Experimento Laberinto

 

EXPERIMENTO CONDICIONAMIENTO OPERANTE CON RA RATA ALBINA ALBINA EN LABERINTO LABERINTO CURSO PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

 

Momentos Claves •Motivacin! •Mol"eamiento •Esta#lecimiento

$%o&%ama!

"el

 

AD'UISICION DEL SUJETO

 

MATERIALES •2

transportadores de acrílico para ratas.

•2

bebederos con boquilla de metal o de vidrio

•1

Kg. de Viruta esterilizada (No compren aserrín, porque es polvo y les ace da!o a las ratas"

•1

Kg. de comida especial para ratas • #ron$metro. • %o&as

de registro registro

• 'olitas

de cereales

 

)ara qu* las bolitas de cereales+

• so

no es comida, no te con-undas. • servirn solo como estímulo re-orzante. • /dems, cada grano, para que -uncione como 0r, tiene que estar partido a la tercera parte. • )ara comer y alimentarse, las ratas nicamente requieren su alimento y agua.

 

otivaci$n • n

este caso vamos a traba&ar con el ambre de las ratas. )ero sigue un proceso muy riguroso y estricto.. No basta estricto con de&arlas comer un díasin o unas cuantas oras.

 

Tienen ()e #a*a% a las %atas al +,- "e s) $eso inicial! inicial! •

#onsíganse una bscula y tengan en cuenta que la van a usar siempre y durante todo el traba&o e3perimental (que dura ms o menos un mes".

• •

No pueden cambiar de bscula. 4eben pesar a sus ratas cada 25 oras.

•

0iempre a la misma ora.

•

6ncluyendo sbados y domingos (días -estivos tambi*n"

4eben registrar (en un documento especial para ello" siempre la ora, el día y el peso de las ratas. • 4ebes tomar a tus ratas siempre de la base de sus colas para cambiarlas de un lugar a otro, nunca, pero nunca, debes tomarlas de la punta de la cola. •

• 7en  7en

cuidado con los mordiscos. 8as ratas privadas de alimento son ms agresivas.

 

.Cmo s/ c)al es el +,- "el $eso "e las %atas0 •

0i llegas a tu casa despu*s de comprar a tu su&eto y decides que siempre pesars (siempre en la misma bscula, y a la misma ora " e&emplo las registres 9 de la tar tarde, de, el primer peso a que ser el 1::;. No olvides que tus ratas estn alimentndose ad libitum.

•

)or e&emplo, si el primer peso de las ratas -ue de 1

c$mo lo logramos+

• 'uena

pregunta. pregunta.

 

3P)es cont%ol1n"oles el alimento4 vas a dar de comer dos veces al día durante

• 8es

media ora cada vez.

• )rimer )rimero o

las pesas y luego les das de comer por

media ora (su alimento, noa los oras despu*s, les vuelves darcereales". de comer.> doce • 0$lo

las pesas una vez al día, a la misma ora, misma bscula.

• 0iempre

deben tener acceso libre al agua, ?no mances@ > no a cualquier agua, debe estar ervida o embotellada.

• Aecuerda

semanas.

que las ratas son reinas por tres o cuatro

 

.5 cmo mantenemos el $eso "e la %ata m1s o menos esta#le00iindeBnidamente, sigues el proceso anterior las ratas seguirn •

ba&ando de peso asta que se mueran.

•

No queremos eso verdad+

•

ntonces, cuando ayan alcanzado =:;, en los dos periodos diarios de el acceso a la comida, aum*ntales su tiempo, de media ora a C9 minutos.

• >

aora subirn de peso y tampoco queremos eso verdad+

•

#uando eso suceda, quítales el acceso a la comidaentonces por 9 minutos (los que le abías aumentado antes".

• Duega

agregando o quitando 9 minutos de comida con tal de el peso de la rata siempre ronde el =:;.

 

.5 mient%as #a*an "e $eso las %atas ()/ 6acemos0 • )erder

el tiempo+ Dams.

• Vayan

construyendo e3perimental. • 8aberinto mltiple+ • /dems,

su

espacio

mientras estaremos revisando en el sal$n de clases los aspectos te$ricos del #ondicionamiento Eperante.

 

.5 cmo se const%)7e0 • Usa

el $lie&o "e ca%tn $%ensa"o ()e com$%aste!

• M1s

o menos se%2a "e la si&)iente 8o%ma9

 

La#e%into M:lti$le ;LM< • l

laberinto mínimamente debe ser de =: F =: cm.

