Ficha de Trabajo La Monografía

 

SESIÓN 16 LA MONOGRAFÍA Y SU ESTRUCTURA A. Orientaciones teóricas ¿Qué es una monografía? Etmológicamene la palabra monografa deriva de las voces griegas MONO, que signiica “uno”, y GRAFO, que signiica “yo escribo”. Así  pues, eimológicamene signiica “yo escribo un solo ema”. El DRAE recoge la siguiene deinición: “Descripción y raado especial de deerminada pare de la ciencia o de un asuno en partcular” (DRAE, 1992) Según mencionan los auores Resoagli, Gómez, Vergara y Correa (2005) “la monografa es un rabajo relaivamene breve que se caraceriza por raar un ema único, bien delimiado y preciso, sobre el que se inena proundizar. Generalmene, la monografa se basa en investgaciones bibliográcas bibliográcas,, más que en rabajos de campo” B. Características Asimismo, esos auores presenan como caracteríscas de esa ipología exual a lo siguiene:  

   

El invesigador debe presenar una exposición ordenada de un rabajo de investgación. Se propone comunicar conocimienos concreos, en un lenguaje desproviso de opiniones subjetvas, sentmienos o valorac valoraciones. iones. Utliza un vocabulario especíico de la disciplina cieníica a la que perenece. Evia consrucciones sinácicas ambiguas, utliza oraciones sencillas con concepos claros y precisos. Utliza reerencias a oras publicaciones cieníicas, lo que le oorga seriedad y coherencia al rabajo. Se cenra en un único ema bien delimiado y preciso. (p. 86)

Al realizar una monograía, enre oros saberes, se aprende a: delimiar un problema; descubrir y reunir inormación adecuada; clasiicar los maeriales; esablecer conacos con personalidades e instuciones; acceder a la inormación y ejerciar el espíriu crítco y comunicar los resulados por escrio y expresarse oralmen oralmenee rene un audiorio. Una monografa se considera cienica si cumple con las siguienes pauas: 

Traa un objeo de esudio (ema) de manera al que pueda ser reconocible para los demás



La investgación dice cosas sobre ese objeo que no se han dicho anes o lo aborda desde una óptca disina de la ya diundida; Es útl a los demás Proporciona elemenos que permian conirmar o reuar las hipóesis que presena, de

 

manera al que oros puedan contnuar el rabajo o ponerlo en ela de juicio.

 

C. ¿Qué pos de mon monograas ograas tenemos tenemos?? Los tpos y ormas de monografas son variados como lo son las ciencias y sus méodos partculares. En general, se pueden dierenciar res ipos dierenes: 1. Monografía de compilación: compilación : La monografa de compilación es un rabajo escrio que se presena sobre un ema o puno especíico, donde se analizan los planeamienos que sobre el ema, ienen dierenes auores Para la realización de ese tpo de monografa, se requiere que el auor posea un buen nivel de análisis, comprensión e inerencia para poder reseñar las dierenes posiciones o punos de visa de los auores consulados, para luego expresar su posición personal. Un ejemplo, analizar y comparar los plane planeamienos amienos de res auores como: Soo (1986), Moral Morales es (1987) y Hernández (1996) respeco a la écnica del subrayado. Su deinición, modelo y las novedades o aspecos nuevos, incluidos durane los dierenes años de edición de la obra. 2. Monografía de investigación: investigación: Monografa de investgación es la que se realiza a partr de la indagación sobre un ema nuevo o poco esudiado, para hacer nuevos apores. En ese tpo de monografa imporane realizados portpo oros investgadores, para que es el esudio que conocer se haga los seaapores original.yaEjemplo, ese de monograía monog raía gener generalmen almene e es la que se utli utliza za en los esudios de nivel superior (pregrado y posgrado), donde los esudianes hacen comparaciones y apores sobre un ema, siguiendo un esquema indicado por la Cáedra. 3. Monografía de análisis de experiencias: experiencias : La monografa de análisis de experiencia es aquella que se realiza a partr de las vivencias o experiencias del auor. Ese tpo de monografa es usada en las carreras que implican una práctca y/o durane el ejercicio proesional. Se procede a analizar las experiencias y se coejan con oras; se exraen conclusiones y se comparan con oras similares, se realizan inerencias hasa complear el proceso de investgación, para obener las conclusiones inales. Ejemplo, es la que realizan esudianes de carreras en las cuales hay obligación de presenar un inorme sobre las acividades y experiencias vividas durane el tempo que dur duró ó llaa p prác ráctca tca pro proes esion ional, al, rea realiz lizada ada por esud esudian ianes es de: Edu Educac cación ión,, Inormátc Inor mátca, a, Cona Conaduría duría,, Farm Farmacia acia,, enr enree oros. Se dier dierenci enciaa del inorm inormee de pasan pasanas, as, porqu porquee en él se exp expone onen n cas casos os rea reales les de sol soluci ución ón de pro proble blemas mas,, de acividades realizadas que no hayan sido planiicadas o no esén denro de los objetvos del área.

