EVALUASI PEMBELAJARAN PPT

EVALUASI PEMBELAJARAN

Disusun oleh: AGUNG ARIANTO FADHIL ADHI L OKTARIANSY OKTARIANS YAH FIRLY KARINA HUTAMI GIRI WICAKSONO  PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN   JURUSAN TEKNIK SIPIL SIPIL  FA  FAKLUTAS KLUTAS TEKNIK  UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2016 

PENGERTIAN EVALUASI •

•

Pophan (1!"#$ %&'p&napa) &*a+,a-. -&%a/a. .n0o'a-. 2an/ ./,na3an ,n),3 &p&').%an/3an 3&p,),-an a+a p&n.+a.an p'&-)a-.4 S&an/3an A'.5 (6718#61"$ &n9&+a-3an &*a+,a-. apa) 9,/a .a').3an -&%a/a. -,a), p'o-&- &'&n:ana3an5 &p&'o+&h5 an &n2&.a3an .n0o'a-. 2an/ -an/a) .p&'+,3an ,n),3 &%,a) a+)&'na).0; a.)&'na).0 3&p,),-an

•

•

•

Stufeblam dan Shinkeld !"#$: !$"% men&atakan bah'a e(aluasi adalah )*oses men++amba*kan, mem)e*oleh dan men&a-ikan in.o*masi &an+ be*+una untuk menilai alte*nati. ke)utusan/ Sedan+kan menu*ut 0loom, e(aluasi me*u)akan ke+iatan )en+um)ulan atau ken&ataan men+enai )*oses )embela-a*an se1a*a sistematis untuk meneta)kan a)akah te*-adi )e*ubahan te*sebut mem)en+a*uhi kehidu)an )ese*ta didik/ 2omite Studi Nasional tentan+ e(aluasi da*i U3LA St*ak 4 Thomas, !""5: !6% men&atakan bah'a e(aluasi me*u)akan suatu )*oses atau ke+iatan )emilihan, )en+um)ulan, analisis dan )en&a-ian in.o*masi &an+ sesuai untuk men+etahui se-auh mana suatu tu-uan )*o+*am, )*osedu*, )*oduk atau st*ate+i &an+ di-alankan telah te*1a)ai/

•

•

Ma'ap. (677# 681$5 &*a+,a-. &.+.3. a3na aan2a p&n/,p,+an .n0o'a-.5 p&n//a%a'an5 p&n:a'.an5 an p&n2a9.an .n0o'a-. /,na p&n/a%.+an 3&p,),-an )&n)an/ p'o/'a 2an/ .+a3-ana3an4 Sa< (1!7# 1!$  9,/a %&'p&napa) =&*a+,a).on .a p'o:&-- )h'o,/h >h.:h a *a+,& 9,/&&n) o' &:.-.on .- a& 0'o a *a'.&)2 o0 o%-&'*a).onan 0'o )h& %a:3/'o,n an )'a.n.n/ o0 )h& &*a+,a)o'? (&*a+,a-. aa+ah -,a), p'o-&- .ana p&').%an/an a)a, 3&p,),-an -,a), n.+a. .%,a) a'. %&'%a/a. p&n/aa)an5 +a)a' %&+a3an/ -&')a p&+a).han a'. &*a+,a)o'$4

PENILAIAN EVALUASI

•

•

•

PENILAIAN EVALUASI KOGNITIF PENILAIAN EVALUASI AFEKTIF PENILAIAN EVALUASI PSIKOMOTOR

PENILAIAN EVALUASI 27GNITI8  Adapun bentuk penilaian kognitif diantaan!a" te# li#an di kela#$ pili%an ganda$ uaian ob!ektif$ uaian non ob!ektif atau uaian beba#$ &a'aban atau i#ian #ingkat$ (en&odo%kan$ potopolio$ dan pefo(an#)

P&n/,3,'an a+a p&.+a.an &*a+,a-. )-% apa) .%,a) a+a p&'%an.n/an )&- -%% # 40% untuk soal yang menguji tingkat pengetahuan peserta didik. 20% untuk soal yang menguji tingkat pemahaman peserta didik. 20% untuk soal yang menguji tingkat kemampuan dalam  penerapan pengetahuan. 10% untuk soal yang menguji tingkat kemampuan dalam analisis peserta didik. 5% untuk soal yang menguji tingkat kemampuan sintesis  peserta didik. 5% untuk soal yang menguji tingkat kemampuan petatar dalam mengevaluasi 

PENILAIAN EVALUASI A8E2TI8 Se*aa u(u( a#pek afektif !ang pelu dinilai dala( po#e# pe(bela&aan te%adap bebagai (ata pela&aan (en*akup bebeapa %al$ #ebagai beikut+ •

•

•

•

•

Penilaian sikap terhadap materi pelajaran. Penilaian sikap terhadap guru Penilaian sikap terhadap proses pembelajaran. Penilaian sikap yang berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran. Penilaian sikap yang berkaitan dengan kompetensi afektif lintas kurikulum yang relevan dengan mata pelajaran.

untuk (enguku #ikap dai bebeapa a#pek !ang pelu dinilai$ dapat dilakukan dengan bebeapa *aa$ antaa lain+ ob#e,a#i peilaku$ petan!aan lang#ung$ lapoan pibadi$ dan penggunaan #kala #ikap) Observasi perilaku di sekolah dapat dilakukan dengan menggunakan atatan yang khusus tentang kejadian!kejadian yang berkaitan dengan sis"a selama di sekolah. atatan dengan berbagai kejadian yang berhubungan dengan peserta didik yang bersangkutan baik positif maupun negative. Pilihan sikap

# $  & ' ( 

PENILAIAN PSI2797T7R

)enurut singer *1+,2- sebagaimana dikutip oleh )imin aryati/ bah"a mata ajar yang termasuk kelompok mata ajar  psikomotor adalah mata ajar yang lebih berorientasi pada gerakan dan menekankan pada reaksi!reaksi fisik.

Menurut Ryan (1980) sebagaimana dikutip oleh Mimin Haryati, penilaian hasil belajar  psikomotor dapat dilakukan dengan tiga cara yaitu, pertama melalui pengamatan langsung serta penilaian tingkah laku sisa selama proses belajar mengajar! "edua, setelah proses belajar yaitu dengan cara memberikan tes kepada sisa untuk mengukur pengetahuan, keterampilan dan sikap! "etiga, beberapa aktu setelah proses belajar selesai dan

 TERI9A 2ASI ATAS PERATIANN