FICHA Nº 1 HUMANIDADES 2º GRADO

Grado: Segundo. Campo: Humanidades: Comunicación Integral - Ciencias Sociales Ciclo : Avanzado Propósito: Dialoga con seguridad sobre su identidad personal, cultural y el significado de la muerte, pasión y resurrección de Jesús. Alumno: ________________________________________________________ _________________________________________________________________ EJE T EMATICO: “VALOREMOSEL TRABAJO” Observa el siguiente gráfico:

Saberes previos *¿Qué están haciendo estas personas? __________________________________________________________________________ *¿Quiénes participan? _____________________________________________________________________ *¿Ellos se entienden? ¿De qué hablan? _____________________________________________________________________ *¿Si dos o más personas conversan, existe comunicación? ____________________________________________________________________ ¿Qué idea tienes de comunicación? _____________________________________________________________________ *Sabes ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Menciona. _____________________________________________________________________ -1-

ENTONCES, ESTAMOS HABLANDO DE LA COMUNICACIÓN LINGUISTICA

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA es una actividad propia de los seres humanos que les permite relacionarse entre sí haciendo uso de las ondas sonoras o grafías que transmiten significado. Para realizar la comunicación Lingüística se utiliza la lengua o idioma. Lengua y comunicación: Ana teresa Merino

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

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Elementos del acto de comunicación: *EMISOR: codifica, elabora y transmite el mensaje informativo *RECEPTOR: recibe, descodifica e interpreta la información *MENSAJE: es el contenido informativo que el emisor transmite al receptor a través de unos signos simbólicos seleccionados por el emisor *CÓDIGO: es el sistema de signos común al emisor y al receptor. Se refiere al idioma que utilizan. Si utilizan el Idioma (código: Lingüístico) *CANAL: es el medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser: oral, escrito, gestual, visual, auditivo y audiovisual *REFERENTE o CONTEXTO: circunstancias que rodean el acto de comunicación y que influye en la significación del mensaje. …AHORA

AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué entiendes por comunicación Lingüística?

2.-Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes textos: * En un campo militar un capitán que dirige una compañía, a la llegada de las autoridades. Manda ¡Atención!, ¡presenten armas!. Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________ Mensaje: __________________________ Código: __________________________ Canal: ___________________________ Realidad: _________________________ * En un consultorio médico hay un letrero que dice: ¡Prohibido fumar! Emisor: _________________________ Receptor: ___________________________ Mensaje: ________________________ Código: _____________________________ Canal: _________________________ Realidad __________________________ *En el supermercado “Metro”, la cajera le pide a Nancy que sólo lleve 2 productos por persona.

Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________ Mensaje: __________________________ Código : __________________________ Canal: ___________________________ Realidad: _________________________

CLASES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Sabemos que por medio del lenguaje, las personas nos comunicamos y establecemos una relación social. Para que exista comunicación es necesaria la presencia de dos personas como mínimo. Así se puede llevar a cabo el diálogo o la conversación

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LAS IMÁGENES: 1

2

*¿Qué observas en la imagen nº 1? _________________________________________________ *¿Sobre qué tema trata la primera imagen? ___________________________________________________ *¿En la 2 imagen que está haciendo la joven? ________________________________________ *Sabes ¿Cuáles son los tipos de comunicación Lingüística? Menciona. _________________________________________________________ *¿Cuándo tu escribes una carta, ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA PUEDE SER ORAL Y ESCRITA.

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*Hablante: Es quien comunica el mensaje. *Oyente: Es quien escucha el Mensaje. *Mensaje: es lo que quiere Comunicar el hablante. Canal: Onda sonora *Código: Lingüístico porque utiliza el idioma castellano Realidad: Se refiere al contexto donde se desarrolla la comunicación.

ORAL

La Comunicación Lingüística Clases:

*Escritor: Quien escribe. *Lector: Quien lee el mensaje *Mensaje: Es lo que quiere comunicar el escritor. Canal: Escrito *Código: Lingüístico porque utiliza el idioma castellano Realidad: Se refiere al contexto donde se desarrolla el acto comunicativo.

