Fichas Da Porto Editora Com Soluções FQ 9

FICHA 1

VIVER MELHOR NA TERRA 1. EM TRÂNSITO

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Indica se a Juliana está em repouso ou movimento em cada uma das seguintes situações: a) a andar de bicicleta (em relação à bicicleta);

TURMA

3. O Pedro foi correr para o Parque da Cidade, por um percurso rectilíneo onde as árvores se encontram a 10 metros de distância umas das outras. O Pedro iniciou o seu movimento ao lado de uma delas (árvore número zero) e decidiu registar o tempo sempre que passava por uma árvore. A tabela com os valores obtidos é a seguinte:

b) a andar a cavalo (em relação às árvores);

Número da árvore

0

1

2

3

4

Posição / (m)

0

10

20

30

40

Tempo / (s)

0

5

10

15

20

a) Constrói o gráfico posição-tempo, x = f(t), para o movimento do Pedro. c) sentada no banco do jardim (em relação ao banco);

b) Supondo que o Pedro terminou o percurso quando chegou à árvore número 4, indica qual foi o espaço percorrido por ele e o valor do deslocamento (Dr).

d) a viajar de avião (em relação ao avião);

c) Calcula a rapidez média do Pedro durante o percurso. d) Qual o valor da velocidade média no intervalo de tempo 10 s a 20 s?

e) a viajar de avião (em relação à Terra).

e) Indica o deslocamento do Pedro se este após chegar à árvore número 4 regressar à árvore número zero.

2. Depois de leres alguns acontecimentos que marcaram o dia de aniversário do Rui, completa correctamente as frases finais. No dia do seu aniversário, o Rui levantou-se cedo e saiu para passear de bicicleta com o seu avô e prometeu que não o ultrapassava. Manteve-se sempre ao seu lado. O carteiro passou a grande velocidade na sua moto, que lhes acenou e lá desapareceu pelas ruas da aldeia.

4. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta. 1. 2. 3. 4. 5.

O Rui e o avô pararam à sombra de uma árvore e contemplaram as águas límpidas de um pequeno rio que ali passava. De tarde foram dar um passeio de comboio com o Zé, o seu irmão mais novo. Na estação e já dentro do comboio, o Rui e o seu avô sentaram-se frente a frente, enquanto o pequeno Zé corria de um lado para o outro. Enquanto aguardavam pela sua partida, o comboio Alfa passou sem parar pela estação onde eles se encontravam. Ao fim da tarde, os pais do Rui fizeram-lhe uma pequena festa e convidaram os seus amigos. Quando a noite caiu, o aniversariante foi dormir mas não sem antes contemplar a Lua por breves instantes, como era habitual.

6. 7. 8. 9. 10.

1. A velocidade é caracterizada por uma direcção, um sentido, um ponto de

aplicação e um valor numérico, por isso é uma grandeza … 2. Referência em relação à qual se descreve o movimento. 3. Força com sentido de baixo para cima, exercida em todos os corpos pelos

fluidos. 4. Qualquer corpo em movimento descreve uma determinada … 5. Para cada acção existe sempre uma …

A – Quando passeavam de bicicleta, o Rui estava em

6. Qualquer corpo em movimento está sujeito a forças de …

em relação ao avô e ambos estavam em

em rela-

8. Velocidade que um determinado corpo possui em cada instante.

B – Enquanto o Rui e o avô contemplavam as águas do rio, estas estavam em

em relação a eles.

em relação ao avô e o Zé estava em relativamente ao irmão.

D – Relativamente à Lua, o Rui estava em

9. Distância percorrida pelo veículo durante o tempo de reacção do condutor. 10. Grandeza vectorial que nos indica como varia a velocidade num determi-

nado intervalo de tempo.

C – Durante o tempo que aguardaram na estação de comboios, o Rui estava em

7. Uma força constante aplicada num corpo provoca neste uma aceleração

com direcção e sentido da força.

ção ao carteiro.

.

5. O que significa afirmar que um automóvel viajou com uma rapidez média de 90 km/h?

FICHA 2

VIVER MELHOR NA TERRA 1. EM TRÂNSITO

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Considera o gráfico seguinte que traduz a variação da velocidade de um veículo durante 200 s.

4. Faz corresponder os algarismos da coluna I a cada um dos gráficos apresentados na coluna II.

Um automóvel que seguia com movimento uniformemente retardado quando vê o sinal vermelho dos semáforos pára. 1

50

100

150

200 t (s)

1.1. Indica o intervalo de tempo em que o movimento é: a) uniforme;

c) uniformemente retardado. 1.2. Calcula a distância percorrida pelo veículo ao fim de 200 s.

2. Considera o seguinte gráfico que traduz a distância percorrida em função do tempo de três veículos automóveis. d(m) 160 140 120 100 80 60 40 20 0

C B A

0

1

2

3

4

5

6 t(s)

Indica qual dos automóveis possui maior velocidade.

3. A Rita encontra-se em movimento horizontal sobre uma trajectória rectilínea. Na tabela estão registados os dados obtidos pelo sensor de posição relativos ao movimento da Rita. Posição (m)

0

50

50

100

50

Tempo (s)

0

60

120

180

240

3.1. Representa o gráfico posição-tempo para este movimento. 3.2. Indica, justificando, um intervalo de tempo em que a Rita se: a) deslocou no sentido negativo da trajectória; b) deslocou no sentido positivo da trajectória; c) encontrou em repouso. 3.3. Calcula o deslocamento e a distância percorrida pela Rita ao fim de 60 s. 3.4. Para o intervalo de tempo [0; 60] s, calcula a rapidez média da Rita.

