Ficha de Maratón de La Lectura

 

 

I.E N° 6099 “PERÚ ESPAÑA “MI MUNDO DE COLORES” VILLA EL SALVADOR

FICHA DE ACTIVIDADES AREÁ:: PLAN LECTOR AREÁ TEMA:  MARATON DE LA LECTURA 2021 GRADO SECCION:  6° “B” MAESTRA : GLADYS OMONTE ZEVALLOS

REPÚBLICA DEL PERU

FECHA: 08– 09 - 2021

APELLIDO Y NOMBRES:  NOMBRES:  _________________________ __________________________________________________ _________________________   Nuestras metas /propósito del día Hoy vamos a buscar en la Web o en la biblioteca bi blioteca de mi casa una lecturas de mi agrado para desarrollar mi comprensión lectora en la Maratón. NUESTROS ACUERDOS

 

Sentirse có có módó   Estar atentó a mi lectura Elabórar cón agradó lós próductós  

Disfruta de tóda la lectura cón entusiasmó.

DESARROLLAMOS LOS MOMENTOS DE LA MARATÓN

¡Ahora, vamos a empezar!

GUÍA DE TRABAJO PARA LA MARATÓN ¿Por qué es importante promover la participación en la Maratón de la lectura? 

Es la oportunidad para vivenciar al estudiante y a los padres de familia tener el placer de leer a través de diferentes acvidade acvidades. s.

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 Despertar el interés por la lectura. Promueve el converr las palabras en imágenes y disfrutar las historias de los textos.

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 Enriquece la imaginación, sensibilidad, fantasía y creavidad.

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  Divie Divierte, rte, entree entreene, ne, fasc fascina ina la posib posibilida ilidad d de viven vivenciar ciar diferent diferentes es hist historia orias, s, luga lugares res y aventuras.

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 Ayuda a descubrir la riqueza de nuestro idioma.

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Podemos evidenciar que somos un colecvo de personas unidas por la lectura.

I.

RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA EL DÍA DE LA

¿Qué recomendaciones puedo seguir para asegurar el éxito de este día? 1

 

Se recomienda: Acondicione los espacios asignados para que los parcipantes puedan acomodarse para disfrutar la lectura.

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Distribuya los libros y materiales de la lectura en disntos puntos del lugar elegido para la Maratón. Por ejemplo, en disntas mesas o, si la Maratón se realiza al aire libre, en sábanas sobre césped, en canastos, en cajas decoradas especialmente. Los libros pueden agruparse por edades, por temas, por género, etcétera. Coloque los medidores de lectura en lugares visibles, lo mismo si ene medidores lectores. Designe responsabl Designe responsables es de los medidores medidores de lectura, lectura, quienes quienes serán ser án los encarg encargado adoss de regist registrar rar los lib libros ros leí leídos dos,, entreg entregar ar los medidores y contabilizar los resultados parciales de su grupo, para luego sumar a los resultados totales.

 

 

Reúna a los parcipantes y comunique los ámbitos previstos para el desarrollo de la maratón, así como el empo que se dedicará al evento. Explique la dinámica del evento. Cada parcipante elegirá un libro de las mesas de libros y lo leerá en alguno de los espacios desnados a este n. El responsable registrará el tulo leído y lo devolverá a la mesa. El parcipante podrá tomar otro libro y reiniciar el ciclo hasta la nalización del empo. Recuerde que disntas modalidades son posibles y que usted puede pue de establ establece ecerr otras otras dinámi dinámicas cas,, que inclui incluirán rán lectur lecturas as en grupos, lectura de adultos a niños(as), lecturas de niños(as) a otros niños(as) u otras que usted crea conveniente.

Comience Comien ce la Maratón con una campan cam panada ada,, un mbre, mbre, una canció canción n o una acvid acvidad ad movad movadora ora breve que señale el inicio de la Maratón. Cada vez que un parcipante parcipante termine de leer un libro deberá colocar un elemento en el medidor de lectura, tal como haya sido indicado por el responsable de su grupo.  

Los padres, familiares y voluntarios locales podrán ayudar a aquellos niños que requieren de apoyo para la lectura. Los adultos también pueden leer sus propios libros y sumarlos al medidor. Fina Finaliliza zado do el emp empo o esta establ blec ecid ido, o, se in indi dicar caráá el n de la Maratón, se realizará el conteo nal y se publicarán los resultados  junto al medidor. Puede entregar a cada parcipante un diploma o recordatorio por su parcipación en la Maratón de la lectura.

