Ficha de Evaluacion Del Silabo (1)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Obstetricia Comité de Diseño Curricular

FICHA DE EVALUACIÓN DEL SÍLABO El Comité de Diseño Curricular de la Escuela de Obstetricia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Tumbes, ha elaborado el presente Instrumento que lo utilizará para la revisión del sílabo de cada asignatura que la Escuela ha diseñado para evaluar su contribución en el desarrollo de las competencias establecidas en el Plan de Estudios. Su aplicación tiene como finalidad evaluar los sílabos. En la evaluación se tiene en cuenta la rigurosidad académica, la pertinencia, la secuencia, funcionalidad y oportunidad, de cada uno de los aspectos comprendidos en el sílabo y que aseguren la calidad educativa en los estudiantes de la carrera. Para aplicación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Llenar los datos generales del sílabo, sin dejar casilleros en blanco 2. Para evaluar se utiliza LA ESCALA DE VALORACIÓN siguiente: 1

2

3

4

5

Nivel Deficiente

Nivel insatisfactorio

Nivel Satisfactorio

Nivel Destacado

No satisface ninguno de los requerimientos.

Se ubica por debajo de lo esperado. Presenta con frecuencia errores.

Nivel Moderadamente satisfactorio

Supera lo esperado con mínimo nivel de error.

Excepcional, excede todo lo esperado.

Se ubica en el estándar; los errores no constituyen amenaza alguna.

3. Los aspectos a revisar en cada sílabo son: A. INFORMACIÓN BÁSICA DEL SÍLABO: El Comité de diseño curricular debe verificar que se consignan de manera completa los datos generales como: nombre de Escuela y Universidad, el ítem, el nivel educativo, la meta de atención, el equipo de especialistas, la modalidad a distancia (cuando se requiere) y el número de horas. B.

ESTRUCTURA BÁSICA DEL SÍLABO (asignatura): El Comité debe verificar y analizar la pertinencia, coherencia, secuencia, funcionalidad y oportunidad de la información general, sumilla, competencias, programación académica, reasignaturas didácticos, evaluación y referencias bibliográficas.

La aplicación de esta ficha de evaluación deberá hacerse al inicio de cada ciclo preferentemente y durante la desarrollo de las asignaturas para que la escuela realice los ajustes que fueran necesarios.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Obstetricia Comité de Diseño Curricular

FICHA DE EVALUACIÓN DEL SÍLABO Nº DISCIPLINA

COMPETENCIA QUE FORMA

ASIGNATURA

1.

Antropología

2.

Derechos humanos y ciudadanía

5. 8. 11.

CIENCIAS SOCIALES

14.

Comprende integralmente al ser humano en interacción con su entorno natural y social, y cultural, aplicando principios científicos y de bioética para garantizar el respeto a la vida y a la dignidad humana.

Reasignaturas Naturales y Ecología Bioética y Valores Defensa Nacional Psicología

17.

Deportes ( electiva)

18.

Danza ( electiva)

19.

Química

20. 23. 26. CIENCIAS BASICAS 29. 32.

Comprende el mundo natural y humano mediante la obtención progresiva de conocimientos fundados en la realidad para actuar y transformar la salud sexual y reproductiva, mediante aplicaciones prácticas del conocimiento científico y de principios de Bioética

Biología molecular Bioquímica Microbiología y Parasitología Farmacología Básica Nutrición y Dietética

35.

Laboratorio Clínico

38.

Anatomía

39. 42. 45.

CIENCIAS MORFOLOGICAS

Explica la estructura anatómica y fisiológica del organismo humano utilizando métodos de investigación de las ciencias morfológicas y aplicando los principios de la bioética para proteger la salud sexual y reproductiva.

48.

52. DOCENCIA

58. 61. 62. 65. 68. 71.

Embriología y Genética Histología Fisiopatología

51.

55.

Fisiología

INVESTIGACIÓN

Educa a la mujer, pareja, familia y comunidad, aplicando técnicas adecuadas de comunicación y principios de Bioética, orientados a la adquisición y desarrollo de aprendizajes significativos para el cuidado de su salud sexual y reproductiva.

Comunicación en Salud

Investiga para contribuir a la solución de problemas bio- psicosociales y culturales que afectan la salud sexual y reproductiva de la población, incorporando los diversos enfoques de la investigación científica, respetando los principios éticos para contribuir a mejorar la calidad de vida de la mujer, la pareja, la familia y la comunidad.

Metodología del Trabajo Universitario

Inglés Técnico Estrategias didácticas y Pedagógicas Educación para la salud

Investigación aplicada I Bioestadística e Informática en salud Investigación aplicada II Investigación aplicada III

CICLO ACADÉMIC O

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Obstetricia Comité de Diseño Curricular

Semiología General y Obstétrica

74.

Atención de las necesidades básicas de la gestante Técnicas de Vigilancia fetal

75. 78. 81. 84. 87. 90. 93.

OBSTETRICIA ASISTENCIAL

96. 99. 102.

