Ficha Tecnica Wisc IV

FICHA TECNICA WISC IV

Ficha técnica de la Escala de Weschler para Niños versión IV (WISC IV) Nombre de la prueba Autor Antecedentes Año de publicación srcinal Fecha de publicación del test en su adaptación española Autores de la adaptación española Editorial País Área de aplicación Edad de aplicación Objetivo de la prueba

Tiempo de aplicación de la prueba

Materiales incluidos en el portafolio de prueba del WISC IV

Escala de Weschler para Niños y Adolescentes versión IV (WISC IV) David Wechsler Cuarta versión de la primera escala que se publicó por vez primera en 1949 (1974 en España) 2003 2005 Sara Corral, David Arribas, Pablo Santamaría, Manuel J. Sueiro y Jaime Pereña Pearson Clinical-Anaya (anteriormente Tea Ediciones) España

Evaluación de la capacidad cognoscitiva 6 años y cero meses a 16 años y 11 meses Obtener una evaluación del funcionamiento cognoscitivo tanto general, a través de una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual general del niño - CI total, como en áreas cognitivas específicas. Prueba completa: 1 hora 50 minutos. Es importante procurar aplicar la batería en una sola sesión. Si se tienen que usar dos sesiones, el tiempo no debe pasar a más de una semana desde la primera aplicación. 1. Manual de aplicación 2. Manual técnico 3. Protocolo de registros 4. Libreta de estímulos 1 5. Libreta de estímulos 2 6. Cubos para diseño con cubos (9 rojos y blanco) 7. Plantilla para calificación de claves A y B 8. Plantilla para calificación para búsqueda de símbolos A yB 9. Plantilla de calificación para registros

Ambiente físico

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Habitación u oficina bien iluminada Silenciosa, libre de distracciones e interrupciones Minimizar el acceso del niño a los materiales de prueba que no estén en uso El mobiliario debe ser del tamaño adecuado y cómodo para ambos

FICHA TECNICA WISC IV

El examinador debe sentarse directamente frente al niño 15 test, 5 índices o puntuaciones compuestas (comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento, CI global) Administración oral. Manipulativo; lápiz y papel. 1. Diseño con cubos 2. Semejanzas 3. Retención de dígitos 4. Conceptos con dibujos 5. Claves 6. Vocabulario 7. Sucesión de números y letras 8. Matrices 9. Comprensión 10. Búsqueda de símbolos 11. Figuras incompletas 12. Registros 

Contenidos

Soporte Orden estándar de la aplicación de las subpruebas

13. Información 14. Aritmética 15. Palabras en contexto

Normas generales de aplicación y raport

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El evaluador debe tener dominio de la prueba y es necesaria la práctica para acostumbrarse al procedimiento de aplicación. Dominar los aspectos mecánicos de la aplicación y registro de resultados. Se debe respetar las normas de aplicación y calificación estipuladas en el manual de la prueba. Aplicar la prueba sin presencia de los padres o tutores. Tratar al niño con actitud de confianza. Tratar de evitar decir el nombre prueba de inteligencia. Si es necesario se puede dar un receso al terminar las subpruebas. No se debe alterar el sentido de la prueba con las consignas y discurso del evaluador. La prueba trae algunas frases estandarizadas que pueden ser modificadas según el contexto. Hay que demostrar entusiasmo y se debe alentar al niño ante la prueba.