ESCRITA

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la comunicación Lingüística: a.- Al salir de su casa, julio le escribe una nota a su mamá, comunicándole:” Mañana Habrá reunión de padres de familia. Escritor:_______________________ Lector:________________________ Realidad:____________________

Mensaje: Código: Canal:

__________________________ __________________________ __________________________

b.- En el aula del 1”A”, la profesora de Ciencia y Ambiente y Salud explica el tema: Las causas de la contaminación. Hablante:________________________ Mensaje:___________________________ Oyente: _________________________ Canal: _____________________________ Código: _________________________ Realidad: __________________________ c.-La señora Elena Ramírez fue al mercado a realizar las compras del día. Se acerco a una Pequeña bodega y dijo: Don Pedrito, dos botellas de aceite vegetal, por favor. Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________ Oyente: ______________________ Canal: _______________________________ Código: _______________________ Realidad: ____________________________ -5-

La imagen:

*¿Qué código utilizan estas personas para comunicarse? _____________________________________________________________________ *¿En que otros países hablan con este mismo Código? _____________________________________________________________________ *Entonces si el Código es el idioma ¿Qué entiendes por idioma? ______________________________________________________________________ *¿Aparte del Idioma español, ¿Qué otros idiomas se hablan en el mundo? _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Todas las personas se comunican de acuerdo al idioma o lengua que hablan.

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EL LENGUAJE Es la capacidad del ser humano para comunicarse. LA LENGUA o IDIOMA Es el conjunto organizado signos, sonoros y gráficos, que combinados entre sí, son usados como medio de comunicación por los miembros de una determinada comunidad. *EL HABLA.- Cada miembro de un grupo que habla el mismo idioma lo usa a su modo. *DIALECTO.- variedades de una lengua,en concreto, sería la variante de una lengua asociada con una determinada zona geográfica. Ejemplo: La lengua de una persona de Madrid, una de Caracas, una de Buenos Aires y una de Lima hablan las variaciones emparentadas del castellano o cuatro dialectos del castellano o español. NIVELES DE LA LENGUA FORMAL Es la lengua cuidada, se usa en el ámbito académico y en actos formales( conferencias y exposiciones). Esta lengua utiliza figuras

COLOQUIAL Es una lengua espontánea Se usa en la relación amical y cuando hablamos con nuestra familia, utiliza frases

INFORMAL Es un tipo de lenguaje que pertenece a los estratos sociales bajos. Se caracteriza por el uso de jergas ( juvenil, delicuencial):

literarias complicadas. Ejm:

diminutivas y aumentativas. Ejm: - tele -cole -depre

-¡Hola, choche! ¿Cómo te fue? -Recontra mostro, pero con ganas de seguir navegando.

El juez envió al presidio a los delincuentes.

*zampado *amarre

*embriagado

*Nupcias

*borracho *matrimonio

REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ El Perú es un país plurilingüe o multilingüe ya que junto a la lengua española se habla por lo menos dieciocho familias lingüísticas: la mayor complejidad lingüística se da en la selva, en ella se hablan 16 familias de lenguas, le sigue la sierra , con dos familias lingüísticas. La costa Solo la lengua castellana pero antes las lenguas amerindias. Las Principales lenguas habladas en el Perú. *Castellano (ribereño, andino, amazónico). * Quechua. * Cauqui (Yauyos, Lima). *Aimara (Puno). Principalmente en el antiplano Peruano-boliviano. * Ashaninka, aguaruna, bora, huitoto, amuesha, caquinte, huambisa, machiguangua (región Amazónica) -7-

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1.-

AFIANZA TU APRENDIZAJE

¿Qué entiendes por Lengua?

2.- Completa el gráfico con las Niveles de la lengua:

2.- Considerando los niveles de uso de la lengua: formal, coloquial e informal, escribe a cuál de ellas pertenece las siguientes expresiones: *El policía envió al presidio a los delincuentes.

____________________________

*El jefe envió a la cárcel a estos rateros.

____________________________

*El tombo envió a la cana a estos choros.

____________________________

*Ayer armaron un vacilón mostro.

___________________________

*Ayer hicieron una jarana chévere.

___________________________

*Ayer organizaron una fiesta animada.

___________________________

*Estos zapatos me costaron mucha plata.

___________________________

*Estos calzados me costaron mucho dinero.

