Fichas de Trabalho 12

PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO ESCOLA ____________  _______________________ ______________________ ________________________ _____________ DATA ____/  ____/ ____/  ____/ 20___ NOME __________  _______________________ ________________________ _______________________ ___________________ _______ Nº _____ TURMA ______

Grupo I – I – COMPREENSÃO  COMPREENSÃO DA ORAL Para responderes aos itens que se seguem, vais visionar v isionar um pequeno vídeo no qual se fala de uma das mais importantes zonas de circulação e nidificação de aves da Europa, a Lagoa de Albufeira, em Sesimbra : “Silêncio... vamos observar pássaros na Lagoa L agoa de Albufeira”. http://ensina.rtp.pt/artigo/silencio-vamos-observar-passaros-na-lagoa-de-albufeira/ Antes de iniciares, lê as questões. Em seguida, ouve, atentamente, duas vezes e responde ao que é pedido. 1.

Para cada item (1.1. (1.1. a 1.4.), 1.4.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto. 1.1. A área da Lagoa de Albufeira deve a sua importância (A) à presença de uma grande diversidade de aves selvagens. (B) ao facto de ser uma área protegida. (C) ao seu interesse internacional. 1.2. Esta área é administrada através de uma parceria entre (A) o Instituto de Conservação da Natureza, a Quercus e a Câmara Municipal de Sesimbra. (B) o Instituto de Conservação da Natureza e a Quercus. (C) o Instituto de Conservação da Natureza, a Quercus, a Câmara Municipal de Sesimbra e a Cimpar Sul. 1.3. Os visitantes podem observar (A) apenas aves. (B) qualquer espécie de animais. (C) aves e algumas outras espécies de animais aquáticos. a quáticos. 1.4. O horário das visitas é (A) todos os dias, durante uma parte da manhã e uma parte da tarde. (B) três dias por semana, durante uma parte da manhã e uma parte da tarde. (C) três dias por semana a qualquer hora.

©Edições ASA | 2018-2019 –  Carla  Carla Marques | Ana Paula Neves

Página 1

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO Grupo II – II – LEITURA  LEITURA A arca fotográfica de Joel Sartore

5

Durante muitos anos, Joel Sartore, fotógrafo da National Geographic, trabalhou longe de casa, documentando a vida selvagem do Parque Nacional de Madidi, na Bolívia, escalando os picos mais altos da Grã-Bretanha ou aproximando-se de ursos-pardos no Alasca. Enquanto isso, a sua mulher, Kathy, permanecia na cidade de Lincoln, no estado de Nebrasca, junto dos filhos. Em 2005, foi diagnosticado um cancro a Kathy. Joel Sartore não teve escolha: com três filhos, de 12, 9 e 2 anos, não podia prosseguir com as campanhas fotográficas que tinham construído a sua carreira. Nessa altura, recorda agora, “tive um ano para ficar em casa a 1

pensar”. Pensou em John James Audubon, o ornitólogo americano do século XIX. “Ele pintou várias aves que hoje já estão extintas”, diz . No verão de 2006, Joel apresentou a ideia ao seu

10 amigo John Chapo, presidente e diretor-geral do zoológico Lincoln Children’s. Pediu autorização para fotografar alguns dos animais daquela infraestrutura. John Chapo autorizou o projeto, embora pensasse então que o objetivo era excessivamente ambicioso. Ao chegar ao zoológico, Joel pediu apenas duas coisas ao curador 2  Randy Scheer: um fundo branco e um animal que permanecesse quieto. “Que tal um rato-toupeira-pelado?”, retorquiu Randy. Pode parecer 15 estranho que uma criatura tão humilde conseguisse inspirar aquilo que viria a tornar-se a obra de Joel Sartore: a missão de fotografar as espécies cativas do mundo e levar o público a preocupar-se com o seu destino. Joel calcula que serão necessários 25 anos, ou mais, para fotografar a maioria das espécies em cativeiro. Na última década, ele fotografou mais de 20 5600 animais para o seu projeto entretanto cunhado como Arca Fotográfica (Photo Ark). Joel captou retratos de animais que podem ser salvos, mas também de animais condenados. No verão passado, no zoológico de Dvůr Králové, na 25 República Checa, fotografou um rinoceronte-branco-do-norte, um de apenas cinco remanescentes3 no mundo. Joel cresceu perto de Lincoln  –  em Ralston, no Nebrasca. Os seus pais adoravam a Natureza. O pai levava-o a colher cogumelos na primavera, a pescar no verão e a caçar no 30 outono. A mãe ofereceu-lhe aos oito anos um livro sobre aves editado pela Time-Life  que poderá ter-lhe mudado a vida. Texto de Rachel Hartigan Shea; fotografias de Joel Sartore, In https://nationalgeograph https://nationalgeographic.sapo.pt/natureza/grand ic.sapo.pt/natureza/grandes-reportagens/657-arca-fotografica es-reportagens/657-arca-fotografica (com supressões). 1

ornitólogo: pessoa que se dedica ao estudo das aves;

restantes, sobrantes.

