Examen_5 (Aptitud Verbal)

I.Aptitud Verbal (90 ejercicios/90minutos)

A.Antónimos 1.PECULIAR  (A) esfuerzo (B) valor  (C) vulgar  (D) especial 2.GLACIAL (A) cenador  (B) desafecto (C) desabrido (D) cordial 3.DISPLICENCIA (A) complacencia (B) apatía (C) deforme (D) esbozo 4.LOBREGO (A) oscuro (B) triste (C) sano (D) alegre 5.LOZANIA (A) agostamiento (B) loncha (C) verdor  (D) frondosidad 6.SERIO (A) paradero (B) informal (C) oscuro (D) normal 7.SAGACIDAD (A) ingenuidad (B) laudo (C) sutileza (D) astucia

8.PRAVO (A) perverso (B) inicuo (C) virtuoso (D) depravado 9.CALAR  (A) penetrar  (B) perforar  (C) mojar  (D) secar  10.AZORAR  (A) callar  (B) huir  (C) tranquilizar  (D) amilanar  11.ESCISION (A) unión (B) cisma (C) cepillo (D) urente 12.ZARANDAR  (A) asegurar  (B) rayar  (C) revolver  (D) sacudir  13.VITAL (A) ceguera (B) eficaz (C) activo (D) irrelevante 14.TROPICAL (A) soleado (B) frío (C) caliente (D) saliente 15.MORTIFICAR  (A) retrasar  (B) molestar 

(C) ayudar  (D) doler  16.LERDO (A) torpe (B) abogado (C) pesado (D) listo 17.DERROTA (A) ruta (B) rumbo (C) victoria (D) fracaso 18.INTERDECIR  (A) obstruir  (B) permitir  (C) conducir  (D) pedir  19.DULCE (A) fuerte (B) resistente (C) amargo (D) incoloro 20.ECLOSION (A) embriagado (B) nacimiento (C) cerramiento (D) producción 21.INTENTO (A) renuncia (B) fin (C) proyecto (D) ensayo 22.LLANURA (A) valle (B) río (C) montaña (D) planicie 23.ADUSTO

(A) austero (B) afable (C) opuesto (D) arriba 24.MACANUDO (A) portentoso (B) canudo (C) común (D) chocante 25.JACARANDOSO (A) parranda (B) bufanada (C) airoso (D) mohino B.Analogías 1.HOSPITAL : CURA :: (A) armario : ropa (B) corte : justicia (C) sinfonía : instrumentos (D) legislatura : representantes 2.CANCION : CONCIERTO :: (A) voz : concierto (B) columna : soporte (C) cristal : densidad (D) libreto : película 3.MALEABLE : FLEXIBLE :: (A) lascivia : lujuria (B) autoritario : tirano (C) malhumorado : simplicidad (D) tóxico : salud 4.IGNOMINIOSO : ELEGIO :: (A) nocivo : daño (B) misticismo : paz (C) lujoso : astucio (D) ejemplar : crítica 5.PREVISION : PRESCENTIMIENTO :: (A) líquido : congelado

(B) sabiduría : sagacidad (C) dolor : quebradizo (D) calidad : popular  6.FOTOGRAFIA : IMAGEN :: (A) revisión : evaluación (B) traducir : texto (C) canción : sonido (D) dictado : párrafo 7.ARMA : DAÑO :: (A) bicicleta : recorrido (B) síntoma : tratamiento (C) imparcialidad : comprender  (D) chiste : risa 8.CORRER : EMBALAR :: (A) caer : desplomarse (B) conceder : calmar  (C) ayudar : incitar  (D) dibujar : inscribir  9.RESUELTO : TITUBEAR :: (A) franco : mentira (B) culpabilidad : escapar  (C) voracidad : consumir  (D) relevante : oscuro 10.SHINTO : RELIGION :: (A) nacionalismo : imperio (B) gambito : riesgo (C) paroda : negociación (D) desesperación : emoción 11.MUNDANO : NOVEDAD :: (A) esporádico : constante (B) diestro : destreza (C) laudatorio : hostilidad (D) reservado : desolación 12.CORITO : ALABANZA :: (A) filibusterismo : obstrucción (B) veredicto : culpabilidad (C) sacrificio : propiciación (D) canto fúnebre : luto

13.CRITICAR : DENUNCIAR  (A) azuzar : calmar  (B) herir : torturar  (C) glorificar : prevaricar  (D) flagelar : controlar  14.CANONICO : CONFORMIDAD :: (A) estático : movimiento (B) voracidad : perfidia (C) magnánimo : generosidad (D) obtuso : inteligencia 15.DESCARRIO : VIRTUD :: (A) patinar : saltar  (B) inflamación : descongestión (C) comida : satisfecho (D) amorío : odio C.Completar Oraciones 1.Para prevenir fuegos caseros, todos los líquidos inflamables, trapos aceitosos y otros materiales ______ deben ser desechados apropiadamente. (A) combustible (B) untuoso (C) restringidos (D) diluidos 2.Carlos intentaba mantener su status como primero en su clase; como los errores mas  pequeños lo hacía enojar, el revisaba sus trabajos ______ antes de entregarselos a la maestra. (A) explícitamente (B) apresuradamente (C) honestamente (D) meticulosamente 3.Como el Sr.Gonzalez no ______ ni defendía cada lado de la disputa laboral, ambas  partes admiraban su ______ periodística. (A) criticaba … vitalidad (B) atacaba … neutralidad (C) confrontaba … aptitud (D) protegía … integridad 4.Es irónico que las observaciones ______ de los grandes pensadores son mencionadas tan frecuentemente que se vuelven mero(a)s ______. (A) originales … clichés

(B) banales … creencias (C) dudosas … hábitos (D) filosóficas … preguntas 5.Algunos antropólogos reclaman que algunos monos se les ha enseñado a comunicarse utilizando un lenguaje de señas rudimentario, pero los escépticos argumentan que los monos solo ______ a los entrenadores. (A) imitan (B) condonan (C) instruyen (D) aceptan 6.Como muchos individuos desventajados ven su situación como ______ así como intolerable, sus actitudes pueden ser mejor descritas como ______ . (A) escuálido … oscuras (B) desagradable … belicosas (C) aguda … confiadas (D) inalterables … resignadas 7.Solo cuando visita las ruinas antiguas de las maravillosas civilizaciones mayas es cuando uno puede apreciar la triste ______ de la grandeza humana. (A) perspicacia (B) magnitud (C) habilidad artística (D) trascendencia 8.Esperanzado en ______ la disputa, los negociadores propusieron un acuerdo que ellos  piensan va a ser ______ a los trabajadores y gerencia. (A) poner en vigor … útil (B) terminar … divisiva (C) superar … feo (D) resolver … aceptable 9.La abuela de Ricardo parece ______; ella es frecuentemente observada que se comporta de una manera ______. (A) normal … rara (B) excéntrico … no convencional (C) cronológica … aburrida (D) sociable … graciosa 10.El Prof. Tirado le dijo a su clase que desde la Revolución Industrial, el calentamiento global ha sido ______; el ______ humando por el ambiento ha precipitado mucha de las alteraciones en las zonas climáticas de la Tierra. (A) inevitable … desden (B) malévolo … interes (C) recíproco … calor 

(D) estancado … poder  D.Comprensión de Lectura Preguntas 1 – 4 La química de los polímeros ha entrado a una nueva dimensión. La mayoría de los  polímeros no son mas que unidades moleculares identicas o monomeros que estan unidos  para formar cadenas de una dimensión. Los químicos, ahora, han podido hilar hojas de  polímeros de dos dimensiones que tienen una gran variedad de propiedades inusuales. “ Existe la posibilidad de transformar todos los monomeros conocidos en en objetos de dos dimensiones” dice Samuel I. Stupp, líder del grupo que sintetizó las hojas de  polímeros. De hecho, Stupp ya ha demostrado que las hojas de polímeros tienen una notable flexibilidad, fuerza y durabilidad. Los polímeros pueden servir como lubricantes, semiconductores, materiales de optometría o membranas selectivas. Las hojas de polímeros de Stupp estan entre las moléculas mas grandes hechas por los químicos, ganandose el apodo burlón de “gigamolecules”. Usualmente la masa de un  polímero se mide en “daltons”; un simple átomo de carbón pesa o mide 12 “daltons”. Amylopectina, uno de los polímeros mas grandes conocidos y el componente principal de los almidones, tiene una masa de 90 millones de “daltons”. Stupp estima que sus moléculas pesan mas de 90 millones de “daltons”. Para hacer hojas de polímeros, Stupp primero prepara una molécula precursoara llevando a cabo 21 reacciones químicas diferentes. El resultado es una molécula tipo barra con dos lugares de reacción: uno en el centro de la molécula y la otra al final. Quizás sea mejor  entender como estos precursores se montan si uno se imagina que son lapices con puntas afiladas. La borra correspondría al lado reactivo al final y “la marca del lapiz” correspondría el centro reactivo de la molécula. En este caso, “la marca del lapiz” anima a los lapices a alinearse pegados con la punta del lapiz mirando en una dirección y la  borra en la parte de atrás apuntando a la dirección contraria. Una segunda capa se forma directamente encima de la primera de manera tal que las borras de la primera capa toquen las borras de las segunda capa. Una de las ideas mas importantes de Stupp fue adivinar  como coser estas capas. Cuando se aplica calor a las capas apiladas, enlaces químicos se forman entre las borras y tambien entre las marcas de lapices, haciendo conecciones dentro y entre las capas. Aunque los materiales que tienen los científicos han tenido pocas oportunidades para caracterizar estas “gigamolecules”, ya estan pensando en algunas aplicaciones inusuales. Si las hojas son expuestas al calor o puestas en un ambiente acídico, ellas tienden a enrollarse como una hoja de tabaco en un cigarro. Varias substancias pueden meterse dentro de un polímero – un truco que podría ser útil para enviar medicinas al cuerpo. Otro  posible uso de los polímeros es construir membranas que permitan pasar solo a algunas sustancias.