___________________________

*Gasté mucha lana en estas tabas.

__________________________

3.- Escribe 5 palabras por cada nivel de Lengua: LENGUA FORMAL LENGUA COLOQUIAL

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LENGUA INFORMAL

EL MAPA: 1=Lenguas amazónicas 2=Quechua 3= Aymara

1 2

2

2

3 2 2

COMPLETA EL CUADRO: DEPARTAMENTOS DONDE SE HABLA: QUECHUA AYMARA LENGUAS AMAZONICAS

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EVALUACIÓN N° 1 I.- Marque la respuesta correcta: 1.-Señale qué elemento no forma parte de la comunicación: a) Emisor

b) El observador

c) Receptor

d) Mensaje

e) Canal

2.- Es la capacidad del ser humano para comunicarse. a) El lenguaje

b) La lingüística

c) El habla

d) La lengua d) La comunicación

3.-Cuasimodo le dice a Anastasia: “Bésame en la mejilla”. En esta comunicación el canal se da a través de: a.- Ondas sonoras b.- Anastasia c.- La lengua Española D.-Besos e.- Pedidos 4.- ¿Cuál es la relación incorrecta? a) Emisor: Envía el mensaje. b) Código: Conjunto de signos. c) Canal: Realidad donde se realiza el mensaje. d) Receptor: Recibe el mensaje. e) Realidad: Lugar o situación en que se da la comunicación. 5.- La comunicación que se realiza a través de un medio oral o escrito es: a) No lingüística.

b) Lingüística

c) Directa

d) Indirecta

e) Bidireccional II.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la Comunicación lingüística: 1.- Luz le dice a Mariela en la noche: Mañana comeremos estas frutas. Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________ Oyente: ______________________ Canal: _______________________________ Código: _______________________ Realidad: ____________________________ 2.- Muy temprano, Victoria compre un vestido azul y lo deja en el tocador de su mamá, con una nota: “Para la mamá mas buena del mundo”

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Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________ Lector: ______________________ Canal: ______________________________ Código: ______________________ Realidad:_____________________________ 3.- Katty le envía una carta a José, contándole que ingreso a la universidad de Boston. Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________ Lector: ______________________ Canal: ______________________________ Código: ______________________ Realidad:_____________________________ a Rodrigo. 4.- María le____________________ desea “feliz cumpleaños”Mensaje: Hablante: ______________________________ Oyente: ______________________ Canal: _______________________________ Código: _______________________ Realidad: ____________________________

III.- Reconoce los niveles de la lengua en los siguiente texto: * Así es choche, el grupo 5 son los más bacanes.

___________________________

*Ya, pues, no seas mala gente.

___________________________

*El alumno José Cárdenas tenía muy buenas notas ___________________________ *La música es un lenguaje universal que anula fronteras lingüísticas. ______________ *Quédate un ratito más.

___________________________

*Chibolas se loquean por Enrique iglesias ___________________________ *los carbohidratos provocan un incremento de la energía. _______________________ *¡Hola ,cocherita! ¿Qué tal?

___________________________

*Toñito, recuerda que tienes que estudiar.

____________________________

*Los mapas conceptuales ayudan a comprender un texto. _______________________ IV.- Escribe qué niveles de la lengua se utiliza en cada uno de las siguientes escenas:

_____________ ___

_________________

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____________________

V.- Responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Por qué se dice que el Perú es Multilingüe? Explica. ________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué lenguas se hablan en el Perú? ______________________________________________________________________ VI.- Vuelve a escribir las oraciones utilizando el nivel formal: a.- Mañana hare una fiesta en mi jato. _____________________________________________________________ b.- Ese chibolo es bien monse. _____________________________________________________________ c.- Estoy palteado con mi yunta. ______________________________________________________________ d.- El tombo es bien verde. _______________________________________________________________

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INVESTIGA:

*Si la comunicación lingüística es oral y escrita ¿Qué medios de comunicación conoces . Explícalo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ *¿Qué son grafías? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ *Busca en periódicos ejemplos que demuestren el uso de la lengua en el nivel informal, coloquial y formal. Pega los recortes periodísticos en tu cuaderno y subraya las palabras que indican el uso de cada nivel

¿Qué he aprendido?