2

curador : administrador, zelador;

3

remanescentes :

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO 1. Relaciona, considerando as informações do texto, as figuras cujos nomes constam da coluna A com a sua respetiva profissão indicada na coluna B. Coluna A

Coluna B

A.

Joel Sartore

1. Ornitólogo

B.

John James Audubon

2. Fotógrafo

C.

John Chapo

3. Diretor

2. Para cada item (2.1. (2.1. a  a 2.3.), 2.3.), escolhe a opção que completa corretamente as afirmações que se seguem. 2.1.

O objetivo do atual projeto de Joel Sartore é (A) trabalhar longe de casa a documentar a vida selvagem. (B) fotografar animais no seu habitat . (C) fotografar animais em cativeiro. (D) fotografar apenas animais em vias de extinção.

2.2.

A ideia para o projeto Arca Fotográfica surgiu porque Joel Sartore (A) estava cansado de viajar pelos vários continentes. (B) andava preocupado com os animais em via de extinção. (C) foi convidado pelo seu amigo John Chapo. (D) teve de prestar assistência à família.

2.3.

A paixão de Joel Sartore pela vida selvagem e pela Natureza surgiu (A) durante as suas viagens pelo mundo. (B) na sua infância. (C) quando começou a fotografar os animais. (D) quando começou a trabalhar para a revista National Geographic.

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO

Grupo III – III – EDUCAÇÃO  EDUCAÇÃO LITERÁRIA Lê o excerto que se segue. Em caso de necessidade, consulta as notas. Ladino é um pardal muito velho, muito cuidadoso e mais esperto do que qualquer outro animal 

Ladino Mas como havia de lhe dar o lampo 1, se aquilo era uma cautela, um rigor!… E logo de pequenino. Matulão, homem feito, e quem é que o fazia largar o ninho?! Uma semana inteira em luta com a família. Erguia o gargalo 2, olhava, olhava, e  – é o atiras dali abaixo!… A mãe, coitada, bem o entusiasmava. A ver se o convencia, punha-se a fazer folestrias 3 à volta. E falava 5 na coragem dos irmãos, uns heróis! Bom proveito! Ele é que não queria saber de cantigas. Ninguém lhe podia garantir que as asas o aguentassem. É que, francamente, não se tratava de brincadeira nenhuma! Uma altura! Até a vista se lhe escurecia… O pai, danado, só argumentava às bicadas, a picá-lo como se pica um boi. Pois sim! Ganhava muito com isso. Não saía, nem por um decreto. E, 10 de olho pisco, ali ficava no quente o dia inteiro, a dormitar. Pobre de quem tinha de lho meter no bico…

Contudo, um dia lá se resolveu. Uma pessoa não se aguenta a papas toda a vida. Mas não queiram saber… Quase que foi preciso um paraquedas.

Mais tarde, quando recordava a cena, ainda se ria. E deliciava-se a descrever as emoções 15 que sentira. Arrepios, palpitações, tonturas, o rabinho tefe-tefe. E a ver as coisas baças, desfocadas. Agoniado de todo! Valera-lhe a santa da mãe, que Deus haja.  – Abre as asas, rapaz, não tenhas medo! Força! De uma vez! Tinha de ser. Fechou os olhos, alargou os braços, e atirou o corpo, num repelão… Com mil

diabos, parecia que o coração lhe saía pelos pés! Ar, então, viste-o. 20 Deu às barbatanas, aflito.  – Mãe! Mas afinal não caía, nem o ar lhe faltava, nem coisíssima nenhuma. Ia descendo como uma pena, graças aos amortecedores. Mais que fosse! No peito, uma frescura fina, gostosa… Não há

dúvida: voar era realmente agradável! E que bonito o mundo, em baixo! Tudo a sorrir, claro e 25 acolhedor… A mãe, sempre vigilante e mestra no ofício, aconselhou-lhe então um bonito antes de aterrar. Dar quatro remadas fundas, em cheio, e, depois, aproveitar o balanço com o corpo em folha morta, ao sabor da aragem…

Assim fez. Os lambões 4 dos irmãos nem repararam, brutos como animais! A mãe é que disse 30 sim senhor, com um sorriso dos dela…