1.El propósito principal del pasaje es A.argumentar que los avances en la química de los  polímeros va a revolucionar la industria farmaceutica B.discutir los nuevos avances en el campo de la química de los polímeros de una dimensión C.discutir la invención y sintesis de hojas de polímeros de dos dimensiones y apuntar a sus posibles usos D.considerar los usos de las nuevas tecnologías de las recientemente sistentizadas “gigamolecules” 2.Así como se infiere del pasaje, ¿cual de los siguientes podría haber presentado un  problema para los científicos antes de Stupp cuando intentaron sintetizar los polímeros de dos dimensiones? A.Los polímeros fueron mas fuertes y flexibles de lo que se pensaba y probaron ser difíciles de manipular. B.No estaba claro que método usar para unir las capas de las moléculas precursoras. C.EL alto número de reacciones químicas necesarias fueron demasiado trabajo. D.El peso excesivo de los polímeros en “daltons”, los hicieron incómodos y torpes en el proceso de junte. 3.¿Cual de las siguientes sugiere el pasaje que puede ser una de las posibles aplicaciones de las “gigamolecules”? I.Una membrana de “gigamolecules” es usada para filtrar  Impurezas moleculares en el agua. II.Una hoja de “gigamolecules” es enrollada alrededor de una sustancia medicinal y dada a un paciente. III.Una “gigamolecule” es puesta en una solución y pasada  por una membrana semipermeable. A.I solamente B.I y II solamente C.II y III solamente D.I,II y III 4.¿A que tipo de audiencia probablemente esta mas dirigido este pasaje? A.una comisión gubernamental que va a decidir si ayudar  con fondos para estudios futuros de química de polímeros B.un comité universitario considerando un puesto de  profesor para Samuel I. Stupp C.un panel de químicos encargados con la determinación del futuro de la investigación sobre monomeros

D.personas literadas en asuntos científicos que esten interesados en entender la formación de nuevas “gigamolecules” Preguntas 5 - 10  El siguiente pasaje is un extracto de un libro del novelista Gregor von Rezzori.

Skushno es una palabra rusa dificil de traducir. Significa mas que un sombrío aburrimiento; un vacio espiritual que te arrastra a un vago pero intensamente urgente suspiro. Cuando tenía 13 años, en una fase que los educadores llamaban “la edad torpe”, mis padres no sabían que hacer. Nosotros viviamos en Bukovina, hoy día una provincia astronómicamente remota en el sureste de Europa. La historia que estoy narrando parece tan lejana – no solamente en espacio sino tambien en tiempo – como si solo la hubiese soñado. Sin embargo, comienza como una historia bien ordinaria. Fui expulsado por un consilium abeundi – un comité asesor con autoridad para expulsar  cualquier estudiante inmerecedor – de las escuelas del entonces Reino de Rumania, a los que nos convertimos en súbditos al caer el imperio Austro-Hungaro después de la  primera gran guerra. El intento de harmonizar los desbalances de mi carácter por medio de una estricta disciplina en un internado en Styria (mi gente aun seguian teniendo a Austria como si madre patria cultural) casi lleva al mismo ignominioso final y solo mi  pseudo-voluntaria partida de la institución previnió mi ostracismo final de los posiciones  privilegiadas de los que su camino a la educación superior estaba abierta. Otra vez, en el dialecto de aquellos que se le asigna la responsabilidad de educar niños para que se conviertan “en miembros útiles de la sociedad” , yo era un caso perdido. Mis padres, ignorantes a la manera en como las contradicciones en mi habian crecido fuera de la marcada diferencia entre sus propias naturalezas, concordando c on los oficiales escolares; la mezcla de sensibilidad neurótica y la tendencia a la violencia, percepción alterada, inhabilidad para aprender, tierna necesidad para el apoyo y la falta de acomodo solo  podría desarrollarse en algo criminal. Uno de los aforismos triviales que mi generación le debe a Wilhem Busch’s Pious Helene es la homilía “Once your reputation’s done / You can live a life of fun”. Esta noción optimista resulta mas de la ilusión que de la experiencia práctica. En mi caso, si alguien me hubiese preguntado sobre mi estado mental, yo hubiera suspirado y contestado, “Skushno!”. Aunque los pensamientos rebeldes ocasionalmente venian a mi, yo me arrastraba o mejor me dejaba arrastrar, por mi sombria existencia en e l paso de gusano diario. Tampoco era libre de mi sentido de culpa porque mi sentido de culpa no fue enteramente puesto en mi por los demas; si hubiera hecho eso, mi vida hubiese sido mas sencilla. 5.Puede inferirse del pasaje que los padres del autor estan/son A.frustrados por la ejecución del autor en la escuela

B.ignorantes a la inhabilidad del autor para hacerlo bien en la escuela C.viviendo en Rusia mientras que su hijo vive en Bukovina D.oficiales escolares que creían en la disciplinar estrictamente a los jove nes 6.Las líneas 12 – 18 son usadas por el autor para demostrar que A.el autor presenta un peligro inminente para otros B.las escuelas que el autor asistió, eran mu y difíciles C.las tácticas usadas para hacer al autor mas obediente fallaron D.la carrera académica del autor casi terminó 7.En la línea 13, el autor implica que Styria A.pertenece a su gente B.esta en Austria C.no pertenece a Austria D.pertenece a Hungría en vez de Austria 8.La palabra “ignominioso” en la línea 14 significa A.peligroso B.duro C.inapreciado D.desacreditado; mala fama 9.El pasaje en su totalidad refleja que el autor sentía A.felicidad porque se separó de sus padres B.trastornado porque no podía mantener buenas amistades C.melancólico e indispuesto en su ambiente D.suicida y desesperado porque vivía en Rusia 10.El pasaje indica que el autor consideraba el aforismo mencionado en el último párrafo con A.alivio porque le mostraba que eventualmente se sentiría mejor  B.insatisfacción porque lo encontraba irreal C.desprecio porque el vió como trabaja con otros D.tristeza porque la fe en el casi lo mata Preguntas 11 – 16 Las ceremonias y rituales de los indios americanos del sureste de los Estados Unidos  parecen raras, estrafalarias y hasta irracionales, hasta que se ven bajo el prisma de sus sistema de creencias. Cuando se ven en su contexto original, las ceremonias y rituales de estos indios americanos no son mas irracionales que las nuestras. Nosotros encontramos el mismo problema en entender sus juegos y formas artísticas y de esa misma manera encontramos la solución. La mejor manera de entender las expresiones artísticas y recreacionales de estos indios americanos es verlo como expresiones de sus sistema de creencias.