¿Cómo lo he aprendido?

¿Pará qué sirve?

BIBLIOGRAFIA: *Gramática estructural , autor Cáceres Chaupin. *Lengua 1 , autor Ana Merino Vélez y Mila Palacios Segovia *Paginas : roble.pntic.mec.es/msanto wwwmailxmail.com/curso-estudio

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NOSOTROS “TAMBIEN NOS COMUNICAMOS CON

MISMOS”

La imagen

¿Quién eres? Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación de que era llevada al cielo y presentada ante el tribunal. - “¿Quién eres?, dijo una voz. “Soy la mujer del alcalde”, respondió ella. -“Te he preguntando quien eres, no con quien estas casada”. - “Soy la madre de cuatro hijos”. –“Te preguntando eres, no cuántos hijos tienes”. - “Soyheuna maestra dequien escuela”. - “Te he preguntado quien eres y no cuál es tu profesión “. Y así sucesivamente, respondiera lo que respondiera, no parecía poder dar una respuesta satisfactoria a la pregunta ¿Quién eres? _ Soy una cristiana”. -“Te he preguntado quien eres y no cuál es tu religión”. -“Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados”. -Te he preguntado quién eres, no lo que hacías”.

Evidentemente, no consiguió pasar el examen porque fue enviada de nuevo a la tierra. Cuando se recupero de su enfermedad, tomo la determinación de averiguar quién era. Y todo fue diferente. Anthony de Mello, Oración de la Rana. *¿De qué trata la lectura? __________________________________________________________ *¿La respuesta que daba la mujer a la pregunta ¿Quién eres? Era correcta o incorrecta. ¿Por Que? _________________________________________________________________________ *¿Cómo responderías tú a la misma pregunta? _________________________________________________________________________ ¿Cuál es el mensaje del texto? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ -14-

Conocerse bien a uno mismo representa un primer e importante paso para lograr ser artífice de la propia vida, el Conocerse implica mirar al interior de uno mismo y poder lograr tener su identidad.

YO SOY UNICO (a) E IRREPETIBLE La identidad es el conjunto de rasgos que hacen a la persona única y diferente, así como la consciencia que se tiene de ello. Es necesario que las personas se conozcan, se valoren, se sientas satisfechas consigo mismas y con lo que hacen, confíen en sus capacidades, tengan opiniones propias y respeten las de los demás, tomen decisiones responsables, respetándose y procurando ser auténticos CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD La identidad se desarrolla a lo largo de la vida, desde antes de nacer, durante toda tu niñez y en la adolescencia recibimos mensajes de nuestros padres, familiares, amigos y escuela, que te informan como te perciben, que puedes hacer o que esperan de ti. La sociedad y los medios de comunicación también te dan modelos que influirán en tu forma de sentir, pensar y actuar. Toda esta información contribuye a tu proceso de desarrollo personal, en cuenta la autoestima y el autoconcepto, que son la base de latomando identidad. En el proceso de construcción de la identidad deben integrarse diversas dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural y espiritual. MI IDENTIDAD PERSONAL

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1.- DIMENSION BIOLOGICA:Eres unico y no hay nadie igual a ti, las caracteristicas la determinan el ADN.Al nacer las huellas plantares son la unica huella de tu identificacion luego en la adolescencia tu cuerpo cambia, creces,adquieres forma según tu sexo y ntienes que asumir esos cambios .No te preocupes si eres alto, bajo,flaca o gordita; sino mirarte, reconocerte y aceptarte tal como eres.

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

Lee el siguiente texto, para crear un espacio de reflexión contigo mismo(a) para luego realizar la siguiente actividad: Soy Jorge André Díaz Salcedo, vivo en el distrito del Rímac, cerca del Paseo de Aguas. Éste es un lugar muy alegre y dicen que es el centro de las costumbres criollas. Yo tengo 17 años y físicamente soy morocho, pelo lacio, delgado y mido 1.75 m. ¡soy muy fosforito!, quiere decir que me enfado con facilidad. Toco la guitarra muy bien y en los estudios me va regular. Dicen que tengo facilidad para hacer amigos. Sueño en poder ofrecer a mis padres una casa grande y así mi madre deje de trabajar tanto.

