evaluaciónes sociales 5º santillana

BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

Recursos para la evaluación

Evaluación de contenidos Ciencias Sociales 5 El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Diego Fariña Villaverde Raquel Rubalcaba Bermejo ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate EDICIÓN Elena Alfonso Talavera EDICIÓN EJECUTIVA Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxeberria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Presentación

La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo: • Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las competencias por parte del alumnado. • Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros.

La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea importantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respectivamente.

EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE

3.º Primaria

6.º Primaria

4.º ESO

2.º Bachillerato

Diagnóstico

Diagnóstico

Obtención del título de Graduado en ESO

Obtención del título de Bachiller Ciencias Sociales 5

3

Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: • E  valuaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. • E  valuación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. • E  valuación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. • R  úbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo. • G  enerador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.

Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso. 4

Ciencias Sociales 5

2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan: •  Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Prueba A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. 3.  Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: •  Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico. – Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado. – Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos: •  Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. Prueba de nivel básico. – Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 5.  Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Ciencias Sociales 5

5

Índice CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial................................... 8 Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B)......................... 12 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 14

Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B)......................... 48 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 50

Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B)......................... 52 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 54

Pruebas de control unidad 2

Pruebas de control unidad 9

Prueba de nivel básico (B)......................... 16

Prueba de nivel básico (B)......................... 56

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 18

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 58

Pruebas de control unidad 3

Evaluación del tercer trimestre

Prueba de nivel básico (B)......................... 20

Prueba de nivel básico (B)......................... 60

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 22

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 62

Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B)......................... 24 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 26 Prueba de excelencia (E)........................... 28

Pruebas de control unidad 4

Prueba de excelencia (E)........................... 64

Evaluación final Prueba de nivel básico (B)......................... 66 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 70

Test Unidad 1................................................... 76

Prueba de nivel básico (B)......................... 30

Unidad 2................................................... 77

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 32

Unidad 3................................................... 78

Pruebas de control unidad 5 Prueba de nivel básico (B)......................... 34 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 36

Pruebas de control unidad 6 Prueba de nivel básico (B)......................... 38 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 40

Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B)......................... 42

Test del primer trimestre............................ 79 Unidad 4................................................... 80 Unidad 5................................................... 81 Unidad 6................................................... 82 Test del segundo trimestre ........................ 83 Unidad 7................................................... 84 Unidad 8................................................... 85 Unidad 9................................................... 86 Test del tercer trimestre............................. 87 Test de la evaluación final.......................... 88

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 44 Prueba de excelencia (E)........................... 46

6

Ciencias Sociales 5

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje ............... 92 Evaluación inicial ................................ 99 Unidad 1 .............................................. 100 Unidad 2 .............................................. 102 Unidad 3 .............................................. 104 Evaluación del primer trimestre ............................................. 106 Unidad 4 .............................................. 108 Unidad 5 .............................................. 110 Unidad 6 .............................................. 112 Evaluación del segundo trimestre ............................................. 114 Unidad 7 .............................................. 118 Unidad 8 .............................................. 120 Unidad 9 .............................................. 122 Evaluación del tercer trimestre ............................................. 124 Evaluación final ................................. 128 Registro de calificaciones ............. 132

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Ciencias Sociales 5

7

Evaluación inicial Nombre

Fecha

1 Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda.

montaña valle meseta llanura península cabo bahía

2 Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima.

3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar.

4 ¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos.

8

Ciencias Sociales 5

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EVALUACIÓN INICIAL

5 Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España. N O

E

Mar

Cantábrico

S

o e

n

Ma

O C É A N O AT L Á N T I C O

rr

á

A T L Á N T I C O

P O R T U G A L

O C É A N O

r

M

ed

e it

TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico De montaña Subtropical

Escala 0

156

kilómetros

6 ¿Qué territorios forman España?

7 Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué se ocupa cada una.

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534858_inicial_p06_Espana climas

Ciencias Sociales 5

9

EVALUACIÓN INICIAL

8 Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa. M a r

N E

3

4

1

5 9 7

8

A

L

6 10 G

S

2 A T L Á N T I C O

O

C a n t á b r i c o

U

15 13

11

r

á

O

n

e

o

R

T

O C É A N O

12

r

e

P

14 16 M

e

d

i

t

OC É A N O AT L Á N T I C O

17

18

M

19

 1.

11.

 2.

534858 Inicial p8 12. España CCAA

 3.

13.

 4.

14.

 5.

15.

 6.

16.

 7.

17.

 8.

18.

 9.

19.

a r

Escala 0

89

kilómetros

10.

9 ¿Qué es un paisaje? 

10

Ciencias Sociales 5

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EVALUACIÓN INICIAL

10 Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.

Nacimientos: 107

11 Analiza los datos y responde.

Emigrantes: 17

• ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad en 2012? • ¿Y el saldo migratorio?

Inmigrantes: 54

• ¿Creció o disminuyó su población en 2012? Defunciones: 23

12 Completa el texto con las palabras del recuadro: ocupada - inactiva - parada - activa • La población

está formada por las personas adultas que tienen capacidad ,

para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la población mientras que las que buscan un trabajo son la población • La población

.

está formada por las personas que no trabajan

o no cobran por su actividad.

13 ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo al más reciente.

14 Responde a las preguntas. • ¿En qué periodos se divide la prehistoria?   • ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua?  • ¿Con qué hecho se inició la Edad Media?  Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

11

1

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Define estos conceptos. • Estrella:

• Galaxia:

• Hidrosfera:

2 Completa la oración. El sistema solar está formado por

3 Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar.

4 ¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos?

12

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CONTROL B

1

5 Observa el dibujo y responde. • ¿Qué movimiento de la Tierra representa?

• ¿Cuánto tarda en realizarlo? • ¿Qué origina este movimiento?

6 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo.

7 Escribe donde corresponda: corteza, manto y núcleo.

8 ¿Por qué se producen los terremotos?

9 Identifica las partes del volcán: cráter, chimenea, cámara magmática.

10 Define erosión.

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13

1

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué.

2 Observa el dibujo y responde.

• ¿Qué representa? • Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol:

• Rodea Plutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿Por qué?

• ¿Qué son los satélites?

3 Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz.

14

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CONTROL A

1

4 Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo.

5 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo.

6 Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante?

7 Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera.

8 Identifica las capas de la geosfera. A. 

A D

B.  C. 

B C

D. 

9 ¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo.

10 ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos?

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2

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 ¿Qué es un mapa?

2 Indica qué tipo de escala es. 0



1 km

2 km

1:200.000

3 Observa el mapa y responde siguiendo los pasos. 1. Mide con una regla la distancia entre San Roque y San José. San Roque

La distancia es

centímetros.

2. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la escala y divídela por el numerador. El resultado es centímetros. 3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es San José Escala 1:25.000

kilómetros. 4. ¿Qué acabas de calcular?

4 Define estos conceptos. • Paralelos:

• Meridianos:

5 Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.

16

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2

CONTROL B

6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número. N

 1. O

 2.

11

E S

 3. 1

 4.

2

4

 5.

7 #

Meridiano de Greenwich

 6. Ecuador

 7.  8.

10

 9.

5 8 #

3

9

Escala

10.

0

11.

kilómetros

6

7 ¿En qué continente están estos ríos?

2.300

534858 U06 p36 Continentes y océanos

• Congo:



• Yangtsé:

• Volga:



• Danubio:

• Nilo:



• Amazonas:

8 ¿En qué continente están estas cordilleras? • Himalaya:

 

• Andes:

   • Cáucaso:

9 Escribe el nombre del continente que corresponda. • El más poblado de la Tierra: • El que tiene menos población: • Sus países más poblados son Rusia y Alemania:

10 Señala en qué continente están estos países. • Australia:



• Egipto:



• Brasil:

• China:



• Canadá:



• India:

• Francia:



• México:



• Sudán:

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2

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo?

2 Responde. • ¿Qué es la escala de un mapa?

• ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica?

3 Con ayuda de una regla, calcula la distancia

San Roque

real entre San Roque y San José. Expresa el resultado en kilómetros. La distancia real es

San José

Escala 1:25.000

4º

4 Observa el mapa y responde.

6º

8º

10º

12º

14º

16º

18º

20º 46º

46º

• ¿Qué representan los números de la parte superior e inferior?

46º 44º

44º

Roma

42º

• ¿Y los números que aparecen a ambos lados del mapa?

42º Nápoles

40º

Escala

0 38º

200

40º

Mar Mediterráneo

38º

kilómetros 4º

6º

8º

10º

12º

14º

16º

18º

20º

5 ¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E?

18

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2

CONTROL A

6 Identifica cada línea del globo terráqueo.



7 ¿En qué continente están? • Everest:



• Monte Elbrús:

• Los Andes:



• Lago Tanganika:

8 Piensa y contesta. • Dos cadenas montañosas de América: • Dos ríos de Europa: • Un desierto de África:

9 Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve. 1.  Río Nilo 2.  Río Amazonas 3.  Meseta del Tíbet

Meridiano de Greenwich

4.  Montañas Rocosas Ecuador

Escala 0

2.700

kilómetros

10 Escribe el nombre de dos países muy poblados deU06 cada 534858 p39continente. Planisferio físico • Europa:



• Asia:

• África:



• América:

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3

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Responde. • ¿Qué es la atmósfera?

• ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono?   • ¿Por qué es importante ese gas?

2 Define estos conceptos. • Tiempo atmosférico:

• Clima:

3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades de medida en las que se expresan.

4 ¿Qué tres factores influyen en los climas? Enuméralos.

5 Colorea el dibujo según la leyenda.

Morado

  Zona fría

Verde

  Zona templada

Rojo

  Zona cálida

6 Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. Añade las variantes que tienen.

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3

CONTROL B

7 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas.  El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos.  En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación.  En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año.

8 ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano?

9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

534858_U02_p23b_clima mediterráneo

534858_U02_p23a clima oceánico 534858_U02_p23c clima subtropical 10 Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde.

• ¿Cómo son las temperaturas en verano?

BILBAO

Temperaturas ºC

Precipitaciones Litros/m2 160 140

• ¿Y en invierno?

120 100

• ¿En qué estaciones llueve más?

• ¿Hay alguna estación seca?

80 30

60

20

40

10

20

0

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E

F

M

A

M

J

J

Meses

A

S

O

N

Ciencias Sociales 5

D

0

21

3

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra.

2 Escribe en el dibujo el nombre de las capas de la atmósfera más próximas a la superficie terrestre.

3 ¿A qué se refiere esta afirmación, al tiempo o al clima? Explica por qué. La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta.

4 Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos.

5 ¿Dónde lloverá más, en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué.

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Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

3

6 Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan en la Península y en los archipiélagos.

7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico y mediterráneo seco?

8 Observa el climograma y responde.

CUENCA

Temperaturas ºC

Precipitaciones Litros/m2

• ¿Cómo son las temperaturas? 80

• ¿Cómo son las precipitaciones?

