Fichas Artes 3° Básico

Fichas de trabajo artes visuales 3° básico

Profesora: Yamila Salazar

Ficha n° 1 Mi obra de flores Observa las siguientes obras de flores, de distintos artistas. Diego Rivera

Vincent van Gogh

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August Renoir

¿Qué tema se presenta en estas obras? ¿Qué tipos de flores reconoces? ¿Qué formas y colores se observan en ellas? ¿Qué sensaciones te provoca observar estas obras? ¿Cuál de esas obras es la que más te llama la atención?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás crear tu propia obra de Flores.  Para ello puedes usar la siguiente hoja o una hoja de block.  Dibuja con lápiz grafito en primera instancia y luego colorea con témperas tu dibujo.  Puedes colorear el fondo con lápices de colores.  A continuación se encuentra material complementario por si quieres colorear algunas de estas obras.  ¡Usa toda tu creatividad!

Mi obra de flores

Material complementario

Ficha n° 2 Mural hojas de color Observa las siguientes imágenes de hojas marcadas con distintos colores.

Esta técnica utilizada se denomina “Técnica de impresión” y consiste en reproducir imágenes sobre cualquier material mediante la transferencia de tinta a través de una malla tensada. El estampado se produce con el paso de la tinta.

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Para poder realizar tu trabajo es necesario que recolectes hojas de distintos tamaños y formas.

Instrucciones: A continuación deberás crear un mural de hojas de color.  En primer lugar, debes recolectar distintos tipos de hojas, de diferentes tamaños y formas.  Puedes usar la siguiente hoja o una hoja de block.  Pintarás con témpera de distintos colores las hojas que tú selecciones.  A continuación deberás estampar y marcar cada hoja pintada, en la hoja blanca. Luego, de estampar cada hoja, recuerda sacarlas para poder observar cómo quedó finalmente tu mural.

Mural hojas de color

Ficha n° 3 Insectos en obras de arte Observa las siguientes obras de insectos de distintos artistas.

Salvador Dalí

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Joan Miró

Vladimir Kush

¿Qué tema se presenta en estas obras? ¿Cuál de estas obras te llama la atención? ¿Por qué? ¿Qué insectos puedes observar en ellas? ¿Qué tipos de colores reconoces? Si tuvieras que representar un insecto, ¿cuál escogerías?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás crear una obra del insecto que más te guste.    

Para ello puedes usar la siguiente hoja o una de block. Dibuja con lápiz grafito tu insecto. Recortarás pedacitos de papel lustre o de color. Luego debes ir rellenando tu insecto con los pedacitos de papel para darle color.  A continuación se encuentra material complementario por si quieres colorear imágenes de distintos insectos. 

Mi insecto

Material complementario

Ficha n° 4 Paisaje natural Observa las siguientes imágenes de paisajes naturales. Costa

Bosque em

Pradera

Cordillera

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Desierto

Selva

¿Qué tipos de paisajes reconoces en las imágenes? ¿Qué elementos caracterizan a cada uno? ¿Qué colores se destacan en cada paisaje? ¿Qué sensaciones te producen estos paisajes? (frío, calor, alegría, tristeza)

Instrucciones: A continuación deberás crear una obra del paisaje que más te guste, incorporando elementos naturales.    

Para ello puedes usar la siguiente hoja o una de block. Dibuja con lápiz grafito tu paisaje. Puedes pintar con lápices de colores, pastel o témpera. Incorpora elementos naturales a tu paisaje, tales como (hojas, ramitas, flores, palitos, etc.) pégalas en los sectores correspondientes.

Mi paisaje natural

Material complementario

Ficha n° 5 Fenómenos naturales Observa las siguientes imágenes de algunos fenómenos de la naturaleza.

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¿Qué tipos de fenómenos naturales observas en las imágenes? ¿Qué elementos caracterizan a cada uno? ¿Qué colores observas en cada uno? ¿Qué emociones o sensaciones te provocan las imágenes? ¿Cuál de ellos has presenciado en alguna oportunidad?

Instrucciones: A continuación deberás representar un fenómeno natural.     

Para ello puedes usar la siguiente hoja o una de block. Dibuja con lápiz grafito el fenómeno natural que prefieras. Pinta tu dibujo con témperas. Luego comenta por qué escogiste representar ese fenómeno. A continuación se encuentra material complementario, por si quieres colorear distintos fenómenos naturales.