50

100

150 t(s)

25 20 15 10 5 0

0

50

100

150 t(s)

0

50

100

150 t(s)

B

Um automóvel encontra-se parado num semáforo vermelho, quando fica verde arranca e desloca-se durante 100 s com movimento uniformemente acelerado. 3

0

A

Um automóvel que segue com movimento uniforme avista um peão a passar numa passadeira, começa a abrandar a sua marcha, acabando por parar. 2

b) uniformemente acelerado;

25 20 15 10 5 0

v(m/s)

0

Coluna II

v(m/s)

Coluna I

v(m/s)

v(m/s) 35 30 25 20 15 10 5 0

TURMA

25 20 15 10 5 0

C

5. a) Traça em papel milimétrico o gráfico correspondente ao percurso efectuado pelo piloto Carlos Sousa no Lisboa-Dakar, logo após a partida. O percurso corresponde aos primeiros 75 segundos e é descrito em seguida (pontos I a IV). I – Aquando da partida, o piloto deslocou-se com movimento uniformemente acelerado durante 15 segundos até atingir uma velocidade de 70 m/s. II – Após atingir os 70 m/s, o piloto manteve esta velocidade durante 40 segundos. III – O Carlos Sousa, ao aperceber-se de uma curva, adquiriu um movimento uniformemente retardado durante 10 segundos até o valor da velocidade se reduzir para 30 m/s. IV – Logo após a curva, voltou a adquirir um movimento uniformemente acelerado durante 10 segundos até atingir os 55 m/s. b) Diz que tipo de movimento possui o corpo no que diz respeito ao ponto II. c) Calcula a distância percorrida nos primeiros 40 segundos. d) Calcula o valor da aceleração média do movimento correspondente ao ponto I. e) Representa o vector velocidade e o vector aceleração, relativamente ao sucedido no ponto III. Justifica o sentido dos dois vectores. f) Traça em papel milimétrico o gráfico da aceleração em função do tempo.

6. Um automóvel seguia numa estrada rectilínea, à velocidade constante de 20 m/s, quando o condutor se apercebeu de um bidão à sua frente e travou. Considera o tempo de reacção do condutor 0,50 s e o tempo de travagem 5,0 s. a) Traça em papel milimétrico o gráfico velocidade-tempo para o movimento descrito pelo automóvel. b) Calcula a distância de reacção. c) Se o bidão se encontrasse a 70 m, quando o condutor se apercebeu dele, teria o condutor conseguido evitar o acidente? Justifica a tua resposta.

FICHA 3

VIVER MELHOR NA TERRA 1. EM TRÂNSITO

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

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AVALIAÇÃO

1. Observa o gráfico posição-tempo correspondente ao percurso automóvel efectuado pelo Tiago desde que saiu de casa. x(km) 30 25 20 15 10 5 0

TURMA

3. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente correctas. A – A unidade de força do Sistema Internacional é o newton. B – O atrito é sempre prejudicial ao movimento. C – Duas forças com a mesma direcção e o mesmo sentido são iguais.

0

10

20

30

40

50

60 70 t(min)

a) Imaginando o que terá sucedido durante o percurso efectuado pelo Tiago, e de acordo com o gráfico anterior, associa correctamente as duas colunas. Coluna I A – O Tiago esperou pelo Luís, na casa deste, durante 10 minutos. B – Os dois amigos demoraram 20 minutos a chegar à gelataria. C – O Tiago saiu de casa e demorou 15 minutos a chegar a casa do Luís. D – Os dois amigos estiveram 15 minutos na gelataria.

Coluna II I – Instantes entre t = 0 e t = 15 min II – Instantes entre t = 15 e t = 25 min III – Instantes entre t = 25 e t = 45 min IV – Instantes entre t = 45 e t = 60 min

b) Pela análise do gráfico, poderás dizer que o Tiago regressou a casa? Justifica a tua resposta.

D – Para que um corpo altere o seu estado de repouso ou de movimento é necessário que sobre ele seja aplicada uma força. E – A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica »= m * » éF v. F – Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condutor são projectados para trás devido à inércia.

4. Considera as forças caracterizadas pelos elementos indicados na tabela. Representa cada força por meio de um vector, utilizando a escala: 2 N. Força

Direcção

Sentido

F»1

Vertical

De baixo para cima

F»2

Horizontal Da direita para a esquerda Da esquerda para a direita Oblíqua e de baixo para cima

F»3

Intensidade Ponto de aplicação 4 N

A

6 N

B

4 N

C

5. De acordo com a representação esquemática, classifica as afirmações que se seguem em verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as afirmações falsas. F1

F2

F3

c) Indica o valor do deslocamento efectuado pelo Tiago. Justifica a tua resposta. F4

d) Qual a distância percorrida pelo Tiago durante todo o seu percurso? Justifica a tua resposta.

F5

F6

F8

F7

10 N

» e F » são horizontais e têm o mesmo sentido. A–F 1 3 » é nula. » e F B – A resultante das forças F 2 3

e) As unidades utilizadas para a posição e o tempo, representadas no gráfico, estão de acordo com o Sistema Internacional? Justifica a tua resposta.

» e F » têm o mesmo sentido. C–F 5 8 » é de 31,6 N. » e F D – O valor da resultante das forças F 1 7

2. Um corpo com massa de 50 kg, inicialmente em repouso, adquire a velocidade de 15 m/s, 10 s depois de começar a sofrer a acção de uma força. a) Indica o valor da velocidade inicial do corpo. Justifica a tua resposta.