30

60

20

40

  10 • ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué.

0

20 E

F

M

A

M

J

J

Meses

A

S

O

N

D

0

534858_U02_p24_climograma mediterraneo interior_CUENCA 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

534858_U02_p25b_ clima 534858_U02_p25c_ clima mediterráneo seco 534858_U02_p25a_clima mediterráneo típico mediterráneo de interior 10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de534858_U02_p25d_clima estos climas. oceanico

• Mediterráneo típico: • Mediterráneo seco: • Oceánico: • De montaña: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

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Evaluación del primer trimestre Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Define los siguientes términos. • Estrella: • Planeta:

2 Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra. La Tierra gira alrededor de…

Tarda en completar una vuelta…

Este movimiento origina…

Movimiento de rotación Movimiento de traslación

3 Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una.

4 Escribe las letras donde

corresponda en el dibujo. A. Transporte B. Erosión C. Sedimentación

5 ¿Para qué sirve la escala de un mapa?

24

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

6 Localiza estos términos donde corresponda. A. Ecuador B. Meridiano de Greenwich C. Círculo polar ártico D. Trópico de Cáncer E. Trópico de Capricornio F. Círculo polar antártico

7 Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran. • El pico más alto del mundo: • Los países más poblados del mundo:

8 Explica la diferencia entre tiempo y clima.

9 Responde a las preguntas sobre el clima. • ¿Qué elementos lo definen? • ¿Qué factores influyen?

10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

Ciencias Sociales 5 534858_U02_p23b_clima mediterráneo 25 534858_U02_p23a clima oceánico 534858_U02_p23c clima subtropical

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Evaluación del primer trimestre

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Explica la diferencia entre planeta y satélite.

2 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias.

3 Completa el texto con las palabras correctas. La Tierra está formada por cuatro capas: la

, la geosfera, la

. La geosfera es la parte

y la

del planeta. Está formada

, que es la más externa; el

por tres capas: la

, compuesto por hierro y otros metales.

y el

4 Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2 y 3. 1

3

2

5 Calcula la distancia real que hay

PAÍS VASCO

entre Logroño y Alfaro. • La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es:

Logroño

COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

Alfaro Escala 0

15

kilómetros

26

Ciencias Sociales 5

CASTILLA Y LEÓN

ARAGÓN

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CONTROL A

6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra? Explica por qué.

7 Escribe en qué continente se encuentra: • Everest:



• Volga:

• Río Nilo:



• Alpes:

• Andes:



• Río Amazonas:

8 ¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué.

9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior?

10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

534858_U02_p25b_ clima 534858_U02_p25c_ mediterráneo de interior clima mediterráneo seco Ciencias Sociales 5 534858_U02_p25a_clima mediterráneo Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.típico

27

534858_U02_p25d_clima oceanico

Evaluación del primer trimestre

CONTROL E

Nombre

Fecha

1 Explica qué astros forman el sistema solar.

2 ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches?

3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde.

• ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza terrestre? Explica tu respuesta.

4 Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación.

5 ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen las temperaturas y las precipitaciones de un lugar?

28

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

CONTROL E

6 La escala de un mapa es 1:50.000. ¿Qué significa? Explícalo.

7 ¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E?

8 Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. Luego, añade el nombre de dos países de cada uno: •  África: •  América: •  Asia: •  Europa:

9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

534858_U02_p25b_ clima 534858_U02_p25c_ clima mediterráneo seco 534858_U02_p25a_clima mediterráneo típico mediterráneo de interior

10 Observa el climograma. ¿A qué mapa de la

Temperaturas ºC

Precipitaciones

534858_U02_p25d_climaLitros/m oceanico 2

140

actividad asociarías este climograma? ¿Por qué?

120 100 80 30

60

20

40

10 0

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

20 E

F

M

A

M

J J Meses

A

S

O

N

Ciencias Sociales 5

D

0

29

4

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2 Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas afirmaciones.  En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas.  Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas.  Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia.

3 Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río.

F R A N C I A

A. Navia

e

C. Guadiana

a

D. Ebro VERTIENTES Cantábrica Mediterránea

O C É A N O AT L Á N T I C O

B. Duero

r

M

d

e o án rr e it

M

P O R T U G A L

OCÉANO ATLÁNT ICO

ANDORRA

Atlántica

E. Júcar F. Segura G. Tajo

436195 T10p17 vertientes y ríos mudo España

4 En el mapa anterior, colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica, de verde los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea.

30

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

4

5 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente

¿Cómo son sus ríos?

¿Cómo es su régimen?

Cantábrica Mediterránea Atlántica

6 ¿Qué es un paisaje natural?  

7 Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué obtienen las personas en cada caso: •  Los campos de cultivo y las granjas:  •  Los pueblos y las ciudades:  •  Las fábricas y los polígonos industriales: 

8 Observa este paisaje de España. Di dónde crees que se puede localizar: en el interior de la Península, en el norte, en las zonas mediterráneas o en Canarias y explica por qué.    

9 Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué? 

10 ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué.   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

31

4

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.  La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península.   Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana.   Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta.   La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos.

2 Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. 1.  

1

2.  

2 6

4 3

3.   4.   5.  

5 6.  

3 Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España. 

4 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente

Longitud y caudal

Régimen

Ríos principales

5 ¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman?  

32

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

4

6 Define estos conceptos. •  Paisaje natural:   •  Paisaje transformado:  

7 Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje. •  Un paisaje agrario:   •  Un paisaje industrial:   •  Un paisaje urbano:   •  Un paisaje turístico:  

8 Observa la fotografía y responde. •  Señala los elementos naturales de este paisaje.  •  Identifica y describe los elementos humanizados.  •  ¿En qué zona de España: norte, interior, costa mediterránea o Canarias, lo ubicarías? 

9 Responde a estas preguntas sobre el poblamiento. • ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado?  • ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales? 

10 Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias.   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

33

5

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Colorea solo los territorios que forman parte de España. N O

3

2

FRANCIA

4

5

1

E

9

S

6

8

7

10 12

11 16 15

Meridiano de Greenwich

14

13

17

Escala

18

0

19

125

kilómetros

2 Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad o Ciudad Autónoma.

534858_U08_ p44_España CCAA

Andalucía:

Ceuta:

La Rioja:

Aragón:

Comunidad de Madrid:

Melilla:

Canarias:

Comunidad Foral de Navarra:

País Vasco:

Cantabria:

Comunidad Valenciana:

Principado de Asturias:

Castilla-La Mancha:

Extremadura:

Región de Murcia:

Castilla y León:

Galicia:

Cataluña:

Islas Baleares:

3 Completa el esquema sobre la organización territorial de España. Comunidad Autónoma

formada

integradas

por

por

4 Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores.

34

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

5

5 Di qué institución se ocupa de estas funciones. • Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española: • Dirige el Estado: • Elabora las leyes:

6 Define estos conceptos. • Natalidad:

• Mortalidad:

• Saldo natural:

7 Responde a las preguntas. • ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad? • Explica cómo ha evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo xx hasta la actualidad.

8 Completa las oraciones. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un

.

• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un

.

9 Completa la fórmula de densidad de población. número de Densidad de población = de superficie • ¿Qué densidad de población tiene España? Marca.    

  alta    

  media    

  baja

10 Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

35

5

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Identifica las Comunidades Autónomas del mapa. N O

B

E

D

A

E

G

S

I

F

C

H L

J M

K

N

Ñ P

A.

Ceuta

G.

Meridiano de Greenwich

O

Escala 0

Melilla

90

kilómetros

M.

534858_U08_ p46_España CCAA N.

B.

H.



C.

I.

Ñ.

D.

J.

O.

E.

K.



F.

L.

P.

2 Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del territorio español. 3 ¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma, provincia y municipio?

4 Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España.

36

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

5

5 ¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué?

6 Define estos conceptos. • Natalidad: • Mortalidad: • Saldo natural: • Población activa:

7 Según estos datos, ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012, positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año. • Nacimientos: 453.637

• Emigrantes: 446.606

• Inmigrantes: 304.054

• Defunciones: 405.615



8 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en España.

9 ¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración?

10 Contesta a estas preguntas. • ¿Qué es el éxodo rural?

• ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España?

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Ciencias Sociales 5

37

6

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Responde las preguntas. • ¿Qué actividades agrupa el sector primario?  • ¿Cuántas personas trabajan en este sector en España? 

2 ¿Cuáles son los principales cultivos que se dan en España? • Secano:  • Regadío: 

3 Marca los tipos de ganado más abundantes en España.

4 ¿En qué consiste el sector secundario?

5 Completa la siguiente tabla. Qué fabrican Industrias de base Industrias de bienes de equipo Industrias de bienes de consumo

38

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

6

6 ¿A qué sector pertenece la construcción?

7 España es un país que basa su economía en los servicios. ¿Es cierta esta afirmación? ¿Por qué?

8 Responde las preguntas. • ¿Qué es el comercio?  • ¿En qué consiste el comercio exterior?  • ¿Qué son las exportaciones?  • ¿Y las importaciones? 

9 Observa la imagen y responde. • ¿De qué tipo de servicio se trata?  • ¿En qué consiste?    • ¿En qué puertos de España destaca este servicio?  

10 ¿Qué tipos de turismo se pueden practicar en España? Pon un ejemplo de cada uno. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

39

6

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Define los siguientes conceptos. • Sector primario:   • Sector secundario:   • Sector terciario:  

2 Completa la tabla. Cultivos de secano

Cultivos de regadío

Productos

Comunidades Autónomas

3 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.   El ganado ovino es el más abundante en nuestro país.   La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico.   La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras.

4 ¿Qué actividades forman parte del sector secundario?  

40

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

6

5 Indica si las siguientes industrias son de base, de bienes de equipo o de bienes de consumo. • Automovilística:



• Siderúrgica:

• De neumáticos:



• Del mueble:

• Química:



• Textil:

6 ¿Qué es el comercio interior? ¿Qué tipos hay?

7 ¿Cuáles son los principales puertos marítimos españoles?

8 Explica qué es el turismo.



 

9 Observa la fotografía y di qué tipo de turismo representa.      

10 ¿Cómo está distribuida la población activa en España?     Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

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41

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2 Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre de dos ríos de cada una de ellas. • Vertiente cantábrica:   • Vertiente mediterránea:   • Vertiente atlántica:  

3 ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado? 

4 Enumera los territorios que forman España.

5 Contesta a estas preguntas sobre el Estado español. • ¿Cuál es la ley más importante? ¿Cuándo se aprobó? • ¿Cuáles son las principales instituciones del Estado?

42

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

6 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B).   Natalidad  

  Mortalidad 

 

  Esperanza de vida   

  Envejecimiento de la población

7 Define los siguientes términos. • Saldo natural: • Migración: • Saldo migratorio: • Éxodo rural:

8 ¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcularla?