Juguetón Osado Rabioso Generoso Enamorador

1.- Ahora descríbete y luego haz un acróstico con las letras de tu nombre, destacando tus principales características:

ACROSTICO

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2.- DIMENSION PSICOLOGICA:

Se refiere a los pensamientos, sentimientos, ideas, acciones que acompañan a todos los momentos y circunstancias de la existencia humana. Cada uno piensa y siente de una manera determinada.

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Escribe tu nombre en mayúsculas encima del árbol. Escribirás 1 LOGRO PERSONAL POR CADA MANZANA DE LA IZQUIERDA; es decir todo aquello que has obtenido de mayor o menor importancia en las áreas familiares, estudios, deporte, etc. No tienen que ser espectaculares sino significativas para ti. Ejemplo: superé mis calificaciones en matemática, pude conversar con la chica (o) que me gusta, gane una copa en el Campeonato de fulbito de mi cuadra, aprendí a cocinar lomo saltado, conseguí ingresar al grupo de la iglesia. Y 1 CUALIDAD PERSONAL POR CADA MANZANA DE LA DERECHA; escribirás tus mejores características en el nivel físico, espiritual, intelectual .Ejemplo: soy perseverante, cuando quiero conseguir algo, soy simpático(a), soy muy amistoso (a)……

MIS CUALIDADES

MIS LOGROS

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3.- DIMENSION ESPIRITUAL.- Tiene que ver con la formación de tu propia escala de valores y principios. Los vas aprendiendo a lo largo de tu vida, de tu familia, de tu colegio, de los medios de comunicación, de la sociedad en la que vives. Estos valores lo practicas y se manifiesta en tu proyecto de vida.

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- A continuación deberás armar la escalera de tu autoestima con las siguientes frases: (de abajo hacia arriba) * AUTOESTIMA *AUTOCONOCIMIENTO *AUTORESPETO Amarnos a nosotros mismo Aprender a conocerte Respeto por uno mismo *AUTOCONCEPTO Imagen de uno mismo

*AUTOACEPTACION Aprecio por si mismo

AUTOESTIMA Amarnos a nosotros mismos

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* AUTOVALORACION Sentirse valioso

4.- DIMENSION SOCIOCULTURAL.- Se refiere a las relaciones con los demás, tu sentido de pertenecía a un grupo. El primer grupo será tu familia, tu nombre y apellido te identifica en el Perú y en cualquier parte del mundo, como perteneciente a una familia. Asimismo -15- perteneces a una localidad, una comunidad y a un país, tienes una nacionalidad.

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Completa tu arbol genealogico con la relacion de tus familiares mas cercanos.

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LA IDENTIDAD CULTURAL

LAS IMÁGENES Y ESCRIBE DEBAJO EL NOMBRE:

_________________

_____________

_________________

___________________

__________________

__________________

Y RESPONDE: * ¿Cuál de las imágenes pertenece a la región donde vives . Menciona? _____________________________________________________________________ *¿Menciona que otros bailes, comidas típicas, costumbres del Perú conoces?. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Qué representan los bailes, comidas, música y costumbres en un País? marca con un aspa la respuesta correcta: Cultura

Nación

Educación

Sabias que el idioma, las comidas típicas, los bailes, los símbolos patrios, los restos arqueológicos de nuestros antepasados, costumbres, modos de vida forman parte de nuestra IDENTIDAD CULTURAL por tanto de la CULTURA PERUANA.

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1.- LA CULTURA: Es el conjunto de rasgos distintos, espirituales, materiales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social. Ella engloba, además las artes, las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, creencias y tradiciones.

2.- LA IDENTIDAD CULTURAL: Se manifiesta cuando una persona se reconoce como miembro de una comunidad y de una sociedad, en este caso de la sociedad Peruana y comparte sus costumbres, valores, creencias, su mismo pasado histórico, las artes, las ciencias, la literatura, la educación y los mantiene vivo.

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Quién crea la cultura? ____________________________________________________________________ 2.- .- ¿Menciona los valores que más practican en tu hogar?