Fenómeno de la naturaleza

Material complementario

Ficha n° 6 Pintando con distintos materiales Observa las siguientes obras de paisajes de algunos artistas. Tarsila Do Amaral

Martín Malharro

Víctor Cúnsolo     

¿Qué formas observas en cada obra? ¿Qué colores caracterizan a cada obra? ¿Cuáles son las diferencias en la forma de pintar de estos artistas? ¿Qué emociones o sensaciones te provocan las imágenes? ¿Cuál de estas obras te llama la atención?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás crear tu propio paisaje, usando 4 tipos de pintura distintos.  Para ello puedes usar la siguiente hoja o una de block.  Dibuja con lápiz grafito el paisaje que tú quieras.  Pintarás tu obra, usando estos 4 tipos de pintura: lápices acuarelables, témpera, tinta china, acuarela.  Luego observa las principales diferencias entre cada tipo de pintura.

Pintando con distintos materiales

Ficha n° 7 Escultura de una Concha de mar Observa las siguientes imágenes de conchas de mar.

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¿Qué diferencias observas en las conchas de mar? ¿Cómo crees que es la textura de cada una? ¿Qué tipos de líneas observas en las conchas? ¿Qué colores se destacan en cada una de ellas? Si tuvieras que representar una, ¿cuál escogerías?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás crear una escultura de concha marina.  Para ello usarás una base de cartón piedra de 20 x 20 cm.  Moldearás con arcilla o greda tu concha marina.  Puedes usar estecas de diferentes formas o palitos de helado, para hacer detalles o marcar líneas.  Cuando se seque, coloréala con témperas.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Material complementario

Ficha n° 8 Aves exóticas Observa las siguientes imágenes de distintas aves exóticas*. *Especie de ave que no se encuentra de manera autóctona en un lugar, o sea que han sido trasladadas o son originarias de un país o zona que no es en el que se encuentra actualmente.

Tucán

Papagayo

Loro   

Pavo Real

Faisán

¿Cuál de estas aves exóticas reconoces?, ¿has visto alguna? ¿Qué colores se destacan en cada una de ellas? ¿Cuál es la que más te llama la atención?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás representar un ave exótica.    

Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block. Dibuja con lápiz grafito un ave a elección. Pinta con lápices pastel. Agrega decoraciones con plumas de colores, lanas, escarcha o lentejuelas, pega estos elementos a tu creación.

Ave exótica

Material complementario

Ficha n° 9 Representación mundo marino Observa la siguiente imagen del mundo marino.

Puedes observar el siguiente vídeo para verlo en profundidad: https://www.youtube.com/watch?v=sfWqabJ-bcE

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¿Qué diferencias se observan entre los diferentes habitantes del fondo del mar? ¿Qué colores se destacan en él? ¿Cómo son las formas de los peces, algas y corales? ¿Qué es lo más interesante del mundo marino?

Instrucciones: A continuación realizarás una maqueta del mundo marino.  Para ello usarás una caja de zapatos como base. (Sin tapa y usándola de lado)  Pintarás con témpera la caja. Moldearás los peces y otros elementos marinos con plasticina o con papel volantín o crepé arrugado.  Agrega decoraciones con cartulinas metálicas, escarcha, lentejuelas.

Material complementario

Ficha n° 10 Técnica mixta Observa la siguiente obra “El psiquiatra” del artista Kurt Schwitters.

Kurt Schwitters

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¿Por qué crees que en esta obra se utiliza la técnica mixta? ¿Qué elementos incorpora el artista en su obra? ¿Qué colores se destacan en la obra? ¿Por qué crees que el artista quiso representarla de esta manera?

Instrucciones: A continuación realizarás una pintura con el procedimiento de técnica mixta.  Para ello puedes usar la hoja a continuación o un pedazo de cartón piedra.  Dibuja el personaje de tu interés. Pinta tu trabajo con témpera.  Pega materiales de reciclaje, dando forma al rostro y a los rasgos del rostro, como ojos, boca y nariz. (Puedes usar botones, lana, cinta)  Realiza terminaciones con materiales a elección.

Técnica mixta

Ficha n° 11 Seres mitológicos Observa las siguientes imágenes de seres mitológicos.

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¿Qué seres mitológicos reconoces en las imágenes? Señálalos. ¿Qué elementos los hacen extraños? ¿Qué partes de humano y animal tienen algunos de ellos? ¿Qué otras características poseen que los hacen especiales?

Instrucciones: A continuación realizarás una pintura sobre un ser mitológico.  Para ello puedes usar la hoja a continuación como base.  En un pedazo de cartón forrado, dibuja el personaje de tu interés. Pinta el personaje con témpera.  Recorta tu personaje y pégalo en la hoja a continuación o una hoja de block.  Pinta el paisaje o hábitat del personaje con lápices pastel.  Comenta por qué escogiste representar a ese ser.