Asiste a la mujer desde la etapa preconcepcional, prenatal, intranatal y postnatal identificando procesos fisiológicos y patológicos, para su atención o referencia adecuada y oportuna con excelencia científico- técnica, aplicando un enfoque integral y principios de la bioética, para contribuir a la disminución de los indicadores de morbilidad y mortalidad mortalidad materno perinatal.

Obstetricia I Obstetricia II Perinatología Anestesiología Obstétrica Farmacología Obstétrica Cirugía Obstétrica Urgencias médicas Ginecología

105.

Obstetricia. III

108.

Aspectos legales en Obstetricia

111.

Pediatría y puericultura

114. 115. 118. 121.

SALUD 124. COMUNITARIA 127. 130. 133. 136. GESTION EN 137. LOS SERVICIOS DE SALUD 140.

Identifica problemas y ejecuta proyectos de salud y desarrollo para la solución de problemas que afecten la pública en general y la salud sexual y reproductiva en particular, generando liderazgo, participación social y vigilancia ciudadana e incorporando enfoque científico, de derechos humanos, equidad de género y práctica de valores que contribuyan e mejorar la calidad de vida de la sociedad Aplica programas para gestionar con liderazgo y enfoque estratégico las actividades en las organizaciones vinculadas a la salud sexual y reproductiva, incorporando al equipo de salud, usuarias y comunidad para su aporte de iniciativas, recursos y esfuerzos, orientados a mejorar la calidad de vida de la población

Planificación familiar Salud pública Salud Familiar Epidemiología Terapéutica tradicional en Obstetricia Preparación integral para el parto Planificación estratégica en proyectos de Salud Comunitaria Ejecución de proyectos en salud comunitaria Liderazgo y Desarrollo personal en SSR Administración y gerencia

Marketing social

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Obstetricia Comité de Diseño Curricular

FICHA DE EVALUACIÓN DEL SÍLABO ASIGNATURA

DISCIPLINA

DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

DPTO. ACADÉMICO

APELLIDOS

NOMBRES

FECHA DE REVISIÓN

CICLO ACADEMICO

1

2

3

4

5

Nivel Deficiente

Nivel insatisfactorio

Nivel Moderadamente satisfactorio

Nivel Satisfactorio

Nivel Destacado

Supera lo esperado con mínimo nivel de error.

Excepcional, excede todo lo esperado.

No satisface ninguno de los requerimientos.

Por debajo de lo esperado. Presenta con frecuencia Nivel estándar; los errores no errores. constituyen amenaza alguna.

Para determinar la valoración, colocar un aspa (X) en uno de los casilleros de cada indicador. 1. INFORMACIÓN BÁSICA DEL SÍLABO (Diseño del sílabo de acuerdo con el diseño curricular: Nº Indicadores 01

1

2

3

4

5

Observaciones

Presenta información general: componente, Asignatura, ciclo, horas y fecha.

02 Presenta la relación completa del equipo de docentes de la asignatura Presenta información académica según la estructura establecida (información general, sumilla, competencias, programación académica, 03 indicadores de logro, recursos didácticos, modalidad de evaluación para la formación académica, investigación y en proyección social. referencias bibliográficas). 1. PUNTAJE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL SÍLABO (asignatura) Nº

Indicadores

04 Presenta la naturaleza, modo, propósito y los contenidos de la asignatura en la sumilla tomada del Diseño curricular vigente. 05 La sumilla de la asignatura expresa como contribuye a la formación del/la obstetra 06 Las competencias de la asignatura guardan coherencia con las competencias previstas en la disciplina correspondiente a la asignatura. 07 Presenta de manera organizada la programación académica (unidades de aprendizaje, duración, los que permiten el tratamiento secuenciado de los contenidos previstos). 08 Los contenidos se han organizado y contextualizado según las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los criterios establecidos en el diseño curricular. 09 Las unidades didácticas se organizan en función de las competencias previstas en la asignatura y tienen lógica interna, considerando formación académica, investigación y proyección social.

1

2

3

4

5

Observaciones

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Obstetricia Comité de Diseño Curricular

Plantea estrategias metodológicas coherentes con los contenidos, 10 competencias previstas y enfoque metodológico señalado en el diseño curricular. Describe recursos y/o materiales didácticos pertinentes con la 11 metodología y con el desarrollo de los contenidos y competencias previstas en el área. Plantea estrategias en las que describe el proceso de evaluación de 12 inicio, de proceso y final. (Presenta la matriz de) La evaluación (que) cuenta con indicadores, 13 técnicas e instrumentos que responden a las competencias previstas. Presenta tablas de especificaciones de los instrumentos coherentes con 14 los indicadores de evaluación señalados. Muestra criterios de evaluación y calificación de la asignatura de manera 15 clara y precisa. Evidencia bibliografía básica y especializada en cada unidad, la misma 16 que responde a las exigencias académicas de la asignatura. 2. PUNTAJE

PUNTAJE FINAL (1+2) E

D

C

B

A

1 - 16

17 - 32

33 - 48

49 - 64

65 – 80

OBSERVACIONES/RECOMENDACIONES:

Fecha de revisión: _______ /________/________ …………………………………………………………

Presidenta de CDC-EAPO