6. Observa a figura e associa correctamente as duas colunas. Coluna I 1 – Peso aparente do corpo

Coluna II A – Força vertical descendente

5N B–5N

b) Calcula a aceleração que o corpo adquiriu. 2 – Peso real do corpo

C – Força vertical ascendente D – 4,6 N

c) Determina a intensidade da força que actuou sobre o corpo.

E–6N 3 – Impulsão

F – 0,4 N

4,6 N

FICHA 4

VIVER MELHOR NA TERRA 2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Indica o nome dos seguintes dispositivos: –

4. Esquematiza os seguintes circuitos eléctricos: a) Circuito constituído por uma pilha, um interruptor e três lâmpadas que só conseguem funcionar simultaneamente.

+

A

V

2. 2.1. Identifica cada um dos componentes do circuito eléctrico representado. Dispositivo

TURMA

D

Nome do dispositivo

b) Circuito constituído por uma pilha, três lâmpadas, em que duas delas estão montadas em paralelo e a terceira está montada em série relativamente às outras duas.

A B

A

C

C D

B

2.2. Qual a função do dispositivo C? 2.3. Identifica pelas respectivas letras: a) a fonte de energia; b) os receptores de energia.

c) Circuito constituído por uma pilha, três lâmpadas e três interruptores, cada um dos quais comanda uma só lâmpada.

2.4. Representa por uma seta o sentido convencional da corrente eléctrica no circuito eléctrico.

3 . Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

5. Efectua as seguintes conversões: a) 2 mA =

mA

e) 5400 mA =

A

b) 25 mA =

A

f) 2 kA =

A

c) 0,036 A =

mA

g) 5 mA =

A

d) 0,5 A =

mA

h) 3,6 A =

mA

6. Procura na sopa de letras as seguintes palavras:

7. 8.

gerador

9.

receptor

voltímetro

10.

interruptor

amperímetro

multímetro

potência

série

intensidade resístor

paralelo

resistência

volt

ampere

tensão ohmímetro

alcance

ohm

11.

A

T

C

O M H

C

A

B

T

C

L M O

A

T M G

E

R

A

1. Conjunto de condutores ligados numa sequência ininterrupta.

S

C U D

E

R

2. Sentido da corrente que ocorre do pólo negativo para o pólo positivo.

É

A

L

T

F

3. Fonte de energia do circuito.

R

T

T

4. Movimento de cargas eléctricas sempre no mesmo sentido.

I

L

I

12. 13.

T

A M P

E

R

Í

M E

T

R

O

A

T

R

E

C

P

T

A

D O

R R

E

S

I

T

E

R

T

T

R

O

A

A

T

V

B N M K

I

S

F

A

H

A

E

R

T

Y

T

R R

O

P M A

N

T

E N S

P

Í

C

U

J

F N

P

D

A

T

R

A

R

T

D

A

D

E

A

B

C

D

E

E M M A

T

S

A

B M V

R

E

C

E

P

T

O

R

P

O

E

C

D

I

C

V

E

B

A

O

R

C

G

E

T

R

6. Aparelho que mede a intensidade de corrente.

A

T

T

H

J

S

V

E

T

N

L

P

F

V

V

N U U

7. Aparelho que mede a diferença de potencial entre dois pontos de um cir-

M R R

C

V

T

D R R M E N D

V

D

S

H P

P

E

O

T

Y

Ê

T

T

O

K

L

B

C

V

R

Ã

F

T

8. Valor máximo que um aparelho pode medir.

É

S

T

T

T

N U

Y

B

J

O

F

X

V

J

O

V

O

9. Aparelho que mede a resistência de um condutor.

R

I

A

D

F

C

I

G

C U

A

V

S

D U

A

S

R

E

S

S

F

G

I

Z

X

C

B G H

J

K

K

K H

5. Dispositivo que interrompe a passagem de corrente eléctrica num circuito

ou troço do circuito.

cuito.

10. Materiais que se deixam atravessar pela corrente eléctrica. 11. Efeito que a corrente produz, criado por um campo magnético. 12. A diferença de potencial nos terminais de um condutor metálico homogé-

neo e filiforme, a temperatura constante, é directamente proporcional à intensidade de corrente que o percorre. 13. Grandeza física que mede a menor ou maior oposição que um condutor

exerce à passagem de corrente eléctrica.

V

O

T

A

C

R

A

L

C

A N C

P

E

R

T

E

D

F

P

O

E

T

S

T

E

R U

L M N

T

V

T

O

A

I

U

Y

R

Ê N C

E

I

A

R

E

T

G U

T

A

U C

R R

E

S

Í

S

T

O

R

O

V

O

L

T

A

I

V

T

T

A

C

T

E

R

T

U O

J

F

D

S

F

F

V

T

O

O H M R R

T

T

V

L

T

Í

M E

T

R

O

O

H

FICHA 5

VIVER MELHOR NA TERRA 2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

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AVALIAÇÃO

1. Determina os valores de U, I ou R em cada um dos circuitos que se seguem. 3A A

4A A

TURMA

6. Considera o seguinte circuito eléctrico no qual se intercalou três lâmpadas.

A

L2

15 V

10 V

L1

50 W

2W

L3

Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente correctas. A – As lâmpadas L2 e L3 estão associadas em paralelo.

2. Completa. 8V V

B – Se o interruptor estiver aberto, as lâmpadas L1, L2 e L3 estão apagadas.

V

C – As lâmpadas L1 e L3 estão associadas em paralelo.

V

D – Se a lâmpada L2 for desenroscada, as lâmpadas L1 e L2 estão apagadas.

V

3V

V

E – Se a lâmpada L1 for desenroscada, as lâmpadas L2 e L3 estão apagadas.