9 Escribe el nombre de dos provincias españolas en cada caso. • Con densidad de población alta:  • Con densidad de población baja: 

10 Responde las preguntas. • ¿Qué cultivos de regadío se producen en España?   • ¿En qué Comunidades se cría más ganado ovino?   • Cita algunas de las industrias de base que hay en nuestro país.  • ¿Qué productos exporta España?   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

43

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Completa la tabla. Montañas interiores de la Meseta

Montañas que rodean la Meseta

Montañas exteriores a la Meseta

2 Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España. Después, explica cómo son los ríos de cada vertiente.

Verde

Cantábrica

Morado

Mediterránea

Amarillo

Atlántica

• Cantábrica:  • Mediterránea:  • Atlántica: 

3 ¿Qué tipos de paisajes transformados puede haber según la actividad que predomina?

649264_1er trimestre_24_vertientes Espana

4 Escribe el nombre de cinco instituciones de España.

44

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

5 Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma.

6 Explica cómo se calcula la densidad de población.

7 Explica cómo se distribuye la población en España. • Zonas más pobladas: • Zonas menos pobladas:

8 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.

9 Define estos términos y di cómo son en España. • Natalidad:  • Esperanza de vida:  • Saldo migratorio: 

10 Contesta las preguntas. • ¿Cuáles son los cultivos que predominan en España?   • ¿Qué tipo de industrias hay en nuestro país?   • ¿Cuál es la actividad del sector terciario que predomina en España?  Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

45

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL E

Fecha

1 ¿Qué es la Meseta? ¿Qué zonas se distinguen?  

2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.

3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica, en morado los de la vertiente mediterránea, y en amarillo los de la atlántica

4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea. 649264_1er trimestre_26_Espana Fisico

5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español.

6 Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde el siglo xx.

46

Ciencias Sociales 5

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CONTROL E

7 Observa el gráfico de España y responde.

Habitantes por cada mil 20

• ¿Qué representa?

18



18,73

16

15,21

14



11,87

12

• ¿Cuándo fue mayor el saldo natural, en 1975 o en 2012? ¿Por qué?

10,32

10 8

8,33

8,54

8,12

7,69

9,23 8,73

9,85 8,89

10,65 10,42 8,82

9,69 8,58

8,17

6



4



Natalidad Mortalidad

2

20 10 20 12

20 05

Año

20 00

19 95

19 90

19 85

19 75

19 80

0



8 Explica cómo se distribuye la población española por el territorio.

534858_eval_2_trim_61_natalidad y mortalidad

9 Responde las preguntas. • ¿Por qué al sector terciario se le denomina «sector servicios»?   • Explica qué relación existe entre el transporte y el turismo.  

10 Observa el gráfico. ¿Cómo se distribuye la población ocupada en España?

4%

22 %

74 % Sector primario Sector secundario Sector terciario

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Ciencias Sociales 5

649264_2trimestre_42_g sectores

47

7

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Contesta. • ¿Cuál es el periodo más extenso del pasado?  • ¿En qué etapas se divide la prehistoria? 

2 Completa esta línea del tiempo.

Hace unos 10 mil años

Hace millones de años

Hace unos 7 mil años

3 Completa el texto con seis palabras de este recuadro. agricultura – rupestres – piedra – cuevas – caza – aldeas – tribus – recolección

En el Paleolítico, las personas vivían de la la pesca y la

,

. Vivían en

o . Fabricaban

al aire libre y se organizaban en herramientas con

y decoraban el interior

de sus cuevas con pinturas

.

4 Relaciona cada oración con un periodo de la Prehistoria. • Se trasladaban de un lugar a otro   en busca de alimento. • Vivían en un lugar fijo.

5 Escribe P, si es un objeto del Paleolítico, o N, si es un objeto del Neolítico.

48

 olla   

  azada

  aguja      

  cuchillo     

Ciencias Sociales 5

  arpón

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CONTROL B

7

6 ¿Cuándo surgieron la agricultura y la ganadería? ¿Por qué? Contesta.

7 Di en qué periodo de la prehistoria se pudo utilizar este objeto y por qué. hoz 

8 Escribe una oración con cada grupo de palabras. cobre  – bronce – hierro •

rueda  – comercio •

9 Escribe menhir, dolmen o crómlech

B

A

según corresponda. A   C

B   C  

10 Di en qué periodo de la prehistoria se pudo realizar esta pintura y por qué.

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Ciencias Sociales 5

49

7

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Completa esta línea del tiempo.

de años

Hace

Hace

de años

Hace

de años

2 Completa. EL PALEOLÍTICO Dónde vivían

A qué se dedicaban

Descubrieron

3 Explica la diferencia entre cada uno de estos pares de palabras. • nómada – sedentario

• recolector – agricultor

4 Subraya los tres errores que se han cometido en este texto. El Paleolítico es la primera etapa de la Edad Antigua. Se divide en tres periodos Prehistoria, Neolítico y Edad de los Metales. El Paleolítico transcurre desde la aparición del ser humano hasta el descubrimiento del cobre.

5 ¿Por qué en el Neolítico los seres humanos formaron aldeas? Contesta.

50

Ciencias Sociales 5

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7

CONTROL A

6 Señala la etapa de la prehistoria en la que se utilizó este objeto y di por qué.

hoz

7 Explica por qué el último período de la prehistoria se conoce como la Edad de los Metales.

8 ¿Por qué se desarrolló el comercio en la Edad de los Metales? Contesta.

9 Observa esta pintura y escribe a qué periodo pertenece.

10 Escribe el nombre de cada monumento megalítico junto a la letra correspondiente.

B

A

A  

C

B   C   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

51

8

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Colorea el mapa según se indica.

  Zona celta

Amarillo

  Zona ibera

OCÉANO

Verde

AT L Á

NT

IC

O

Mar Cantábrico

OCÉANO ATLÁNTICO

M

ed

ite

rrá

neo

Mar

2 ¿Cómo vivían los celtas? Completa el texto.

665209_07_p52_celtas_iberos

de la Península.

Los celtas ocuparon las tierras del

y se organizaban

Vivían en poblados llamados . Se dedicaban a

en

y a la fabricación .

de objetos de hierro y

3 Contesta. • ¿Qué territorios de la Península ocupaban los iberos?  • ¿Cómo estaban organizados?  • ¿A qué se dedicaban?  

4 Enumera los pueblos colonizadores que habitaron la Península en la Edad Antigua.  

5 Relaciona cada lugar con la actividad que se realizaba. Localidades fundadas por los griegos en la Península. •

52

Ciencias Sociales 5

• polis

Lugar donde vivían los griegos. •

• colonia

Colonia fundada por los griegos. •

• Sagunto Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

CONTROL B

8

6 Elige cuatro palabras del recuadro y completa el texto. legiones – itálica – Roma – imperio – ibérica – Hispania En el centro de la península

vivían diversas tribus que se unieron . Los romanos crearon un gran

y fundaron la ciudad de

.

7 Ordena estos hechos y señala cuándo se produjeron.

  Fin del Imperio romano:    Llegada de los romanos a la península ibérica:    Fin de la conquista de Hispania:  8 Escribe una oración con las palabras Hispania y provincias. •

9 Relaciona estas imágenes.

insulae

domus

villa

10 Completa el esquema sobre la sociedad hispanorromana. LA SOCIEDAD HISPANORROMANA

Personas libres

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Ciencias Sociales 5

53

8

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Completa el mapa con el nombre de los pueblos que ocupaban la Península en el primer milenio a.C.

OCÉANO AT L Á

NT

IC

O

Mar Cantábrico

OCÉANO ATLÁNTICO

M

i ed

ter

rán

eo

Mar

2 Explica cómo vivían y se organizaban los celtas. 665209_07_p52_celtas_iberos

   

3 Di a qué pueblo de los que habitaban la Península corresponde este poblado. Explica por qué.

4 Escribe la palabra a la que se refieren las siguientes oraciones.

54

• Pequeñas ciudades fundadas por los griegos en la Península.



• Lugar o ciudades independientes donde vivían los griegos.



• Colonia fundada por los griegos, actual Ampurias.



Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

8

5 Escribe dos ejemplos de colonias fundadas por los fenicios y cartagineses.   

6 Completa con los hechos históricos correspondientes. • 753 a.C.:  • 218 a.C.:  • 19 a.C.:  • 476 d.C.: 

7 Completa el texto. La conquista de Hispania duró unos

años. .

Primero, los romanos ocuparon la Luego, conquistaron el Por último conquistaron el

de la Península. de la Península.

8 ¿Cómo estaba organizada la sociedad hispanorromana?    

9 Explica qué es la romanización. Pon un ejemplo.   

10 Escribe el nombre de un tipo de construcción romana en cada caso. • Lugar en el que los romanos honraban a sus dioses:  • Lugar en el que los romanos representaban tragedias o comedias:  Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

55

9

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Rodea la opción correcta en cada caso. En el año 711 / 476, los musulmanes, procedentes del norte de Europa / África, derrotaron a los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete.

2 Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5.   Emirato

  Reino nazarí de Granada

  Califato de Córdoba

  Conquista musulmana

3 Observa este mapa del siglo viii

Mar Cantábrico

y realiza las actividades.

• Subraya el nombre de la ciudad que fue la capital de al-Ándalus.

ICO

Pamplona Palencia

AT L Á N T

• Colorea de verde el territorio cristiano.

Oviedo

Zaragoza

Toledo Mérida

OCÉANO

• Colorea de amarillo el territorio de al-Ándalus.

  Reinos de taifas

Córdoba

Mar Mediterráneo

4 Define los siguientes términos. • Muladíes:

534858_U11_p62_Peninsula siglo VIII

• Mozárabes:

5 Observa la imagen y responde. • ¿Qué edificio es?

• ¿Para qué se utilizaba?

56

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

9

6 ¿A qué se llama Reconquista?  

7 Observa el mapa de la Península

Mar Cantábrico

B.  Corona de Aragón. C.  Reino de Navarra. D.  Reino de Portugal.

OCÉA NO

A.  Reino de Granada.

AT L Á N T I C O

en el siglo xv y escribe la letra que corresponde a cada reino reino.

Mar Mediterráneo

E.  Corona de Castilla

8 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos e indica quiénes formaban parte de cada uno.   534858_U12_p66_Penins s_XV



9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

  Los comerciantes se agrupaban en gremios.   Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz.   Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. 10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo artístico.        Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

57

9

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 ¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas?    • 711:

• 476:

2 Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo. A

B

711

929

C

D

1031

1212

A.



C.

B.



D.

1492

3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba.