 

D. ¿Cuáles son los asp aspectos ectos formales de la monografía? monografía? Independiene de qué tpo de curso o ema sea, una monografa tene las siguie siguienes nes pares: Carátula:: En la cual se coloca el ulo de la Carátula monografa, el nombre de los inegranes, el curso y docene que lo dirige. Índice: Se enlisa los subulos y se indica el número Índice: de página de cada uno. Introducción : Aquí se presena la monografa, se Introducción: indica el objetvo razado (es decir, sobre qué raa la monografa), se presena los capíulos correspondienes y se mencionan algunas conclusiones obenidas (pero de orma breve). Cuerpo de la monografía: monografía: También denominado “cuerpo del rabajo”, contene el análisis de los daos y la consideración de las ideas que el auor desea ransmitr; es decir se desarrolla los objetvos razados organizando la monografa en capíulos con ulos y subulos. Se usa anos capí subulos. capíulos ulos como sea neces necesario. ario. Hay que eviar exend exenderse erse demasiado. Son suicienes 30 páginas, no más. Conclusiones: Son las respuesas a los objeivos especíicos planeados; aquí se Conclusiones: enumeran las principales conclus conclusiones iones del esudio bibliográico. bibliográico. Sé breve y conciso conciso.. Referencias: Aquí se enumeran, en orden alabéico, odas las uenes de inormación Referencias: (libros, revisas, páginas de inerne, periódicos, enrevisas, enrevisas, ec.) que e han servido para hacer u monografa. E. ¿Cómo se hace una mon monograa? ograa? Hacer una monografa no es diícil, pero sí laboriosa. En oda u ormación proesional harás como mínimo 50 monografas. En la medida que avances en us ciclos de ormación, endrás más experiencia y mayor conrol de ca calidad lidad en su re realización. alización. Hay algunos pasos clave para hacer h acer una monografa: 1. Asigna Asignación ción del tem temaa. Se les asigna un ema para desarrollar. Si ienen uno en especial que preieren o sienen anidad, consulen a su proesor la posibilidad de desarrollarlo. Siempre es mejor rabajar sobre un ema que les ineresa. 2. Búsqueda Búsqueda d de e informac información ión,, prime primeras ras lectur lecturas as ex exploratoria ploratoriass y consul consulta ta a person personas as expertas en la materia. materia. Asignado el ema, es necesario buscar inormación inicial y consulare a proesores experos en el ema para que e recomienden bibliograía especializada o una explicación breve sobre el ema. 3. Delimitación del tema, determinación del objetivo y esquema tentativo. tentativo . Si ya tenes una idea general del ema, es imporane que delimies. Es decir, qué

 

esablezcas esablezc as con u proe proesor sor qué aspec aspecos os vas a ra raar ar en u monog monografa rafa y que aspecos vas a obviar. Por eso, haz un esquema enatvo de íulos y subulos para mosrarle a u proesor y que e apruebe el esquema a desarrollar; pues puede que esés omitendo aspecos imporanes o que esés raando emas que no ienen nada que ver con u monografa. 4. Búsqueda minuciosa de información. información. Delimiado u ema, es hora de buscar .