En cierto modo, la tarea de entender las formas artísticas y recreacionales de estos indios americanos es mas difícil que entender su vida ceremonial. Un problema es que los indios lograron su máximo desarrollo artístico entre el final de la prehistoria y el inicio de la historia. De Soto vió formas arquitectónicas y creaciones artísticas que sobrepasaron cualquier cosa vista por europeos antes de el y como muchas de estas creaciones fueron hechas con material perecedero, no sobrevivieron. En cierto sentido, lo mejor de el arte de estos indios americanos esta irremediablemente extinto. Otra dificultad en tratar con las formas artísticas y recreacionales de estos indios americanos es que todas ellas estan íntimamente conectados con otras instituciones sociales y culturales. Estas no son ni independientes ni separables de otras instituciones como son el arte y los juegos de nuestra cultura. Por ejemplo, estos indios americanos  pusieron un gran valor en los hombres que pudieran usar las palabras habilidosamente. Jack y Anna Kilpatrick han discutido la poesía condensada en alguna de las formulas mágicas de los Indios Cherokee, algunas conteniendo una sola palabra, compuestas en forma, que pueden ser perfecto para pequños poemas. Otra forma de verbosidad artística era la oratoria, las palabras de un conferenciante talentoso que podía mover a hombres  peleandose a llegar a un consenso y a hombres tímidos e indecisos a ir en contra del enemigo. Sin embargo, la oratoria no se puede separar de las instituciones políticas de los indios americanos del sureste de los Estados Unidos. Viendo el arte y recreación de estos indios americanos, nosotros deseamos poder saber  mas sobre los factores sociales soslayados. Por ejemplo, aunque conocemos bastante del  juego de pelota de estos indios americanos, no conocemos la naturaleza precisa de las fuerzas políticas y sociales que deban lugar a que jugaran este juego con mucha ferocidad. En un menor grado, conocemos las reglas básicas de este juego llamado “Chunkey”, pero no conocemos porque estos indios apostaban todo lo que tenian en el resultado de un juego. En general, creemos que los jugadores de este juego eran motivados por fuerzas sociales que estaban fuera del campo de juego, pero no podemos ser específicos acerca que factores eran estos. 11.El propósito principal del pasaje es A. mostrar cuan extrañas ciertas ceremonias y rituales de estos indios americanos eran B.explicar las reglas de algunos juegos de estos indios americanos C.describir las dificultades inherentes en apreciar las formas artísticas y recreacionales de estos indios americanos D.explorar el misticismo de las ceremonias y rituales de las c reencias religiosas de estos indios americanos 12.¿Cual de las siguientes mejor describe el “problema” mencionado en la línea 5? A.El sistema de creencias de estos indios americanos era irracional e imposible de entender. B.Es difícil de comprender la expresión artística y recreacional de estos indios americanos sin entender sus sistema de creencias.

C.Una examinación superficial de las ceremonias y rituales de estos indios americanos los hacen similares a las nuestras. D.Como tenemos virtualmente ningun entendimiento de las creencias de estos indios americanos, es improbable que conozcamos el significado de su arte. 13.De acuerdo con el pasaje, ¿cual de las siguientes era una ventaja de un orador  habilidoso? A.Era efectivo en enaltecer la abilidad atlética de alguien. B.Un orador era responsable de componer las formulas mágicas usadas en rituales espirituales. C.Los oradores eran usualmente los mas poderosos guerreros entre estos indios americanos. D.Un orador habilidoso podía limar asperezas entre grupos encontrados. 14.El autor menciona el juego “Chunkey” línea 36 primeramente para A.probar que estos indios americanos estaban mas preocupados con la política que con las competencias organizadas B.mostrar como las políticas sociales y violencia feroz estaban interconec tados en las vidas de estos indios americanos C.explicar como el interes de estos indios americanos en los esfuerzos competitivos y artísticos era dictado por factores sociales separados D.proveer un ejemplo de como la naturaleza competitiva de estos indios americanos era motivada por influencias sociales 15.Nuestras dificultades en entender los sistemas artísticos y recreacionales de estos indios americanos puede describirse a cual de los siguientes causas: I.Todas las instancias del arte original de estos indios americanos no estan disponibles para nosotros. II.No conocemos a cual grado la poesía y retórica era política y cuando era artística. III.No estamos claro en cuanto al significado de ciertas formas de recreación de estos indios americanos. A.I B.III C.I y II D.II y III 16.El autor menciona la pérdida de muchas creaciones artísticas y arquitectonicas como un paralelo a A.el arte indígena visto por los exploradores europeos B.nuestras ceremonias y rituales irracionales C.poesía expresada por las formulas mágicas de los Cherokee D.la razón por la que estos indios americanos apostaban mucho en el juego “Chunkey”

Preguntas 17 – 21 En la atmósfera existen pequeñas cantidades de gases importantes, popularmente llamados “gases de invernadero”, porque alteran el flujo de la vida y la energía calorífica atraves de la atmósfera como el techo de cristal de un invernadero. Su efecto sobre la energía solar que llega al planeta es mínimo, pero colectivamente actuan como una sábana aislante sobre la Tierra. Absorbiendo y regresando a la superficie terrestre mucho de su calor saliente, estos gases atrapan el calor del solo en la parte baja de la atmósfera. El efecto de invernadero es entonces natural y esencial para un clima habitable y vivible en la Tierra. Por el otro lado, las concentraciones de gases de invernadero, estan siendo drásticamente afectados por las actividades humanas. Uno de estos gases, dióxido de carbono, es un nutriente importante para las plantas, pero es potencialmente dañino para el clima si sus cantidades son aumentadas enormemente. Las concentraciones de este gas han aumentado de 280 partes por millón en 1850 a 350 partes por millón hoy día,  principalmente por el gran aumento en la quema de combustibles fósiles, destrucción de  bosques y la agricultura. Otros gases como el óxido nitroso, metano y el ozono de superficie, que aunque menos abundantes, tambien estan aumentando vertiginosamente y son potencialmente peligrosos. Los cloroflorurocarbonos(CFC’s) hechos por el hombre son usados, entre otras cosas, como refrigerantes en neveras y aires acondicionados. Los mas comúnmente industrialmente producidos CFC’s, aunque medidos en partes por  trillón, estan entre los mas potentes y rapidamente aumentantes gases de invernaderos en existencia. Un átomo libre de cloro, producido en la estratosfera por los efectos de la luz ultravioleta en los CFC’s, puede eliminar 100,000 moléculas de ozono. ¿El resultado? Aumento en la concentración de gases de invernadero multiplica el efecto de invernadero global, atrapando mas calor cerca de la superficie del planeta. Una atmósfera mas cálida puede aguantar mas vapor de agua, que en si mismo es un poderoso gas de invernadero, amplificando el calentamiento. Por el otro lado, el aumento en la humedad en la atmósfera puede resultar en mas nubes, que obstruyen los rayos del sol limitando o modulando el calentamiento. Basandose en modelos climáticos, algunos científicos han predicho un potencial aumento en las temperaturas globales de la superficie entre 1.5°C y 4.5°C en los próximos 50 años. Esto parecerá trivial, pero 4.5°C corresponde al aumento total en temperatura desde el pico de la última edad de hielo hace 18,000 años atras y el aumento va a ser mayor en algunas regiones. El promedio podría ser un poco menor en los trópicos, pero será el doble en latitudes mas altas principalmente por la desaparición del hielo y la nieve. Las superficies sin nieve absorben mas de los rayos solares que las superficies cubiertas de nieve, así que el calentamiento global por el sol aumentará mientras la duración y cubierta de la nieve sobre la superficie permanezca. Es mas, el aumento en la temperatura  puede ser bastante grande donde hay relativamente poca energía solar debido a las inversiones someras y fuertes de las temperaturas típicas de la temporada del frío ártico.

Cobertura de hielo reducidas en los mares polares también va a aumentar la transferencia de calor del agua hacia el aire circundante. 17.Puede inferirse del pasaje que el aumento en los niveles de gases de invernadero en la atmósfera puede resultar en (A) una moderación en los cambios de las temperaturas globales (B) una reducción en la radiación ultravioleta sobre la superficie terrestre (C) un aumento a largo plazo en la turbulencia de los patrones climáticos (D) aumentos en la cobertura de nieve en latitudes altas 18.El autor se refiere a la última edad de hielo primordialmente para (A) dramatizar el efecto que la reducción en la cobertura de hielo tiene sobre las temperaturas atmosféricas (B) mostrar que las temperaturas en los trópicos y las regiones poláres estan siendo mas uniformes (C) ilustrar el descenso en niveles globales de hielo y nieve (D) enfatizar el significado de un aparente cambio climático menor  19.El pasaje indica que una reducción en el aumento de hielo en la superficie de los mares polares resultará en (A) un descenso en la frecuencia de inversiones de temperaturas árticas (B) aumento en la transferencia de calor del mar hacia la atmósfera polar  (C) aumento en la absorpción de energía solar por las superficies polares terrestres (D) disminución en la transferencia de calor, que enfriaría la atmósfera polar  20.El autor esta principalmente interesado con (A) explicar los efectos que la luz ultravioleta podría tener en la vida terrestre (B) ilustrar los efectos de los gases de invernadero en la radiación solar  (C) discutir los posibles efectos de los aumentos en los niveles de los gases de invernadero (D) explorar teorías acerca de las causas del calentamiento global 21.¿Cual de las siguentes conclusiones se sugieren sobre la discusión de vapor de agua en la atmósfera? I. El vapor de agua en la atmósfera ayuda a crear una capa insulante que atrapa el calor  en la atmósfera. II. El vapor de agua en los niveles en las capas superiores de la atmósfera puede tener un efecto bien significativo sobre los niveles de ozono. III. El vapor de agua en la atmósfera puede disminuir o aumentar las temperaturas globales.