10 V

3. Completa.

7. A figura mostra a representação gráfica da diferença de potencial (U) em função da intensidade de corrente (I) para três condutores metálicos, filiformes e homogéneos. A1

A1 6 A

A2

A2 7A

4. Qual dos seguintes gráficos representa um condutor óhmico? Justifica a tua opção. U/V

A

U/V

U/V

B

C

D

U/V

U/V

U (V) 5 4 3 2 1 0

A B C 0

0,5

1

E

1,5 I (A)

7.1. Para o condutor B, indica: 0

I/A

0

I/ A

0

I/ A

0

0

I/ A

I/A

Gráfico

5. Um condutor metálico foi colocado em diferentes circuitos eléctricos, tendo-se registado os diferentes valores da intensidade de corrente (I) e da diferença de potencial (U) na seguinte tabela: U (V)

2

4

6

8

I (A)

1

2

3

4

U (V/A) I

a) o valor da sua resistência; b) a diferença de potencial nos terminais do condutor quando a intensidade de corrente que o percorre é 500 mA; c) o valor da intensidade de corrente, expresso em kA, quando a diferença de potencial é de 2 V.

7.2. Indica qual dos três condutores oferece uma maior resistência à passagem de corrente eléctrica.

a) Completa a tabela anterior. b) Traça em papel milimétrico o gráfico da diferença de potencial (U) em função da intensidade de corrente (I). c) Trata-se de um condutor óhmico ou de um condutor não óhmico? Justifica a tua resposta. d) Calcula o valor da resistência do condutor. MC7CFQAA2-03

7.3. Calcula o valor da resistência do condutor C. 7.4. Supõe que um dado condutor tem uma resistência de 4 W. Qual dos condutores A, B ou C poderá ser o condutor referido? Justifica a tua resposta.

FICHA 6

VIVER MELHOR NA TERRA 2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

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AVALIAÇÃO

1. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente correctas.

TURMA

5. Associa correctamente as duas colunas. Coluna I

Coluna II

A – A prata e o cobre são bons condutores de corrente eléctrica. B – O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo negativo para o positivo. C – O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais forte quanto menor for a intensidade da corrente eléctrica.

A. LED

1. Permite armazenar corrente eléctrica para ser utilizada no circuito eléctrico.

B. Díodo

2. Utiliza-se como dispositivo de controlo (ex., alarmes contra incêndios).

D – O gráfico de U em função de I de um condutor é uma recta que passa pela origem, se este obedece à lei de Ohm. E – O efeito magnético da corrente eléctrica pode ser demonstrado pela acção da corrente eléctrica sobre uma agulha magnética.

2. Dos seguintes materiais assinala com um ✘ os que são atraídos por um íman.

3. Utiliza-se para rectificar a corrente eléctrica.

C. LDR

4. Pode funcionar como amplificador da corrente eléctrica.

D. Termístor

E. Transístor

5. Utiliza-se para sinalizar se os aparelhos eléctricos estão ligados ou desligados.

F. Condensador

6. Utiliza-se como dispositivo de controlo (ex., iluminação automática das ruas).

Novelo de lã Clipes Colher de alumínio Borracha Prego Agulha de costura

3. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta. 1.

6. Em qual dos casos a lâmpada acende? Justifica a tua resposta. A

B

Circuito

2. 3. 4. 5. 6.

7. Esquematiza os seguintes circuitos eléctricos, em que os diferentes componentes estão instalados em série.

7. 8.

a) Circuito constituído por uma pilha, um LED e um potenciómetro.

9. 10. 1. Corpo que apresenta propriedades magnéticas. 2. Corrente eléctrica induzida que apresenta, alternadamente, um sentido ou

b) Circuito constituído por uma pilha, uma lâmpada e um díodo.

outro. 3. Aparelho que indica se há ou não passagem de corrente eléctrica. 4. Corrente que se obtém quando um íman se movimenta em relação a um circuito. 5. É um gerador de corrente alternada. 6. Ramo da Física que relaciona os fenómenos eléctricos com os fenómeno magnéticos. 7. Fio condutor isolado, enrolado em hélice sobre um suporte não condutor. 8. Extremidades de um íman. 9. Região do espaço onde o íman exerce a sua influência. 10. Dispositivo que altera a diferença de potencial.

4. Completa o quadro desenhando os símbolos dos seguintes componentes: Componente

c) Circuito constituído por uma pilha, uma resistência e um LED.

8. Descobre as palavras que se encontram com as sílabas trocadas e que se relacionam com os sistemas eléctricos e electrónicos. Nota: A primeira sílaba começa sempre com letra maiúscula. tor

Tran

sís

ci

tro

Po

me

ó

do

sa

Con

res

den

res

ter

pto

In

ru

ci

Re

a

tên

sis

pa

Lâm

da

fi

res

pli

do

Am

ten

Símbolo

LED Díodo Fonte de corrente contínua Transístor LDR Potenciómetro

ca

FICHA 7

VIVER MELHOR NA TERRA 3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. a) Associa correctamente as duas colunas. Coluna I

I

II

Coluna II 1. Os electrões movem-se em torno do núcleo, descrevendo órbitas.

Modelo da nuvem electrónica

2. O átomo é considerado como uma esfera maciça indivisível.

Modelo de Thomson

3. Os electrões giram à volta do núcleo do átomo. III

IV

V

Modelo de Bohr 4. Os electrões movem-se de forma desconhecida, formando uma espécie de nuvem.

