Felipe Haro Tda

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales  (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN REVALUACIÓN – TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL (TDA) La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$ REVALA!"#$..

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN IDENTIFIC ACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ES ESTUDI TUDIA ANTE NTE Felipe Igancio Haro Haro Haro 07/11/00! 10" ! #

$1%!&&1&9

Nombres y Ape!"os

RUN

(articipación en (IE

 'dd/mm/aaaa aaa) Fe#$% &%#.  'd

01! desde

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* +asico

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.entro Inclusivo de (arvulo Inalun

Edad 'en a%os & meses) meses)

Re'%%#!& "e pro#eso o %'%&#e e"#%*!'o e& e +IE F&"%me&*%#!& "e e,reso o #o&*!&!"%" e& e +IE $97

Nadia .aro allardo

Nombre "e Es*%be#!m!e&*o

RD

Nom+re Director/a

) DE LOS LOS +ROF +ROFES ESIO IONA NALE LESS

$

+roes!o&% respo&s%be "e pro#eso  de E2,34,.I5N integral del estudiante6 Nadia .aro allardo

$1199&!0

Nom+res  ,pellidos

4N

Ed6 Di8erencial

.oordinadora (IE

(ro8esión/ Especialidad

.argo

!%%9& Fono contacto

09/0%/01% E$mail contacto

$

Firma pro8esional

Feca de registro de la in8ormación

+roes!o&%/es 0e $%& p%r*!#!p%"o e& e pro#eso "e e&*re,% "e %poyos  al estudiante durante el per:odo ;ue se eval on>ale> @aren ABeda 2idal

Neurologa In8antil Ed6 Di8erencial

Fono/E$mail

.lacesago?aoo6com

egistro pro8esional

170&1 7

. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO2 "ndique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente  para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial  Feca emisión CEisten cam+ios al diagnóstico diagnostico de ingreso 1/01/01% si no actual actualmente vigente  Tr%s*or&o "e D3!#!* A*e&#!o&% #o& 4!per5!&es!% (TDA-4) egistre egistre nuevas nuevas evaluacion evaluaciones es o revaluaci revaluaciones ones reali>ada reali>adass 'mdica= 'mdica= psicopeda psicopedagógi gógica= ca= psicológi psicológica= ca= 8onoaudi 8onoaudiológ ológica= ica= etc6)  las modi8icaciones 8icaciones al diagnóstico si las u+iere6 ,dBunte evidencias correspondientes6 correspondientes6  'egistre en punto I2 de este 8ormulario= cuando corresponda)6

Tr%s*or&o Tr%s*or&o "e D3!#!* A*e&#!o&% s!& 4!per5!&es!% 4!per5!&es!% (TDA)

Neuróloga G6 De8icit atencional com+inado6

Se-ale datos del pro8esional'es) ;ue emite'n) el nuevo diagnostico o sus modi8icaciones 'detalle especialidad'es)

1

.laudia Sae> 1!61&967!

%$AVANCES AVANCES EDUCATIVOS progresos del del estudiante  en su proceso educativo & 'escriba los  principales progresos educativo  & en la evolución de de sus $EE (desarrollo de capacidades, capacidades, nivel alcanzado en relación relación a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situación situación de la familia, entre otros*.

(resenta motivacion en las tareas escolares= es respetuoso con sus compa-eros  pro8esores6 Familia compretida con la educación de iBo6

Resuma Resuma las principal principales es áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades & necesita continuar con apo&os especializados para progresar en s u aprendiza)e.

,tenci ,tención ón en el aula com6??1? II REVALUACIÓN +SICOEDUCATIVA < ES+ECIALI=ADA

AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTE@TO ESCOLAR $ Des#r!b% bre'eme&*e % e'o#!& obser'%"% e& s "esempeo y p%r*!#!p%#!& e& e #rrB#o 1.