534858_U11_p64a_LT 711 a 1492

4 Completa la tabla. Batalla

Fecha

Se enfrentaron…

Consecuencia

Guadalete

Las Navas de Tolosa

5 Observa la fotografía. ¿Es una construcción musulmana? ¿Por qué lo sabes?

58

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

9

6 Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

Reino de Portugal

Mar Cantábrico Reino de Navarra

Reino de Navarra Corona de Corona Aragón de Castilla

Reino de Portugal

Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO

Corona de Castilla

Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO ATLÁNTICO

Reino de Granada

Corona de Aragón

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano

Territorio cristiano

Territorio cristiano

Territorio musulmán

Territorio musulmán

Territorio musulmán

7 Explica la relación entre Reconquista y repoblación. 

534858_U12_p68b_Peninsula siglo VIII

534858_U12_p68a Peninsula siglo XIII

 

534858_U12_p68c_Penins s_XV

8 Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país.   

9 Identifica el estilo artístico de este edificio y describe sus características.     

10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento enriquecedor para la cultura? ¿Por qué?    Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

59

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO B

Fecha

1 Contesta. • ¿Qué es la prehistoria?   • ¿En qué periodos se divide?  

2 Escribe el periodo de la Prehistoria en el que se realizaron estos inventos o descubrimientos. • En la

inventaron la rueda.

• En el

descubrieron el fuego. inventaron la cerámica.

• En

3 Contesta. • ¿Dónde vivían las personas en el Neolítico?   • ¿A qué se dedicaban?  • ¿Qué inventos realizaron? 

4 Escribe pueblo ibero o celta según corresponda. Ocuparon las tierras del sur y del este de la Península. Vivían en poblados amurallados construidos en zonas elevadas. Sus casas eran rectangulares y formaban calles.

Pueblo 

5 Relaciona las tres columnas. Los griegos… Los fenicios… Los cartagineses…

60

Ciencias Sociales 5

 

   

procedían de la península de los Balcanes… procedían de Asia… procedían de África a…

 

   

y fundaron Emporion. y fundaron Ebyssos. y fundaron Gadir.

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MODELO B

6 ¿En qué consistió la romanización? Explica.   

7 Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas. • 476: • 711: • 1212: • 1492:

8 Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus.

9 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso.

10 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G).

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Ciencias Sociales 5

61

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO A

Fecha

1 Completa este texto. La Prehistoria transcurre desde la aparición del

hasta

. Se divide en tres periodos:

la invención de la ,

y

.

2 ¿Con qué periodo de la prehistoria relacionarías esta imagen? ¿Por qué? Explica.

3 Escribe ibero o celta debajo de cada texto según corresponda. Ocupaban el este y el sur peninsular. Vivían en poblados amurallados, formados por casas rectangulares.

Ocupaban el centro y el norte de la Península. Vivían en castros circulares. Se dedicaban a la ganadería y fabricaban objetos de metal.   

4 Di quiénes eran los pueblos colonizadores y escribe el nombre de una de las colonias que fundaron en la Península. • Los

fundaron 

.

• Los

fundaron 

.

• Los

fundaron 

.

5 ¿Cómo organizaron los romanos Hispania?   

62

Ciencias Sociales 5

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MODELO A

6 Explica qué es la romanización.   

7 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas.

711

929

1031

1212

1492

8 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

NTICO

NTICO

NTICO

Mar Cantábrico

Territorio cristiano Territorio musulmán

OCÉANO ATLÁ

Mar Mediterráneo

OCÉANO ATLÁ

OCÉANO ATLÁ

534858_eval_3_trim_84a_LT 711 a 1492 Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano

Territorio cristiano

Territorio musulmán

Territorio musulmán

siglo VIII 534858_eval_3_trim_84d_peninsula siglo IX 9 ¿Se parecían la sociedad534858__eval_3_trim_84c_Peninsula de los reinos cristianos y la de al-Ándalus? ¿Por qué?

534858__eval_3_trim_84b_Peninsula siglo XV

10 Observa la fotografía y responde. • Estilo artístico: • Características:

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Ciencias Sociales 5

63

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO E

Fecha

1 Contesta. • ¿Cuál es el periodo más antiguo y extenso del pasado?  • ¿Con qué acontecimiento se inicia la prehistoria?  • ¿En qué etapas se divide? 

2 Escribe una característica de cada período. • Paleolítico:  • Neolítico:  • Edad de los Metales: 

3 Enumera tres características de los iberos y tres de los celtas. Iberos

Celtas

•

•

•

•

•

•

4 Contesta. •  ¿Cuándo comenzó la conquista romana de Hispania?  •  ¿A quiénes derrotaron los romanos en las guerras púnicas? 

5 Completa la tabla sobre los pueblos colonizadores de la Península. Griegos

Fenicios

Cartagineses

Procedían de… Se asentaron en… Fundaron colonias como…

64

Ciencias Sociales 5

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MODELO E

6 Explica las diferencias entre los esclavos y las personas libres.   

7 ¿En qué consistió la romanización? Explica.  

8 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos?

Mar Mediterráneo

Mar Cantábrico

NTICO

NTICO

NTICO OCÉANO ATLÁ

3

Mar Cantábrico

Mar Mediterráneo

OCÉANO ATLÁ

2

Mar Cantábrico

OCÉANO ATLÁ

1

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano

Territorio cristiano

Territorio cristiano

Territorio musulmán

Territorio musulmán

Territorio musulmán

1.

534858__eval_3_trim_84c_Peninsula siglo VIII 534858_eval_3_trim_84d_peninsula siglo IX

2.

534858__eval_3_trim_84b_Peninsula siglo XV

3.

9 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo.

10 ¿La sociedad en al-Ándalus y la sociedad en los reinos cristianos se organizaron según los mismos criterios? Justifica la respuesta.

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Ciencias Sociales 5

65

Evaluación final Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Enumera los planetas del sistema solar.

2 Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra. •  Movimiento de rotación: 

•  Movimiento de traslación: 

3 Identifica en el dibujo las capas de la geosfera. 1. Corteza 2. Manto 3. Núcleo externo 4. Núcleo interno

4 ¿Qué es el clima?  

5 Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina.

6 Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E, ¿qué significa?

66

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

7 Explica de qué informa la escala de este mapa.

Las Fuentes El Molino

1:10.000

8 Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa. 1.  Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3.  Sistema Costero-catalán. 4.  Sistema Ibérico. 5.  Montes de Toledo 6.  Sierra Morena. 7.  Sistemas Béticos. 8.  Sistema Central.

9 ¿Qué territorios forman parte de España?

10 Enumera cinco instituciones de España.

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Ciencias Sociales 5

67

Evaluación final Nombre

CONTROL B

Fecha

11 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio?

12 ¿Cómo se calcula la densidad de población?

13 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas.  En el sector primario es en el que trabaja la mayoría de la población española.   Las actividades del sector secundario son la industria, la construcción y la artesanía.  El comercio forma parte del sector terciario.

14 Escribe cada palabra del recuadro donde corresponda. cerámica - fuego - rueda - comercio - sedentario - nómada recolección - artesanía - ganadería •  Paleolítico:  •  Neolítico:  •  Edad de los Metales: 

15 Señala en qué lugar de la Península se establecieron estos pueblos. •  Los iberos se establecieron en   •  Los celtas se establecieron en:  

68

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

16 Contesta las siguientes preguntas. •  ¿De donde procedían los griegos?  •  ¿Qué características tenían las colonias?   

17 Rodea la palabra correcta en cada caso. LAS VIVIENDAS ROMANAS Domus

Insulae

Villas

Se localizaban en…

campo/ciudad

campo/ciudad

campo/ciudad

Las habitaban los…

plebeyos/patricios

plebeyos/patricios

plebeyos/patricios

18 Di a qué se refieren estas definiciones. •  Proceso de adaptación a las costumbres romanas:  •  Construcción para llevar agua a las ciudades:  •  Edificio en el que los romanos rendían culto a sus dioses: 

19 Explica a qué llamamos Reconquista.   

20 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G).

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Ciencias Sociales 5

69

Evaluación final

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 ¿Por qué se suceden los días y las noches?

2 Observa el dibujo. Di qué movimiento representa y qué consecuencias tiene.



3 Enumera y define las capas de la Tierra.

4 Observa el mapa. ¿Qué clima está representado? ¿Cuáles son sus características?     

5 ¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España?

70

Ciencias Sociales 5

534858__EF_92_b clima mediterraneo Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

CONTROL A

6 Teniendo en cuenta la escala del mapa, calcula cuántos kilómetros separan Las Fuentes y El Molino en la realidad. Los separan

Las Fuentes El Molino

kilómetros. 1:10.000

7 Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E. ¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta, al este o al oeste del meridiano de Greenwich? ¿Por qué?

8 Escribe el nombre de la cadena montañosa correspondiente en cada caso.

1. 

1 2 4

5

2.  3

3.  4. 

6 7

5.  8

6.  7.  8. 

9 Completa el mapa anterior con los oceanos y mares que bañan la costa española. 10 Cita las principales instituciones de España.

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Ciencias Sociales 5

71

Evaluación final Nombre

CONTROL A

Fecha

11 Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria.

12 Explica. • ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un año?    • Si un territorio está densamente poblado, ¿qué significa?   

13 Responde las preguntas. • ¿Qué actividades del sector primario ocupa a más personas en España?  • ¿En qué Comunidades Autónomas se localizan principalmente las industrias de base?  • ¿Cuál es el sector más importante en España?  • ¿Qué actividades de este sector son las más destacadas de nuestro país? 

14 Di con qué periodo de la prehistoria se corresponde esta imagen y por qué.     

72

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

15 Escribe el nombre de una de las colonias que fundaron estos pueblos en la Península. •  Griegos:  •  Fenicios:  •  Cartagineses: 

16 Explica la diferencia entre polis y colonia. Pon un ejemplo.    

17 Contesta. •  ¿Cuándo comenzaron los romanos la conquista de la Península?  •  ¿Cómo llamaron península ibérica?  •  ¿Qué emperador concluyó la conquista? 

18 Di que es la romanización.

19 ¿A qué llamamos Reconquista?

20 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo.

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Ciencias Sociales 5

73

Test

1

La Tierra y el universo

Nombre

TEST

Fecha

1 El universo está formado por… a. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos. b. estrellas y constelaciones. c. asteroides y cometas.

2 Las estrellas son… a. enormes esferas de gas.

b. fragmentos de roca.

c. astros helados.

3 Las constelaciones son grupos de… a. planetas.

b. estrellas.

c. asteroides.

4 Los planetas son astros grandes, de forma esférica y… a. sin luz propia. b. con agua. c. con luz propia.

5 La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma… a. 365 días.

b. 6 horas.

c. 24 horas.

6 En el movimiento de traslación, la Tierra gira… a. alrededor del Sol. b. sobre sí misma. c. alrededor de la Luna.

7 El satélite de la Tierra es… a. el cometa Halley.

b. el Sol.

c. la Luna.

8 Las capas de la Tierra son… a. atmósfera, geosfera, hidrosfera y troposfera. b. corteza, manto y núcleo. c. atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera.

9 El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama… a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

10 La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es… a. la lava.

76

Ciencias Sociales 5

b. la ceniza.

c. el magma. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

2

La representación de la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1 La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama… a. globo terráqueo.

b. mapa.

c. proyección.