Ser mitológico

Material complementario

Ficha n° 12 Seres extraños Observa las siguientes obras de seres extraños de distintos artistas. Max Ernst

Tarsila do Amaral

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Giorgio di Chirico

Roberto Matta

¿Qué tienen de especial estas pinturas? ¿Qué formas y colores tienen estos personajes?, ¿en qué se parecen o diferencian de las personas? Si tuvieras que crear un ser extraño, ¿cómo sería?, ¿qué formas tendría?

Instrucciones: A continuación inventarás un ser extraño.  Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block.  Dibuja a tu ser extraño con las características que tú quieras.  Pinta a tu ser extraño con plumones de colores y remarca el contorno con plumón negro.  Pinta el paisaje o hábitat del personaje con lápices pastel.

Ser extraño

Material complementario

Ficha n° 13 Carnaval de Venecia Observa las siguientes imágenes de máscaras que se utilizan en el Carnaval de Venecia. El carnaval de Venecia surge a partir de la tradición del año 1296-1700, en donde la nobleza se disfrazaba para salir a mezclarse con el pueblo. Desde entonces las máscaras son el elemento más importante del carnaval.

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¿Qué formas observas en las máscaras? ¿Qué colores se destacan en ellas? ¿Qué otros elementos incorporan a las máscaras? ¿Qué aspectos te llaman la atención de las máscaras? ¿Qué te parece que celebren este carnaval en Venecia?, ¿te gustaría participar?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación crearás tu propia máscara del Carnaval de Venecia.  Para ello usarás un plato de cartón. Recorta los espacios para los ojos.  Pinta con témpera o acrílico tu máscara, agregándole los detalles y colores que tú quieras.  Agrega escarcha, lentejuelas, plumas de colores, flores, para decorarla.

Material complementario

Ficha n° 14 Forma real Observa las siguientes pinturas hiperrealistas de los artistas “Mauro David” y “Guillermo Muñoz Vera”. El hiperrealismo es el realismo extremo. Es pintar una imagen de manera tan fiel a la realidad, que el ojo puede confundir esa pintura con una fotografía.

Mauro David

Guillermo Muñoz  

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¿Qué tienen de especial estas pinturas? ¿Qué formas se ven en estas pinturas?, ¿son reales o inventadas por los pintores? ¿Qué es lo que más les llama la atención de estas pinturas? ¿Qué debemos hacer para que una pintura sea real?

Instrucciones: A continuación realizarás una pintura con formas reales.  Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block.  Escoge un modelo (objeto que quieras dibujar de una forma lo más real posible)  Pinta tu dibujo con lápices de colores o lápices acuarelables.  Colorea sin dejar espacios vacíos, para dejar tu pintura lo más real posible.

Forma real

Ficha n° 15 Bodegón Observa las siguientes pinturas de naturaleza muerta del artista chileno “Claudio Bravo”.

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¿Qué te llama la atención en estas pinturas? ¿Qué objetos se observan y cómo están representadas las formas? ¿Por qué los objetos, las frutas y verduras se ven reales? ¿Qué tuvo que hacer el artista para lograr que su pintura fuera tan real?

Un bodegón o naturaleza muerta, es una obra de arte donde se representan animales, flores u otros objetos, en un espacio determinado. El tema o los objetos no son tan importantes como lo es la destreza del pintor de mostrar detalle y textura en la composición.

Instrucciones: A continuación crearás tu propio bodegón.  Para ello puedes usar la hoja a continuación o un pedazo de cartón piedra.  Para crear tu obra, puedes basarte en las de Claudio Bravo. Usa lápiz grafito para dibujar.  Luego usarás plasticinas de colores aplastadas sobre el dibujo, para colorear tu obra y que quede lo más real posible.

Bodegón

Ficha n° 16 Animales reales Observa las siguientes obras de naturaleza muerta de animales de Alberto Durero y Leonardo da Vinci.

Alberto Durero

Leonardo Da Vinci

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¿Qué animales ves en estas imágenes? ¿Parecen reales o son inventados? ¿por qué? ¿Cómo son las líneas y las texturas en los dibujos? ¿Qué es lo que más te gusta de estas imágenes?

Instrucciones: A continuación realizarás una obra de arte de un animal realista.  Debes tener una foto de un animal que te guste, para que puedas trabajar en base a ella.  Dibuja a tu animal con lápiz grafito en una hoja de block.  Píntalo con plumones o témpera, aplicando el concepto de forma real.  Luego recórtalo y pégalo en la hoja a continuación.  Pinta el paisaje con lápices pastel.

