FICHA Tecnica test asociacion de palabras

FICHA TÉCNICA

1.- Datos Generales 1.1Nombre

: TAP

1.2Título original de la prueba 1.3Autores

: Test de asociación de palabras

Carl Jung ; adaptado por David

:

Rapaport 1.4Edad de Aplicación

: Adolescentes y adultos

1.5Significación de la prueba

:

Explora los procesos asociativos

o formales de análisis y síntesis del pensamiento 1.6Forma de Administración 1.8 Tiempo de Aplicación

: Individual

: 30 minutos aproximadamente.

1.9 Tipo de ítems

: Verbales

1.10. Validez

: Práctica aplicativa.

2.- Descripción de la Prueba Consta de 60 palabras entre verbos y sustantivos a las cuales el examinado debe responder con otra palabra, diferente a la propuesta en el menor tiempo posible. Luego se le repite la lista de palabras y nuevamente se le pide repetir la palabra que mencionó anteriormente; después de esto se aplica la encuesta por cada una de las palabras.

3.-Administración Se aplica la siguiente consigna: “Te voy a leer una serie de palabras una por una, son 60 en total, cuando escuche una palabra mía Ud. responderá inmediatamente con una palabra que se le venga a la mente”. Luego de la aplicación de cada una de las palabras, se hace la encuesta preguntando “¿Por qué cuando le dije Ud. me dijo...?

4.-Calificación

Se clasifica en respuestas asociativas, próximas y distantes para valorar los procesos formales del pensamiento. Las respuestas próximas se pueden subclasificar como próximas por referencia, por atributo, perseveración, adjetivación, fonomimética, neologismo, por imágenes, por completamiento, por definición, por nombre propio y próxima por bloqueo. Las respuestas distantes se clasifican en medianamente distantes, distantes propiamente dichas e inconexas. 5. -Interpretación A nivel cuantitativo se espera que haya un 80% de respuestas asociativas, un 15% de respuestas próximas y 5% de respuestas distantes. Las respuestas asociativas indican que existe fluidez en los procesos de pensamiento. La mayor cantidad de respuestas próximas indican una alteración en este proceso, deteniéndose en la fase de análisis sin poder llegar a la síntesis. La incidencia de respuestas distantes indica una ruptura en el proceso convencional del pensamiento.