(A) I solamente (B) III solamente (C) I y II solamente (D)I y III solamente

II. Matemáticas(40 ejercicios/40 minutos) 1.

En el diagrama anterior cada casita representa 2,000 casas.Este diagrama muestra el número de casas nuevas construidas en Ciudadela para cuatro periodos distintos desde 1961 hasta el 2000.¿Cuantas casas nuevas se construyeron entre 1961 hasta el 1990? (A) 14 (B) 30 (C) 20,000 (D) 28,000

2.

¿Cual es el valor de de w en la figura anterior? (A) 90 (B) 100 (C) 110 (D) 135

3.Un restaurante tiene 19 mesas que pueden sentar a un total de 84 personas.Algunas mesas pueden sentar a 4 personas y las demas mesas a 5 personas.¿Cuantas mesas de 5 personas hay en el restaurante? (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 8

4.Si a=4, am^2 + am (A) 4(m^3 (D) 4(m^2

¿cual de las siguientes es equivalente a + a? + 1) (B) 4(m + 1)^2 (C) 4(m^2 + m) + m + 1)

5.

En la figura anterior, el círculo con centro O esta inscrito en el cuadrado ABCD.¿Cual es el area de la porción sombreada del círculo? (A) π/4 (B) π/2 (C) 3π/2 (D) 2π

6.

En el plano cartesiano XY arriba, la ecuación de la línea L es x + 3y = 12.¿Cual de las siguientes es una ecuación de una línea que sea perpendicular a L? (A) y = x + 2 (B) y = -3x + 2 (C) y = 3x – 6 (D) 1/3x + 6

7.Dos lados de un triángulo miden 5 cada uno.Todas las siguientes son posibles medidas del tercer lado EXCEPTO: (A) 1 (B) 3 (C) 4 (D) 10

8.En una elección, 2.8 millones de votos fueron contabilizados para entre el candidato 1 o el candidato 2.El candidato 1 recibió 28,000 mas votos que el candidato 2.¿Qué porciento del total de votos fueron contabilizados para el candidato 1? (A) 50.05% (B) 50.1% (C) 50.5% (D) 51%

9.Si √(2p) = √(18), ¿cual es el valor de p? (A) 10 (B) 9 (C) 12 (D) 15

10.¿Cuanto mas grande es el resultado de 1.783 redondeado al entero mas cercano que 1.783 redondeado a la décima mas cercana? (A) 0.35 (B) 0.4 (C) 0.2 (D) 0.3

11.Samantha esta empacando para irse de viaje.De sus toallas en su closet, 6 son marrones.Ella va a seleccionar al azar una toalla entre las toallas del closet para llevarse en su viaje.Si la probabilidad de escojer una toalla marrón al azar es de 2/5, ¿cuantas toallas hay en el closet? (A) 15 (B) 12 (C) 9 (D) 10

12.Existen 5 puntos distintos A,B,C,D y E en una recta en ese orden.La medida de AD es 4.5 y la medida de BE es 3.5.Si la medida de CD es 2, ¿cual es un valor possible para la medida de BC? (A) 0 (B) 1 (C) 1.5 (D) 3.2

13.En el mes de abril que tiene 30 días, por cada 3 días que llueve hay 2 días que no llueve.¿Cuanto mas días llueve en abril que no llueve? (A) 8 (B) 5 (C) 4 (D) 6

14.En una secuencia cada término es mayor que el término anterior.La diferencia entre dos términos consecutivos en esta secuencia es constante.Si el tercer término es 17 y el sexto término 77, ¿cual es el octavo término? (A) 117 (B) 132 (C) 145 (D) 201

15. |x – 3| = 1/2 ¿Cual es el valor de x mas pequeño que satisface la ecuación anterior? (A) 2.5 (B) 1 (C) 0 (D) -2

16.Un entero de 4 dígitos WXYZ, en el que W,X,Y y Z representan los dígitos del número formado por las siguientes reglas: (i) X = W + Y + Z (ii) W = Y + 1 (iii) Z = W – 5 ¿Cual es el número de 4 dígitos? (A) 7590 (B) 9540 (C) 5940 (D) 6940

17.Si x=4, ¿cual de las siguientes representa el valor mayor? (A) (x+1)(x+2) (B) (x+1)(x-1) (C) (x-2)(x+2) (D) (x-2)(x+1)

18.Los trenes A,B y C pasan por una estación a diferentes velocidades.La velocidad del tren A es 3 veces la velocidad del tren B.La velocidad del tren C es el doble de la velocidad del tren A.Si la velocidad del tren B es de 7 millas por hora, ¿cual es la velocidad del tren c? (A) 14 (B) 21 (C) 28 (D) 42

19.Si el promedio de x,5x y 6x es 8, ¿cual es el valor de x? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

20.

En el diagrama de Venn arriba muestra la distribucción de 30 estudiantes de ciencias que investigaron mariposas, saltamontes, ambos o ninguno.¿Que porciento del total de estudiantes investigaron mariposas solamente? (A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40%

21.Si 3x^2 = 4y = 12, ¿cual es el valor de x^2y? (A) 48 (B) 36 (C) 24 (D) 12

22.Cuando un entero positive k es dividido por 7, el residuo es 6.¿Cual es el residuo cuando k+2 es dividido por 7? (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3

23.El primer término de una secuencia es 1.Si cada término despues del primero es el producto de -2 y el término anterior, ¿cual es el sexto término de la secuencia? (A) 64 (B) 32 (C) 16 (D) – 32

24.Si (2x-5)(2x+5) = 5 , ¿cual es el valor de 4x^2? (A) -30 (B) -20 (C) 10 (D) 30

25.¿Cual de los siguientes números es el menor? (A) 1/9 (B) √(9)/9 (C) 1/8 (D) √(16)/ √(25)

26.Hallar el valor de 3/5 + 7/8 (A) 59/40 (B) 60/40 (C) 10/8

(D) 21/13

27.Si 3a+4b = b, ¿cual de las siguientes debe ser igual a 6a+6b? (A) 0 (B) 12 (C) 2b (D) 12b

28.

La tabla anterior muestra algunos valores para la función f. Si f(X) = ka^x para unas constants k y a, ¿cual es el valor de a? (A) 1/2 (B) 1/4 (C) 2 (D) 4

29.La commission de un vendedor es k% del precio de un automovil.¿Cual de las siguientes representa la comisión, en dólares, de 2 automoviles vendidos a $14,000 cada uno? (A) 280k (B) 7,000k (C) 28,000k (D) 14,000/(100+2k)

30.Para enteros positivos a,b y c, sea

= a^b – ac + c. ¿Cual es el valor de

B=2 y C=6? (A) 1 (B) 11

(C) 16

definido como

si A=5,

(D) 21

31.Si x y y son enteros positivos y 3^(2x) * 3^(2y) = 81, ¿cual es el valor de x + y? (A) 3/2 (B) 2 (C) 4 (D) 81

32.Si k = x/3 y x≠0, ¿cual es el valor de 3x en términos de k? (A) k (B) 9k (C) 9/k (D) k/9

33.Un cubo tiene 2 caras pintadas de negro y el resto de las caras pintadas de blanco.El área total de las caras pintadas de blanco es de 64 pulgadas cuadradas.¿Cual es el volumen del cubo en pulgadas cúbicas? (A) 64 (B) 125 (C) 128 (D) 216

34.

Las letras v,w,x y y representan números que estan en la recta numérica mostrada.¿Cual de las siguientes expresiones representa el valor menor? (A) v+y (B) v+x (C) w+x (D) v-w

35. 3,4,6,7,10,12

El número n se añade a la lista de números mostrada.Si n es un entero, ¿cual de las siguientes podría ser la mediana de la nueva lista de 7 números? (I) 6 (II) 6 1/2 (III) 7 (A) I solamente (B) II solamente (C) III solamente (D) I, II y III

36.

Como se muestra en el diagrama anterior, un cierto diseño es coloreado con 2 colores distintos.Si hay 5 colores disponibles para el diseño, ¿cuantas diferentes combinaciones de diseños son posibles? (A) 10 (B) 20 (C) 25 (D) 60

37.Si la medida del largo un rectángulo es aumentado por 30% y el ancho es disminuido por 30%, ¿cual es el efecto sobre el área del rectángulo? (A) El área es aumentada en un 60% (B) El área es aumentada en un 30% (C) El área es disminuida por un 15% (D) El área es disminuida por un 9%

38.

