Falsafah Pendidikan Guru

 

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)  (FPG)   Konsep FPG  FPG  Berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Menentukan arah haluan, asas dan sumber inspirasi kepada matlamat dan pendidikan guru. Matlamatnya ialah melahirkan guru yang berkualiti dari segi peribadi, professional, sosial dan amalan tingkah laku; menguasai ilmu, kemahiran dan amalan nilai-nilai keguruan, serta berupaya mencapai kecemerlangan pendidikan untuk pengisian tuntutan Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21. “guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, b e r s e d i a m e n j u n j u n g a s p i r a s i N eg eg a r a s e r t a m e n y a n j u n g a s p i r as as i N e g a r a   serta menyanjung warisan kebud ayaa an n Negara, menjamin p erkembangan  i n d i v i d u d a n m e m e l ih i h a r a s u a t u m a s y a r a k at at y a n g b e r s a t u p a d u , d e m o k r a t i k ,

 progresif dan berdisiplin.”   Matlamat Pendidikan Guru  Guru  Berdasarkan kepada Falsafah Pendidikan Guru yang tersebut di atas, maka matlamat pendidikan guru ialah menghasilkan guru yang berkualiti dari segi peribadi, professional, social dan amalan tingkah laku; menguasai ilmu, kemahiran dan amalan nilai-nilai keguruan, serta berupaya mencapai kecemerlangan pendidikan untuk pengisian tuntutan Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21.

Model Konseptual Pendidikan Guru  Guru  Model Konseptual Pendidikan Guru adalah dirangka berlandaskan kepada dasar  Falsafah Pendidikan Guru dan Matlamat Pendidikan. Model ini merangkumi tiga dimensi utama, iaitu:  

1. kepercayaan Ketuhanan : peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan individu berterasakan dan kepatuhan kepada ajaran agama. 2.  Kemasyarakatan : penekanan peranan guru sebagai pendidik, pemimipin dan agen perubahan. 3.  Kendiri : penekanan pembinaan daya kefahaman dan patriotism, pemupukan budaya ilmu serta pembentukan sahsiah murni dan berpekerti mulia. Di bawah tiga dimensi utama tersebut, Model Konseptual Pendidikan Guru ini merangkumi tiga aspek asas, iaitu ：  1.  Pengetahuan yang berkaitan dengan perkembangan dan kepentingan pendidikan dalam kehidupan. 2.  Kemahiran ikhtisas yang merangkumi kemahiran menggunakan bahan-bahan pelajaran dengan tujuan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

 

3.  Nilai yang merujuk kepada amalan nilai-nilai murni, perlakuan guru yang penyayang, berpekerti mulia, berdaya tahan, patriotic, inovatif, kreatif dan patuh kepada etika profesion keguruan. Ketiga-tiga aspek ini disepadukan dan merentas semua disiplin dan program perguruan yang dirancangkan. Disamping itu Model Konseptual Pendidikan Guru  juga menekankan matlamat mengembangkan potensi guru secara seimbang dan bersepadu dari segi rohani, emosi, intelek dan jasmaniUnsur-unsur akauntabiliti guru, aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai serta potensi guru adalah digambarkan seperti Rajah di bawah:

 

 

Elemen-elemen dalam FPG Elemen-elemen  .  Berpekerti mulia

2. Berpandangan progresif dan saintifik 3. Bersedia menjunjung aspirasi

Analisis  Sahsiah guru yang baik – bersopan, berdisiplin, bermoral…… Berusaha agar tidak ketinggalan dari segi profesional Memberi penekanan kepada sains dan teknologi Berusaha agar dapat menyumbang ke arah pencapaian aspirasi negara

negara erta menyanjung warisan

Menghayati warisan kebudayaan Negara

 

budayaan negara  Menyemai

sifat patriotisme

dan

cintakan negara enjamin perkembangan individu  

Perkembangan guru dan murid secara menyeluruh (aspek JERI)