ..........................................................................................................

1. Lee este artículo sobre la evolución urbana de Sevilla y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84234

15 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

– ¿Cuál es el origen del recinto romano? .................................................................................................................

........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo se amplió el recinto amurallado? ......................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué durante los siglos XV y XVI crece tanto Sevilla? ................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué cambios urbanísticos destacan del siglo XIX? ....................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

2. Entra en este enlace, lee el artículo y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84235 – ¿Cómo se clasifican los residuos? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son las técnicas para la gestión de residuos? ...................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se lleva a cabo la gestión de residuos peligrosos? ................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... METODOLOGÍA

15-31

RECURSOS DIDÁCTICOS

...........................................................................................................................................................................

©VICENS VIVES

16

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

16. Las sociedades humanas Nombre: ..........................................................................................................

1. Completa las siguientes afirmaciones sobre la organización de la sociedad humana: – La organización de una sociedad es algo muy complejo y en ella intervienen muchas variables, las más importantes son: la ..............................., la ..............................., la ............................... y los .............................

RECURSOS DIDÁCTICOS

– La diversidad social nos habla de las ...................... que podemos identificar en individuos o grupos de personas. – Las personas somos diversas porque tenemos ........................................................................................................................................................................... – La desigualdad en una sociedad surge cuando a alguien se le

por su etnia,

........................................., ........................................., ......................................., ...................................., etc. – El estado del bienestar consiste en que el Estado construye equipamientos e ............................................... en beneficio de ..................................... y administra los .................................................................................

2. Relaciona los enunciados con su correspondiente tipo de sociedad: Forma de poder personalista y autoritaria. Gran expansión del sector servicios.

Sociedades tradicionales

Paso de una economía agraria a una industrial. Comunicación muy limitada entre personas y pueblos. Surgen los sindicatos y el movimiento obrero.

Sociedades modernas

La burguesía se consolida como clase dominante. Difusión de las tecnologías de la comunicación y globalización. Economía basada en actividades agrarias y ganaderas.

Sociedades posmodernas

El poder está en manos de quien posee más conocimiento.

3. Explica brevemente en qué consiste la diversidad lingüística en el mundo de hoy: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

16-22

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

16. Las sociedades humanas Nombre: ..........................................................................................................

4. Responde las siguientes preguntas sobre la sociedad europea: – ¿A partir de que momento mejoró el nivel de vida de las ciudadanas y ciudadanos europeos? .........

16 ©VICENS VIVES

ACTIVIDADES

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ – ¿Qué ha pasado en los últimos años en Europa? ¿Qué se hecho al respecto? .............................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

5. Indica si estas afirmaciones sobre la sociedad andaluza son verdaderas (V) o falsas (F): La economía de Andalucía se basa en la agricultura y aun no está terciarizada. En Andalucía el porcentaje de población joven es superior a la media nacional. Andalucía posee un elevado crecimiento vegetativo. En Andalucía la esperanza de vida está estancada desde hace décadas. El número de hijos por mujer y el número de matrimonios están aumentando en Andalucía.

6. Define en qué consiste el proceso de integración. Luego comenta con tus compañeros cómo se produce esta integración en tu municipio, tu barrio... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................

METODOLOGÍA

16-23

RECURSOS DIDÁCTICOS

– ¿Qué garantiza el ser ciudadano o ciudadana de la UE? .................................................................

©VICENS VIVES

16

ACTIVIDADES

DE AMPLIACIÓN Curso: ..................

Profesor/a: ..............................................................

16. Las sociedades humanas Nombre: ..........................................................................................................

1. Visita la siguiente web sobre la globalización y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84254 – ¿Cómo definirías la globalización? .......................................................................................................................

RECURSOS DIDÁCTICOS

.................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Qué argumentos a favor y en contra de la globalización podrías señalar? ..................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿En qué consiste la globalización alternativa? .................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

2. A partir de la siguiente web explica detalladamente en qué consiste la Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales: http://www.tiching.com/84255 .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 16-24

METODOLOGÍA

2-34

METODOLOGÍA