Animal real

Ficha n° 17 Formas recreadas Observa las siguientes obras de Henri Matisse.

Henri Matisse

Formas recreadas: son aquellas formas que representan la realidad concreta con modificaciones en función de la expresión y la creatividad.

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¿Qué formas observas en estas imágenes? ¿Parecen reales o son inventados? ¿por qué? ¿Cómo son los colores en estas obras? ¿Qué elementos son similares o diferentes de las personas en la realidad?

Instrucciones: A continuación realizarás un collage acerca de las expresiones del rostro.  Recorta rasgos del rostro (por ejemplo: ojos, narices, pelos y bocas), colores, formas y texturas de revistas.  De acuerdo a un dibujo previo, compone un rostro, usando solamente recortes de diferentes tipos.  Luego píntalo con témpera o lápices de colores a elección.  Pinta el paisaje con lápices pastel.

Forma recreada

Material complementario

Ficha n° 18 Mi puerto Observa las siguientes obras de puertos de los artistas Arturo Pacheco Altamirano y Benito Quinquela Martín.

Arturo Pacheco

Benito Quinquela    

¿Qué ves en estas pinturas? ¿Qué sensaciones te producen estas obras? ¿Cómo son los colores en estas obras?, ¿cuál de estas obras te llama la atención? Según las imágenes, ¿qué cosas hay en un puerto?

Instrucciones: A continuación realizarás una obra de un puerto, utilizando café y agua.  Dibuja el puerto cómo tú quieras en la hoja a continuación o en una hoja de block.  En un mezclador, coloca distintas porciones de café y agrégale agua a cada una. Luego pinta tu puerto con distintas degradaciones de color (usando la mezcla anterior).  Cuando se seque, marca las líneas de contorno con plumón negro.

Mi puerto

Ficha n° 19 Mi escultura Observa la imagen de la escultura “Cachorro” (Puppy) del artista Jeff Koons.

Jeff Koons

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¿De qué materiales están hechas normalmente las esculturas? ¿De qué está hecha la obra de Jeff Koons? ¿Por qué habrá elegido plantas para hacer sus esculturas? ¿Te gustaría tener una escultura en tu colegio?, ¿de qué te gustaría que fuera? ¿Qué otras esculturas conoces?

Instrucciones: A continuación realizarás una escultura inspirada en la obra “Cachorro” de Jeff Koons.  Para ello usa una base de cartón piedra de 20 x 20 cms.  Moldea con greda o arcilla un animal que tú quieras (o puedes usar el mismo ejemplo de cachorro).  Cuando se seque la escultura, píntala con témpera.  Usa papel crepé o goma de eva y construye diferentes flores y hojas para agregar a tu escultura.

Ficha n° 20 Composición técnica mixta Observa las siguientes obras de Antoni Tàpies.

Antoni Tàpies

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¿Qué elementos vemos en estas pinturas? ¿Qué materiales usa el artista? ¿Qué texturas se observan en las obras? ¿Qué materiales se pueden usar para trabajar de esa forma? ¿Cuál de estas obras te llama la atención?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación realizarás una composición de técnica mixta.  Para ello usa la hoja a continuación, una hoja de block o un trozo de cartón piedra.  Realiza un dibujo libre con témperas de distintos colores.  Agrega distintos elementos como: tapas de bebidas, palitos, ramas, tierra, arena, hojas secas, lana, etc. Al estilo de Antoni Tàpies.  Comenta las sensaciones que te provoca tu composición.

Composición técnica mixta

Ficha n° 21 Seres mágicos Observa las siguientes esculturas de seres mitológicos.

Sirenas    

Fauno

Centauro

Esfinge

Centauro femenina

¿Qué personajes reconoces en las obras? ¿Qué características son de animal y cuáles de ser humano? ¿Cuál de estas esculturas te llama la atención?, ¿por qué? Si pudieses ser uno de estos seres, ¿qué parte de animal y de humano tendrías? , ¿cómo serían tus colores y formas?

Instrucciones: A continuación crearás una escultura de un ser mágico. (Inventado por ti)  Para ello usarás diversos materiales reciclados.  Para armar el cuerpo puedes usar un cilindro de papel higiénico y para la cabeza usar una pelota de plumavit.  Lo puedes decorar con papel crepé o de volantín y los detalles como colas, orejas, manos, las puedes realizar con cartulina metálica o goma eva.

Ficha n° 22 Vasija griega Observa las siguientes imágenes de cerámica griega de la antigüedad.

