FCyE1B5sol

Escuela: Profesor:

Grupo: Alumno:

Turno: Fecha:

Bloque 5 1. La familia familia de Pedro Pedro vive en provincia provincia y se dedica dedica a la siembra siembra temporal. En los últimos años la tierra ha dejado de ser frtil y se han perdido cosechas por el mal tiempo. !e las soluciones que les proponen" #cu$l es mejor%

a. Utilizar abonos y fertilizantes efectivos pero altamente tóxicos. b. Utilizar auas trata!as ratuitas" !ona!as por el esta!o local. c. Esperar a #ue el Gobierno Fe!eral pona sistemas !e rieo. !. Esperar #ue el clima me$ore y llueva lo su%ciente en verano. &. 'es 'espon!e" pon!e" con con base en la siuiente información" información" la preunta. preunta.  A una región de bajos recursos llega una fábrica de ropa y contrata 800  personas. Después de un año se dan cuenta de que la contaminación  producida por la fábrica fábrica ha causado muchas enfermedades. enfermedades.

#&u se debe hacer%

a. (antener la f)brica en el pueblo y pe!ir presupuesto al obierno para ayu!a m*!ica. b. Pe!ir #ue retiren la f)brica por el !a+o #ue crea en la zona y en las personas. c. ,lear a un arrelo entre el pueblo y la f)brica para procurar me!i!as !e hiiene y !e sustentabili!a!. !. Aceptar la contaminación en el me!io y los !a+os a la salu! para mantener el traba$o. -. 'es 'espon!e" pon!e" con con base en la siuiente información" información" la preunta. preunta. na compañera tuya trabaja ayudando a su padre! quien es albañil! para sostener a su familia.

#'u$l #'u$l ser(a ser(a el cali)c cali)cati ativo vo m$ m$s s adecua adecuado do para para ella" ella" en ra*+n ra*+n de mantener las condiciones para la equidad de ,nero%

a. omprometi!a. b. /ntr*pi!a.

c. 'u!a. !. 0ers)til.

-. #'u$l #'u$l ser(a una condici+n condici+n necesari necesaria a para reali*ar reali*ar un trabajo trabajo en equipo%

a. 1ue se bus#ue convivir con los compa+eros. b. 1ue exista un l2!er en el e#uipo. c. Tener ob$etivos comunes. !. Es f)cil ponerse !e acuer!o con el e#uipo. 3. 'espon!e" con base en la siuiente información" la preunta. "n una farmacia entra una persona con #ida que requiere un medicamento  para atenuar los s$ntomas de su enfermedad. Al percatarse que el medicamento que pide es para eso! ning%n empleado quiere atenderlo. &a  persona pide ayuda a otra para que le compre un medicamento.

#&u acci+n supone un trato di,no%

a. 4olicitar #ue se vaya a otra farmacia. b. Pe!irle a otra persona #ue lo atien!a. c. 4olicitar la me!icina y hablar con el erente. !. /norarlo por mie!o al contaio. . 'espon!e" con base en la siuiente información" la preunta.  'uan le con(esa a un amigo que muchos compañeros lo molestan y que ha tenido problemas con la mayor$a! pero que cuando alguien lo ofende nunca se deja y as$ resuel)e el con*icto.

#'+mo deber(a responder /uan para resolver los problemas con sus compañeros%

a. on otra ofensa para #ue sepan #ue no se !e$a. b. on olpes para !emostrar #ui*n es me$or y #ui*n pue!e m)s. c. 5eber2a #ue!arse calla!o para evitar m)s problemas. !. 5eber2a hablar con sus profesores para solucionar el problema. 0. #&u opci+n muestra un modelo de cuidado del ambiente%

a. aza !e animales" explotación forestal" uso !esme!i!o !e as y petróleo" recicla$e. b. Uso !e pro!uctos bio!era!ables" proteer a los animales en extinción" recicla$e" uso !e transporte ecolóico. c. Plantar m)s )rboles !e los #ue se cortan anualmente" uso !e transporte ecolóico" uso !esme!i!o !el petróleo. !. on6ictos b*licos" cui!ar las reservas naturales" proteer a los animales en extinción. . #'u$les de las si,uientes acciones est$n a favor del medio ambiente% +, -eciclar el papel

++, umigar frutas y )erduras +++, tili/ar productos de plástico +, Desechar los teléfonos celulares , #eparar la basura +, sar pilas reciclables

a. /" //" 0

b. ///" /0" //

c. /" 0" 0/

!. //" ///" /0

7. 2odo proyecto tiene una estructura de los componentes que a continuaci+n se señalan. 3com+dalos en el orden correcto. +, 1bjeti)os del proyecto. ++, 2etodolog$a y procedimientos. +++, Antecedentes y planteamiento del problema. +, Descripción del proyecto. , 3$tulo. +, 4resentación de informes y )aloración.