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO 35 prazer de que ainda tinha saudades. Depois, comeu. Comeu com fome e com gula 7  os grãos duros que o sol esbagoava 8 das espigas cheias. Numa bicada imprecisa, precipitada, foi a ver, engolira uma pedra. Não lhe fez mal nenhum. Pelo contrário. Ricos tempos! Desde o entendimento ao estômago, estava tudo inocente, puro. Fosse agora, e era indigestão pela certa. Arrombadinho9 de todo! Por isso fazia aquela dieta rigorosa… Miguel Torga, “Ladino” in Bichos . 6ª ed., Lisboa: BIS-LeYa, pp. 63-65. 1

2

3

4

5

dar o lampo: morrer; gargalo: pescoço;  folestrias: pândega, farra; lambões: comilões; matulagem: 6

7

8

bando de vadios; meda: montão cónico de feixes de palha; gula: excesso de gosto de comer; esbagoar: tirar 9

os bagos; arrombadinho: arruinado.

1.

Compara as atitudes da mãe e do pai face ao medo de voar sentido por Ladino.  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______

2.

O que levou Ladino a voar?  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ ________________ ______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______

3.

As palavras seguintes permitem caracterizar o comportamento de Ladino antes e durante o primeiro voo (linhas 12-30). Amedrontado

Apreensivo

Corajoso

3.1. Seleciona uma destas palavras e explica por que razão ela é, na tua opinião, adequada para caracterizar o comportamento de Ladino.  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______ 4.

Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação. 4.1. Ao afirmar “Mas afinal não caía, nem o ar lhe fa ltava, nem coisíssima nenhuma.” (linha 22), o narrador mostra (A) que Ladino continuava a ser medroso. (B) aquilo de que acusavam Ladino. (C) os medos que impediam Ladino de voar. voar . (D) que Ladino voou muito mal.

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO 5.

“Os lambões dos irmãos nem repararam, brutos como animais! ” (linha 29).

Para cada item (5.1. (5.1. e 5.2.), 5.2.), seleciona a opção que completa corretamente cada afirmação. 5.1. A caracterização que, na frase, se faz dos irmãos de Ladino (A) é negativa, porque mostra que estes apenas se preocupam com a comida. (B) é positiva, porque justifica a sua atitude com a necessidade de comer. (C) é negativa, porque mostra que eles gostavam de lutar como se fossem animais. (D) é positiva, porque mostra que eles estavam distraídos distraí dos com uma luta. 5.2. Na frase acima transcrita está presente uma (A) enumeração. (B) metáfora. (C) comparação. (D) antítese. 6.

A mãe de Ladino tinha motivos para se sentir orgulhosa do filho? Justifica a tua opinião.  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ __________________________ ____________________________ ___________  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______

7.

Ladino diz que ter engolido uma pedra quando comeu grãos pela primeira vez não foi um problema, mas se isso lhe acontecesse hoje tudo seria diferente. Justifica as diferenças, segundo a opinião de Ladino.  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ _________________________ __________________________ _____________ ___  ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______ Grupo IV – IV – GRAMÁTICA  GRAMÁTICA

1. Associa as palavras sublinhadas em cada frase da coluna A à sua classe e subclasse na coluna B. Coluna A A.

Ele era o pardal mais preguiçoso.

B.

O preguiçoso não voava.

C.

O seu voo foi calculado.

D.

O melhor voo foi o seu.

Coluna B 1. 2. 3. 4. 5.

Advérbio Nome Pronome Adjetivo Preposição

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO

2. Substitui o constituinte sublinhado pelo pronome pessoal adequado. Faz as alterações necessárias. Nunca tinha comido grãos até àquele dia.

 ______________________  _____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________ _______ 3. Completa os espaços em branco com as formas dos verbos conjugados nos tempos e modos indicados entre parênteses. a) A mãe queria que Ladino ___________ Ladino  ___________ ( pôr  conjuntivo)  os pés  pôr , pretérito imperfeito do conjuntivo) os no chão. b) Ladino respeitou o que a mãe lhe  __________  _____________ ___ (dizer , pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo). indicativo). c)  – Hoje, eu ___________ eu  ______________ ___ (voar , presente do indicativo), indicativo) , disse Ladino. 4. Identifica a única opção cujo constituinte sublinhado desempenha a função sintática de complemento direto. (A) (B) (C) (D)

A mão dava aos filhos os melhores grãos. Ladino esperava pelos melhores grãos. Na quinta, estavam os melhores grãos. gr ãos. Ladino atirou-se aos melhores grãos.