II. IDEAS PARA CONSEGUIR LIBROS PARA LA LECTURA Y NARRACIÓN DE CUENTOS EN LA MARATÓN 2

   

Ideas para tomarlos prestados

Hay muchas opciones para conseguir los libros que vamos a usar en nuestra Maratón. Recuerde crear siempre una tabla para llevar el registro de cada uno de ellos y devolvérselos a sus dueños al nal de la  jornada. Algunas de las opciones más producvas son las ssiguientes: iguientes: 

Préstamo interno de nuestra biblioteca escolar de casa Si somos parte de la familia, podemos pedir permiso a nuestros padres. Al hacer la selección de libros, debemos optar por aquellos que sean más interesantes y apropiados para tu edad.

o

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Préstamos caseros de nuestros hermanos o   Dialogar con mi hermano sobre sus intereses en la lectura y solicitarles solicitarles que me facilite algunos libros de agrado par paraa la celebración de la Maratón

 

Algunas ideas para posibles lemas:

¿Cómo puedo hacer del espacio mi Maratón Maratón de Lectura es una granpara celebración y unaun lugar absolutamente acogedor yad especial? oportu opo rtunid nidad úni única ca par paraa inv involu olucra crarr a nue nuestr stros os niños y jóvenes y ofrecerles nuevas y diverdas experiencias alrededor de los libros y su lectura. Una de las formas de involucrarnos y converr esta Maratón en una gran esta de todo es crear, X junto con ellos, un ambiente fesvo y especial en el lugar de donde lo celebremos.

Tipos de lecturas que puedo ambientar mi espacio: 3

   

Lectura bajo las estrellas   ¿Qué necesitamos?

Una sábana negra (o una sábana vieja o pintada de negro con dos cajitas de Tintex) Cartulina, papel aluminio, jeras y pega Almohadas y colchas Música de fondo con sonido nocturnos (coquíes y otros)

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 Nuestra imaginación ¿Qué vamos a hacer para crear nuestro ambiente?

¿Qué vamos a hacer para crear nuestro ambiente? Anime a los niños y niñas a crear estrellas de diferentes tamaños con cartulina y pídales que las forren con papel aluminio. Úsenlas para pegarlas a las sábanas y crear así su “noche estrellada”. (No olviden a la hermosa señora Luna). Exendan los cuatro extremos de la sábana y cuélguenlos a diferentes lugares del salón (ventanas, clavos en la pared, etc.) o al área desnada a esta estación, de forma tal que creen un techo improvisado. Completen el espacio con las canastas de libros y con almohadas y las colchas para, acostados boca arriba sobre ellos, leer… a la luz de la luna y las estrellas.

Lectura en el parque  

¿Qué necesitamos?

Papel blanco y papel marrón  Materiales para pintar, dibujar, recortar y pegar. Almohadas y colchas. Arculos que solemos relacionar con una visita al parque (materiale (materiales, s, canasta con comida, etc.). Canastas para acomodar los libros disponibles. Música de fondo con sonido de la naturaleza (pajaritos, viento, etc.). Nuestra imaginación y creavidad. ¿Qué vamos a hacer para crear nuestro ambiente? 

¿Qué vamos a hacer para crear nuestro ambiente? Anime a los niños y niñas a crear con el papel blanco un telón de fondo que simule una escena en el parque (con grandes y frondosos árboles, nubles, sol, ores, pájaros y algún lagarjo simpáco). Ulicen el papel marrón para forrar el piso el área (seria genial dibujante alguna hierbita o ores pequeñas a esta “erra”). Completen la ambientación con los arculos de “picnic” y la música. Por úlmo, coloquen las canastas de libros y exendan sobre la “erra” las colchas y las almohadas, para leer recostados sobre ellas.

EVIDENCIAS Al nal de la Mara Maratón tón enviar fotograas fotograas o un vídeo corto familiar, escribir escribir en un papelógrafo o en una hoja respondiendo a estas preguntas: - ¿Qué fue lo que más te agradó de esta acvidad

desarrollada? - ¿Por qué es importante culvar el hábito de leer?  - ¿Qué aprendiste del texto leído? 4

   

Cada docente tutor enviará las fotos o vídeos de sus estudiantes al o a la docente responsable (a) del área de Comunicación hasta la 2.00 pm. Y de la misma que hará entrega a la UGEL 01

¡Recuerda! Organiza tus trabajos en tu portafolio. Esto te servirá para guiarte cuando realices otras acvidades de la semana. Mi lectura:……………………..

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