Si QR || PS en la figura anterior, ¿cual es el valor de 2(x+y)? (A) 90 (B) 120 (C) 360 (D)270

39.Los cuatro hijos de la familia Speer son Owen, Chadd, Steph y Daria. Chadd no es ni el menor ni el mayor de los hijos.Daria es una de los dos hijos mayores. Steph es la menor de todos. Owen es cuidado por su hermano mayor y su hermana mayor. ¿Cual es el hijo mayor? (A) Chadd (B) Daria (C) Owen (D) Steph

40.Si un empleado de una fábrica gana $8 la hora, ¿cuanto ganaría por trabajar 3/8 de hora? (A) $1 (B) $2 (C) $3 (D) $6

IV.Expresión Escrita A.Uso del Lenguaje 1.Serciórate(A) de que los chicos sicilianos(B) conozcan a las mozas costarricenses (C). Sin Error(D) 2.Salimos airosos de la difícil situación(A) grasias(B) a la astucia del sargento Cisneros (C). Sin Error(D) 3.Divizo los diztintos matices(A) del azul del mar(B) desde mi casita(C) en ese espigado cerro. Sin Error(D) 4.Les aseguro que jamás habíamos(A) presenciado(B) tanta imprudensia y tanta insensatez (C). Sin Error(D) 5.La Hermosa Hortensia(A) surcía los calcetines(B) de su esposo cuando recibió la noticia(C). Sin Error(D) 6.La película(A) que vimos ayer(B) duro demasiado (C). Sin Error(D) 7.Me comí(A) media manzana(B), pero me quedé con hambre(C). Sin Error(D) 8.Ellos(A) quieren saber(B) que rayos fue lo que paso (C). Sin Error(D) 9.La sabana(A) es una llanura(B) que no tiene arboles y es practicamente desértico (C). Sin Error(D) 10.Mi perro camino(A) por toda la playa(B) e hizo sus necesidades en un sector escondido(C) por arbustos en la arena.Sin Error(D) 11.Los soldados tomaron la ciudad(A) por doce años, pero permitieron que las personas conservaran(B) su religión(C). Sin Error(D) 12.Si quieres que el público(A) disfrute tu obra de teatro, tienes que juntar todas las sillas(B) en un lugar desde donde se pueda ver bien (C). Sin Error(D) 13.La casa de muñecas(A) que compré para mis sobrinas(B) es blanco y rosados(C). Sin Error(D)

14.La niña, llena de impaciencia(A), caminaba con calma(B) por toda la casa (C). Sin Error(D) 15.La estufa de gas(A) de mi madre(B) nunca se debe quedar encendida porque es peligroso (C). Sin Error(D) 16.Ruben comió demasiado(A) durante todo el verano(B), engordando veinte libras (C). Sin Error(D) 17.Los obreros(A) trataron de purificar el agua(B) teniendo partículas(C). Sin Error(D) 18.René cantó(A) muy bien en el recital(C), recibiendo (C) muchos aplausos de la gente. Sin Error(D) 19.Dicen que los tres piratas(A) encontraron una cueva y escondieron(B) el tesoro en ella (C). Sin Error(D) 20.El explosion(A) derrumbó la oficina(B) y destruyó (C) todo mi trabajo. Sin Error(D) 21.Rita, piensa que sería facil(A), compró(B) seis iguanas y tres peces (C). Sin Error(D) 22.Aldo entró llorando(A) porque Alexandra le quitará(B) su juguete favorito (C). Sin Error(D) 23.Samuel se pasó tocando(A) la guitarra(B) toda la noche(C). Sin Error(D) 24.Sigo pintando(A) toda mi vida(B) porque es lo que me gusta(C). Sin Error(D) 25.Lo diré(A) gritando porque nadie(B) le prestaba atención(C). Sin Error(D) 26.Ellos se mantienen(A) todo el tiempo observaran(B) lo que sucede con el clima (C). Sin Error(D) 27.El poema(A) fue cantado(B) antes de la graduación (C). Sin Error(D) 28.Nacho, sintiéndose(A) satisfecho(B), dejará de comer (C). Sin Error(D) 29.A pesar de los numerosos obstáculos(A) que se nos presentan(B), tenemos que regresar(C). Sin Error(D)

30.La abuela(A) me dijo que dejara(B) de chavar la pita (C). Sin Error(D)

B.Correción de Oraciones 1.La chica del traje rojo se bajó del autobus y abrió su paragua delante mío . A) paragua delante mío B) paraguas delante de mí C) delante mío paragua D) paraguas delante de mío 2.El parejo de Inés le dijo a los muchachos que visitaran esos clubes nocturnos. A) El parejo de Inés B) Las pareja de Inés C) Pareja de Ines D) La pareja de Inés 3.Leí un libro donde decía que unos virus asesinos acabarán con medio humanidad . A) donde decía que unos virus asesinos acabarán con medio humanidad B) donde decía que unos viruses asesinos acabarán con media humanidad C) que decía que unos viruses asesinos acabarán con media humanidad D) que decía que unos virus asesinos acabarán con media humanidad 4.Cuando volví en sí, me di de cuenta que Marcelo es el que más duro pega. A) Cuando volví en sí B) Cuando volví en mí C) Cuando en mí volví D) Cuando en sí volví

5.Ese muchacho no se ahogó porque tenía un salvavida . A) porque tenía un salvavida B) tenía un salvavida porque C) porque tenía un salvavidas D) tenía un salvavidas porque 6.Patricia es la mejor que baila en mi clase. A) que baila en mi clase B) baila en clase C) que baila en la clase D) baila en la clase que 7.Las gemelas estaban medias dormidas en el carro . A) medias dormidas en el carro B) media dormida en el carro C) media despiertas en los carro D) dormidas medias en el carro 8.Ayer contratamos una chica muy bien preparada. A) Ayer contratamos una chica B) Mañana contratamos una chica C) Contratamo una chica ayer D) Ayer contratamos a una chica 9.Cuando yo le digo que es demasiado mucho , él me dice que a lo mejor me hace una rebaja. A) Cuando yo le digo que es demasiado mucho B) Cuando yo le digo que es demasiado C) Cuando yo digo que es mucho demasiado D) Cuando digo que es mucho 10.Mientras el mecánico hace el arreglo , yo hago varias gestiones. A) Mientras el mecánico hace el arreglo B) Mientras el mecánico hace el arreglos C) El mecánico mientras hacen el arreglo D) Mecánico mientras el arreglo hacen

11.El desafío consta de recoger dos cosechas de trigo en un mismo año. A) El desafío consta de recoger B) El desafío consiste en recoger C) El desafio consiste de recoger D) El desafio consta en recoger 12.Acuerdo que no teníanos a donde ir, por lo que por tanto vagar por las calles de la ciudad nos enfermamos. A) Acuerdo que no teníanos a donde ir B) Acuerdo no teníanos a donde ir C) Recuerdo que no teníanos a donde ir D) Recuerdo que no teníamos a donde ir 13.Todavía me recuerdo de aquello que dijistes sobre la mamá de Javier. A) Todavía me recuerdo de aquello B) Todavía me acuerdo de aquello C) Todavía recuerdo aquello D) Todavía acuerdo aquello 14.Yo me acuerdo de que tú les dijistes a los muchachos: “Vuelvan a la hora que queran .”. A) Vuelvan a la hora que queran B) Vuelvan a la hora que quieran C) Vuelvan a las horas que queran D) Vuelva a la hora que quieran 15.El éxito de nuestra empresa se debió a la inyección de capitales uruguallos . A.inyección de capitales uruguallos B.inyección de uruguallos capitals C.inyección de capitals uruguayos D.inyeccion de capital uruguallo 16.Aller los alumnos lelleron sobre la construcción de ese extraordinario Castillo

A) Aller los alumnos lelleron B) Ayer el alumno leyeron C) Ayer leyeron los alumnus D) Ayer los alumnus leyeron 17.Los muchachos que armaron el mueble y yo trabajaremos en la obra. A) que armaron el mueble y yo trabajaremos en la obra B) el mueble que armaron y yo trabajaremos en la obra C) el mueble y yo que armaron trabajaremos en la obra D) que armaron el muebles y yo trabajaron en la obra 18.La tropa, que cavó una docena de trincheras, estaba exhausta. A) que cavó una docena de trincheras, estaba exhausta B) que cavaron una docenas de trincheras, esta exhausta C) cavaron una docena de trincheras, esta exhausta D) cavó una docena de trincheras, estaban exahustos 19.La competencia de voleibol playero está pautada para el primer y segundo día de julio. A) La competencia de voleibol playero B) La competencia de volibol playero C) La competencias de voleibol playero D) El competencia de volibol playero 20.Una multitude de jóvenes fanáticas lo aplaudieron fervorosamente . A) lo aplaudieron fervorosamente B) lo aclaramoron fervorosamente C) lo atendieron con fervor D) aplaudió fervorosamente