5. Forma frases complexas que incluam uma oração or ação do tipo indicado entre parênteses. par ênteses. a) Ladino teve medo. Ladino ficou com a vista turva. (oração coordenada explicativa)  ______________________  _____________ _________________________ __________________________ ______________________ ______________________ _____________ ___ b) A mãe dava-lhe bons conselhos. Ladino não queria voar. (oração coordenada adversativa)

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO Grupo V – V  – ESCRITA  ESCRITA “Depois, comeu. Comeu com fome e com gula os grãos duros que o sol esbagoava das

espigas cheias. Numa bicada imprecisa, precipitada, foi a ver, engolira uma pedra. Não lhe fez mal nenhum. Pelo contrário. Ricos tempos! Desde o entendimento ao estômago, estava tudo inocente, puro. Fosse agora, e era indigestão pela certa. Arrombadinho de todo! Por isso fazia aquela dieta rigorosa…” (linhas 35-39)

Na sociedade atual, a promoção da saúde da população é um dos aspetos mais importantes. Apresenta um texto expositivo no expositivo no qual apresentes dois aspetos que contribuem para a boa saúde da população. O teu texto deve ter um mínimo de 150 e um máximo de 200 palavras. Segue o esquema apresentado: Introdução: Introdução: ‒ Importância da promoção da saúde para a população em geral. ‒ Apresentação de dois aspetos a tratar ao longo do texto. Desenvolvimento: Desenvolvimento: ‒ Aspeto 1: descrição e consequências positivas para a saúde. ‒ Aspeto 2: descrição e consequências positivas para a saúde. Conclusão: Conclusão: ‒ Síntese das ideias principais. COTAÇÃO DO TESTE Item Cotação (em pontos)

Grupo Grupo I Compreensão do Oral

1.1. 3

1.2. 3

1.3. 3

1.4. 3

Total

12

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO PROPOSTAS DE CORREÇÃO Grupo I – I – Compreensão  Compreensão do Oral 1.1. (A) 1.1. (A) 1.2. (C) 1.2. (C) 1.3. (C) 1.3. (C) 1.4. (B) 1.4. (B) Grupo II – II – Leitura  Leitura 1. A – 2; B – 1; C – 3 2.1. (C) 2.1. (C) 2.2. (D) 2.2. (D) 2.3. (B) 2.3. (B) Grupo III – III – Educação  Educação Literária 1. A atitude de ambos é oposta: a mãe tentava motivá-lo a voar, mostrando-se positiva e confiante,

procurando pô-lo bem-disposto e dando-lhe o exemplo dos irmãos. O pai, por seu lado, mostrava-se negativo e zangado e tentava forçá-lo a voar, dando-lhe bicadas. 2. Ladino concluiu que não podia viver o resto da vida com a comida – as «papas» (linha 12)  – que a mãe lhe dava. Decidiu, então, ir em busca de outro tipo de alimentos . 3. Amedrontado: Ladino mostra, no início do voo, estar dominado pelo medo, daí ter palpitações, visão turva ou ter ficado agoniado. OU  Apreensivo: antes de começar efetivamente o seu voo, Ladino teve dificuldade em começar a voar por

estar com receio do que lhe pudesse acontecer, pelo que só depois de a mãe o ter incitado, ele se lançou em voo. OU Corajoso: embora estivesse cheio de medo, Ladino conseguiu vencer o receio de voar, o que revelou

coragem. 4.1. (C) 4.1. (C) 5.1. (A) 5.1. (A) 5.2. (C) 5.2. (C) 6. Sim, 6. Sim, porque o filho tinha conseguido vencer o medo e voara pela primeira vez. Para além disso, ainda tinha conseguido fazer uma bela aterragem, seguindo os conselhos que a mãe lhe tinha dado. 7.  7.  Ladino não se importava com o facto de ter comido uma pedra no passado, pois o seu corpo era  jovem e resistia a tudo. Agora, como já era velho, tinha receio de comer uma pedra, pois se tal acontecesse teria uma indigestão.

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PORTUGUÊS 7º ANO – JANEIRO /FEVEREIRO Grupo V – V – Escrita  Escrita

A promoção da saúde é muito importante para que as pessoas possam viver mais tempo e com qualidade, ou seja, sem problemas de saúde que a tornem debilitadas ou dependentes de outros. Entre os fatores que estão diretamente relacionados com a promoção da saúde, podemos destacar a alimentação e o exercício físico. Em primeiro lugar, a alimentação é um aspeto muito importante para uma vida saudável. Ingerir vegetais e frutas, evitar alimentos com excesso de sal ou de açúcar e consumir de forma equilibrada alguns alimentos como as carnes vermelhas são atitudes muito importantes para manter o organismo saudável. Em segundo lugar, o exercício físico deve complementar a alimentação. O combate ao sedentarismo por meio de atividades físicas diárias, como caminhadas, corrida, natação ou mesmo ginásio corresponde a uma atitude que evitam doenças muito perigosas, como é o caso dos problemas cardíacos. Para concluir, a promoção da saúde exige atitudes conscientes da parte de todos ao nível da alimentação e o exercício físico . (163 palavras)