Modelo de Rutherford

5. Considera-se o átomo como uma esfera maciça de carga positiva, onde os electrões se encontram incrustados.

Modelo de Dalton

b) Ordena cronologicamente os diferentes modelos apresentados na coluna I.

2. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente correctas.

TURMA

4. Observa o extracto da Tabela Periódica representado na figura que se segue, onde as letras que representam os elementos não são os verdadeiros símbolos químicos. A D Y M Q

E

G

J

L R

T

U

4.1. Selecciona: a) dois elementos do mesmo grupo; b) um metal de transição; c) o nome do elemento A; d) dois halogéneos; e) o nome da família a que pertencem os elementos D e M; f) o nome da família a que pertence o elemento U; g) um elemento do 3.º período; h) o metal mais reactivo; i) o não-metal mais estável; j) um elemento cujos átomos tendem a formar iões bipositivos; l) o elemento de maior número atómico. 4.2. De entre os elementos (D, M), indica o que corresponde ao átomo com maior raio atómico. Justifica a tua resposta.

4.3. De entre os elementos (Y, Q), indica o que corresponde ao átomo menos reactivo. Justifica a tua resposta.

A – Na Tabela Periódica os elementos estão distribuídos por ordem crescente do seu número atómico.

5. Considera dois elementos W (Z = 11) e Y (Z = 19). B – A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de período.

a) Efectua a distribuição electrónica dos dois elementos.

C – A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de grupo.

b) Localiza na Tabela Periódica os dois elementos. Justifica a tua resposta.

D – Ao número de electrões na última camada dá-se o nome de electrões de valência.

c) Os diferentes elementos são metálicos ou não-metálicos? Justifica a tua resposta.

E – Os elementos que apresentem o mesmo número de electrões de valência estão dispostos no mesmo período. F – O número de massa de um átomo é a soma do número de protões e electrões.

e) Escreve as equações químicas que traduzem a reacção destes metais com a água.

3. Completa a tabela que se segue. Elemento

Repres. N.º simbólica massa

Magnésio

27 39 19

K

Cloro

N.º N.º N.º N.º Nº. Dist. Ião electrões atómico electrões protões neutrões electrónica formado de valência

24

Alumínio

35 17

Cl

d) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome de cada um dos elementos.

2,8,2

f) Qual dos metais é mais reactivo? Justifica a tua resposta.

13 19

20

g) Qual o carácter químico que apresenta as soluções resultantes das reacções?

FICHA 8

VIVER MELHOR NA TERRA 3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta. 1. 2.

TURMA

3. Considera o elemento J que pertence ao Grupo 1 e ao 4.° Período da Tabela Periódica. a) O elemento J é metálico ou não-metálico?

3. 4. 5.

b) Quantos electrões de valência possuem os átomos deste elemento?

6. 7. 8.

c) Escreve a distribuição electrónica dos átomos de J. 9.

1. Situam-se do lado esquerdo da Tabela Periódica. 2. Toda a matéria é constituída por… (pl.)

d) Por quantos níveis de energia se distribuem os seus electrões?

3. Átomos do mesmo elemento, mas com diferentes números de massa. 4. Modo como os electrões se distribuem. 5. Conjunto de elementos que na Tabela Periódica se encontram na mesma

coluna.

e) Escreve a distribuição electrónica dos átomos do elemento M que pertence ao mesmo período que J, mas ao Grupo 2.

6. Aumenta ao longo do grupo. 7. Grupo 17 da Tabela Periódica. 8. Aumenta ao longo do grupo 1. 9. Possuem 8 electrões de valência, à excepção do hélio.

2. Na Tabela Periódica encontra-se um elemento A cujos átomos têm a seguinte distribuição electrónica – 2:8:7. a) Indica o número atómico do elemento.

f) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome de cada um dos elementos.

4. Considera a tabela seguinte: Símbolo

Representação

Nº.

Nº.

simbólica

de massa

atómico

N

b) O elemento é metálico ou não-metálico?

Nº.

Nº.

de

de

de

protões

15

Ca2+ O

Nº.

40

electrões neutrões 7

20

16 8

O

K

39

19

c) Indica em que grupo da Tabela Periódica se encontra o elemento. Justifica a tua resposta.

a) Completa a tabela. Considera, agora, apenas o elemento oxigénio. b) Indica a sua distribuição electrónica.

d) Indica em que período da Tabela Periódica se encontra o elemento. Justifica a tua resposta.

c) Que ião tem tendência a formar? Representa a configuração electrónica do ião. d) Indica a localização do oxigénio na Tabela Periódica. Justifica a tua resposta.

e) Quantos electrões de valência possuem os átomos deste elemento?

f) Que ião tem tendência a formar? Representa a configuração electrónica do ião.

e) Na Natureza muitos são os elementos que apresentam isótopos. Por exemplo, o oxigénio apresenta três isótopos estáveis: Oxigénio-16

Oxigénio-17

Oxigénio-18

Representa simbolicamente os três isótopos do elemento oxigénio. g) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome deste elemento.