3.- Si un turista te preguntara que lugares turísticos tiene el Perú. ¿Cuales le recomendarías que visite? Menciónalos. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué fiestas religiosas celebra tu familia durante el año? Menciónala. ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.- ¿De qué Cultura descienden los peruanos, que forma parte de nuestro pasado histórico? _____________________________________________________________________________ -21-

COMPONENTES DE LA CULTURA PERUANA El Perú está formado por una gran diversidad de culturas, por ejemplo m: 50 grupos nativos de la sierra y selva y que cada uno de ellos tiene sus propias tradiciones, creencias, modos de vida, idioma, costumbres, gastronomía, arte., etc. Entre los componentes de la cultura Peruana tenemos:

CULTURA COSTEÑA CULTURA ASIATICOPERUANA

CULTURA CULTURA PERUANA: COMPONENTES

CULTURA

ANDINA

CULTURA

AMAZONICA

AFROPERUANA

¡CADA CULTURA TIENE ALGO DE VALIOSO! I.- LA CULTURA COSTEÑA:a cultura Costeña se desarrolla en la franja desértica cercana al Océano Pacifico; posee una diversidad cultural propia, como: gastronomía, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura, arte e idioma. Ejemplo: -Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos. - Fiestas religiosas: La procesión del señor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa de Lima. -Gastronomía: Los platos más tradicionales son: la causa limeña, los anticuchos, el ceviche, ají de gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour. Postres: mazamorra morada, turrón de doña Pepa. -Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia. cidanmiperu.com.pe.

L

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1.-

AFIANZA TU APRENDIZAJE

Menciona 2 fiestas religiosas que se practican en tu comunidad

____________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué opinas de la corrida de toros? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3.-¿ Sabes qué platos y bebidas son considerados productos bandera enel Perú?. Escríbelas ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña? ____________________________________________________________________________ II.- LA CULTURA ANDINA.Esta cultura se desarrolla en los andes de la Sierra y en los valles interandinos, Son descendientes del Imperio Incaico, hablan el idioma quechua, aymara y tienen una rica cultura viva, representada por su arquitectura, vestimenta, música, danza, gastronomía, arte, fiestas patronales, etc. Entre sus principales manifestaciones culturales tenemos: cerámica, arquitectura. Bailes: (huayno, huaylas (pio-pio), Fiestas religiosas: Inti.raymi(Cuzco), gastronomía: pachamanca, huatia, trucha frita, caldo de cabeza, costilla dorada, etc.,

wwwamazonaslodge.com/sierra_andina

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué idiomas hablan la cultura Andina. Menciona? _________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina? _________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué productos consume diariamente la población de la sierra? _________________________________________________________________________

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III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO

E

l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durante los primeros años de la conquista para trabajar como sirvientes en la construcción de caminos puentes y obras públicas al Perú. Así fueron traídos etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congos, sucumas entre otras.Estos esclavos fueron liberados por Ramon Castilla y fueron ellos quienes aportaron con su música, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religión, modos de vida y ahora es imposible imaginar a la cultura Peruana sin el componente negro. Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha. Su influencia esta también en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el landó, los pregones, el toro mata. Sin embargo la más importante contribución musical afro peruana podría ser el cajón peruano. En el año 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Día de la cultura Afro Peruana

Wikipedia.com. …AHORA

1.-

AFIANZA TU APRENDIZAJE

¿Cómo llega la raza negra al Perú?

________________________________________________________________________ 2 .- En la época de la conquista existía el trabajo de los esclavos negros ¿ Consideras que ese trabajo era importante?

3.-¿Quién da libertad a los negros esclavos en el Perú?

4.- ¿Cuál de estos instrumentos fue el aporte más importe de la cultura afro-peruana al Perú? Marca con un aspa

24-

5- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña? ____________________________________________________________________________ IV.- LA CULTURA ASIÁTICA.Mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Perú para trabajar en las haciendas de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondió a la necesidad de mano de obra barata que reemplazase a los esclavos africanos. Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hasta nuestros días del llamado barrio chino o calle capón. los chinos sufrieron por mucho tiempo los efectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y de costumbres pocas higiénicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comerciales

A

y establecieron bodegas y otros .Los aportes de la cultura asiática la cultura se pueden reconocer principalmente en la gastronomía.(arroz chaufa)a, su danza Peruana muy reconocida el “Dragón”, el horóscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromáticos. wikipedia.com

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1.-

AFIANZA TU APRENDIZAJE

¿Qué trabajos realizaron los chinos cuando llegaron al Perú?