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¿Qué características presentan estas cerámicas? ¿Qué formas y colores se destacan en ellas? ¿Por qué aparecen esos personajes en ellas? ¿Para qué crees que usaban estas vasijas los griegos?

Instrucciones: A continuación crearás una vasija, utilizando alguna de las características propias de la cerámica griega.  Para ello usarás una base de cartón piedra de 20 x 20 cms.  Moldearás tu vasija con arcilla o greda. Incorporando los elementos más característicos de las cerámicas griegas.  Cuando esté seca, píntala con témpera (usando los colores característicos: negro, naranjo, rojo, beige)  Luego dale una pasada de cola fría aguada para que quede brillante.

Material complementario

Ficha n° 23 Dragón Chino Observa las siguientes imágenes de la celebración del Dragón Chino. O puedes observar el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Bs0GuU0cUtw

La danza del dragón es el acto de finalización de las festividades del Año Nuevo en China, donde los desfiles comienzan el mismo día de Año Nuevo y continúan durante quince días hasta la finalización de las festividades con el Festival de los Faroles.

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¿Qué te llama la atención de esta celebración? ¿Qué formas y colores observas en los dragones? ¿Qué sensaciones te provoca el observar esta celebración?

Instrucciones: A continuación representarás un dragón chino, usando papeles de colores.  Para ello puedes usar la hoja a continuación.  Recortarás pedacitos de papel lustre de colores relacionados al dragón chino.  Pegarás los pedacitos de papel en la plantilla del dragón, de forma armónica.  Luego marca las líneas del contorno con plumón negro.

Dragón Chino

Ficha n° 24 Representación del Dragón Chino Observa la siguiente imagen de la celebración del Dragón Chino.

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¿Por qué era importante el símbolo del dragón en la celebración del año nuevo chino? ¿Qué elementos son característicos de este símbolo? Si tuvieras que crear tu propio dragón, ¿cómo lo realizarías?

Instrucciones: A continuación realizarás una representación del dragón chino.  Para ello usarás vasos de plumavit para la cabeza, la parte del centro y la cola. (Los cuales unirás con lana)  Cubrirás los vasos con papel crepé de colores (característicos del dragón chino)  Pinta con témpera la cara del dragón y para realizar distintos detalles que quieras incorporar.  Entierra un palo de brocheta en cada vaso, para poder afirmar y hacer bailar al dragón chino.

Ficha n° 25 Mándalas Observa las siguientes imágenes de mándalas.

La palabra mándala proviene del sánscrito, y significa Círculo Sagrado.

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¿Qué formas observas en los mándalas? ¿Qué tipos de líneas reconoces? ¿Qué colores observas en ellos? ¿Por qué crees que son útiles para la concentración?

Es un símbolo de sanación, totalidad, unión, integración, el absoluto. Son útiles para la concentración, activación de la energía positiva.

Instrucciones: A continuación colorearás dos mándalas distintos.  Para ello usarás las plantillas de mándalas que se encuentran en la hoja a continuación.  Para colorearlos puedes usar lápices o plumones de colores.  Píntalos de la manera en que tú quieras.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Mándalas

Ficha n° 26 Mándalas con texturas táctiles Observa las siguientes imágenes de mándalas.

La textura táctil es aquella que se percibe mediante el tacto y la visión, al tocar y observar la superficie de los objetos. Se comprueba así que estos tienen relieve y que pueden ser suaves o rugosos. Cada materia tiene una textura diferente.

Instrucciones: A continuación recrearás un mándala, con diferentes texturas táctiles.  Para ello usarás las plantillas de mándalas que se encuentran en la hoja a continuación. (Escoge la que más te guste)  Pega la hoja en un cartón piedra.  Rellena los sectores del mándala con diversos materiales (por ejemplo: semillas, fideos, arroz, porotos, garbanzos, sémola, azúcar, café, etc.)  Cierra los ojos, toca los espacios del mándala y comenta las sensaciones que te produce.

¡Y de muchas formas más!

Mándalas con texturas táctiles

Ficha n° 27 Mosaico Observa las siguientes imágenes de mosaicos.

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¿Qué características presentan los mosaicos? ¿Qué formas reconoces en los mosaicos que se presentan? ¿Qué colores observas en ellos? ¿Cómo se realiza la composición artística en ellos?

Un mosaico es una obra pictórica elaborada con pequeñas piezas de piedra, cerámica, vidrio u otros materiales similares de diversas formas y colores, llamadas teselas, unidas mediante yeso, u otro aglomerante, para formar composiciones decorativas geométricas o figurativas.