inormación especializada para desarrollar u esquema aprobado 5. Plan operavo: operavo: Es común que las monografas se realicen en grupo. Por eso, para aciliar el rabajo, es imporane deinir concreamene las areas que realizará cada uno, plani planiica icarr el raba rabajo, jo, con conrolar rolar el desa desarrollo rrollo,, plan planear ear las diic diiculade ulades, s, ec. Planiica u rabajo con tempo. Sólo eso e permitrá leer crítcamene la bibliograía y presenar un inorme que muesre u capacidad de análisis. Sea prudene en la asignación de los plazos para cumplir las dierenes eapas. Considere la posibilidad de demoras demoras o imprevisos. Te sugiero dividir el iempo con que ccuenas uenas de la siguiene manera: búsqueda bibliográica 20%, análisis bibliográico 40%, elaboración del inorme 30%, ajuses 10%. 6. Redacción definiva: definiva: para exponer el rabajo, se ajusan los ulos, párraos, cantdad cantd ad de página páginas, s, grácos, ec. A partr de una relecura deallada, se pueden hacer los ajuses necesarios. También, se puede consular nuevamene a las personas idóneas (proesores experos en el ema). F. ¿Qué no debo hacer en una monograa? Cuando haces una monograía, hay algunas conducas que debes eviar a oda cosa: Nunca plagies. Copiar y pegar de inerne, copiar rabajos ajenos sin ciar las uenes, presenar como propios rabajos ajenos, odas ellas son conduca de plagio. Evíalas porque esarías violando el Código de Étca de la Universidad. Nunca mandes hacer trabajos fuera. fuera. Esa es una conduca antacadémica. Las personas que venden rabajos auera de la universidad, no las hacen, las plagian de oros y tenen poco valor. Si el proesor descubre que mandase hacer el rabajo, repetrás auomáicamene el curso curso y serás enviado al Comié Disciplinario, donde e pueden suspender hasa por dos años. No e expongas. Nunca pongas tu nombre en una monografía si no la has hecho. Trabajar en grupo es necesario para mejorar el mundo moderno. No e haces ningún avor pagando para que coloquen u nombre en un rabajo que no has hecho. De igual manera, no haces ningún

 

avor apunando a un compañero que no ha rabajo en la monografa. Esas conducas son desleales y serán sancionadas ambién. Nunca abuses del volumen. Las monograías no valen por su amaño, sino por su calidad página por página. Ningún proesor caliicará u monografa con mayor noa si tene más páginas. Saca esa idea de u cabeza, mienras más sencilla y sinétca sea la monograía, mejor, pues demuesras más esuerzo en sinetzar sin etzar inormación.

Nunca entregues entregues una monog monografía rafía sin contro controlar lar su calidad. Nunca descuides la presenación ormal de u monografa. Cuando engas el borrador compleo, soméelo a crítc crítcaa de us compa compañeros ñeros o de oros proe proesore sores. s. Revi Revisa sa págin páginaa por página los errores orográicos y de redacción. Preocúpae por la calidad de u rabajo. Recuerda que los dealles hacen la dierencia. Nunca esperes a úlma hora para hacer tu monografía. Evia a oda cosa la procrastna procr astnación. ción. Procrast Procrastnar nar es pose posergar rgar us obliga obligacione cioness por pere pereza za o dejadez. dejadez. Si quieres quier es hace hacerr una monog monografa rafa de calid calidad, ad, nece necesia siass empe empezar zar a hace hacerla rla emprano, con tempo. Los rabajos bien he hechos chos requieren tempo; por eso us proesores ee designan la monografa con mucha antcipación. Si empiezas u monograía a últma hora, lo más probable es que la hagas mal, o inenes plagiar para acelerar el proceso o, peor aún, mandes a hacer el rabajo a erceros. Por su pare, Férnandez y Bressia nos reieren respeco de la monografa: La monografa es el ipo de género académico utlizado como sisema de evaluación por excelencia en las universidades e incluso en el colegio secundario. Tal como su nombre lo indica, consise en elaborar una investgación, con distno grado de proundidad, sobre un solo ema. Siguiendo a Ander-Egg, ese tpo exual puede ser deinido como “…una descripción, narración o exposición explicaiva, sobre una deerminada pare de una ciencia, disciplina, ecnología o sobre un asuno en partcular, raando un ema de manera circunscripa” (1997: 9). Además, se espera que una monografa presene el ema con ciera originalidad en cuano al recore bibliográico y al ipo de análisis que se realiza. La investgación prese presenada nada en ese tpo exual consise p principalmene rincipalmene en el relevamieno de la bibliograía disponible sobre un e ema, ma, es decir, la elabor elaboración ación del esado de la cuestón. Una vez realizado ese, se espera que el auor produzca un análisis críico del corpus bibliográico rabajado. Por oro lado, la monografa puede inroducir una hipóesis a ser deendida a lo largo del exo, por lo cual la rama exual predominane es argumenaiva. Dicha hipóesis brinda una perspectva de análisis al corpus seleccionado y permie enconrar un orden, disposición para lo que se quiere ex  presar. Finalmene, la hipóesis para ser correca debe poder ser demosrada, es decir, su demosración no debe resular ni en un imposible ni en una obviedad.