FICHA 9

VIVER MELHOR NA TERRA 3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO

NOME

N.º

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Completa a tabela seguinte:

Substância

Fórmula

Fluoreto de hidrogénio

HF

Cloro

Cl2

Metano

CH4

4. Associa correctamente as duas colunas.

Estrutura

Fórmula

Tipo

Polaridade

de

de

de

da

Lewis

estrutura

ligação

molécula

química

TURMA

H

Coluna I

Coluna II A

B

I – Acetona

H H

FI

C

H C H

C

H O H II – Benzeno

Apolar

C

III – Etanol

O2

Oxigénio

H

a) Cloreto de sódio

H

H

C

C

C

D

H H

H

H C C OH

OH OH OH

IV – Naftalina

2. Indica o tipo de ligação: iónica (I), metálica (M) ou covalente (C), que ocorre nas seguintes substâncias:

H

V – Ácido acético

H H

E

F

H

d) Ferro

H C

b) Diamante

e) Ouro

c) Grafite

f) Óxido de sódio

3. Considera a seguinte tabela: Composto

Nome do composto

OH

5. Associa correctamente as duas colunas. Fórmula molecular

Fórmula de estrutura

C3H8

A

H

VI – Glicerina

O C

Coluna I

Coluna II

I

Maltose

A – Extrai-se da cana-de-açúcar. B – Este açúcar é sintetizado pelas plantas durante o processo da fotossíntese.

B

Metano

II

Lactose

C

Eteno

III

Sacarose

IV

Frutose

D – Existe no leite.

V

Glicose

E – Encontra-se nas farinhas e na batata.

VI

Amido

F – Existe no mel e nalguns frutos conferindo-lhes o sabor adocicado.

D

C2H6

E

C2H2

H

C≠C

H

C – Existe na cevada.

a) Completa a tabela anterior. b) Como se designam esses compostos?

6. Considera os seguintes compostos: A – Glicose

c) Classifica cada um dos compostos representados.

B – Frutose

C – Amido

D – Sacarose

6.1. A que família de compostos orgânicos pertencem estas substâncias?

6.2. Destes compostos orgânicos, indica: d) Indica os que são alcanos, alcenos e alcinos.

a) o(s) monossacarídeo(s); b) o(s) dissacarídeo(s); c) o(s) polissacarídeo(s). 6.3. Indica um alimento que contenha o composto: B–

e) Escreve a equação química que traduz a combustão do composto B.

E – Celulose

C–

D–

6.4. Indica duas substâncias que sejam isómeros.

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

FICHA 1

4 1 – gráfico C; 2 – gráfico A; 3 – gráfico B.

1 Repouso: a), c), d);

5 a)

Movimento: b), e).

2 A – …repouso; …movimento.

v(m/s) 80 70

B – …movimento.

60

C – …repouso; …movimento.

50

D – …movimento

40 30

3 a) x (m)

20

50

10

40

0

30

0

10

20

30

40

50

60

20 10 0

80 t(s)

b) Movimento uniforme. 5

0

10

15

20 t (s)

c) Atriângulo =

distância percorrida = 525 + 1750 = 2275 m.

valor do deslocamento: Dr = xfinal - xinicial = 40 - 0 = 40 m c) rapidez média =

espaço percorrido 40 = = 2 m/s Dt 20

d) valor da velocidade média: vmédia =

d) Valor de aceleração média: am =

V E L O C I 7. D I N S T A 9. D 10. A C E 1.

R 3. I M T R A J E 5. R 6. A 2.

8.

E P C E T

F U T A R

E R S R Ç T I N I L

C E Ã I Ã O N T S E

@22 a»

Dr 40 - 20 20 = = = 2 m/s Dt 20 - 10 10

Os dois vectores têm sentidos opostos porque a velocidade diminui no intervalo de tempo considerado. A aceleração tem um valor negativo.

f)

T O R I A L N C I A L O A O Â A T R

M N Ã A

I E N Ç

Dv 70 - 0 = ) 4,7 m/s2 Dt 15

e) 22v» 2"

e) valor de deslocamento: Dr = xf - xi = 0 - 0 = 0 m

4

B * h 15 * 70 = = 525 m 2 2

Arectângulo = c * l = 25 * 70 = 1750 m

b) espaço percorrido = 40 m.

4.

70

a(m/s2) 6 4 2 0

C A A C I A R E A C Ç Ã O Ã O M É D I A

–2

10 20 30 40 50 60 70 80 t(s)

–4 –6

5 Significa que, numa hora, o automóvel percorreu 90 quilómetros de distância.

FICHA 2 1 1.1. a) [50, 100]s; b) [0, 50]s; c) [100, 200]s; 1.2. d =

B+b 200 + 50 *h= * 30 = 3750 m. 2 2

v(m/s) 25 20 15 10 5 0

0 0,5

5,5 t(s)

b) dreacção = Arectângulo = c * l = 20 * 0,5 = 10 m. b*h 5 * 20 = = 50 m. c) dtravagem = Atriângulo = 2 2 dsegurança = dreacção + dtravagem = 10 + 50 = 60 m. O condutor consegue evitar o acidente imobilizando o automóvel 10 m antes do bidão.

2 O automóvel que possui maior velocidade é o C. 3 3.1.

6 a)

x (m) 100

FICHA 3 50

0

0

3.2. a) [180, 240]s;

60

120

b) [0, 60]s e [120, 180]s;

180

240 t(s)

c) [60, 120]s;

b * h 60 * 50 3.3. valor de deslocamento: Dr = 50 m. d = = = 1500 m. 2 2 3.4. rapidez média =

espaço percorrido 1500 = = 25 m/s. Dt 60 - 0

1 a) A – II; B – III; C – I; D – IV. b) Sim, o Tiago regressou a casa porque, pela análise do gráfico, conclui-se que em t = 70 min a posição volta a ser zero (local de onde ele partiu: casa). c) O deslocamento é nulo. valor de deslocamento: Dr = xfinal - xinicial = 0 - 0 = 0 m. d) O Tiago percorreu 60 quilómetros (15 km + 15 km + 30 km). e) As unidades não estão de acordo com o Sistema Internacional porque estas são o metro para a posição e o segundo para o tempo. 2 a) vi = 0 m/s (o corpo inicialmente está em repouso). Dv vf - vi 15 - 0 b) valor de aceleração: a = = = = 1,5 m/s2. Dt tf - ti 10 - 0 c) valor da força: F = m a = 50 * 1,5 = 75 N.