Instrucciones: A continuación recrearás un mosaico, usando papeles de colores.    

Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block. Realiza un dibujo libre con lápiz grafito. Recorta papeles lustre de distintos colores, en cuadraditos. Rellena tu dibujo usando estos cuadraditos de colores, formando tu mosaico.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Mosaico

Material complementario

Ficha n° 28 Caligrafía china Observa las siguientes imágenes de caligrafía china.

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¿Cómo usan las líneas? ¿Cómo usan los colores? ¿Con qué técnica realizarán estos caracteres? ¿Qué sensaciones te produce observar la caligrafía china?

El chino no tiene letras, tiene caracteres que están asociados a un concepto no a un sonido.

Instrucciones: A continuación deberás crear un trabajo de arte basado en la caligrafía china.  Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block.  Experimenta con pincel y tinta china de color negro sobre el papel, imitando algunas letras.  Puedes hacer decoraciones alrededor de la caligrafía, con tinta china de colores.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Caligrafía china

Ficha n° 29 Técnica de trenzado Observa las siguientes imágenes de trenzados con lana y cordeles.

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¿Has hecho trenzas alguna vez? ¿Crees que puedes hacer un trenzado usando lana o cordel?

Instrucciones: A continuación experimentarás con técnicas de trenzado.  Para ello puedes usar lana o cordeles de distintos colores.  Anuda el inicio de las 3 lanas (o ponerlas dobles para que salga más gruesa) o de los 3 cordeles. Luego comienza a trenzar hacia abajo.  Cuando termines de trenzar con el largo que tú quieras, puedes armar una pulsera o collar.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Ficha n° 30 Colores cálidos y fríos ¿Recuerdas cuáles son los colores cálidos y cuáles son los colores fríos?

Los colores cálidos dan la sensación de calor, alegría, actividad, dinamismo.

Los colores fríos, dan la sensación de tranquilidad, frío, seriedad, distanciamiento.

Los principales colores cálidos son:

Los principales colores fríos son:

AMARILLO – ROJO – NARANJO

VERDE – AZUL – MORADO

Y sus variantes.

Y sus variantes.

Instrucciones: A continuación deberás pintar un mismo paisaje dos veces.    

Pintarás el primer paisaje utilizando sólo colores cálidos. Pintarás el segundo paisaje utilizando sólo colores fríos. Al terminar comenta las sensaciones que te produce cada paisaje. ¡Manos a la obra!

Colores cálidos y fríos

Colores cálidos

Colores fríos

Ficha n° 31 La habitación de Arles Observa las siguientes obras. “Habitación de Arles” de Vincent Van Gohg.

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“Etapa azul” de Pablo Picasso.

¿Qué colores se destacan en cada obra? ¿Qué tipo de colores están presentes en cada una (cálidos o fríos)? ¿Qué sensaciones te produce el observar cada obra? Si tuvieras que representar tu dormitorio, ¿cómo lo representarías?, ¿qué colores usarías para pintarlo?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación deberás pintar la obra “La habitación de Arles” dos veces.  Pintarás la obra en la primera oportunidad sólo con colores cálidos.  Pintarás la obra en la segunda oportunidad sólo con colores fríos.  Al terminar comenta las sensaciones que te produce cada obra. ¿Cuál te gusta más?, ¿por qué?

La habitación de Arles

Colores cálidos

Colores fríos

Ficha n° 32 El grito Observa la siguiente obra de Edvard Munch “El grito”

Edvard Munch

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¿Qué colores se destacan en esta obra? ¿Qué tipo de colores están presentes en ella? ¿Qué sensaciones te produce el observar esta obra? ¿Se podría decir que es una obra expresiva?, ¿por qué? ¿Qué le ocurrirá al personaje que aparece en ella?

Instrucciones: A continuación debes recrear la obra “El grito” con cuatro ambientes diferentes.  En la siguiente hoja se presenta la obra “El grito” 4 veces.  Recrearás cuatro ambientes diferentes mediante el color, expresando diferentes sentimientos y sensaciones.  Puedes recrear la obra original, en la otra pintar con colores cálidos, otra con colores fríos y otra de forma libre.  Al terminar comenta las sensaciones que te produce cada obra. ¿Cuál te gusta más?, ¿por qué?

El grito

Ficha n° 33 Fauvismo Observa las siguientes obras fauvistas de Henri Matisse y Maurice de Vlaminck.