2 La escala de un mapa indica… a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa. b. el tamaño figurado de la distancia. c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio.

3 Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman… a. proyecciones. b. coordenadas geográficas. c. escala numérica.

4 La longitud es la distancia entre… a. un punto de la Tierra y el ecuador. b. el ecuador y el meridiano de Greenwich. c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich.

5 España tiene latitud… a. norte.

b. sur.

c. oeste.

6 El principal río de América es el… a. Nilo.

b. Amazonas.

c. Danubio.

7 Asia es el continente más poblado, con… a. 1.000 millones de personas.    b. 3.000 millones de personas.   c. 4.000 millones de personas.

8 América del Norte está integrada por tres países, que son… a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia. b. Estados Unidos, Canadá y Cuba. c. Estados Unidos, Canadá y México.

9 Algunos de los países de África son… a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos. b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda. c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos.

10 El planisferio que representa los países de la Tierra se llama… a. planisferio físico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. planisferio político.

c. planisferio de fronteras. Ciencias Sociales 5

77

3

La atmósfera y el clima

Nombre

TEST

Fecha

1 El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en… a. el espacio exterior.

b. la estratosfera.

c. la troposfera.

2 El clima de un lugar se define por… a. las temperaturas y las precipitaciones. b. las temperaturas y la altitud. c. la distancia al mar y las precipitaciones.

3 Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona… a. fría.

b. templada.

c. cálida.

4 Durante el día la temperatura del mar es… a. más alta que la de la tierra. b. más baja que la de la tierra. c. igual que la de la tierra.

5 En un climograma, las barras representan… a. las temperaturas.

b. las precipitaciones.

c. la altitud.

6 En España se dan los climas… a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña. b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña. c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña.

7 La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima… a. mediterráneo seco.

b. mediterráneo de interior.

c. mediterráneo típico.

8 El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los… a. 500 m de altitud.

b. 1.000 m de altitud.

c. 1.500 m de altitud.

9 Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima... a. subtropical.

b. mediterráneo.

c. de montaña.

10 Las plantas endémicas son las que… a. solo crecen en un lugar en el mundo. b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga. c. están en peligro de extinción.

78

Ciencias Sociales 5

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Evaluación del primer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 La estrella más cercana a la Tierra es… a. la Vía Láctea.

b. la Luna.

c. el Sol.

2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a… a. las fases lunares.

b. los días y las noches.

c. las estaciones.

3 La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama… a. atmósfera.

b. biosfera.

c. hidrosfera.

4 La erosión es… a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar. b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento. c. el traslado de materiales arrastrados por el viento.

5 A medida que ascendemos, la temperatura… a. no varía.

b. aumenta.

c. disminuye.

6 En la zona próxima al ecuador, las temperaturas… a. son elevadas.

b. varían con las estaciones.

c. son frías.

7 En el clima mediterráneo, las precipitaciones son… a. escasas e irregulares. b. abundantes y regulares. c. abundantes e irregulares.

8 Canarias tiene un clima… a. mediterráneo seco.

b. subtropical.

c. oceánico.

9 Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman… a. coordenadas.

b. paralelos.

c. meridianos.

10 El paralelo 0 se llama también… a. paralelo de Greenwich. b. ecuador. c. trópico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

79

4

Los paisajes de España y de Asturias

Nombre

TEST

Fecha

1 Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son… a. los Pirineos y los Sistemas Béticos. b. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo.

2 Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa… a. atlántica.

b. mediterránea.

c. cantábrica.

3 Una vertiente es… a. un conjunto de montañas poco elevadas. b. la zona de la costa donde desemboca un río. c. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar.

4 En Canarias no hay ríos debido a… a. las altas temperaturas.

b. la escasez de lluvias.

c. la falta de espacio.

5 Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman… a. humanizados.

b. transformados.

c. naturales.

6 Los paisajes transformados pueden ser… a. agrarios, urbanos, industriales y turísticos. b. urbanos, humanizados y agrarios. c. industriales, turísticos, naturales y urbanos.

7 En el interior de la península ibérica predominan los paisajes… a. industriales.

b. agrarios.

c. urbanos.

8 Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en… a. el norte.

b. el sur.

c. las montañas.

9 En la zona mediterránea se concentran las ciudades… a. más pequeñas y despobladas. b. más extensas y despobladas. c. más extensas y pobladas.

10 La principal actividad del archipiélago canario es… a. el turismo.

80

Ciencias Sociales 5

b. la agricultura.

c. la industria. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

El territorio y la población de España y de Asturias

Nombre

TEST

Fecha

1 Los océanos y mares que bañan el territorio español son el... a. Atlántico, el Mediterráneo y el Cantábrico. b. Atlántico y el Mediterráneo. c. Pacífico, el Cantábrico y el Mediterráneo.

2 Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen... a. un alcalde y varios concejales. b. un parlamento, un presidente y un gobierno autonómicos. c. una diputación provincial, gobernada por el cabildo.

3 La Constitución española se aprobó en el año... a. 1978.

b. 1987.

c. 1975.

4 España es una monarquía parlamentaria, lo que significa que… a. el jefe del Estado es el rey, pero no gobierna. b. el jefe del Estado es el rey, que dirige el gobierno. c. el jefe del Estado es el rey, que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales.

5 Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el... a. Parlamento.

b. Gobierno.

c. Senado.

6 En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son... a. bajas.

b. altas.

c. alta la primera y baja la segunda.

7 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, hay que calcular… a. el número de nacimientos.

b. el saldo natural.

c. la densidad de población.

8 El envejecimiento de la población se produce porque… a. aunque nacen muchos niños, la mortalidad es muy baja. b. aunque nacen muchos niños, la esperanza de vida es muy alta. c. nacen cada vez menos niños y se vive más años.

9 Se llama inmigrante a la persona que… a. abandona su lugar de residencia. b. llega de fuera para residir en un lugar. c. se marcha del campo para vivir en la ciudad.

10 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo… a. la natalidad entre la mortalidad. b. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

81

6

Los sectores productivos de España

Nombre

TEST

Fecha

1 En España la agricultura es la actividad económica del sector primario que… a. ocupa a más población. b. ocupa a menos población. c. desapareció hace años.

2 Los cultivos de regadío más importantes de España son… a. los cereales y la vid. b. el olivo y el maíz.

c. las frutas y las hortalizas.

3 En España la pesca de altura se realiza en los océanos… a. Atlántico y Pacífico.

b. Índico y Pacífico.

c. Atlántico e Índico.

4 La Comunidad Autónoma con mayor producción industrial es… a. Andalucía.

b. Cataluña.

c. el País Vasco.

5 En España las industrias de base se localizan… a. en Galicia y Andalucía.

b. por toda España.

c. en el País Vasco y Asturias.

6 Las industrias de bienes de consumo se sitúan… a. cerca de las ciudades.

b. lejos de las ciudades.

c. en el extranjero.

7 Al sector terciario también se le denomina sector… a. financiero.

b. privado.

c. servicios.

8 En el sector terciario trabajan… a. 4 de cada 100 españoles. b. 22 de cada 100 españoles. c. 74 de cada 100 españoles.

9 El comercio que se realiza entre distintos países se denomina comercio… a. exterior.

b. interior

c. minorista.

10 El aeropuerto Adolfo Suárez Madrid-Barajas es el de… a. mayor tráfico marítimo.

82

Ciencias Sociales 5

b. mayor tráfico aéreo.

c. menor tráfico aéreo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Evaluación del segundo trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 Los ríos de España se dividen en varias vertientes la… a. atlántica, la cantábrica y la mediterránea. b. mediterránea y la atlántica. c. atlántica, la mediterránea y la oceánica.

2 La construcción de edificios, carreteras y puentes… a. mantiene el paisaje natural. b. transforma el paisaje. c. transforma los productos agrarios.

3 En la Península, hay grandes extensiones de campos de cultivo en… a. el norte.

b. las zonas costeras.

c. el interior.

4 El sector productivo en el que trabajan más españoles es el… a. primario.

b. secundario.

c. terciario.

5 El territorio de España se organiza en… a. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. b. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. c. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.

6 En España, la institución encargada de elaborar las leyes… a. son las Cortes Generales.

b. es el jefe del Estado.

c. es el Gobierno.

7 El envejecimiento que caracteriza a la población española se debe a… a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. b. un saldo natural positivo. c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida.

8 Las zonas menos pobladas de España... a. son las islas.      b. están en el interior peninsular.

c. están en la costa.

9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como… a. emigración urbana.

b. urbanismo.

c. éxodo rural.

10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes, el saldo migratorio es… a. positivo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. negativo.

c. cero. Ciencias Sociales 5

83

7

La prehistoria

Nombre

TEST

Fecha

1 La etapa más extensa del pasado es la… a. Edad de los Metales.

b. prehistoria.

c. Edad Moderna.

2 La prehistoria se divide en… a. Edad Antigua, Edad Media y Edad Contemporánea. b. pasado, presente y futuro. c. Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

3 Con la aparición del ser humano comenzó… a. el Paleolítico.

b. el Neolítico.

c. la Edad de los Metales.

4 Los seres humanos se hicieron agricultores en… a. el Paleolítico.

b. el Neolítico.

c. la Edad de los Metales.

5 En la Edad de los Metales se inventó… a. el fuego.

b. la rueda.

c. la cerámica.

6 En el Paleolítico los seres humanos vivían en… a. aldeas.

b. cuevas.

c. poblados.

7 En la Edad de los Metales se fabricaron objetos con… a. hierro, bronce y cobre.

b. piedra y madera.

c. sílex.

8 En el Neolítico, los seres humanos eran… a. nómadas.

b. ciudadanos.

c. sedentarios.

9 Los monumentos megalíticos eran… a. las construcciones realizadas con grandes piedras al final del Neolítico. b. las pinturas que decoraban las cuevas de las personas del Paleolítico. c. las iglesias de las aldeas de la Edad de los Metales.

10 Durante el Neolítico, las personas fabricaban sus herramientas con… a. piedra pulida. b. piedra tallada. c. metales fundidos.

84

Ciencias Sociales 5

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8

La Edad Antigua

Nombre

TEST

Fecha

1 En el primer milenio antes de Cristo el sur de la Península estuvo ocupado por los… a. celtas.

b. iberos.

c. cartagineses.

2 Los iberos… a. conocían la escritura y tenían su propia moneda. b. se organizaban en tribus y eran nómadas. c. elegían a sus gobernantes.

3 Los castros eran poblados… a. celtas.

b. iberos.

c. griegos.

4 Las polis griegas eran… a. pequeñas ciudades independientes. b. las plazas donde se instalaba el mercado. c. los lugares donde rezaban a sus dioses.

5 Las ciudades fundadas por los griegos se denominaban... a. ágoras.

b. colonias.

c. acrópolis.