3 A – V. B – F. O atrito nem sempre é prejudicial ao movimento. C – F. Duas forças com a mesma direcção, o mesmo sentido e a mesma intensidade são iguais. D – V. E – F. A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica é F» = m * a». F – F. Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condutor são projectados para a frente devido à inércia.

6

4

F1

B

A

F3

C

F2

5 A – F. F»1 e F»3 são horizontais e têm sentidos opostos. B – V. C – F. F»5 e F»8 têm sentidos opostos. D – V. 6 1 – D; 2 – B; 3 – C e F.

A C A S É R I E P A M P É R E O P E R T O

T A T C A T L M O T R E S I S T E T R T O

C B M U L T I M E T R O T A S A R S E A H

O T G D T T N A C H C T T D F C T T S C M

M C E E F R T T D J V Y T F G R E E Í T R

H L R R S R E S I S T Ê N C I A D R S E R

T M A T F O N A C V D T U I Z L F U T R T

A O D R A P S B V E R T Y G X C P L O T T

M P O O H M Í M E T R O B C C A O M R U V

P C R A A A D V B N M K J U V N T N O O O

E A R A E P A R A L E L O A B C Ê T V J L

R T E T R D D E O P N B F V G E N V O F T

Í R S V T A E C R F D C X S H O C G L D Í

M E I B Y T A E C V V V V D J A I U T S M

E C T N U R B P G V D R J U K I A T A F E

R T R K F R D O T U H F V S K Y E U V V R

O A T I N T E R R U P T O R H R T C H T O

FICHA 5

FICHA 4

1

1

–

+

A

4A

3A

A

A

V

10 V Resistência

T P E M J A C T E N S Ã O A K U R A I F T

Fonte

2 2.1. Dispositivo

Amperímentro

Interruptor

6V

Voltímetro

Nome do dispositivo

A

Pilha

B

Lâmpada

C

Interruptor

D

Resistência

0,3 A A 15 V

2.2. A função do dispositivo C é interromper a passagem da corrente eléctrica no circuito. 2.3. a) Fonte de energia: A; b) Receptores de energia: B e D.

D

2.4.

50 W

2

A

2W

2,5 W

10 V

8V

V

V

C B

3

1.

4.

C I R C U I T O 2. R E A 3. G C O R R E N T E 5. I N 6. A M P E 7. V O L T 8. A L 9. O H M 10. C O N 11. M 12. L E I 13. R

4 a)

E L E C T R Í C Í D A D E

L É C T R I C O R O E Í M A M U G E S

A N R M E N E T N

D T R E T C T O É O I S

O Í U T R E R R T H T

R N U A P T O R R O O O E S I C O M Ê N C I A

V

V

V

5V

3V

10 V 3

6 A A2

A1 7 A

A1 6 A A2 7A

b)

4 Gráfico D, uma vez que a diferença de potencial (U) é directamente proporcional à intensidade de corrente (I). 5 a)

c) b)

U (V)

2

4

6

8

I (A)

1

2

3

4

U (V/A) I

2

2

2

2

U (V) 10

8 6 5 a) 2 mA = 2000 mA b) 25 mA = 0,025 A c) 0,036 A = 36 000 mA d) 0,5 A = 500 mA

e) 5400 mA = 0,0054 A f) 2 kA = 2000 A g) 5 mA = 0,005 A h) 3,6 A = 3600 mA

4 2 0

0

1

2

3

4

5 I (A)

c) Trata-se de um condutor óhmico, uma vez que a diferença de potencial nos terminais do condutor é directamente proporcional à intensidade de corrente. U 4 d) R = § R = § R=2W I 2 6 A – V. B – V. C – F. As lâmpadas L1 e L3 estão associadas em série. D – F. Se a lâmpada L2 for desenroscada, as lâmpadas L1 e L3 ficam acesas. E – V. 7 7.1.

7.2. 7.3. 7.4.

U U 2 1 § RB = 2 W ou RB = § RB = § RB = 2 W a) RB = § RB = I I 0,5 1 b) I = 500 mA = 0,5A I = 1 A ± U = 1 V c) U = 2 V ± I = 1 A = 0,001 kA Condutor A, porque para a mesma diferença de potencial (U) a intensidade de corrente (I) que o percorre é menor. U 1 § RC = 1 W RC = § RC = I 1 U 4 Condutor A, uma vez que RA = § RA = § RA = 4 W . I 1

FICHA 6 1 A – V. B – F. O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo positivo para o negativo. C – F. O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais forte quanto maior for a intensidade da corrente eléctrica. D – V. E – V. 2 Clipes, colher de alumínio, prego, agulha de costura. 3

1.

4.

A E L 7. B P Ó

L E O 8. L 9. C T R A N S 5.

6.

10.