III. Razonamiento Analítico (25 ejercicios/40  minutos) Preguntas (1 – 5) En una examinación, nueve estudiantes – Fred, Glen, Hilary, Ida, Jan, Kathy, Laura, Mike and Nick – son puestos en una de tres clases.Las tres notas mas altas son puestas en la clase nivel 1; las tres notas mas bajas son puestas en la clase nivel 3.Las tres notas restantes son puestas en la clase nivel 2.Cada clase tiene exactamente 3 estudiantes. (i)Ida tiene una puntuación mas alta que Glen (ii)Glen tiene una puntuación mas alta que ambos Jan y Kathy (iii)Jan tiene una puntuación mas alta que Mike (iv)Mike tiene una puntuación mas alta que Hilary (v)Hilary tiene una puntuación mas alta que Nick (vi)Kathy tiene una puntuación mas alta que ambos Fred y Laura 1.¿Cuantas diferentes tipos de combinaciones se pueden hacer para la clase de nivel 1? (A) uno (B) dos (C) tres (D) cuatro 2.¿Cual de los siguientes estudiantes puede estar en la clase de nivel 2 pero no en la clase de nivel 3? (A) Fred (B) Glen (C) Jan (D) Kathy 3.¿Cual de los siguientes estudiantes podría estar en cualquiera de las tres clases? (A) Fred (B) Jan (C) Kathy (D) Laura 4.¿Cual de los siguientes pares de estudiantes si estan en la clase nivel 2 puede determinar la composición de todas las clases? (A) Fred y Kathy (B) Fed y Mike (C) Hilary y Jan (D) Kathy y Laura

5.¿Cual de los siguientes pares de estudiantes no pueden estar en la misma clase que Fred? (A) Hilary y Nick (B) Jan y Laura (C) Kathy y Laura (D) Laura y Mike

Preguntas (6 – 12) Seis críticos de cine – Frank, George, Hilda, Jackie, Karl y Lena – van a comentar cuatro películas – Mystery, Retreat, Seasoning y Wolves – de acuerdo a las siguientes condiciones. (i)Cada crítico comenta exactamente una película y cada película es comentada por al menos uno de los críticos (ii)Hilda comenta la misma película que Frank (iii)Lena comenta la misma película que comenta otro crítico (iv)George comenta Mystery  (v)Jacky comenta Mystery o de otra manera Wolves (vi)Hilda no comenta Wolves 6.Si Lena comenta Seasonings,¿cual de las siguientes debe ser cierto? (A) Hilda comenta Retreat (B) Jackie comenta Seasonings (C) Karl comenta Mystery  (D) Karl comenta Retreat 7.Si Karl no comenta Seasonings ,¿cual de las siguientes debe ser cierto? (A) Lena comenta Mystery  (B) Lena comenta Retreat (C) Lena comenta Seasonings (D) Frank e Hilda comentan Seasonings 8.¿Cual de las siguientes es una lista exacta y completa de las películas que Lena podría comentar? (A) Mystery, Retreat (B) Retreat, Seasonings (C) Mystery, Seasonings, Wolves (D) Mystery, Retreat, Seasonings, Wolves 9.¿Cual de las siguientes puede ser cierta? (A) Frank y George comentan Mystery  (B) Frank y Lena comentan Wolves

(C) George y Jackie comentan Mystery  (D) Lena comenta Retreat y Jackie comenta Seasonings 10.Lena puede comentar cualquiera de las siguientes EXCEPTO (A) Mystery con George (B) Mystery con Karl (C) Retreat con Karl (D) Seasonings con Karl 11.Si Karl comenta la misma película que exactamente otro crítico, entonces ¿cual de las siguientes es una lista exacta y completa de películas que pueden comentar estos dos críticos? (A) Mystery, Retreat (B) Mystery, Seasonings (C) Retreat, Seasonings (D) Mystery, Retreat, Seasonings 12.¿Cual de las siguientes es un arreglo acceptable de críticos y películas? Mystery  Retreat Seasonings Wolves (A) George Frank,Hilda Jackie,Lena Karl (B) George Frank,Hilda Karl,Lena Jackie (C) George Karl,Lena Jackie Frank,Hilda (D) Jackie George,Lena Frank,Hilda Karl

Preguntas (13 – 18) En un juego, “palabras”(real o sin sentido) consiste en cualquier combinación de al menos cuatro letras del alfabeto ingles.Cualquier “ oración” consiste en exactamente cinco palabras y satisface las siguientes condiciones: (i)Las cinco palabras son escritas de izquierda a derecha en una misma línea en orden alfabetico (ii)La “oración” es comenzada por cualquier “palabra” y cada “palabra” es formada aplicando exactamente una de tres operaciones a la “palabra” inmediatamente a la izquierda: borrar una letra, añadir una letra, reemplazar una letra con otra letra (iii)A lo mas, tres de las cinco “palabras” empiezan con la misma letra que la otra “palabra” (iv)Exceptuando por la letra mas a la izquierda, cada “palabra” es formada por una operación distinta a la “palabra” que formó inmediatamente a la izquierda 13.¿Cual de las siguientes puede ser una “oración” en este juego?

(A) (B) (C) (D)

bzeak crbek dteam feed

bleak creek gleam freed

leak reek glean reed

peak seek lean seed

pea sxeek mean seeg

14.La última letra del alfabeto que la primera “palabra” de una “oración” puede comenzar en este juego es: (A) t (B) w (C) x (D) y 15.Si la primera “palabra” en una “oración” es blender y la tercera palabra es slender, entonces la segunda palabra podría ser: (A) bender (B) gender (C) lender (D) sender 16.Si la primera “palabra” en una “oración” contiene nueve letras, entonces el número mímino de letras que la cuarta palabra puede tener es: (A) cuatro (B) cinco (C) seis (D) siete 17.Si clean es la primera “palabra” en una “oración” y learn es otra “palabra” en esta misma “oración”, entonces cual de las siguientes es una lista exacta y completa de posiciones en la que la “palabra” learn podría estar? (A) segundo (B) tercero (C) cuarto, quinto (D) tercero, cuarto, quinto 18.Si la primera palabra en una “oración” consiste de cuatro letras, entonces el máximo número de letras que la quinta “palabra” podría contener en la “oración” es: (A) cuatro (B) cinco (C) seis (D) siete

Preguntas (19 – 24) Un solista va a tocar seis diferentes conciertos de guitarra, exactamente uno cada domingo por seis semanas consecutivas.Dos conciertos serán seleccionados de entre tres conciertos por Giuliani-H,J y K; dos de entre tres conciertos por Rodrigo-M,N,O y P; y dos entre tres conciertos por Vivaldi-X,Y y Z.Las siguientes condiciones aplican sin excepción: (i)Si N es seleccionado, entonces J es seleccionado tambien (ii)Si M es seleccionado, entonces ni J ni O pueden ser seleccionados (iii)Si X es seleccionado, entonces ni Z ni P pueden ser seleccionados (iv)Si se seleccionan J y O, entonces J se toca antes que O (v)X no puede tocarse en el quinto domingo, a menos que uno de los conciertos de Rodrigo se toquen el primer domingo 19.¿Cual de las siguientes es una acceptable selección de conciertos que pueden tocarse estos domingos de estas seis semanas? 1 2 3 4 5 6 (A) H Z M N Y K (B) K J Y O Z N (C) K Y P J Z M (D) P Y J H X O 20.Si los seis conciertos tocados son J,K,N,O,Y y Z y si N es tocado el primer domingo, entonces cual de los siguientes conciertos no puede tocarse el segundo domingo? (A) J (B) K (C) O (D) Y 21.Si J,O y Y son los primeros tres conciertos tocados, no necesariamente en ese orden, entonces cual de los siguientes es un concierto que no puede ser tocado el quinto domingo? (A) H (B) K (C) N (D) X

22.Si O es seleccionado para el primer domingo, entonces cual de los siguientes es un concierto que debe seleccionarse tambien? (A) J (B) K (C) M (D) N 23.¿Cual de los siguientes es un concierto que debe seleccionarse? (A) J (B) K (C) O (D) Y 24.¿Cual de las siguientes es un concierto que no debe seleccionarse junto a N? (A) M (B) O (C) P (D) X