 

En cuano a la exensión, lo más habiual es que las monografas engan enre diez y cuaren cua rena a pág página inas, s, depe dependi ndiend endo o del nive nivell de orma ormació ción n que es eséé cur cursan sando do el au auor or (Ramírez Gelbes, 2013) y del ema seleccionado. Dada su nauraleza de insrumeno de evaluación, la unción principal de la monografa es “…inormar sobre los conocimienos del auor sobre un ema deerminado y las écnicas de investgación (…). Menos imporane es la unción de comandar o directva: inroducción, ulos, subulos, resúmenes, señales tpo grácas y lingüístcas guían al lecor en la inerpreación que el auor quiere que se de en su rabajo.” (p. 222). Dadas dichas unciones las ramas exuales principales de la monograía son la expositva y la argumenatva. Siguiendo a la misma auora, ese ipo exual presena ocho pares: Prólogo (opatvo). Se esablecen los moivos de elección del ema, los alcances del Prólogo (opatvo). rabajo y los agradecimienos a personas o instuciones. Introducción. Aquí se deine el problema, se maniiesan los objetvos y el marco de Introducción. Aquí reerencia general. El in del aparado es la antcipación y orienación del lecor respeco del conenido del escrio. Cuerpo o desarrollo.  desarrollo.  Presena el esudio del ema elegido, el análisis del maerial bibliográico y del corpus de daos empíricos relevados (cuando uera pertnene). Generalmene, se divide en capíu  los. El últmo capíulo presena las conclusiones conclusiones,, en las cuales se sine sinetzan tzan los punos más relevan relevanes es raados en la monog monografa rafa y se presenan las conclusiones. Corpus Corp us em ple ado   en la inves investgació tgación n (op (opatvo) atvo).. Se e x p o n e el mae maerial rial anali analizado zado (produco de encuesas, exos lierarios, ec.).  

Bibliograa.

 

Índice general. Índice analítico de materias (optavo).  Anexos (optavos).

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA L A MONOGRAFÍA CARÁTULA ÍNDICE INTRODUCCIÓN CUERPO CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA Caráula: Presena el logoipo de la Universidad, Faculad, Escuela Proesional, el ulo de la monografa, nombres de los auores, Línea de investgación de la Escuela Académico-