6 Los romanos llamaron a la península ibérica… a. España.

b. Hispania

c. Imperio.

7 Los romanos dividieron el territorio de Hispania en… a. municipios. b. provincias. c. Comunidades Autónomas.

8 Los patricios eran los… a. hombres y mujeres más ricos de la sociedad romana. b. pequeños comerciantes y campesinos. c. artesanos.

9 En Hispania se hablaba el… a. latín.

b. italiano.

c. español.

10 El fin del Imperio romano tuvo lugar en el año… a. 753 a. C. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. 218 a. C.

c. 476. Ciencias Sociales 5

85

9

España en la Edad Media

Nombre

TEST

Fecha

1 El fin del Imperio romano se produjo en el año… a. 711.

b. 467.

c. 476.

2 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de... a. Guadalete.

b. Las Navas de Tolosa.

c. Gibraltar.

3 El califa era la máxima autoridad... a. política de los musulmanes. b. política y religiosa de los musulmanes. c. religiosa de los musulmanes.

4 Uno de los principios del islam es… a. orar cuatro veces al día. b. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.

5 El último territorio musulmán en la Península fue… a. la taifa de Zaragoza.

b. el reino nazarí.

c. el califato de Córdoba.

b. 1212.

c. 1492.

6 La Reconquista finalizó en… a. 1592.

7 En el siglo xv, los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos... a. Asturias, Castilla, Valencia y el condado de Aragón. b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.

8 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en... a. gremios.

b. clases.

c. estamentos.

9 Los grandes territorios reconquistados, cedidos por los reyes a nobles y monasterios, constituían… a. los burgos.

b. los señoríos.

c. las fincas.

10 Los edificios románicos… a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados. c. eran altos y luminosos.

86

Ciencias Sociales 5

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Evaluación del tercer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 El Paleolítico es el… a. primer periodo de la historia. b. primer periodo de la prehistoria. c. primer periodo de la Edad Antigua.

2 Los primeros seres humanos fabricaban sus herramientas con… a. hierro. b. hueso. c. cerámica.

3 Los iberos conocían… a. el hormigón.

b. el latín.

c. la escritura.

4 Las ciudades que fundaban los griegos en otros lugares se llamaban... a. colonias.

b. ágora.

c. castros.

5 Hispania era… a. el territorio de la Península ocupado por los griegos. b. el territorio de la Península ocupado por los fenicios. c. el territorio de la Península ocupado por los romanos.

6 Los romanos tomaban los baños en… a. los acueductos.

b. las termas.

c. los templos.

7 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en… a. Córdoba.

b. Toledo.

c. Zaragoza.

8 Al-Ándalus existió entre los años… a. 476 y 1942.

b. 711 y 1213.

c. 711 y 1492.

9 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio peninsular y balear se conoce como… a. Reconquista.

b. repoblación.

c. Edad Media.

10 Durante los siglo xiii y xv se desarrolló el estilo… a. románico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. gótico.

c. barroco. Ciencias Sociales 5

87

Evaluación final

TEST

Nombre

Fecha

1 Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de… a. rotación de la Tierra.

b. traslación de la Tierra.

c. la Luna.

2 En el movimiento de rotación, la Tierra tarda en completar una vuelta… a. un año.

b. un día.

c. 28 días.

3 La capa rocosa de la Tierra es la… a. biosfera.

b. corteza.

c. geosfera.

4 El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua se llama… a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

5 En España se dan los climas… a. oceánico, mediterráneo y de montaña. b. oceánico, mediterráneo, subtropical y de montaña. c. oceánico, mediterráneo y subtropical.

6 En las zonas costeras las temperaturas son… a. más moderadas que en las zonas de interior. b. más extremas que en las zonas de interior. c. semejantes a las de las zonas de interior.

7 La latitud de un lugar nos indica la… a. localización de ese lugar en la Tierra. b. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich. c. distancia que separa ese lugar del ecuador.

8 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la… a. depresión del Ebro.

b. depresión del Guadalquivir.

c. Meseta.

9 La Constitución española se aprobó en… a. 1968.

b. 1978.

c. 1983.

10 El Gobierno de España está formado por… a. los diputados y los senadores. b. el presidente y los ministros. c.  el jefe del Estado y el presidente.

88

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Evaluación final

TEST

11 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo… a. natural. b. migratorio. c.  natural y migratorio.

12 La actividad más destacada del sector primario es la… a. agricultura.

b. ganadería.

c. pesca.

13 El tercer destino turístico del mundo es… a. Italia.

b. Francia.

c. España.

14 El periodo de la prehistoria que transcurre desde la aparición del ser humano hasta el descubrimiento de la agricultura es… a. el Paleolítico. b. el Neolítico. c. la Edad de los Metales.

15 En la Edad de los Metales se inventó… a. el fuego.

b. la pintura.

c. la rueda.

b. de África.

c. del Mediterráneo.

16 Los fenicios procedían… a. de Asia.

17 Los romanos organizaron Hispania en… a. autonomías.

b. provincias.

c. municipios.

18 La Reconquista finalizó en el año… a. 711.

b. 1212.

c. 1492.

19 En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres estamentos: a. cristianos, judíos y mudéjares. b. nobleza, clero y pueblo llano. c.  nobleza, privilegiados y no privilegiados.

20 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. románico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. gótico.

c. barroco. Ciencias Sociales 5

89

Estándares de aprendizaje, indicadores de logro y soluciones

Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

92

Ciencias Sociales 5

  9.1. M  uestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean.   9.2. M  anifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. D  esarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. P  lanifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. D  escribe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. D  escribe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. 3.1. D  efine y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. E  xplica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. E  xplica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. L  ocaliza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. E  xplica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. Ciencias Sociales 5

93

  9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.   9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.  9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales. 10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan. 11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales. 11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. 12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos. 13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades. 14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad. 15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas. 15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España. 16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas. 16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa. 17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. 94

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Europea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. E  xplica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y describe la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. D  escribe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. 7.4. S  itúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

95

  7.5. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea.   8.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país.   8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc.   9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.   9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece. 10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. 10.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes. 11.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos. 12.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. 12.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. 12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información. 13.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. 14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. 14.2. Describe diversas formas de organización empresarial. 14.3. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. 15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 15.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…). 96

Ciencias Sociales 5

BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. D  efine el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. E  xplica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. R  econoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. U  sa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos. 3.1. S  itúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. E  xplica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. D  escribe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos. 3.5. E  xplica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. D  ata la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos peninsulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. E  xplica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos xvi y xvii. Los Borbones, siglo xviii). 3.9. E  xplica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos y xx y que determinan nuestra historia contemporánea. Ciencias Sociales 5

xix

97

3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea.   4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.   4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado.   5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo.   5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.

98

Ciencias Sociales 5

Evaluación inicial ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**

Actividades

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

B2-9.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

B2-10.1

1, 5, 8, 11 2, 4, 9, 13, 14 2

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

3, 4

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.

4

B2-11.2

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

5

B2-14.1

Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales paisajes de España.

B3-3.1

B3-6.1 B4-1.1

9, 10

Reconoce y localiza los límites de España.

6

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía.)

7

Localiza en mapas políticos de España, las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias.

8

Calcula el saldo natural y el saldo migratorio, y distingue ambos conceptos.

11

Diferencia entre población activa y población inactiva.

12

Reconoce el marco espacial y temporal de las distintas edades de la historia.

13, 14

Soluciones  1. R. G.  2. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.  3. Las temperaturas y las precipitaciones.   4. La distancia al ecuador: España se encuentra en la zona templada. La distancia al mar: la Meseta tiene temperaturas más extremas que la costa. El relieve: la cara norte de las montañas recibe más precipitaciones que la cara sur.  5. R. G.  6. La mayor parte de la Península, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.  7. R. L.  8. 1. Galicia. 2. Principado de Asturias. 3. Cantabria. 4. País Vasco. 5. C. F. de Navarra. 6. Aragón. 7. Cataluña. 8. Castilla y León. 9. La Rioja. 10. C. de Madrid. 11. Extremadura. 12. Castilla-La Mancha. 13. Comunidad Valenciana. 14. R. de Murcia. 15. Islas Baleares. 16. Andalucía. 17. Canarias. 18. Ceuta. 19. Melilla.

 9. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie desde un lugar. 10. Paisaje de interior, que se da en el centro de la Península; mediterráneo, localizado al este y sur de la Península; atlántico, en el norte de la Península; y canario, en las islas Canarias. 11. • Saldo natural: 84. • Saldo migratorio: 37. • La población creció. 12. • La población activa está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. De estas personas, las que trabajan forman la población ocupada, mientras que las que buscan un trabajo son la población parada. • La población inactiva está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad. 13. La historia se divide en prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. 14. • Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales. • La prehistoria. • Con la caída del Imperio romano.

* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5 5 Ciencias Sociales

99

Prueba de control

1

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

3, 5, 7, 9

2, 4, 8

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 4, 6, 8, 10

1, 3,7

2, 3, 4

Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.

1, 4

3

1, 2, 3, 4

B2-1.1

Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo.

1, 3

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

2, 3, 4

2, 3

Analiza e interpreta un gráfico del sistema solar.

3

2

B2-3.1

Describe el movimiento de traslación de la Tierra.

6

5

6

B2-3.2

Describe el movimiento de rotación de la Tierra.

5

4

5

B2-3.3

Reconoce la Luna como satélite de la Tierra y diferencia sus fases.

6

7

B2-4.1

Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes.

1

7

8

Define geosfera y describe las capas que la forman.

7

8

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

10

9

9

Explica qué son los volcanes y los terremotos.

8, 9

10

10

B2-2.1

B2-13.1

4

Soluciones Control B  1. • E  strella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor. •G  alaxia: agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. •H  idrosfera: conjunto de aguas del planeta, en cualquiera de sus estados.  2. El Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor.  3. R. G. La palabra Sol debe situarse a la izquierda del dibujo. Los planetas del sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

100

Ciencias Sociales 5

 4. Un asteroide es un fragmento irregular de roca que gira en torno al Sol y un meteorito es un asteroide pequeño.  5. • Movimiento de rotación. • 24 horas, es decir, un día. • La sucesión de los días y las noches.  6. El movimiento de traslación alrededor del Sol. Tarda en dar una vuelta completa un año y da lugar a las estaciones.  7. R. G. Izquierda, de arriba abajo: núcleo, manto; derecha: corteza.  8. Los terremotos se producen por vibraciones o roturas de la corteza terrestre.  9. R. G. A la izquierda: chimenea. A la derecha, de arriba abajo: cráter, cámara magmática.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

1

10. La erosión es el desgaste de las rocas y de los suelos por la acción del viento o del agua.

  5. El movimiento de traslación, que realiza alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa y origina las estaciones.

Control A

  6. Porque refleja la luz del Sol.

  1. No son lo mismo. Una constelación es un grupo de estrellas que forman figuras en el cielo y una galaxia es la agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca.

