Ficha de Evaluación de Silabos

UNIVERSIDAD SAN PEDRO REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LA ELABORACION DEL SÍLABO

ASIGNATURA

I.

CODIG O

INDICADORES

01

Cuenta con los datos siguientes: 1.1 Carrera Profesional 1.2 Código de la asignatura 1.3 Prerrequisitos 1.4 Ciclo 1.5 Créditos 1.6 Horas . Total … HT: …. 1.7 Semestre Académico 1.8 Duración: Inicio – Término 1.9 Docente 1.10 e-mail

III.

IV.

V.

No cumple

HP…

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

No cumple

Misión y Visión de la Carrera Profesional INDICADORES

No cumple

Registra la misión de la carrera profesional. Registra la visión de la carrera profesional. PERFIL PROFESIONAL, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES INDICADORES

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

No cumple

3.1.1. Define el perfil profesional en la asignatura 3.1.2. Define el área transversal con claridad. 3.1.3.El tema transversal es coherente con la coyuntura que vive la facultad 3.1.4.Considera los valores que deben asumir los estudiantes COMPETENCIAS

N°

5.1

ESCALA Cumple en parte

2.1.1. Define su naturaleza 2.1.2. Señala el área del plan de estudios 2.1.3. Indica el propósito fundamental de la asignatura

N°

4.1

Cumple Totalmente

INDICADORES

N° 3.1 3.2.

DOCENTE

FUNDAMENTACIÓN

N° 2.1

CICL SEMESTRE O ACADE.

DATOS INFORMATIVOS

N°

II.

Código : Versión : 00 Fecha : 13-02-14 Páginas : 1 /4

INDICADORES

No cumple

5.1.1.Es redactado con claridad y viabilidad 5.1.2.Es coherente con la fundamentación 5.1.3.Contiene los componentes básicos: saber, conocer, saber ser. 5.1.4.Define las acciones centrado en el aprendizaje

VI. N°

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA INDICADORES

Realizado

ESCALA

Recibido

Aprobado

UNIVERSIDAD SAN PEDRO REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LA ELABORACION DEL SÍLABO

6.1 6.2

6.3

Código : Versión : 00 Fecha : 13-02-14 Páginas : 2 /4

Cumple Totalmente

Cumple en parte

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

No cumple

DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD 6.1.1. Está formulado con claridad 6. 1.2. Expresa una acción, lema o pregunta TEMPORALIZACIÓN 6.2.1. Prevé con aproximaciones el tiempo en función del aprendizaje CAPACIDADES 6.3.1. Son suficientes para el desarrollo de los contenidos de la unidad didáctica. 6.3.2. Están secuenciados y cohesionados 6.3.3. Son coherentes con la competencia y con la denominación de la unidad didáctica 6.3.4. Denotan objetivamente las acciones que deben realizar los estudiantes CONTENIDOS

6.4

6.4.1. Están organizados por bloques 6.4.2. Están distribuidos por semanas de manera proporcional 6.4.3. Están secuenciados y articulados los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 6.4.4. Denotan el proceso de investigación en los contenidos de las Unidades didácticas. 6.4.5. Son coherentes con las capacidades de la unidad didáctica 6.4.6. Son suficientes para el desarrollo de las capacidades

VII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

N°

INDICADORES

7

VIII.

No cumple

7.1. Cumple procedimientos diversos en razón a los contenidos 7.2 Tiene una secuencia lógica para el desarrollo de las capacidades 7.3. Son adecuadas 7.4. Conducen al logro de las capacidades y contenidos propuestos MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

N°

INDICADORES

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

Cumple Totalmente

ESCALA Cumple en parte

No cumple

8.1. Se conciben como soportes de los contenidos 8.2. Son empleados oportunamente 8.3. Son variados de acuerdo a la naturaleza de los contenidos 8.4. Están elaborados de acuerdo a los niveles, ritmos y estilos de aprendizaje 8.5. Promueven retos creativos en el proceso de construcción del conocimiento 8.6. Son creados por el docente

8

IX.

DISEÑO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

N° 9.1.

INDICADORES

No cumple

UNIDADES DIDACTICAS

Realizado

Recibido

Aprobado

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9.2

9.3

9.4

9.5 X.

9.1.1. Son suficientes los indicadores de evaluación de cada unidad CONCEPCIÓN DE LA EVALUACIÓN 9.2.1. La evaluación fomenta la autoevaluación 9.2.2. La evaluación se centra principalmente en detectar las formas y medios que utilizan los estudiantes para construir su propio conocimiento. 9.2.3.La evaluación diagnóstica trata de determinar la existencia o no de las habilidades requeridas para el aprendizaje 9.2.4.La evaluación trata de extrapolar contenidos, es decir, demostrar la capacidad de extraer consecuencias predicción, inferir 9.2.5.Promueve ejercicios de refuerzo y recuperación DISEÑO DE EVALUACIÓN 9.3.1.LOS INDICADORES a. Describen acciones observables. b. Son coherentes con las capacidades c. Son suficientes para el logro de las capacidades LAS TÉCNICAS EVALUATIVAS a. Son adecuadas para registrar el tipo de evaluación. b. Son suficientes para evidenciar el desarrollo de la capacidad o del logro del contenido. LOS INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN a. Son adecuados para registrar la información pertinente. b. Son coherentes con las técnicas evaluativos PROGRAMA DE TUTORIA ESCALA Cumple Cumple No Totalmente en parte cumple

N°

INDICADORES

10

10.1.Cuentan con un plan tutorial. 10.2. Contiene objetivos claros y precisos. 10.3. Las actividades son coherentes con los objetivos. 10.4. La metodología es adecuada con la consecución de los objetivos. 10.5. La evaluación es objetiva y tiene en cuenta el bienestar del estudiante. 10.6. Son creados por el docente.

XI.

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

N°

11.

XII.

Código : Versión : 00 Fecha : 13-02-14 Páginas : 3 /4

ESCALA Cumple Cumple No Totalmente en parte cumple

INDICADORES Cuentan con un plan de trabajo para desarrollar la extensión universitaria y proyección social 11.1.Tiene objetivos claros y precisos 11.2.Las actividades programadas son coordinadas con las autoridades 11.3.La metodología es adecuada para la consecución de los objetivos 11.4.La evaluación es objetiva y tiene en cuenta la extensión universitaria y la proyección social. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

N°

INDICADORES

12

12.1. Están secuenciadas alfabéticamente. 12.2. Están asentadas de acuerdo al convenio internacional ISO para las ciencias sociales, Vancouver ( ciencias médicas , enfermería, obstetricia y del APA para las carreras de

Realizado

Cumple Totalmente

Recibido

ESCALA Cumple en parte

No cumple

Aprobado

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Código : Versión : 00 Fecha : 13-02-14 Páginas : 4 /4

psicología y educación. 12.3. La bibliografía se encuentra en la biblioteca física y /o virtual de la Universidad. 12.4. Son suficientes para fomentar la investigación en los estudiantes. 12.5. Está actualizada la referencia bibliográfica.

OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Realizado

Recibido

Aprobado