Ficha de Observação de aulas

ESCOLA ESTADUAL CLAUDIONOR LOPES Av. CAPITÃO MANOEL CARNEIRO, 357 – CENTRO PROFESSORA: PROFESSORA: ____________________________ _________________________________________ _____________

TURNO: _____________ 

NOME DA TURMA: ___________________ _________________________________ ______________ Nº ALUNOS: ________________  ________________ 

Sugestão / Modelo de fichas de Observação Rotina de leitura e escrita

Parcialmente

Sim

Não

Sim

Não

Parcialmente

Sim

Não

Parcialmente

Sim

Não

Parcialmente

Observações

Leitura com diferentes propósitos Empréstimos de livros e revistas entre os alunos Organização de cantos de leitura Organização de roda de conversa Situações de escrita para aprender  sobre o sistema de escrita Situaç Situações ões de escrit escrita a para aprender  aprender  sobre a linguagem escrita

Organização da sala de aula Organização dos cantos de leitura Organização de mural de leitura e escrita Lista de nomes dos alunos, rótulos, lista aniversariantes, calendário, quadro de numerais Diferentes formas de organização da sala Organização de agrupamentos produtivos

Registro sobre o processo de aprendizagem Mapa de classe Portfólio Uso dos dados para planejamento

Organização e planejamento do HTPC (Módulo 2) Participação / Organização do grupo Pautas Registro PCP acompanha o trabalho em sala de aula Planejamento do trabalho coletivo

Data: _____ / ______ / ______

___º Bimestre.

 ___________________________________  Assinatura do Especialista

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Informações adicionais:

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Leitura: organização dos cantos de leitura (estantes, mesinha, acervo em caixa na sala de aula de alguma forma, forma, organização organização dos livros disponibi disponibilizad lizados, os, lidos diariament diariamente e para e com os alunos com propósitos).

•

Ambiente da sala de aula: “Ambiente Alfabetizador” - Há materiais escritos expostos na sala (alfabeto ao alcance dos alunos, lista dos nomes dos alunos, lista das histórias lidas, textos de memória – cantigas, parlendas, parlendas, numerais, etc; murais murais com trabalhos realizados pelos alunos...) que são acessados pelos alunos para consultas ou com outras finalidades?

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Material do professor e do aluno: Uso do acervo (livro de textos e atividades do aluno, Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o professor)? Livros literários e para-didáticos, revistas, gibis, etc? Como?

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Organização da rotina em sala de aula: A rotina do professor já evidencia a organização sugerida pelo programa (atividades permanentes, sequência didáticas, projetos organizados distr distribu ibuído ídos s nos dias dias da seman semana a – ativid atividade ades s de escrit escrita a e leitur leitura a diaria diariame mente nte,, ativid atividade ades s sequenciadas e projetos conforme os guias) Grupos de alunos em sala de aula: Há organização dos alunos em “agrupamento produtivo”? Ou seja, a partir da sondagem (mapas – planilhas que contém a evolução da aprendizagem e desempenho dos alunos?