 7. La geosfera es la capa rocosa que forma la Tierra, y la hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra.

  2. • El sistema solar. • Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. • R. G. No. Es un planeta enano, porque es mucho más pequeño que un planeta. • Cuerpos rocosos que giran alrededor de los planetas.   3. Un asteroide es un fragmento de roca que gira en torno al Sol; un meteorito es un asteroide pequeño; y una estrella fugaz es un asteroide muy pequeño que se desintegra al entrar en la atmósfera y deja una estela luminosa.

 8. A. Corteza. B. Manto. C. Núcleo externo. D. Núcleo interno.  9. El viento arranca pequeñas partículas de las rocas y las transporta en suspensión. Cuando pierde fuerza, las partículas caen y se depositan en capas de sedimentos. 10. Porque la energía interna de la Tierra se libera y rompe la corteza terrestre.

Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.

  4. El dibujo muestra el movimiento de rotación que realiza la Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas en dar una vuelta completa. Origina la sucesión de los días y las noches.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

101

Prueba de control

2

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

3, 5, 6

3, 4, 6, 9

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 4

1, 2

1, 2, 3, 4, 10

Conoce distintas formas de representar la Tierra, las compara y diferencia: planos, mapas, globos terráqueos y planisferios.

1

1, 6

1

Localiza en globos terráqueos y planisferios los continentes y los océanos del planeta.

6

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

2

2, 3, 4

Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala.

2, 3

3

Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y países, y los relaciona con el continente en el que se encuentran.

6, 7, 8, 9, 10

7, 8, 9, 10

6, 8, 9

Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos con la latitud y los meridianos con la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen.

4, 5

4

4

5

3, 5

B2-5.1

B2-6.1

B2-7.1

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa.

7, 10 2

Soluciones Control B  1. Un mapa es una representación plana de la Tierra o de parte de ella.  2. La primera es gráfica, la segunda es numérica.   3. 1. 4. 2. 100.000. 3. 1. 4. La distancia entre ambas localidades en la realidad.   4. • Paralelos: líneas imaginarias que rodean la Tierra. • Meridianos: líneas imaginarias que unen los polos.   5. R. G. Izquierda, de arriba abajo: trópico de Cáncer, meridiano de Greenwich, trópico de Capricornio. Derecha, de arriba abajo: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico.

102

Ciencias Sociales 5

 6. 1. Europa. 2. Asia. 3. Oceanía. 4. América. 5. África. 6. Antártida. 7. océano Atlántico. 8. océano Índico. 9. océano Glacial Antártico. 10. océano Pacífico. 11. océano Glacial Ártico.  7. • Congo: África. • Volga: Europa. • Nilo: África. • Yangtsé: Asia. • Danubio: Europa. • Amazonas: América.   8. • Himalaya: Asia. • Andes: América. • Cáucaso: Europa.  9. • El más poblado de la Tierra: Asia. • El que tiene menos población: Antártida. • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: Europa. 10. • Australia: Oceanía. • China: Asia. • Francia: Europa. • Egipto: África. • Canadá: América. • México: América. • Brasil: América. • India: Asia. • Sudán: África.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

2

PRUEBA DE CONTROL

Control A  1. Un mapa es una representación plana de la Tierra o parte de ella. Permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez y puede transportarse con facilidad.  2. • La escala es la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa. • El dividendo indica la distancia en el mapa, y el divisor, la distancia en la realidad.   3. 5 1 25.000/1 5 125.000 cm. La distancia real es de 1,25 km.   4. • Representan la longitud.

  8. R. M. • Dos cadenas montañosas de América: Andes y Montañas Rocosas. • Dos ríos de Europa: Tajo y Sena. • Un desierto de África: Sahara.   9. R. G. Izquierda, de arriba a abajo: Montañas Rocosas, río Amazonas. Derecha, de arriba abajo: meseta del Tíbet, río Nilo. 10. R. L. Europa: Rusia y Alemania. • África: Nigeria y Etiopía. • Asia: China e India. • América: Brasil y Estados Unidos.

Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b.

• Representan la latitud.   5. Corresponden a Nápoles.   6. De arriba abajo. Izquierda: trópico de Cáncer, meridiano a Greenwich, trópico de Capricornio. Derecha. círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico.   7. • Everest: Asia. • Los Andes: América. • Monte Elbrús: Europa. • Lago Tanganika: África.

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Ciencias Sociales 5

103

Prueba de control

3

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

5, 9, 10

2, 8, 9

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 2, 8

1, 7

10

B2-8.1

Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más externa de la Tierra y distingue sus capas.

1

1, 2

1

B2-9.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

2

3

B2-10.1

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

2, 3, 4

4, 5

B2-11.1

Enumera y sitúa las zonas climáticas del planeta.

5

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

9

9

6

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

6, 7

6, 7

7, 8

Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad.

10

8

5

10

9, 10

B2-11.2

B2-14.1

Asocia cada zona climática de España con las especies vegetales que en ella se desarrollan.

2, 4 3

Soluciones Control B   1. • Es la capa de gases que envuelve nuestro planeta. Está compuesta fundamentalmente por nitrógeno y oxígeno. • En la estratosfera. • Porque impide que lleguen a la Tierra las nocivas radiaciones ultravioletas del Sol.  2. • Tiempo atmosférico: estado y temperatura de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. • Clima: tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.  3. La temperatura, que se mide en grados Celsius (ºC), y las precipitaciones, que se expresan en litros por metro cuadrado (ℓ/m2).  4. La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve.  5. R. G. Las zonas frías corresponden a las zonas polares; las zonas templadas se extienden entre los círculos polares y los trópicos; y la zona

104

Ciencias Sociales 5

cálida, entre los dos trópicos.  6. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña.  7. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. Falso. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. Verdadero. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año. Falso. Las frases corregidas serían: El clima mediterráneo típico tiene inviernos templados y veranos muy calurosos. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son suaves todo el año.  8. Se entiende por sequía un periodo largo de tiempo sin lluvia. Es típica del clima mediterráneo.  9. Izquierda: oceánico; centro: mediterráneo; derecha: subtropical. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

3

PRUEBA DE CONTROL

10. • Templadas (alrededor de 20 °C). • Frescas (la más baja se da en enero con algo menos de 10 °C). • Llueve abundantemente todo el año, con máximos en otoño y primavera. • No hay ninguna estación seca.

Control A  1. La atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. Es importante porque regula la temperatura terrestre y frena las radiaciones ultravioletas, haciendo posible la vida.  2. R. G. Troposfera (en la cartela inferior) y estratosfera (en la cartela superior).  3. Al tiempo, porque comenta el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos.  4. Los factores que afectan al clima son la distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. El ecuador es la franja más cálida de la Tierra, cuanto más cerca estén los territorios del ecuador más cálido será el clima. El mar hace que las temperaturas sean más suaves. El relieve afecta al clima porque a mayor altura del terreno, las temperaturas son más bajas.  5. En el norte de España, ya que la mayor parte de las nubes entran por el noroeste y descargan lluvias en el Macizo Galaico y la Cordillera Cantábrica.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 6. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. En la Península y en Baleares predomina el clima mediterráneo, y en las islas Canarias predomina el clima subtropical.  7. En el mediterráneo seco los inviernos son más suaves y los veranos más calurosos que en el típico, y llueve menos. Se parecen en que la sequía estival se da en ambas variantes del clima mediterráneo.  8. • Altas en verano (por ejemplo, julio y agosto tienen cerca de 25 °C) y bajas en invierno (enero, algo menos de 0 °C). • Escasas, sobre todo en verano, e irregulares. • Se trata de un clima mediterráneo de interior, por las temperaturas y precipitaciones propias de esta variedad.  9. De izquierda a derecha: mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. 10. R. M. • Mediterráneo típico: encinas y alcornoques. • Mediterráneo seco: palmito y esparto. • Oceánico: prados y robles. • De montaña: pinos y piorno.

Test 1. b; 2. a; 3. c; 4. b; 5. b; 6. c; 7. b; 8. c; 9. b; 10. a.

Ciencias Sociales 5

105

Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

2, 4, 6, 10

4, 5, 10

3, 9, 10

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 3, 5, 8

1

1, 3, 4

3, 4, 9, 10

Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.

1

1

1

B2-1.1

Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo. B2-2.1

B2-3.1

B2-3.2

B2-4.1

B2-6.1

B2-7.1

1

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

1

Describe el movimiento de traslación de la Tierra.

2

2

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año.

2

2

Describe el movimiento de rotación de la Tierra.

2

Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

2

Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes.

3

3

3

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

5

10

6

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de ellas.

5

5

6

Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y paises, y los relaciona con el continente en el que se encuentran.

7

7

8

Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud y la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen.

6

9

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa. B2-9.1

106

Test

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

Ciencias Sociales 5

8

2

2

3

9, 10

6

7

8

5

9

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRIMER TRIMESTRE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO

B2-10.1

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

B2-11.1

Describe los rasgos principales de cada zona climática. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

B2-11.2

Control B

Control A

9

6 10

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Test 5

10

9

9

Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-13.1

Control E

7, 8 10

4

4

4

Ciencias Sociales 5

4

107

PRIMER TRIMESTRE

Soluciones Control B  1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor. • Planeta: astro grande, de forma esférica y sin luz propia.  2. En el movimiento de rotación, la Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento origina los días y las noches. En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta 365 días y unas seis horas. Este movimiento origina las estaciones del año.  3. La atmósfera es la capa más externa de la Tierra, y está formada por gases. La geosfera es la parte rocosa de nuestro planeta. La hidrosfera es la capa de agua que cubre buena parte de la superficie de la Tierra. La biosfera está formada por todos los seres vivos y el medio con el que se relacionan.  4. R. G. De izquierda a derecha: B, A, C.  5. La escala indica la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa.  6. R. G. Izquierda, de arriba abajo: C, D, E, F. Derecha, de arriba abajo: B, A.  7. • El pico más alto del mundo: Everest, en Asia. • Los países más poblados del mundo: China e India, en Asia.  8. El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos, y el clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.  9. • La temperatura y las precipitaciones. • La distancia al ecuador, la distancia al mar y la altura del terreno. 10. R. G. De izquierda a derecha: oceánico, mediterráneo, subtropical.

Control A  1. Un planeta es un astro grande esférico sin luz propia que gira alrededor del Sol, y un satélite es un cuerpo rocoso más pequeño que gira alrededor de los planetas.