4

Í M 2. A 3. G I N T E C T B I O S A M F O

A L A D R R N

N T L U N O A

E V Z A M

R A I D A

N N D O G

A D A Ó M E T R O A R N E T I S M O

P O M A G N É T I C O R M A D O R

Componente

2 A – V. B – F. A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de grupo. C – F. A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de período. D – V. E – F. Os elementos que apresentem o mesmo número de electrões de valência estão dispostos no mesmo grupo. F – F. O número de massa de um átomo é a soma do número de protões e neutrões. 3

Magnésio Alumínio Potássio

39 19

Al K

35 17

Cl

24

12

12

12

12

2,8,2

2

Mg2++

27

13

13

13

14

2,8,3

3

Al 3++

39

19

19

19

20

2,8,8,1

1

K+

35

17

17

17

18

2,8,7

7

Cl-

5 a) W: 2, 8, 1 Y: 2, 8, 8, 1 b) W: 2, 8, 1 1 electrão de valência (Grupo 1) 3 níveis de energia (3.º Período) Y: 2, 8, 8, 1 1 electrão de valência (Grupo 1) 4 níveis de energia (4.º Período) c) Elementos metálicos, pois pertencem ao Grupo 1, sendo que este se encontra do lado esquerdo da Tabela Periódica, onde se situam os elementos metálicos.

d) W: Sódio; Y: Potássio. e) Reacção do sódio com a água: 2 Na(s) + 2 H2O(l) " 2 NaHO(aq) + H2(g) Reacção do potássio com a água: 2 K(s) + 2 H2O(l) " 2 KHO(aq) + H2(g) f) O potássio, uma vez que a reactividade dos metais alcalinos aumenta com o aumento do número atómico. g) Ambas as reacções apresentam carácter básico, uma vez que se formou um hidróxido nas duas reacções.

Díodo

–

Transístor

Mg

27 13

4 4.1. a) A, D, M ou Y, Q ou J, T. g) Y ou L. b) R. h) M. c) Hidrogénio. i) U. d) J, T. j) Q ou Y. e) Metais alcalinos. l) U. f) Gases nobres. 4.2. M. À medida que se desce no grupo o tamanho dos átomos aumenta, uma vez que a sua nuvem electrónica aumenta. 4.3. Y. À medida que se desce no grupo a reactividade aumenta, logo, o menos reactivo é o Y.

LED

+

24 12

Cloro

Símbolo

Fonte de corrente contínua

N.º de Distrib. electrões Ião Repres. N.º de N.º N.º de N.º de N.º de electróElemento de formado simbólica massa atómico electrões protões neutrões nica valência

FICHA 8

LDR

1

1. 2.

Potenciómetro 4.

5 A – 5; B – 3; C – 6; D – 2; E – 4; F – 1. 6 B. Uma vez que o díodo no circuito A impede a passagem da corrente. 7 a)

b)

c)

FICHA 7 1 a) I –4, II – 5, III – 1, IV – 3, V – 2. b) V, II, IV, III, I

E T O L U O L D E

T O P E P

A M O C O A O G A D S

I S O S S T R Ó N I C A T Ó M I C O É N E O S E N O B R E S

2 a) Z = 17. b) Elemento não-metálico. c) Grupo 17 (7 electrões de valência). d) 3.° Período (3 níveis de energia).

e) 7 electrões de valência. f) A– : 2,8,8 g) Cloro.

3 a) Elemento metálico. b) 1 electrão de valência (Grupo 1). c) J: 2,8,8,1

d) 4 níveis de energia (4.° Período) e) M: 2,8,8,2 f) J: potássio, M: cálcio.

4 a)

8 Transístor / Potenciómetro / Condensadores / Interruptores / Resistência / Lâmpada / Amplificadores.

3. I S Ó D I S T R I B U I Ç Ã O 5. G 6. R A 7. H 8. R E A C T I V 9. G A

M Á T E R I A I S

Símbolo N Ca2+ O K

Representação N.º N.º N.º N.º N.º de simbólica de massa atómico de protões de electrões neutrões 15 15 7 7 7 8 7N 40 40 20 20 18 20 20Ca 16 16 8 8 8 8 8O 39 39 19 19 19 20 19K

b) O: 2,6 c) O2-: 2,8 d) O: 2,6 Grupo 16 (6 electrões de valência) e) 168O – Isótopo 16 do oxigénio; 17 8O – Isótopo 17 do oxigénio; 18 8O – Isótopo 18 do oxigénio.

2.° Período (2 níveis de energia)

FICHA 9 1 Substância

b) Hidrocarbonetos.

Fórmula

Estrutura

Fórmula de

Tipo

Polaridade

química

de Lewis

estrutura

de ligação

da molécula

Fluoreto de hidrogénio

HF

H

F

H

FI

Cloro

Cl2

CI

CI

CI

CI

H

Metano

CH4

H H

O

O2

Apolar

lente simples

O

O

4 I – B, II – A, III – D, IV – E, V – F, VI – C. 5 I – C, II – D, III – A, IV – F, V – B, VI – E.

Ligação cova-

Apolar

lente simples

H O

d) Alcanos – A, B e D. Alcenos – C. Alcinos – E. e) CH4(g) + 2 O2 g) " CO2(g) + 2 H2O(g)

Ligação cova-

H

C

H

Oxigénio

Polar

lente simples

H

C

H

Ligação cova-

c) Hidrocarbonetos saturados – A , B e D. Hidrocarbonetos insaturados – C e E.

Ligação cova-

Apolar

lente dupla

6 6.1. Hidrocarbonetos. 6.2. a) A e B; b) D; c) C e E. 6.3. B – uvas C – pão D – açúcar. 6.4. Glicose e frutose.

2 Ligação iónica – Cloreto de sódio, óxido de sódio. Ligação metálica – Ferro, ouro. Ligação covalente – Diamante, grafite. 3 a) Composto

A

Nome do composto

Fórmula molecular

Propano

C3H8

Fórmula de estrutura H

H

H

H

C

C

C

H

H

H

H

H

B

Metano

H

CH4

H

C H

H

C

Eteno

C2H4

C=C

H

H H

D

E

Etano

Etino

C2H6

C2H2

H

H

H

H

C

C

H

H

C≠C

H

H