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¿Qué colores se destacan en estas obras?, ¿qué tipo de colores son? ¿Los elementos que aparecen son iguales a cómo tú los ves en la realidad? ¿Qué sensaciones te produce el observar estas obras? ¿Qué pasaría si cambiáramos los colores de estas pinturas?

El fauvismo, fue un movimiento pictórico francés caracterizado por un empleo provocativo del color y la pincelada furiosa. Su preocupación está en la expresión y no en la composición, empleando colores brillantes y no vistos frecuentemente en la naturaleza. Su paleta de colores es netamente expresiva, colocando colores diferentes de los reales.

Instrucciones: A continuación crearás tu propia obra fauvista.  Para ello puedes ocupar la siguiente hoja o una hoja de block.  Realizarás tu dibujo de forma libre y luego pintarás con témperas o acuarelas y usarás esponja para ello.  Recuerda usar colores expresivos y escoger colores para los elementos que incorpores distintos a los de la realidad. (Por ejemplo, cielo amarillo, pasto rojo, árboles azules, etc.)

Fauvismo

Ficha n° 34 Expresionismo Observa las siguientes obras expresionistas de Wassily Kandinsky.

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¿Son reales o recreadas las figuras en estas obras? ¿Reconoces algunas figuras geométricas?, ¿cuáles? ¿Qué sensaciones te produce el observar estas obras? ¿Cómo son los colores en estas obras? ¿El artista crees que expresa emociones en estas pinturas?

El Expresionismo es una corriente artística que busca la expresión de los sentimientos y las emociones del autor más que la representación de la realidad objetiva. Los personajes tradicionales son sustituidos por formas desconocidas, geométricas o colores puros en un intento por captar al espectador a través de los símbolos.

Instrucciones: A continuación crearás tu propia obra expresionista.  Para ello puedes ocupar la siguiente hoja o una hoja de block.  Realizarás tu obra de forma libre y píntala con lápices acuarelables o con acuarelas.  Recuerda expresar tus sentimientos y emociones de forma libre, sin ajustarte a la realidad objetiva.  ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!

Expresionismo

Material complementario

Ficha n° 35 Dripping Observa las siguientes obras con la técnica Dripping del artista Jackson Pollock.

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¿Qué te llama la atención de estas obras? ¿Qué sensaciones te produce el observar estas obras? ¿Cómo habrá realizado estas obras el artista? ¿Será fácil o difícil realizar una obra de este tipo?

Dripping (goteo), es un procedimiento pictórico que consiste en dejar chorrear la pintura, directamente desde un recipiente, utilizando pinceles o brochas o en chorros que gotean desde un recipiente agujereado situado sobre la obra y que el artista mueve a su gusto o deja oscilar libremente sobre un lienzo.

Instrucciones: A continuación crearás tu propia obra con la técnica Dripping.  Para ello puedes ocupar la siguiente hoja, una hoja de block o papel kraft.  Realizarás tu obra, arrojando de forma libre témpera de distintos colores sobre la hoja y/o utilizando pinceles y cotonitos, para incorporar otros detalles que tú quieras.  Recuerda usar toda tu creatividad. ¡Manos a la obra!

Dripping

Ficha n° 36 La noche estrellada Observa la siguiente obra de Vincent Van Gogh “La noche estrellada”.

Vincent Van Gogh

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¿Qué observas en esta obra?, ¿qué cosas te llaman la atención? ¿Qué sensaciones te produce el observar esta obra? ¿Qué colores usó el artista? ¿Te hace pensar en movimiento el mirar esta obra? ¿Cómo te sentirías si estuvieras dentro de esa pintura?, ¿por qué?

Instrucciones: A continuación recrearás la obra “La noche estrellada”.  En la hoja a continuación se encuentra la plantilla de la noche estrellada.  Puedes pintarla tratando de representarla tal cómo es (inspirándote en Vincent Van Gogh) o bien usar colores a tu elección.  Usa lápices de colores.  Recuerda usar toda tu creatividad. ¡Manos a la obra!

La noche estrellada

Ficha n° 37 Art Nouveau Observa las siguientes obras del movimiento artístico Art Nouveau. El art nouveau (arte nuevo) es un movimiento artístico que surge a fines del siglo XIX y se proyecta hasta las primeras décadas del siglo XX. Generalmente se expresa en la arquitectura y en el diseño.

Verano de Alfons Mucha

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El beso de Gustav Klimt

¿Qué características o elementos se presentan en estas obras? ¿Qué importancia tendrán los elementos de la naturaleza en las obras? ¿Qué colores se destacan en las obras? ¿Qué sensaciones te provoca el observar cada obra?

