EVAMAT Prueba para la Evaluación de la Competencia Matemática Autores Año de Publicación Rango de aplicación Aplicación Duración de la aplicación Descripción del instrumento
Objetivo
Jesús García Vidal, Ana Jiménez, Daniel González, Beatriz García. 2013 Estudiantes desde Segundo nivel de Transición a Octavo año básico Colectiva e Individual Entre 45 y 70 minutos.
Instrumento de evaluación que mide en qué nivel de competencia matemática se encuentran los estudiantes. Tiene como principal objetivo comprobar el nivel de desarrollo de las competencias en matemáticas desde el kínder hasta 8º Básico, tanto a nivel individual, como de aula, de establecimiento educativo, e incluso a nivel de una corporación de establecimientos educativos o de una comuna, el software software PIBEMAT que incluye este material, material, permite procesar la información procedente de las Baterías y emitir informes del estado de desarrollo de la competencia matemática. Y con esto entregar información relevante a los docentes, en relación a los planes de mejora que deben realizar con sus alumnos. Prueba de Cantidad y Conteo Prueba de Numeración y Cálculos Prueba de Geometría y Medida Prueba de Información y Azar Prueba de Números y Resolución de Problemas. Puntaje directo y Puntuación Centil con Baremo Universal o Chileno. Sobresaliente: Los resultados están situados por encima de dos desviaciones estándar con respecto a la media. Notable: Los resultados están situados entre una y dos desviaciones estándar con respecto a la media. Promedio: Los resultados están situados entre menos una y más de una desviación estándar a la media. Insuficiente: los resultados están situados entre menos una y dos desviaciones estándar con respecto a la media.
Áreas que evalúa
Valoración de resultados
Interpretación de resultados
Materiales de la batería
Existen dos manuales divididos en los siguientes niveles.
Valor de la batería EVAMAT La Batería tiene un valor entre 30.000 y 50.000 pesos en el mercado.
Análisis de datos
Se realiza de forma cuantitativa y cualitativa
Análisis y valoración normativa
Análisis y valoración criterial
Cuantitativo
Cualitativo
Se sitúa al estudiante en relación a los valores según su rango y edad escolar.
Da la posibilidad de identificar los procesos de aprendizajes en fortalezas y debilidades para saber que debemos mejorar en la intervención educativa.
Integración específica contextualizada
Se utilizan ambos análisis para permitir tomar decisiones a nivel educativo tomando en cuenta características, dimensiones y posibilidades dentro del contexto educativo en el que se desenvuelve el estudiante.
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