Reflexiones para los discursos de crianza a la luz de las evidencias disponibles en relación al apego. Habilidades parentales y crianza con apego
Psicología UDD
ALGUNAS REFLEXIONES Y EVIDENCIAS PRELIMINARES
ALGUNAS REFLEXIONES Y EVIDENCIAS PRELIMINARES
Una primera pregunta…
¿Los niños tienen menos problemas de salud mental que los adultos?
Comparación de prevalencia en SM preescolar en 24 países (Rescorla, et al., 2011)
Una situación paradójica
¿Somos mejores padres que nuestros padres?
ETNOPEDIATRÍA ¿QUÉ Y QUIEN REGULA NUESTRAS TEORÍAS, DISCURSOS Y PRÁCTICAS DE CRIANZA?
Existe una “explosión” de consejos y libros sobre la crianza
Confusiones y mitos…
¿CRIANZA BASADA EN EL APEGO?
APEGO como Sistema de Regulación del Estrés (Fonagy et al., 2011)
CONDUCTAS ESTRESANTES Fomento del apego
CONDUCTAS ADECUADAS DE CONTENCIÓN
CRIANZA BASADA EN LA DISCIPLINA -El estrés es algo negativo e indeseable. -Los malos comportamientos deben extinguirse a través de la disciplina, la autoridad y el castigo.
REQUIERE MENOS TIEMPO A CORTO PLAZO, PERO TIENE EFECTOS MAS NEGATIVOS A LARGO PLAZO!!
CRIANZA SALUDABLE Y POSITIVA -La expresión del estrés es normal, necesaria y propia de los niños (y los adultos!!). -Las situaciones de estrés deben ser bien manejadas, ya que son la mejor instancia para enseñar valores, actitudes positivas, e inteligencia emocional
REQUIERE MAS TIEMPO A CORTO PLAZO, PERO TIENE MAS BENEFICIOS A LARGO PLAZO!
¿Niños tiranos?
GENERA EL MIEDO ETERNO A….
OTRO MIEDO
LA DEPENDENCIA ETERNA...
Una evidencia “complicada” para la crianza
Los niños aprenden de los padres, NO lo que dicen, sino la coherencia de lo que hacen y expresan/reaccionan a nivel emocional
LOS ESTUDIOS HAN DEMOSTRADO QUE LOS PADRES QUE FOMENTAN UN BUEN DESARROLLO Y APEGO EN SUS HIJOS TIENEN CIERTAS HABILIDADES QUE APLICAN EN MOMENTOS DE ESTRÉS DE LOS NIÑOS (MAS QUE APLICAR CONSEJOS DE CRIANZA DE UN MODO MECÁNICO!!).
¿Qué hacer?
Los consejos de crianza no resultan si uno no desarrolla una determinada “actitud emocional” hacia los niños.
LAS HABILIDADES/ ACTITUDES SON…
La crianza positiva implica desarrollar las habilidades de AMAR
ATENCIÓN
MENTALIZACIÓN
REGULACIÓN
AUTOMENTALIZACIÓN
Psicología UDD
A.M.A.R-Terapéutico
MANUAL AMAR-Educacional
Psicología UDD
A.M.A.R-Cuidadores
ATENDER EL ESTRÉS DEL NIÑO/A
PRIMERO QUE TODO….
Pero antes….hay que revisar qué pienso yo de las situaciones de estrés (es decir, situaciones de malestar y/o emociones negativas) de los niños
MENTALIZAR/ EMPATIZAR EL ESTRÉS DEL NIÑO/A
NO es mentalizar a un niño cuando.. Le atribuimos intenciones negativas a su estrés (“es un manipulador”, “un mal criado”, un “mamón”, etc.). ü Atribuimos que lo que hace el niño es para “molestarnos” (o hacernos la vida imposible). ü Somos incapaces de saber lo que el niño piensa o siente en momentos de estrés. ü Imponemos nuestra visión (y nuestros propios problemas al niño). ü Usamos el estrés del niño para beneficios personales (por ejemplo, peleas de pareja). ü
TRATEN DE PENSAR CÓMO SE RELACIONARÍAN CON ALGUIEN AL QUE USTEDES INTERPRETAN QUE ES UN “MANIPULADOR” (O UN “AGRESIVO”, O UN “MOLESTOSO”)
AUTOMENTALIZAR EL ESTRÉS DEL NIÑO/A
Algunas preguntas que vale la pena hacerse • ¿QUÉ ME PASA A MÍ CUANDO
“____” SE PORTA MAL?
• ¿QUÉ SIENTO CUANDO LA “____”
EMPIEZA A PEGARLE A SU HERMANO/A?
• ¿QUÉ ES PARA MI UN NIÑO
IDEAL?
REGULANDO EL ESTRÉS DEL NIÑO/A
EL DIAGRAMA DE REGULACIÓN & SUS ETAPAS
Condiciones básica I o NO debe descontrolarse (gritar y sobre-
reaccionar). o NO hacer comentarios negativos descalificadores: o No hacer atribuciones negativas. o No hacer atribuciones autorreferentes. o No amenazar. o No culpar. o No ridiculizar. o No expresar rechazo. o No pedir lo imposible
Condiciones básica II o NO enseñar ni imponer modelos de
poder y autoridad excesivas (castigarlo, obligarlo, retenerlo, etc.) o NO provoque stress, miedo o inseguridad en el niño. o NO adoptar conductas indiferentes (dejarlo llorar, no mirarlo, no hablarle, alejarse del niño, no calmarlo, no tocarlo).
MUCHAS GRACIAS!!!!!
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