Exégesis de 1 Corintios RM 2014

 

Seminario Teológico Centroamericano Licenciatura en Teología/Jornada sabatina 209aS1 Exégesis de 1 Corintios Emmanuel Méndez ([email protected]) y Rodrigo Mejía ([email protected]) IV Trimestre 2014 Sumario

Es un estudio de 1 Corintios en el texto griego para descubrir su mensaje original y su aplicación en la actualidad. Se da énfasis en la práctica de la metodología de exégesis de parte del estudiante. Es prerrequisito la materia 205 Principios de Exégesis. Competencias generales de cada estudiante 1)  Desarrolla el trasfondo histórico de 1 Corintios para interpretar y contextualizar la carta a)  Contenido declarativo i)  Ubicación geográfic geográficaa ii)  Iglesia iii)   Ámbito social, económico, religioso y cultural iv)  Ocasión y propósit propósito o b)  Contenido procedimenta procedimentall i)  Investigar el trasfondo histórico de 1 Corintios ii)  Presentarlo según las instrucciones de los trabajos c)  Contenido actitudinal

Compartir con sus compañeros y profesor su investigación como un aporte valioso de formación académica 2)  Analiza versos específicos del texto griego en 1 Corintios, interpretándolos a la luz de su contexto,

vocabulario y sintaxis a)  Contenido declarativo i)  Traducción ii)  Vocabulario iii)   Sintaxis b)  Contenido procedimental i)  En casa (individual) (1)  Traducir el texto griego al español con la ayuda de léxicos (2)  Memorizar el significado de palabras claves cada semana (3)  Utilizar libros de gramática griega (Gramática griega, editado por el Dr. Steffen) ii)  En clase (1)  Traducción y análisis sintáctico (grupos) (2)  Prueba (individu (individual) al) c)  Contenido actitudinal i)  Dedicación y disciplina personal ii)  Cooperar responsablemente con los compañeros en la traducción y análisis de versículos seleccionados dentro de la clase .A . M , aí j e M o gi r d o R/ s oi t ni r o C 1 e d

3)  Integra temas, ideas o conceptos con respecto al quehacer ministerial de su contexto a)  Contenido declarativo

 

iss geé x E

1 

 

i)  Las divisiones en el ámbito eclesial o ii)  El proceso de la disciplina eclesiástic eclesiásticaa iii)   La Cena del Señor

b)  Contenido procedimenta procedimentall i)  Leer de manera analítica y reflexiva ii)  Presentar por medio de una simulación o una actividad programada el tema general en clase

según las instrucciones de las tareas c)  Contenido actitudinal i)  Cooperar con los compañero compañeross ii)  Trabajar en equipo iii)   Respetar el trabajo de los demás compañeros Trabajo de la materia 1)  Trasfondo histórico a)  Cada estudiante investigará el trasfondo histórico de 1 Corintios. Este debe incluir la ubicación

geográfica (Corinto, Grecia), la iglesia, sociedad, economía, economía, religión, cultura, ocasión y propósito de la carta. b)  Para presentar dicho trabajo, el estudiante escogerá una de las opcione opcioness siguientes: i)  Una presentación en PowerPoint o Prezi (vídeos, fotografías, mapas, etc.). ii)  Una publicación en la nube (internet). Si el estudiante decide esta opción debe hacer lo

siguiente: (1)  Por medio de un buscador (Yahoo, Google, Bing, Wikispaces, etc.), deben seleccionarse los artículos, infografías, fotografías, mapas, vídeos y libros que aporten información de calidad para la investigación i nvestigación.. (2)  Después de lo anterior, debe filtrarse y organizarse ( curación de contenidos) la información en sitios como Scoop-it , Pinterest , Educlipper   o SymbalooEDU . Algunos de estos sitios, por lo regular, omiten el primer paso y sugieren s ugieren diversos recursos, facilitando la búsqueda. Para acceder se requiere una suscripción en el sitio web o una aplicación (P. ej. Android) desde un Smartphone S martphone o Tablet. (3)  Aparte de filtrar y organizar la información, el estudiante debe indicar el aporte del recurso y compartirlo con el profesor y compañeros.