2.- ¿En qué lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de los pobladores de la cultura asiática?

5.- LA CULTURA AMAZONICA.-

L

a cultura amazónica se desarrolla enla región llana cubierta por vegetación, las lenguas que sobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro. También, destacan el jíbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros. En esta última década su cultura ha entrado en contacto con la occidental y a sufrido una transformación, aunque mantienen su lengua y costumbres , también han aprendido el castellano y utilizan la tecnología moderna. Estos grupos mantienen una economía de auto subsistencia sustentada en la caza, pesca, la agricultura y la ganadería. También elaboran arte y artesanía que intercambian entre sí o venden en el Perú y el extranjero. Esta cultura es famosa por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho

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famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato,el aguaje,el camu-camu, comidas típicas: la cecina con tacacho, los juanes, sus báiles:la anaconda, el bomba bailé. wikipedia.com

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué lenguas hablan los pobladores de la Cultura Amazónica? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.- ¿Menciona una característica que recuerdes y te impresione del poblador de la amazonia? _____________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir? ____________________________________________________________________________ 4.- ¿Cuál es la fiesta más conocida de nuestra Amazonía?

5.- ¿Haz consumido algún plato típico de la selva o deseas hacerlo? ¿Cuál te gustaría? ____________________________________________________________________________

LA CULTURA POPULAR DE HOY *LA CULTURA CHICHA Los inmigrantes (personas que se desplazan de las zonas rurales a las ciudades, en este caso a la costa), lejos de aislarse o dejarse absorber del todo por la cultura criolla, formaron sus propios espacios: los clubes provinciales y departamentales, las fiestas patronales y los carnavales reproducidos exactamente igual que en sus tierras de srcen. Estas conquistas se concentraron en las nuevas zonas urbanas de Lima, conocidas como CONOS. Se denomina cultura chicha a la cultura que articularon los inmigrantes de estos tiempos. La comida fue enriquecida con la cancha y el mote ; los ambulantes empezaron a ofrecer humeantes choclos, papas y habas con ají al paso; mientras tanto, algunas emisoras de radio propagaban la música andina. Aparecieron las fiestas de folklore en grandes terrenos de la gran Lima. -26-

* LA CULTURA COMBI En la vida urbana, el medio de transporte masivo es la combi, un vehículo pequeño que fue importado al Perú a inicios de la década del noventa y que ahora domina el transporte urbano. Sus atrevidos choferes y cobradores pelean palmo a palmo la pista y son responsables de una significativa parte de los accidentes de tránsito. Varios sociólogos afirman que la informalidad de las combis refleja el caos de la sociedad urbana. Así, han propuesto el término “cultura combi”, para designar ese estado de desordenado,informal y de “viveza criolla “que caracteriza a la vida urbana, a esta informalidad se suma la piratería de películas y libros, las moto taxis, los ambulantes, etc. Grupo Editorial Norma .

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AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.En el siguiente cuadro escribe las tradiciones musicales, gastronómicas y religiosas que Practican en tu familia MUSICA

TRADICIONES GASTRONÓMICAS

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TRADICIONES RELIGIOSAS

2.- Lee la letra de la canción de Chacalón y analiza: SOY MUCHACHO PROVINVIANO

“Soy muchacho provinciano,

me levanto muy temprano para ir con mis hermanos a trabajar. No tengo padre ni madre, ni perro que me ladre, solo tengo la esperanza de progresar. Busco una nueva vida en esta ciudad, donde todo es dinero y hay maldad, con la ayuda de Dios sé que triunfaré. Y junto a ti, mi amor, ¡Feliz seré! ¡Feliz seré!