 

proesional. El ulo debe dar a conocer el ema de la monografa, el objeo y lugar de esudio; debe ser breve (un máximo de quince palabras) y ormulado de manera clara y precisa. Índice: Indica Índice:  Indica los conenidos de la monografa. Introducción: Sección en la que acercamos el ema al lecor, mencionando los

anecedenes de investgación, la preocupación acual por el mismo y cenrándonos en el objeo partcular de nuesro esudio. En esa pare el auor debe indicar el ema, propósio, circunsancias que lo llevaron a elegir el ema, lo que se quiere demosrar y oros elemenos que ienen que ver con los aspecos inroducorios del ema. Cuerpo: Es el conenido de la monografa y constuye la esencia de la misma. Es aquí 

donde los auores exponen de manera sisemáica la inormación sobre el ema investgado reiriendo adecuadamene las uene uenes. s. El cuerpo se divide en capíulos y subcapíulos, y no debe conener gráicos o ablas, salvo que sean sean abso absoluamene luamene indispensables para la explicación eórica del ema. Los capíulos deberán ser res como mínimo y cada uno de ellos se desarrollará en cinco o más páginas. Se recomienda que el capíulo primero debe servir para la inroducción bibliográica que undamena el ema. En los capíulos poseriores se desarrolla el apore que el invesigador hace a la emáica, en ese aspeco, se debe plasmar la opinión que da el auor. Conclusiones: Son las ideas esen esenciale cialess de la monograía monograía,, como resul resulado ado de la

investgación. En esa sección se debe anoar dos conclusiones por cada capíulo. Cada conclusión debe ener como máximo res líneas. Se resume la investgac investgación, ión, sin agre agregar gar nuevos daos daos,, perm permie ie concepu concepualizar alizar en idea ideass claves las conclusiones que como investgador ha llegado acerca del ema. Los daos obenidos se resumen de manera sisemáica. Referencias bibliográficas: bibliográficas: Es la relación de documenos bibliográicos, hemerográicos y audiovisuales, impresos o elecrónicos, ciados en el cuerpo de la monografa. Las reerencias bibliográicas consuladas, pero no ciadas en el exo, no se incluyen en ese lisado. lisa do. Las reeren reerencias cias debe deben n ser de diverso tpo de uenes y serán prese presenada nadass siguiendo las normas APA, Vancouver e ISO 690-1 y 2, según la Escuela Académico Proesional Anexos: Son documenos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor comprensión de la monografa; ésos pueden ser ilusraciones, iguras, ablas, enre oros,

 

en un máximo de res páginas. Cada anexo debe ir numerado, conener una leyenda e indicar la uene.

Formao de presenación: Tamaño de papel: papel: A 4 Tipo y a amaño maño de le lera: ra: Calibri 11, Inerlinea Inerlineado: do: 1.5 Márgenes: Superior: 2.5 cm, Inerior: cm

3 cm,

Derecho: 2.5cm,

Izquierdo: 3

Número de páginas de odo el documeno: en promedio 15 páginas Referencias bibliográficas Ander, E. y Ezequiel, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artculos cientficos y oros exos exposivos. Lima: Fondo Ediorial de la Universidad Inca Garcilazo de la Vega. Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (1992). Recuperado de hp://www.rae.es/obrasacademicas/diccionarios/diccionario-de-la-lengua-espanola Fé Férn rnand andez ez F. F.,, L. y Bress Bressia, ia, R. (2009 (2009)) De nici ones   y car ac er ís cas de lo loss pr prin inci cipal pales es p pos os de exo . Univers Uni versida idad d Caólic Caólica. a. Argent Argentna. na. Recupe Recuperado rado de hp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo18/iles/De inicion _generos_discursivos_abri l l _200 9.pd Guía de Producos Observables de las Experiencias Curriculares Eje del Modelo de Investgación (2015). Universidad César Vallejo. Ramírez Gelbes, S. (2013). Como redacar un paper. La escriura de artculos cientficos. Madrid. Ediorial NOVEDUC Resoagl Res oagli,i, M., M., Gómez, Gómez, V. V e r g a r a , B., B., & Correa, Correa, B. (2005 (2005). ). Módulo: Aprender a esudiar en la universidad . Universidad Nacional del Nordese. Vara Horna, A. A. (2010). ¿CÓMO HACER MONOGRAFÍAS DE INVESTIGACIÓN? Manual práctco para los esudianes esudi anes d e la Faculad Faculad de Ciencias Ciencias Adminisraivas Adminisraivas y Recursos Humanos. Instuo Instuo de Invesigación Faculad de CCAA y RRHH Universidad de San Marn de Porres. Lima – Perú.