Evidencia de Aprendizaje 4

 

ESCUELA: TODAS PROGRAMA ACADÉMICO: INVESTIGACIÓN FORMATIVA EXPERIENCIA CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SEMESTRE: 2020-2   DOCENTE:

PRODUCTO ACADÉMICO 4: Presentación del cuarto avance del trabajo de invesgación a través de la formulación de los objevos e hipótesis.

Tomar en cuenta el siguiente modelo:

Título Título de la invesgación

Variables

Defnición conceptual ( según su marco teórico ,

Dimensiones ( aspectos que se estudi estudiará arán n de la

Inteligencia emoc emocio iona nall y lid lidera erazgo zgo en docent docentes es de universidade s privadas de lima

Inteligencia emocional

La inteli inteligen gencia cia es un po de hab habilid ilidad ad mental mental que alude al manejo y razona razonamie miento nto de informa informació ción n muy especíca(…) Mi Mien entr tras as que que la lass reacciones emocionales, a pa pa re re cce en a nt nt e cambios percibidos o reales en el ambiente del individuo, pro produc ducien iendo do una alt altera eració ción n a nivel nivel siológico, sioló gico, motor, comportamental,

citar el autor, año)

variable)

Dimensión 1: Autoevaluación emocional Dimensión 2: Evaluación emocio emo cional nal de los demás.. Dimen demás Dimensión sión 3: Uso de emociones Dimensión 4: Regu la lación de emociones

Problema general

Problemas específcos

Objevo general

¿C ¿Cuá uáll es la relación entre inteligencia emocio emo cional nal y liderazgo lidera zgo en docent docentes es de universidade s privadas de Lima?

¿Cuál es la relaci relación ón entre entre

Relaci cion onar ar la 1. Rela Determinar inteligencia la re rela laci ción ón emocional y las entre dime dimens nsió ión n de inteligencia liderazgo emocio emo cional nal y transformaciona liderazgo lidera zgo en l en docentes de docent docentes es de universidades universidade  privadas de s privadas de Lima Lima. Relaci cion onar ar la 2. Rela inteligencia emocional y las dime dimens nsió ión n de liderazgo transaccional en docentes de universidades  privadas de Lima 3. Rela Relaci cion onar ar la

inteligencia emocio emo cional nal y la dime dimens nsión ión de liderazgo transformaciona l en docentes de universidades privad as as de Lima?

¿Cuál es la relaci relación ón entre entre inteligencia emocio emo cional nal y la dime dimens nsión ión de liderazgo transaccional en doc doc e ent nte es de universidades

Objevos específcos

Hipótesis general

Hipótesis especifcas

Existe relación entre inteligencia emocio emo cional nal y liderazgo lidera zgo en docentes docent es de universidade s privadas de Lima.

H1 H1:: Ex Exis iste te una relación posiva entre la inteligencia emocio emo cional nal y la di dime mens nsió ión n de liderazgo transformaciona l en docentes de universidades p rrii v va adas de Lima H2 H2:: Ex Exis iste te una relación posiva entre la inteligencia emocio emo cional nal y la di dime mens nsió ión n de liderazgo transaccional en

 

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Liderazgo

cognivo y experiencia subj subje eva va (Iza (Izard rd;; Pa Parr rro o;; Simo Simon, n, como como se citó citó en Mayer et al., 2008) El término “lid “l ider eraz azgo” go” está está muy muy pres presen ente te en nuestros esquemas ment mental ales es,, quizá quizá,, por la fre frecue cuenci ncia a en que escuchamos la pala palabr bra a, a sí  sí  como su importancia dentro de las organizacion organi zaciones; es; es que que e xxis istt e una una di ve versidad de de den nic icio ione ness de este, desde perspe perspecv cvas as que involucran involuc ran ras rasgos gos individuales, comportamientos, inue inuenc ncia ia ha haci cia a otros otros individ individuos uos,, modelos de interacción, intera cción, roles, profesiones, puestos jerárquicos y legimidad (M (Med edin ina, a, Tr Tras as, ,

privad as as Lima?

de

¿Cuál es la relaci relación ón entre entre Dimensión 1: Transformacional Dimensión 2: Transaccional Dimensión 3: Laissez Faire

inteligencia emocio emo cional nal y la dime dimens nsión ión de liderazgo Laissez Faire en doc doc e ent nte es de universidades privad as as de Lima? ¿Cuál es la diferencia entre doc doc e ent nte es de género mascu lliino y fe fem m eni enino no en cuanto a la re rela laci ción ón de la inteligencia emocio emo cional nal y el lide liderra zgo zgo en doc doc e ent nte es de universidades privad as as de Lima? ¿Cuál es la diferencia entre doc doc e ent nte es de diversas

inteligencia emo emocio cional nal y la dime dimens nsió ión n de liderazgo Laissez Faire en docentes de universidades  privadas de Lima. mp p aarr ar ar la 4. Co m inteligencia emo emocio cional nal y el li de de ra ra zg zg o en docentes de universidades  privadas de Lima., Lima ., tenie teniendo ndo en cuenta el sexo. mp p aarr ar ar la 5. Co m inteligencia emo emocio cional nal y el li de de ra ra zg zg o en docentes de universidades  privadas de Lima., Lima ., tenie teniendo ndo en cuenta la carrera  profesional

d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima H3 H3:: Ex Exis iste te una relación posiva entre la inteligencia emocio emo cional nal y la di dime mens nsió ión n de liderazgo Laissez Faire en d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima H4: Existe diferencia estadíscament e si signi gnic ca ava va entre varones y mujeres en li lide derra zgo zgo en d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima. H5: Existe diferencia estadíscament e si signi gnic ca ava va entre las carreras profesionales de

 

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Armen te teros Reyna, 2015)

&

carreras profesionales no en cuanto cuanto a la re rela laci ción ón de la inteligencia emocio emo cional nal y el lide liderra zgo zgo en doc doc e ent nte es de universidades privad as as de Lima?

educació n y otras en li lide derra zgo zgo de d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima. H5: Existe diferencia estadíscament e si signi gnic ca ava va entre varones y mujeres en inteligencia emoc emocio iona nall en d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima. H6: Existe diferencia estadíscament e si signi gnic ca ava va entre las carreras profesionales de educació n y otras en inteligencia emoc emocio iona nall en d oc ocentes de universidades p rrii v va adas de Lima

 

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