• 0us

paredes deben ser de al menos 2: cm. de alto. • 0us pasillos de 1: cm. de anco. • 4ebe tener una entrada y una salida. • /l igual que en la ca&a de 0Ginner, debes

trazar en su piso 9 cuadrantes.

 

#$mo se vería desde arriba mi 8+ En rojo, trazados sobre el piso, se ven los cuadrantes Entrada

 

1

2

5

80 cm.

3

4

Salida

80 cm.

 

.Pa%a ()/ son los c)a"%antes0 • )ara

registrar la topogra-ía (la conducta misma" y la geogra-ía (el lugar donde la realiza" de la conducta de tu rata. sto es, qu* ace y d$nde lo ace.

 

=ase >9 Mol"eamiento • MOLDEAMIENTO

POR APROXIMACION APROXIMACIONES ES

SUCESI?AS /cercar poco a poco a un su&eto, controlando su conducta por medio de los re-uerzos, a la conducta que queremos que aprenda. • 6ntroduce

a tu su&eto e3perimental por primera vez al espacio que le dise!aste.

•

0in ninguna deintervenci$n ni que mane&o de contingencias tu parte, d*&alo lo e3plore durante 1: minutos, durante los cuales debers registrar ( y de eco siempre lo debes acer" la topogra-ía y la geogra-ía de la conducta del su&eto.

 

.5 ()/ es lo ()e &ene%almente 6acen las %atas0

CONDUCTA

SÍMBOLO

CONDUCTA

SÍMBOLO

CAMINAR

C

E!ECAR



C"RRER

C"

"RINAR

"

C"MER

Sr

"RMIR

o

 ACICA#ARSE

A

INM$%I#

I

&'SMEAR (ARARSE

& (

RESPONDER

R

RASCARSE

Ra

SA#)AR

S

R"ER

Ro

 

 

.5 l)e&o0 • )ues

realiza el registro combinando los nmeros de cuadrante con las abreviaturas

de la conducta. • %azlo en una tabla día por día, con su correspondiente nmero de sesi$n y -eca y combinando minuto por minuto de la sesi$n e3perimental. • ?0iempre debes registrar las categorías de conducta y su geogra-ía durante todas las sesiones de e3perimentaci$n@ e3perimentaci$n@

 

Mol"eamiento • )asados

los 1: primeros minutos, inician el moldeamiento por apro3imaciones sucesivas propiamente dico, sin de&ar de registrar nunca, incluyendo la -ase de establecimiento del programa, la topogra-ía y geogra-ía de la conducta de nuestro su&eto.

• l

su&eto tendr a recorrer el laberinto desde que el aprender inicio asta el Bnal. ($%o&%ama "e %e8o%@amiento contin)o<

 

=ase ! Esta#lecimiento "el $%o&%ama! • >  >a a

que ayas moldeado a tu rata tal y como t querías, debes establecer un programa de

re-orzamiento intermitente. • Aecuerda que primero debes moldear a tu rata a trav*s de un programa de re-uerzo continuo. • 4ebes

establecer una Aaz$n Hi&a 9 (AH 9".

 

R=  en LM • 4espu*s

de tener bien establecida la operante de tu rata con un 0r  continuo, poco a poco introduce a tu su&eto 0r  un programa de en intermitente asta que pueda recorrer el 8 9 veces por un solo re-uerzo.

• #uando

lo logres ?>/ /#/'/07@ ?H86#67/#6EN0@

 

R=  en LM e*em$lo • 8o

anterior signiBca que en el primer momento 01 ten2a ()e %eco%%e% el LM 7 $o% ca"a ve@ %

()e lo 6ac2aes%eci#2a así lo recorrido icimos en le 9 ocasiones, decir,)naS   y cada correspondía un re-uerzo. • n

el segundo caso, subimos el criterio para que 01 recorriera el LM  veces 7 slo entonces %eci#2a S  y así lo llevamos a cabo en 9 ocasiones. %

• asta

que pueda recorrer el 8 9 veces por un solo re-uerzo.

 

CRONOGRAMA ACTI?IDAD

8ec6a

)resentaci$n )re sentaci$n de in-orme peso de rata i*rcoles 2: de mayo y su&eto en &aula )eso )e so de su&eto en el aula , condici$n que aya reducido el peso en =:;

i*rcoles 2I de ayo

=ase >! Mol"eamiento 7

i*rcoles C de Dunio

a$%oimacio a$%oimaciones nes s)cesivas ;inicio "e e$e%imento< =ase ! Esta#lecimiento "el $%o&%ama! ;R=<

i*rcoles 1: de Dunio