a. /" /0" ///" 0/" //" 0 b. 0" ///" /" /0" //" 0/

c. //" /0" 0" 0/" /" /// !. ///" //" /" /0" 0/" 0

#&u sucede cuando en una comunidad encontramos puntos de vista diferentes a los nuestros%

10.

a. 8o tomas en consi!eración na!a #ue !ia una persona #ue no sea iual #ue t9. b. 8eamos #ue existan puntos !iferentes. c. /ntentamos convencer a la persona #ue piensa !iferente #ue no tiene la razón. !. Tomamos la !iferencia con una actitu! positiva. En 4ico" no es sino hasta el 6 de enero de 1776 cuando se le añade al 3rt. -8 'onstitucional una fracci+n sobre !erechos 9nd(,enas. #'u$l de los derechos ha tenido una ,enerali*aci+n m$s lenta en la poblaci+n ind(,ena%

11.

a. E!ucación. b. Avance tecnolóico.

c. 4alu!. !. Traba$o !ino.

&. :n compañero de tu sal+n de clases est$ siendo ,rosero con todos en el ,rupo" principalmente con todos aquellos que le piden respete a los dem$s. #'u$l consideras que sea la acci+n que debe tomar el ,rupo%

a. Pe!irle #ue se retire !el rupo. b. ;acer p9blica la situación al resto !e la escuela. c. ;ablar con *l para pe!irle #ue mo!i%#ue su actitu!. !. Exiir al !irector #ue lo expulse.

1;. Los contica.

b. olectiva.

c. Autónoma.

!. 'e6exiva.

61. #&u elementos son necesarios para respetarse a s( mismo%

a. onruencia" !epreciación personal. b. onruencia" liberta!" con%anza en s2 mismo. c. on%anza en s2 mismo" liberta!" exclusión. !. ,iberta!" con%anza en s2 mismo. 66. #'u$l de las si,uientes situaciones ser(a un detonante para la aparici+n de un conelaciona

las columnas que retomen acciones equitativas y no equitativas con el medio ambiente. 7. Acciones equitati)as con el medio ambiente. 5. Acciones no equitati)as con el medio ambiente.

a. -espetar el ecosistema.

a. : a" b ? &: c" !" e" f"  b. : c" e ? &: a" b" !" f" 

b. 3irar basura. c. Dejar encendida la lu/ de mi cuarto. d. Dejar correr el agua hasta que salga caliente. e. Dejar conectado inde(nidamente el cargador de mi teléfono celular. f. 4lantar árboles. g. 2atar animales.

c. : !"  ? &: a" b" c" e" f  !. : a" f ? &: b" c" !" e" 

6. :na pandilla de j+venes amena*a e incluso ,olpea a los alumnos de una escuela. #'u$l ser(a la consecuencia que podr(a presentarse%

a. Un clima propicio para el apren!iza$e. b. ;acer p9blica la situación al resto !e la escuela. c. Un clima tenso !e !escon%anza. !. Un rezao emocional en los alumnos afecta!os. 60. >elaciona los problemas ambientales con las consecuencias que se mencionan. 7. Deforestación. 5. ontaminación del aire. 9. ontaminación del agua. 6. "fecto in)ernadero.

a, &lu)ia ácida. b, "rosión del suelo. c, "nfermedades

gastrointestinales. d, alentamiento global.

a. a" &!" -b" @e b. c" &a" -!" @b c. b" &a" -c" @! !. !" &b" -c" @a

e, :eneración de nue)as especies animales.

6. #'u$l es el bene)cio que han obtenido las mujeres del desarrollo tecnol+,ico%

a. Abrir perspectivas !e !esarrollo. b. ;acer uso !e to!os los avances tecnolóicos. c. =uscar innovaciones para realizar su traba$o en casa. !. Ahorrar me!iante el empleo !e menos personal !om*stico. 67. on base en siuiente e$emplo" respon!e la preunta. 2ariana y arlos son ejecuti)os de cuenta de un banco. "l gerente decide llamarles a los dos para ofrecerles la subgerencia del banco ya que ambos son muy e(cientes. &es menciona que en)iará las dos propuestas y que la  junta directi)a decidirá quién se queda en ese puesto! lo %nico malo es que a 2ariana le ofrecen un sueldo menor si se le asigna la pla/a; sin embargo! si el puesto lo obtiene arlos! el salario se incrementa.

#&u tipo de conducta est$ reali*ando el ,erente del banco%

a. onsi!eración a arlos por#ue est) m)s necesita!o #ue (ariana. b. /ne#ui!a! !e *nero. c. Apoyo al *nero masculino. !. Ap)tico a los actos !iscriminatorios. ;=.'uando se va a iniciar un di$lo,o" #a travs de que" debe verse re