2)  Traducción, lecturas y pruebas a)  En preparación para cada clase, el/la estudiante traducirá y analizará sintácticamente los versos

.A

requeridos en el calendario de la materia. Puede usar cualquier tipo de ayuda para esto (P. ej. Bibleworks, léxicos, interlineales, versiones, libros de gramática griega). Aparte de esto, el/la estudiante debe memorizar las palabras o verbos más importantes de cada capítulo de la carta. En este caso, debe usarse el libro  Ayuda léxica para la lectura del Nuevo Testamento griego  de Roberto Hanna (págs. 372-427). b)  Adicionalmente, el/la estudiante leerá una versión en español de su preferencia y las notas del Dr. Gary Williams según el calendario de la materia. Estas notas están colocadas en el aula virtual. c)  En clase, se harán grupos para corregir o perfeccionar la traducción y análisis sintáctico de los versos correspondientes a la semana. d)  El/la estudiante reportará lo requerido en los incisos a), b) y c) (escala de porcentajes) cada semana. Se puede reportar lecturas o trabajo personal atrasado pero tendrá una rebaja del 50% ,

M

la nota correspondiente. Habrá 3 pruebas sobre los versículos requeridos en el cronograma de la materia. Las pruebas e)  de geé

 

. aí j e M o gi r d o R/ s oi t inr o C 1 e d si s x E

2 

 

incluirán traducción y preguntas de sintaxis. 3)  Trabajo de integración 

La clase se dividirá en dos grupos y cada grupo realizará un trabajo de d e integración indicad indicado o abajo en el calendario de la materia. El profesor sorteará o asignará qué opción realizará cada grupo. a)  Grupo 1 i)  El grupo usará el tema de las divisiones o el proceso bíblico de la disciplina eclesiástica para solucionar un caso real o hipotético por medio de una simulación. ii)  La simulación, a diferencia de la dramatización, tiene como fin presentar una situación de la

vida real en la cual los estudiantes actuarán en diferentes roles para dar una solución a un problema. En este caso hay dos temas principales: (1)  Las divisiones (causas, soluciones). (2)  La disciplina (restauración, probable disciplina, mala aplicación o concepto erróneo de la disciplina, falta de secretividad o ética en la aplicación de la disciplina). iii)   La simulación debe ser creativa, con roles definidos cuyo objetiv objetivo o debe ser la solución de un problema eclesiástico en la que se involucren líderes como miembros. iv)  La simulación debe durar entre 20 a 30 minutos. v)  Puede presentarse en clase, otro ambiente o través de un vídeo el 18 de octubre. vi)  La evaluación de la simulación consistirá en lo siguiente: (1)  Fundamento bíblico (2)  Creatividad (3)  Originalidad (4)  Solución del problem problemaa

7.5 5 5 7.5

15 10 10 15

22.5 15 15 22.5

30 20 20 30

(30) (20) (20) (30) 100 x 15%

b)  Grupo 2 i)  Cada estudiante leerá por completo el libro Comunidad, conflicto y eucaristía en la Corinto romana, escrito por Panayotis Coutsoumpos. ii)  Sumado a esto, el grupo dirigirá la Cena del Señor  en  en tres etapas (1 Co. 11:17-26): ((1) 1) Partir el

pan, (2) Comer juntos y (3) Terminar con la bendición de la copa y bebida. iii)   Esta actividad debe reflejar lo descrito por el autor en el libro y realizarse de manera creativa (contextual) y no tradicional, mística o ritualista. iv)  Debe realizarse el 15 de noviembre. v)  Debe durar entre 30 a 40 minutos. vi)  La evaluación de esta actividad consistirá en lo siguiente:

(1)  Lectura del libro (individual) (2)  Creatividad (colectiva) (3)  Originalidad (colectiva) (4)  Contextualización (3 etapas)

7.5 5 5 7.5

15 10 10 15

22.5 15 15 22.5

.A . M ,

30 20 20 30

aí j

(50) (15) (15) (20) 100 x 15% e M o gi r d o R/ s oi t ni

Calificación  r o C

Trasfondo histórico Traducción, vocabulario, análisis (individual y grupal)

20% 25%

1

Lectura Biblia y notas Pruebasde (3 xla10%)

10% 30% geé

 

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3 

 

Trabajo de integración

15%

Calendario de la materia Fecha

27/9 4/10 11/10 18/10 25/10 1/11 8/11 15/11 22/11 29/11 6/12

Tema de la clase

Sumario/Introducción 1 Corintios 1 1 Corintios 2-3 1 Corintios 4-5 1 Corintios 6-7 1 Corintios 8-9 1 Corintios 10-11 1 Corintios 12-13 1 Corintios 14-15 1 Corintios 16

Traducción

1:1-9 2:10-16; 3:1-9, 16-23 4:1-5, 18-21; 5:1-13 6:12-15, 18-20; 7:17-24 Feriado 8:1-7; 9:16-23 10:19-22; 11:20-29 12:1-4, 11-14, 18, 28-31; 13:1-3, 9-13 14:1-5, 12-14, 20-28; 15:1-6

Prueba

Opción

Prueba 1

Grupo 1

Prueba 2

Grupo 2

Prueba 3

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