 V.Ingles A.Completar Oraciones 1.Known for her _____, Miranda eagerly welcomes anyone into her home. (A) cowardice (B) prudence (C) hospitality (D) aloofness 2.Not surprisingly, supporters of the governor`s plan to set aside land for a forest preserve were disappointed when a court decision _____ the plan. (A) applauded (B) derailed (C) acknowledged (D) permitted 3.Because playing a musical instrument increases brain activity, it is sometimes used as a _____ to promote learning in children. (A) condition (B) highlight (C) stimulus (D) dictum 4.The ambassador argues that, in diplomacy, there is a subtle but important difference between a country’s showing a willingness to _____ and too-obvious readiness to make _____. (A) negotiate...concessions (B) antagonize...friends (C) surrender...enemies (D) dominate...inquiries 5.The dancer’s performing style was _____ and _____ with each move taken from another artist, and poorly executed at that. (A) rousing...memorable (B) pedestrian...evolving (C) chaotic...unprecedented (D) derivative...inept 6.Lewis Latimer’s inexpensive method of producing carbon filaments _____ the nascent electric industry by making electric lamps commercially _____. (A) cheapened...affordable

(B) transformed...viable (C) revolutionized...prohibitive (D) provoked...improbable 7.After winning the award , Phillip adopted a haughty pose, treating even his best friends in a _____ manner. (A) cryptic (B) judicious (C) jubilant (D) supercilious 8.The general was so widely suspected of _____ during the war that his name eventually became synonymous with disloyalty. (A) belligerence (B) indigence (C) perfidy (D) aspersion 9.Aleksandr Solzhenitsyn’s _____ proved keenest when he accurately predicted that his books would someday appear in his native Russia. (A) foresight (B) nostalgia (C) folly (D) despair 10.The simple and direct images in Dorothea Lange’s photographs provide _____ reflection of a bygone social milieu. (A) an intricate (B) a candid (C) an ostentatious (D) a fictional 11.Kate’s impulsive nature and sudden whims led her friends to label her _____. (A) capricious (B) bombastic (C) loquacious (D) dispassionate 12.Neurosurgeon Alexa Canady maintained that choosing a career was a visceral decision rather than _____ judgment; that is, it was not so much rational as _____. (A) an emotional...intellectual (B) a chance...random

(C) an intuitive...impulsive (D) a deliberate...instinctive 13.Creative business stratagems frequently become _____ as a result of _____, their versality and adaptability destroyed by their transformation into rigid policies. (A) streamlined...infighting (B) mitigated...jingoism (C) ossified...bureaucratization (D) politicized...innovation 14.Evidence that the universe is expanding _____ our perception of the cosmos and thus caused a _____ in astronomical thinking. (A) advanced...setback (B) altered...revolution (C) contradicted...truce (D) reinforced...crisis 15.Although the theory that widespread lead poisoning contributed to the decline of the Roman Empire has gained _____, the evidence is still _____. (A) credence...irrefutable (B) disrepute...dubious (C) acceptance...convincing (D) currency...inconclusive B.Antónimos 1.GHOSTLY (A) specter (B) shadow (C) natural (D) apparitional 2.MEPHITIC (A) fragrant (B) miasmic (C) member (D) boring 3.AGLOW (A) lambent (B) lucent (C) luminous (D) dull

4.METICULOUS (A) imprecise (B) punctilous (C) organized (D) fastidious 5.AGRESTIC (A) rustic (B) rural (C) ugly (D) urban 6.ZEROTH (A) cardinal (B) chaste (C) rules (D) ordinal 7.AGREEMENT (A) meeting (B) dissonance (C) journal (D) accord 8.REAR (A) car (B) head (C) back (D) end 9.HOARSE (A) euphonous (B) gruff (C) husky (D) cacophonous 10.OMNIPRESENT (A) vaccum (B) present (C) absent (D) universal 11.ANTROSE (A) any (B) ansty (C) retrorse (D) sense

12.ERASE (A) delete (B) avoid (C) hear (D) tape 13.BEGGARLY (A) poor (B) mean (C) stingy (D) rich 14.RESINY (A) pitchy (B) nonadhesive (C) tarry (D) sticky 15.PIQUANT (A) stimulating (B) zesty (C) salty (D) unattractive C.Comprensión de Lectura Questions 1 - 6 A Kikongo proverb states, “A tree cannot stand without its roots.” It seems such obvious wisdom now, a well-worn cliché in our era in which everything truly insightful has already been said.But all clichés derive their endurance from their truth, and my ancestors who coined this adage were sending a clear and powerful message to their descendants: a people cannot flourish without their lifegiving foundations in the past.The ties between those who came before and those who live now must be maintained and nurtured if a people is to survive.It’s a truth that has been well recognized by successive generations of Black people in America.Another Kikong proverb reminds us that “one can only steal a sleeping baby: once awake, she will look for her parents.”This is a maxim that conveys the seemingly instinctive pull of one’s heritage, our inborn curiosity in our origins, the quest we all share for selfidentification and self-knowledge. Black Americans have managed to sustain links with the continent of their origin, against tremendous odds.Through ingenuity and dogged determination, in calculated symbolism and unwitting remembrance, for 300 years Black Americans

have kept various ties to Africa intact.The bond has frayed and stretched, it has become twisted and contorted, but through it all, it has not been broken.And for as long as Black people in America have reached back to Africa to offer and receive reassurance, reaffirmation, fraternity, and strength, Africans have reached to Black people in the Americas, “those who were taken,” for the same reasons. We sought to understand each other ever since we separated so long ago.For centuries, we have gazed at one another across the transatlantic divide like a child seeing itself in the mirror for the first time.And, unable for so long to reach behind the glass and touch the strangely familiar face we saw staring back, we filled in all that we did not know with all the we could imagine. When we finally met, in African and America, we were sometimes disappointed.Shadowy imaginings do not usually hold up in the light of real experience.We wondered if we hadn’t been mistaken, if the kinship we could feel more than describe was really there, if the roots that had once bound us together had not already withered and died.But time and again we were remainded of what we shared.Africa has left her mark on all of us.And when we have reached out to one another through literature, politics, music and religion, whenever we’ve made contact, the world has been forced to take note. 1.The primary purpose of this passage is to (A) show the impact Black Americans have had on African societies (B) discuss Africans’ efforts to embrace American culture (C) point out the ambivalent feeling one community has for another (D) emphasize the significance of an ongoing relationship 2.The “message”(line 6) is best characterized as (A) veiled criticism (B) cautionary advice (C) a questionable proposition (D) emphasize the significance of an ongoing relationship 3.The proverb in lines 13-14 primarily serves to (A) offer insight into young children’s behavior (B) emphasize the vulnerability of children (C) show people’s inherent interest in their history (D) demonstrate the complexity of familial relations

4.In context, “Shadowy”(line 37) primarly serves to suggest something (A) gloomy (B) secret (C) sinister (D) unsubstantiated 5.In lines 38 – 46(“We wondered...note”), there is a shift in feeling from (A) fear to courage (B) anger to forgiveness (C) uncertainity to despair (D) doubt to pride 6.The author primarly makes use of which of the following to convery his point? (A) Hypothetical scenarios (B) Broad generalizations (C) Historical facts (D) Personal anecdotes Questions 7 – 14 Wherever the crime novels of P.D.James are discussed by critics, there is a tendency on the one hand to exaggerate her merits and on the other to castigate her as a genre writer who is getting above herself.Perhaps underlying the debate is that familiar, false opposition set up between different kinds of fiction, according to which enjoyable novels are held to be somehow slightly lowbrow, and a novel is not considered true literature unless it is a tiny bit dull. Those commentators who would elevate Jame’s books to the status of high literature point to her painstakingly constructed characters, her elaborate settings, her sense of place, and her love of abstractions: notions about morality, duty, pain, and pleasure are never far from the lips of her police officers and murderers.Others find her pretentious and tiresome; and inverted snobbery accuses her of abandoning the time-honored conventions of the detective genre in favor of highbrow literary style.The critic Harriet Waugh wantes P.D.James to get on with “the more taxing business of laying a tricky trail and then fooling  ”; Philip Oakes in The Literary Review groans, the reader  “Could we please proceed with the business of clapping the handcuffs on the killer?”