'escriba los principales aprendiza)es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado 

#emoria $ atención= +ases de ra>onamiento= es cap> reconocer pala+ras +ien  mal escrita= escri+e al dictado6 En matemticas sigue series numrica= antecesor  sucesor= descompone numros6

'escriba los aprendiza)es curriculares no logrados & principales asignaturas en las que mantiene dificultades

.omprensión media= gra8ia irregular= dictado con sustitución de 8onemas similares= omisión de pala+ras6 En matemtica no resuelve multiplicación  división= no es capa> de asociar las 8racciones con su di+uBo  resolución de pro+lemas6

$ Des#r!b% bre'eme&*e os pro,resos e& ss $%b!!"%"es p%r% %pre&"er y p%r*!#!p%r e& % s%% "e #%ses; y o*ros esp%#!os -e%ale logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conteto escolar (aula, patio, otros* & familiar.

Kuena motivación= concetración adecuada para aprender en clases= siempre  cuado este tratamiento 8armacológico6 .on sus compa-eros mantiene una relación acorde a la edad6 #am comprometida en el proceso de aprendi>aBe del estudiante6 $ Se%e %0eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o "e #rso y "e es*%be#!m!e&*o ("!sm!&#!& "e b%rrer%s)

Es un curso ;ue inclue a los ni-os del (IE a sus tra+aBos grupales= aprendi>aBe= comparten en el curso  recreos6

. AVANCES EN EL CONTE@TO FA7ILIAR < SOCIAL Des#r!b% %0eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o % % p%r*!#!p%#!& "e % %m!!% e& os pro,resos "e es*"!%&*e

Familia comprometida en el desempe-o escolar= social  emocional del ni-o6

Se%e %0eos %spe#*os % os #%es "%r 3&%s!s e& e pr!mo perBo"o

(ara este a-o= se recomienda participar en las reuniones mensuales= entrevista personales cuando sean re;uerido por e;uipo (IE= talleres propouesto por asistentes de la educación6 ,poar en los de+eres escolares 'tareas= tra+aBo= estudios= etc)6

6. AVANCES ES+ECÍFICOS A) Des#r!b% os pro,resos "e/% es*"!%&*e e& re%#!& % TDA #o& os %poyos espe#!%!%"os -e%alar cambios ms relevantes en el aprendiza)e, comportamiento en aula e interacción con pares relacionadas con los apo&os a sus dificultades de atención, impulsividad &/o inquietud/0iperactividad

En el m+ito del aprendi>aBe dentro del aula= cuando se reali>a+a la intervención= Felipe a+:a ;ue estimularlo tocandole el +ra>o para ;ue prestara atención en la clase= aar su atención en el aula com

Neurologa in8antil

!%10

170&1

anire .ontreras @aren oBeda

(sicologa Ed6 Di8erencial6

!%%9& !%%9&

0%

EVALUACIÓN DEL DFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE 2egistre resultados9 procedimientos9 e:ámenes ! pruebas utili"adas (Ad)unte evidencias*.

Evaluacion NeurológicoJ Grastorno De8icit ,tencional com+inado= seguir pie NEE transitorio= tratamiento neoaradi mg In8orme (sicológico In8orme (sicopedagógico6 Eval !onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolución del d2ficit asociado a $EE, alcanzados por el estudiante durante el   per+odo evaluad, la decisión del equipo es la siguiente El/la estudiante de+e e,res%r "e +IE El/la estudiante de+e #o&*!&%r e& e +IE F&"%me&*os "e % "e#!s!& (%"&*e e'!"e&#!%s) (ermanecer el el (rograma de Integración Escolar en su modalidad transitoria6

Fe#$%2 09/0%/01%

4

CO7ENTARIOS; RECO7ENDACIONES; OSERVACIONES2

Fortalecer la comunicación con la 8amilia para meBorar el proceso de aprendi>aBe6

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCU7ENTO SON CONFIDENCIALES; SU DIVULGACIÓN O USO INDEIDO ES +ENADA +OR LA LE<