Se podría afirmar que es un estilo decorativo desarrollado durante la Belle époque en Europa y Estados Unidos.

Instrucciones: A continuación recrearás la obra “El beso”.  Para ello ocuparás una bandeja de plumavit.  Pinta con témperas y pincel, tratando de representarla tal cómo es (inspirándote en Gustav Klimt).  Recuerda usar toda tu creatividad.  A continuación se encuentra la plantilla el beso, como material complementario. Si quieres puedes colorearla a tu gusto o representarla tal cómo es.

Art Nouveau

Ficha n° 38 La lagartija del Parque Güell Observa la siguiente obra del movimiento artístico Art Nouveau, “La lagartija del Parque Güel” de Antonio Gaudí.

Antonio Gaudí

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¿Qué características se presentan en esta obra? ¿Qué colores se destacan en esta obra? ¿Qué sensaciones te provoca el observar la obra? ¿Cómo crees que el artista realizó esta obra?

Instrucciones: A continuación recrearás la obra “La lagartija del parque Güell”.  Para ello ocuparás la plantilla de la lagartija que se encuentra a continuación.  Para colorear usarás la técnica del estampado con corchos. Pintarás los corchos con distintos colores o con los que se observan en la obra e irás estampándolos en la silueta de la lagartija.  Luego pega la imagen sobre un cartón forrado, luego recórtala y cuando la tengas lista, dóblala hacia arriba (por el centro) y podrás tener la lagartija tal como se presenta en la obra.

La lagartija del Parque Güell

Ejemplos

Ficha n° 39 Grabado con goma eva Observa las siguientes imágenes con los pasos para realizar un grabado con goma eva.

1

3

2

4

Instrucciones: A continuación realizarás un grabado con goma eva.  Primer paso: dibujar el o los diseños que tú quieras en un trozo de goma eva.  Segundo paso: recortar el o los diseños y pegarlos en un pedazo de cartón piedra. Esperar que se seque.  Tercer paso: pinta el o los diseños con témpera del color que tú quieras. (Puedes usar pincel, brocha o rodillo pequeño)  Cuarto paso: estampar tus diseños en la hoja a continuación, de forma libre.

Grabado con goma eva

Ficha n° 40 Rincón del fotógrafo Observa las siguientes imágenes de fotografías tomadas por distintas personas.

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¿Qué te llama la atención de estas fotografías? ¿Cuáles de las fotografías te gustan más y por qué? ¿Alguna vez has sacado fotografías?, ¿qué se debe hacer para sacar fotografías?

Instrucciones: A continuación realizarás tu rincón del fotógrafo.  Para ello, deberás seleccionar un tema del cual te gustaría fotografiar (puede ser animales, plantas, personas, familia, compañeros, calle, naturaleza, etc.)  Luego debes sacar fotografías del tema seleccionado. Puedes usar un Tablet, celular o cámara.  Posteriormente, debes imprimir estas fotografías y pegarlas de forma armónica en un pliego de cartulina. (O en la siguiente hoja)  Escribe como título “Rincón del fotógrafo” y decóralo a tu gusto.

Rincón del fotógrafo

Objetivos de aprendizaje Unidad 1 (Fichas 1 a la 10) 

(OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales. › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. FICHAS: 1, 2, 3, 4 Y 5.

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(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. FICHAS: 6, 7, 8, 9 y 10.

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(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. FICHAS: 1, 2, 3, 4 y 5.

Unidad 2 (Fichas 11 a la 20) 

(OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales. › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. FICHAS: 11, 12 y 13.

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(OA 2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › color (frío, cálido y expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) FICHAS: 14, 15, 16 y 17.

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(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. FICHAS: 18, 19 y 20.

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(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. FICHAS: 11, 12 y 13.

Unidad 3 (Fichas 21 a la 29) 

(OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales. › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. FICHAS: 21, 22, 23 y 24.

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(OA 2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › Color (frío, cálido y expresivo) › Textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) FICHAS: 25, 26 y 27.

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(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. FICHAS: 28 y 29.

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(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. FICHAS: 21, 22, 23 y 24.

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(OA 5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. FICHAS: 28 y 29.

Unidad 4 (Fichas 30 a la 40) 

(OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales. › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. FICHAS: 33, 34, 35, 36 y 37.

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(OA 2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › Color (frío, cálido y expresivo) › Textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) FICHAS: 30, 31 y 32.

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(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. FICHAS: 38, 39 y 40.

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(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. FICHAS: 33, 34, 35, 36 y 37.

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(OA 5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. FICHAS: 30, 31, 32 - 38, 39 y 40.