James is certainly capable of strikingly good writing.She takes immense trouble to provide her characters

with convincing histories and passions.Her descriptive disgressions are part of the pleasure of her books and give them dignity and weight.But it is equally true that they frequently interfere with the story; the patinas and aromas of a country kitchen receive more loving attention than does the plot itself.Her devices to advance the story can be shamless and thin, and it is often impossible to see how her detective arrives at the truth; one is left to conclude that the detective solves crimes through intuition.At this stage in her career P.D.James seems to be less interested in the specifics of detection than in her characters vulnerabilities and perplexities. However once the rules of a chosen genre cramp creative thought, there is no reason why an able and interesting writer should accept them.In her latest book, there are signs that James is beginning to feel constrained by the crime-novel genre.Here her determination to leave areas of ambiguity in the solution of the crime and to distribute guilt among the murderer, victim, and bystanders points to a conscious rebellion against the traditional neatness of detective fiction.It is fashionable, though reprehensible, for one writer to prescribe to another.But perhaps the time has come for P.D.James to slide out of her handcuffs and stride into the territory of the mainstream novel. 7.Which one of the following best states the author’s main conclusion? (A) Because P.D.Jame’s potential as a writer is stifled by her chosen genre, she should turn her talents toward writing mainstream novels. (B) Because the requirements of the popular novel are incompatible with true creative expression,P.D. Jame’s promise as a serious author has been diminished. (C) The dichotomy between popular and sophisticated literature is well illustrated in the crime novels of P.D.James (D) The critics who have condemned P.D.Jame’s lack of attention to the specifics of detection fail to take into account her carefully constructed plots. 8.The author refers to the   “patinas and aromas of a country  kitchen”(line 29 - 30) most probably in order to (A) illustrate Jame’s gift for innovative phrasing (B) highlight Jame’s interest in rural society (C) exemplify Jame’s preoccupation with descriptive writing (D) explain how James typically constructs her plots

9.The second paragraph serves primarly to (A) propose an alternative to two extreme opinions described earlier (B) present previously mentioned positions in greater detail (C) contradict an assertion cited previously (D) analyze a dilemma in greater depth 10.The passage supports which one of the following statements about detective fiction? (A) Writers of detective fiction have customarily followed certain conventions in constructing their novels. (B) There are as many different detective-novel conventions as there are writers of crime novels. (C) Detective fiction has been largely ignored by literary critics (D) Detective fiction has been characterized by extremely high literary quality. 11.The passage suggests that both Waugh and Oakes consider Jame’s novels to have (A) too much material that is extraneous to the solution of the crime (B) too little characterization to enable the reader to solve the crime (C) too few suspects to generate suspense (D) too simple a plot to hold the attention of the reader 12.It can be inferred from the passage that, in the author’s view, traditional detective fiction is characterized by (A) concern for the weakness and doubts of the characters (B) transparent devices to advance the plot (C) the straightforward assignment of culpability for the crime (D) attention to the concepts of morality and responsibility 13.The author characterizes the position of some critics as “inverted snobbery  ”(line 16) because they hold which one of the following views? (A) Critics of literature must acknowledge that they are less talented than creators of literature. (B) Critics should hesitate to disparage popular authors. (C) P.D.Jame’s novels should focus less on characters from English landed gentry.

(D) Detective fiction should be content to remain an unambitious literary genre. 14.Which one of the following quotations about literature best exemplifies the “familiar” attitude mentioned in lines 5 – 9? (A) “The fantasy and whimsy characteristic of this writer’s novels qualify them as truly great works of  literature” (B) “The greatest work of early English literature happens to be a highly humorous collection of tales.”  (C) “A truly great work of literature should place demands upon its readers, rather than divert them.”  (D) “Although many critics are condescending about bestselling novels, I would not wish to challenge the opinion of millions of readers.”

Questions 15 – 20 Many Native Americans view the archaeological excavation and museum display of ancestral skeletal remains and items buried with them as a spiritual desecration.A number of legal remedies that either prohibit or regulate such activities may be available to Native American communities, if they can establish standing in such cases.In disinterment cases, courts have traditionally affirmed the standing of three classes of plaintiffs: the deceased’s heirs, the owner of the property on which the grave is located, and parties, including organizations or distant relatives of the deceased, that have a clear interest in the preservation of a particular grave.If an archaeologically discovered grave is of recent historical origin and associated with an identifiable Native American community, Native Americans are likely to establish standing in a suit to prevent disinterment of the remains, but in cases where the grave is ancient and located in an area where the community of Native Americans associated with the grave has not recently lived, they are less likely to be successful in this regard.Indeed, in most cases involving ancient graves, to recognize that Native Americans have standing would represent a significant expansion of common law.In cases where standing can be achieved, however, common law may provide a basis for some Native American claims against archaeologists and museums. Property law, for example, can be useful in establishing Native American claims to artifacts that are retrieved in the excavation of ancient graves and can be considered the communal property of Native American tribes or

communities.In Charrier v. Bell, a United States appellate court ruled that the common law doctrine of abandonment, which allows the finder of abandoned property to claim ownership, does not apply to objects buried with the deceased.The court ruled that the practice of burying items with the body of the decesased “is not intended as a means of relinquishing ownership to a stranger,” and that to interpret it as such “would render a grave subject to despoliation either immediately after interment or...after  removal of the descendants of the deceased from the neighborhood of the cemetery.”This ruling suggests that

artifacts excavated from Native American ancestral graves should be returned to representatives of tribal groups who can establish standing in such cases. More generally, United States courts have upheld the distinction between individual and communal property, holding that an individual Native American does not have title to communal property owned and held for common use by his or her tribe.As a result, museums cannot assume that they have valid title to cultural property merely because they purchased in good faith an item that was originally sold in good faith by an individual member of a Native American community. 15.The primary purpose of the passage is to provide an answer to which one of the following questions? (A) How should the legal protection of Native American burial grounds be enhanced? (B) What characteristics of Native American burial grounds enhance their chances for protection by the law? (C) In what ways does the law protect the rights of Native Americans in regard to the contents of ancestral graves? (D) Why are the courts concerned with protecting Native Americans burial grounds from desecration? 16.It can be inferred that a court would be most likely to deny standing in a disinterment case to which one of the following Native American plaintiffs? (A) one who seeks, as one of several beneficiaries of his father’s burial site (B) one who seeks to prevent tenants on her land from taking artifacts from a grave located on the property (C) one who represents a tribe whose members hope to prevent the disinterment of remains from a distant location from which the tribe recently moved

(D) one who seeks to have artifacts that have been removed from a grave determined to be that of her second cousin returned to the grave 17.According to the passage, which one of the following is true of cases involving ancient graves? (A) Once a plaintiff’s standing has been established, such cases are usually more difficult to resolve than are cases involving more recent graves. (B) The distinction between individual and communal property is usually an issue in such cases. (C) Even when a plaintiff’s standing has been established, property law cannot be used as a basis for the claims of Native Americans in most such cases. (D) In most such cases, common law does not currently provide a clear basis for establishing that Native Americans have standing. 18.The passage suggest that in making the ruling in Charrier v. Bell the court is most likely to have considered the answer to which one of the following questions? (A) Are the descendants of the deceased still alive? (B) What was the reason for burying the objects in question? (C) How long after interment had buried objects been claimed by a stranger? (D) Did the descendants of the deceased remain in the neighborhood of the cemetery? 19.The author uses the second paragraph to (A) illustrate the contention that common law may support the claims of Native Americans to the contents of ancestral graves (B) exemplify the difficulties that Native Americans are likely to encounter in claiming ancestral remains (C) introduce a discussion of distinction between individual and communal property (D) confirm the contention that cases involving ancient graves present unresolved legal problems 20.Which one of the following best expresses the main idea of the passage? (A) Prior to an appellate court’s ruling in Charier v. Bell, Native Americans had no legal grounds for demanding the return of artifacts excavated from ancient graves.

(B) Property law offers the most promising remedies to Native Americans seeking to recover communally owned artifacts that were sold to museums without tribal authorization. (C) The older the grave, the more difficult it is for Native Americans to establish standing in cases concerning the disposition of archaeologically excavated ancestral remains (D) In cases in which Native Americans can establish standing, common law can be useful in protecting ancestral remains and the artifacts buried with them.

I.Aptitud Verbal A.Antónimos 1.C 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B 7.A 8.C 9.D 10.C 11.A 12.A 13.D 14.B 15.C 16.D 17.C 18.B 19.C 20.C 21.A 22.C 23.B 24.C 25.D B.Analogías 1.B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.A 9.A 10.D 11.A 12.D 13.B 14.C 15.B C.Completar Oraciones 1.A 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.B

10.A D.Comprensión de Lectura 1.C 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D 9.C 10.B 11.C 12.B 13.D 14.D 15.D 16.D 17.A 18.D 19.B 20.C 21.D II.Matemáticas 1.D 2.B 3.D 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.B 10.C 11.A 12.B 13.D 14.A 15.A 16.C 17.A 18.D 19.B 20.C 21.D 22.B 23.D 24.D 25.A 26.A 27.A 28.D 29.A

30.A 31.B 32.B 33.A 34.B 35.D 36.B 37.C 38.C 39.B 40.C III.Razonamiento Analítico 1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.A 7.D 8.D 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.D 15.C 16.D 17.D 18.C 19.B 20.C 21.D 22.B 23.D 24.A IV.Expresion Escrita A.Uso del Lenguaje 1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.D 8.C 9.A 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B

15.D 16.C 17.C 18.C 19.D 20.A 21.A 22.B 23.D 24.A 25.A 26.B 27.A 28.C 29.C 30.C B.Correcion de Oraciones 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.B 15.C 16.D 17.A 18.A 19.B 20.D V.Ingles A.Completar Oraciones 1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.A 12.D 13.C 14.B