RESPONDE: ¿Qué sensación te produce la letra de la canción de Chacalón? ____________________________________________________ ¿Cuál es el tema de la canción? _____________________________________________________ ¿De qué etapas de su vida habla, Chacalón, en la canción? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Sabes que sectores sociales escuchan la música de Chacalón?¿Por qué? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Qué forma lingüista utiliza Chacalón en su canción, menciona algunas palabras? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ . La combi es un medio de transporte masivo ¿Cuál es tu opinión? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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EVALUACIÓN N° 1 I.- Completa el grafico con los datos de tu Identidad personal:

2.- Completa la flor con los valores que practicas.

2.- Escribe en cada estrella una manifestación cultural de tu país.

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I.- Marca con un aspa la respuesta correcta: 1.- La cultura es: a.- Es creación del Hombre.

b.- Solo está compuesta por creencias Andinas.

c.- Lo conforma una sola cultura.

d.- No tiene mezclas raciales.

2.-El Perú es un país de una gran diversidad cultura, porque: a.- Está compuesta por varias tribus nativas. b.- Esta conformado por varias culturas. c.- Tiene una gran diversidad ictiológica. d.- Existen varios idiomas. 3.- Los componentes de la cultura Peruana son: a.- Costeña.

b.- Amazónica

c.- Andina

d.- Afro-peruana

e.- Asiática

f.- T.A.

II.- Lee la siguiente lectura

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Yo soy Margarita y te voy a contar sobre mi comunidad y sus costumbres. Llegamos por los años 80 con una invasión. Yo todavía era muy chiquita no me de nada; pero mi abuela me dicey que unaacuerdo madrugada llegaron como 50 familias con palos y esteras y se instalaron en esta zona, al sur. Luego de varios intentos de desalojo y de negociaciones con las autoridades locales, los dirigentes lograron que les concedieran los terrenos. Después de lotizar el terreno ubicaron a las familias. No había agua ni luz. En la noche se metía el frio entre las esteras, pero ya tenían un terreno donde radicar. Mi abuela dice que en febrero se armaba la jarana, pues era la fiesta de la Candelaria, todos participan para que no falte nada: los músicos y los bailarines con la Diablada, la corrida, la vaca loca y por su puesto la procesión de la Virgencita. La gente viste como en su pueblo, las mujeres con polleras y los hombres con saco y sombrero. Ahora pistas,hablando luz, agua, colegios, escuchatenemos alguna gente quechua, perosela mayoría ya adoptó las costumbres de aquí.

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Contesta las siguientes preguntas: * Escribe 5 manifestaciones culturales de la comunidad de margarita. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ *identifica en el texto los elementos de la comunicación lingüística y completa el cuadro: Hablante : ____________________ Mensaje: ______________________________ Oyente: ______________________ Canal: _______________________________ Código: _______________________ Realidad: ___________________________ III.- Responde las siguientes preguntas: * ¿Qué tipo de nivel lingüística utiliza margarita para hablar? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ * ¿Qué entiendes por cultura chicha? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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INVESTIGA: 1.- El significado de los siguientes términos y escribe una oración relacionado conel tema(en tu cuaderno) *Cultura.*Identidad.*Inmigrantes.*Conos.*Informalidad. 2.- Elabora un collage utilizando imágenes de las diferentes expresiones culturales: música, comida, deportes, religión, idioma, de tu localidad.

¿Qué he aprendido?

¿Cómo lo he aprendido?

BIBLIOGRAFIA: * Editorial Santillana: Ciencias Sociales * Editorial Norma : Enfoques 2 * Internet : moneca.blogdiario.com wwwformabiap.gob/ wikipedia.com * Editorial MED.: Persona familia y relaciones humanas -32-

¿Pará qué sirve?

NOSOTROS CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA: ES TIEMPO DE CONVERSAR Y RECORDAR La semana santa es una semana importante. Nosotros celebramos el gran amor de Jesús por nosotros La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la pasión, Muerte y resurrección De Jesús de Nazaret, lo que es igual, conmemorar susúltimos días; Da comienzo el domingo de Ramosy finaliza el Domingo de Resurrección. …AHORA

AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Luego de ver y reflexionar con su maestras y compañeros de clase sobre la película “Jesús”. Identifica cada escenapresentada y coloca lo que para ti representa y colorea:

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2.- Luego de reflexionar sobre la importancia de la SEMANA SANTA. Escribe un compromiso de cambio en alguna conducta equivocada que estabas realizando..

COMPROMISO:

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