Examen A.P.A. Agosto 2021 4°año Felipe Varela (2020)

 

E.E.S.N°17 “Felipe Varela” Examen de Lengua y Literatura para alumnos pendientes de aprobación agosto 2021 Curso : 4° Ciclo Orientado Nombre y Apellido de la Estudiante: D.N.I.N°:

Objetivos generales : Utlizar la lengua oral y escria para poder relacionarse en una sociedad cada vea más compettva.  

 

Saber comunicrse desde la producción y comprensión de exos de odo tpo y en oda siuación comunicatva comunicatva para usar y valorar el lenguaje como una herramiena de inercambio social y de expresión personal. Reconocer la diferencia de discursos lierarios y no lierarios, eniendo en cuena su conexo socio-polítco y desde distnas cosmovisiones.

 

Inerprear exos con pensamieno crítco –reexivo.

 

Producir exos con rigor crítco-reexivo y cienco.

Objetivos específcos : Redacar exos coherenes.  

Diferenciar esrucuras, ramas exuales y funciones del lenguaje.

 

Justcar con rigor cienco y respeando la bibliograa utlizada en la cáedra.

CAPACIDADES:  

Pensamieno crítco.

 

Sinetzar.

 

Comprender.

 

Expresión escria y oral.

 

Relacionar.

 

Diferenciar.

 

Producción de exos.

Criterios de evaluación y califcación:

 

Expresión oral y escria. Adecuación del exo a la siuación comunicatva.

 

Uso del vocabulario écnico.

 

Perenencia en la fundamenación.

 

Capaci Cap acidad dad de sel selecci ecciona onar, r, inerp inerprea rear, r, analiz analizar, ar, reexi reexion onar, ar, critcar critcar y sisem sisematz atzar ar la

 

información.  

Aplicación del circuio de la comunicación a diferenes siuaciones comunicatvas.

 

Reconocimieno de diferenes tpos de exo según su rama e inención.

 

Producción de exos coherenes y correcos orográca, sináctca y morfológicamene.

 

Lecura comprensiva, inerpreatva y reexiva.

 

Respeo a sí misma, a sus pares, auoridades , a sus producciones y a las ajenas, a las pauas y normas instucionales.

 

 

Presenar rabajos prolijos con conocimieno de los concepos eóricos y aplicación de los mismos. No se aceparán justcaciones ni respuesas con bibliograa desconocida o no utlizada en las clases que se especican más abajo.

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Presenación en tempo y forma requeridos. No se aprobarán rabajos copiados de fuenes bibliográcas, ni idéntcos, ni enregados fuera del tempo soliciado.

Formato de entrega: En computadora: * computadora: * Programa Word con encabezamieno,

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mail.com m o crierios y objetvos del área. Enrega al siguiene correo: dina_cozzarolo@ho dina_cozz arolo@homail.co WhasApp al número 3624528508  

Manuscr Manu scrito: ito: Foos pegadas a Word de manera vertcal y claro.

 

Hasta el día 19 de agosto de 2021 a las 23:59 h. ( pasando ese día y hora, el trabajo estará desaprobado)

Acvidades: 1 a- ) Escribí intencionalmente intencionalmente un texto que tenga problemas problemas de cohesión que tenga una

extensión mínima de 10 renglones renglones.. Luego, especifcá qué inconvenientes cohesivos ene el texto que escribiste. escribiste. 2) a) Ordenar los siguientes párraos para que el texto tenga coherencia, respetando si es punto seguido o aparte. Transcribir el texto o ordenado. rdenado.   b) En el texto ordenado marcar todos los recursos cohesivos ulizados. ulizados. Indica Indicarr con echas las palabras reemplazadas. Aclarar en cada caso los nombres de dichos recursos léxicos y gramacales. Existen varias teorías que intentan explicar qué pudo ocurrirles. Durante la invesgación ofcial, se dijo que quizá debido a una uga de gases de alcohol que transportaba, el capitán pensó que iba a tener lugar una explosión o un envenenamiento del aire y dio orden de desalojar el barco inmediatamente. A dierencia de muchas embarcaciones que desaparecieron sin dejar rastro, el misterio del Mary Celeste no ene que ver con el barco, sino con su tripulación: el capitán Briggs, su esposa, su hijita y siete hombres. Ellos son los que desaparecieron. Otras explicaciones son más antasiosas: todos perecieron por la acción de alguna monstruosa criatura marina, unos piratas los tomaron como prisioneros. Otra conjetura es que la tripulación se emborrachó, mató al capitán, a su mujer y a su pequeña hija, y luego huyó en el bote salvavidas. Pero esta suposición es dicil de creer, ya que el consumo de alcohol del po industrial que portaban resulta mortal.

3) a)- Leer el siguiene exo “ LAS LLUVIAS CAUSAN DESTROZOS EN COMODORO RIVADAVIA” RIVADAV IA” e indicar qué rama, función e inención predomina. Justcar su respuesa. b)- Indicar la esrucura de ese exo, eniendo en cuena las palabras écnicas de dicha pares. Justcar cada una con información dada en clases. Decir con us palabras de qué habla cada pare. c) Marcar en el exo o ranscribir y aclarar en cada caso los recursos que utliza. d) Gracar el circuio de la comunicación del exo.

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5) a) Indicar estructura del siguiente texto “El día de los mensajes de amor”, teniendo en cuenta las palabras técnicas de dichas partes.  partes.  Jusfcar cada una con inormación dada en clases. b) Marcarlas en el texto o transcribir lo que se dice en cada parte. c) Marcar en el texto y aclarar en cada caso los recursos ulizados (también se los puede transcribir) d) Ordenar la inormación en un MAPA CONCEPTUAL.

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6) Elegir uno de estos temas y redactar un inorme académico: La importancia de las vacunas. Condiciones: • • • • • •

Hoja A4. En Programa Word o manuscrito. Eslo de de letra: Arial o Times New Ro Roman. Tamaño: 12. Color: negro o azul. Sin subtulos. Exte Extens nsió ión: n: 2 cari carill llas as . Que Que ten tenga ga ttod odas as sus sus par parte tess y reú reúna na la lass cara caract cter erís ísc cas as

propias de este po de texto. • Bib Bibliog liogrraa aa de co con nsulta lta en or ord den ala labéco éco..

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