108

Ciencias Sociales 5

 2. Es el desplazamiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del año.  3. La Tierra está formada por cuatro capas: la atmósfera, la geosfera, la hidrosfera y la biosfera. La geosfera es la parte rocosa del planeta. Está formada por tres capas: la corteza, que es la más externa; el manto y el núcleo, compuesto por hierro y otros metales.  4. 1. Erosión: el viento arranca los materiales de la roca. 2. Transporte: el viento traslada esos materiales. 3. Sedimentación: el viento pierde energía y deposita los materiales, que se acumulan y forman dunas.  5. La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es de unos 65 km.  6. Se encuentra en el hemisferio norte y en el hemisferio este, porque se sitúa 30º al norte del ecuador y 20º al este del meridiano de Greenwich.  7. • Everest: Asia. • Nilo: África. • Andes: América. • Volga: Europa. • Alpes: Europa. • Río Amazonas: América.  8. No. Porque es el tiempo el que hace referencia al estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos.  9. Fundamentalmente en las temperaturas invernales, que son moderadas en el clima mediterráneo típico, por encima de los 10 ºC, y muy bajas en el mediterráneo de interior, en torno a los 4 ºC de media. 10. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico.

Control E  1. Está formado por el Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor.  2. Por el movimiento de rotación, ya que mientras una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día), otra queda en la oscuridad (noche).  3. R. G. Izquierda, de arriba abajo: biosfera, hidrosfera; derecha, de arriba abajo: atmósfera, geosfera. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRIMER TRIMESTRE

• No. La corteza es la capa más externa de la geosfera.  4. La erosión consiste en arrancar materiales de las rocas y del suelo. El transporte es el desplazamiento de esos materiales. La sedimentación es la acumulación de los materiales en un lugar.  5. Porque el tiempo hace referencia a las temperaturas y a las precipitaciones de un lugar en un momento concreto, y el clima, a las temperaturas y precipitaciones de un lugar a lo largo de muchos años.  6. Significa que una unidad en el mapa equivale a 50.000 en la realidad.

 8. R. M. • África: Kilimanjaro, Nilo; Kenia y Congo. • América: Apalaches, Mississippi; Argentina y México. • Asia: Everest, Obi; Mongolia y Vietnam. • Europa: Pirineos, Támesis; Francia y Grecia.  9. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. 10. Es un clima oceánico. Las temperaturas son suaves, con inviernos templados y veranos frescos, y las precipitaciones, abundantes y regulares.

Test 1. c; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. a; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.

 7. Significa que ese lugar se encuentra a 30º al norte del ecuador y a 20º al este del meridiano de Greenwich.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias CienciasSociales Sociales5 5

109

Prueba de control

4

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1, 3, 5, 8

2, 4, 8

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

6

5, 6, 7

3, 5

B2-12.3

Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas.

3, 4, 5

4, 5

3

Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España.

8

8

7, 8

6, 7

6, 7

5, 6

3, 4, 5

4, 5

4

1, 2

1, 2, 3

1, 2

8, 9, 10

8, 9, 10

7, 8, 9, 10

B2-14.1 Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y un paisaje transformado Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas de España. B2-15.1 Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España. B2-17.1

Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España.

Soluciones Control B   1. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central. Montañas que rodean la Meseta: Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Pirineos, Sistemas Béticos.  2. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas: Atlántica. Es una costa acantilada y con pocas playas: Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo en la zona de Valencia: Mediterránea.  3. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A, B, D, G, C, E, F.  4. R. G. Deberán colorear de rojo los ríos que desembocan en el oeste de la Península, de verde los que desembocan en la costa norte y de azul los que desembocan en el este.  5. Cantábrica: son ríos cortos y caudalosos; régimen regular. Mediterránea: son ríos cortos y de poco caudal; régimen irregular. Atlántica: sus ríos son muy diferentes entre sí, los hay largos y cortos, y caudalosos y poco caudalosos; en los ríos de Galicia el régimen es regular y en los de la Meseta y el sur es irregular.  6. Un paisaje natural es el que solo tiene elementos naturales.

110

Ciencias Sociales 5

 7. • L  os campos de cultivo y las granjas: alimentos. • Los pueblos y las ciudades: lugares para vivir. • Las fábricas y los polígonos industriales: productos elaborados.  8. R. M. En el norte de España. Por los prados verdes y la vegetación del paisaje.  9. R. M. Destacarán las actividades agrícolas y ganaderas porque el paisaje es adecuado para estas actividades. También puede darse turismo rural. 10. En las islas Canarias y en toda la costa mediterránea. Porque el buen clima de estas zonas atraen a los turistas.

Control A  1. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Falso. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Verdadero. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. Falso. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. Falso. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

4

PRUEBA DE CONTROL

 2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos. 6. Sistema Costero-Catalán.  3. La depresión del Ebro y la depresión del Guadalquivir.   4. Vertiente cantábrica: son cortos y de caudal abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón, Eo, Navia. Vertiente mediterránea: salvo el Ebro, son cortos y poco caudalosos; régimen irregular; Ebro, Segura, Júcar. Vertiente atlántica: son largos, salvo los ríos de Galicia y de Andalucía, menos el Guadalquivir; tienen caudal abundante excepto los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir.  5. Los barrancos, las ramblas y los torrentes son accidentes del terreno que se producen en zonas donde hay escasez de lluvias. Se dan principalmente en las islas Canarias, las islas Baleares, Ceuta, Melilla, y el sur y este de la Península.  6. • P  aisaje natural: es el paisaje que solo tiene elementos naturales, que no ha sido transformado por el ser humano. •P  aisaje transformado: es el paisaje que las personas han cambiado, donde han construido o destruido algún elemento.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 7. R. M. • Paisaje agrario: canales de riego, acequias, cultivos, terrazas. • Paisaje industrial: fábricas, polígono industrial, talleres. • Paisaje urbano: polideportivo, estación de tren, avenidas, edificios, iglesia. • Paisaje turístico: hoteles, aeropuerto, museos, playas.  8. • El río. • Edificios, calles, puentes, avenidas. • R. L. Se puede identificar con la costa mediterránea. En concreto se trata de la ciudad de Murcia.  9. • El poblamiento concentrado predomina en el interior peninsular. • Los paisajes industriales se localizan sobre todo en el norte. 10. Desde el punto de vista del poblamiento, la mayoría de la población se concentra en la costa, donde están los complejos turísticos. También se ha transformado porque se han construido infraestructuras asociadas a esta actividad, como hoteles, puertos deportivos, centros de ocio, aeropuertos, etc.

Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. c; 10. a.

Ciencias Sociales 5

111

Prueba de control

5

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1, 3

1, 7

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

6, 8

3, 6, 8, 9, 10

B3-1.1

Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y composición.

5

4, 5

4, 5

Reconoce y localiza los límites de España.

1

2

1

Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias.

2

1

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

3, 4

3

2

Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…).

6, 8

6, 8, 9, 10

8, 9

B3-3.1

B3-6.1

3

Diferencia entre población activa y población inactiva.

6

Calcula el saldo natural.

7

7

8

6

B3-7.1

Describe las principales características de la población de España.

B3-7.4

Define y calcula la densidad de población de un territorio.

B3-7.5

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

7, 10 9

Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración. B3-8.1

2, 4, 5, 9

8

Calcula el saldo migratorio de un lugar.

10

9

9

7

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España.

10

10

Soluciones Galicia: 1. Islas Baleares: 13. La Rioja: 6. Melilla: 19. País Vasco: 4. Principado de Asturias: 2. Región de Murcia: 16.

Control B  1. R. G. Debe colorear la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias, y Ceuta y Melilla.  2. Andalucía: 15. Aragón: 7. Canarias: 17. Cantabria: 3. Castilla-La Mancha: 11. Castilla y León: 9. Cataluña: 8. Ceuta: 18. Comunidad de Madrid: 10. Comunidad Foral de Navarra: 5. Comunidad Valenciana: 12. Extremadura: 14.

112

Ciencias Sociales 5

 3. Comunidad Autónoma formada por provincias, integradas por municipios.  4. • Comunidad Autónoma: gobierno, presidente y parlamento autonómicos.

• Provincia: diputación provincial.



• Municipio: ayuntamiento. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

PRUEBA DE CONTROL

océano Atlántico y Portugal; y por el este: mar Mediterráneo.

 5. • El Tribunal Constitucional.

• El Gobierno.



• Las Cortes Generales.

 6 • Natalidad: número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto.

• Mortalidad: número de defunciones que se producen en un año en un lugar concreto.



• Saldo natural: diferencia entre el número de nacimientos y de defunciones de un lugar en un año concreto.

 7. • En España la natalidad baja y la mortalidad también.

• R. M. En España la natalidad fue alta hasta la década de 1970, luego, hasta la actualidad, ha ido descendiendo. La mortalidad también fue muy alta hasta los años 50 del siglo pasado, cuando empezó a descender.

 8. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir a otro es un emigrante.

• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante.

 9. Densidad de población = número de habitantes / kilómetros de superficie.

• Baja.

10. Cataluña y la Comunidad Valenciana.

Control A  1. A. Galicia. B. Principado de Asturias. C. Castilla y León. D. Cantabria. E. País Vasco. F. La Rioja. G. Comunidad Foral de Navarra. H. Aragón. I. Cataluña. J. Islas Baleares. K. Extremadura. L. Comunidad de Madrid. M. Castilla-La Mancha. N. Comunidad Valenciana. Ñ. Andalucía. O. Región de Murcia. P. Canarias.  2. R. G. Por el sur: mar Mediterráneo, océano Atlántico y Marruecos; por el norte: mar Cantábrico, Francia y Andorra; por el oeste:

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 3. Las Comunidades Autónomas están formadas por una o varias provincias, que, a su vez, están integradas por municipios.  4. Las Cortes generales elaboran las leyes, aprueban los presupuestos del Estado y controlan al Gobierno, mientras que este se encarga de dirigir el Estado.  5. Sí, porque el rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales.  6. • Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un lugar en un año concreto.

• Mortalidad: número de personas que mueren en un lugar en un año en un lugar concreto.



• Saldo natural: diferencia entre mortalidad y natalidad.



• Población activa: personas adultas que tienen capacidad para trabajar.

 7. El saldo natural ha sido positivo porque han nacido más personas que las que han muerto.

El saldo migratorio ha sido negativo porque han salido más personas de España que las que vinieron.

 8. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. Se ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo, y a los avances en medicina.  9. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir a otro es un emigrante y una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. 10. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad.

• Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas.

Test 1. a; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. a; 7. b; 8. c; 9. b; 10. c.

Ciencias Sociales 5

113

Prueba de control

6

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

3, 5, 9

2, 8

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

4, 8

1, 6

7, 9

B3-10.1

Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica las distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

1, 4, 5, 6, 8, 9

1, 4, 5, 6, 8

6, 7, 9

B3-10.2

Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España.

1, 2, 3, 7, 9, 10

2, 3, 7, 9, 10

1, 2, 3, 4, 5, 8, 10

Soluciones Control B  1. • Agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. • 4 de cada 100.  2. • Los cereales, la vid y el olivo. • Frutas, arroz y hortalizas.

• Los principales puertos españoles son los de Algeciras, Barcelona y Bilbao. El transporte de pasajeros en Canarias y en las islas Baleares. 10. R. M. Turismo de sol y playa (por ejemplo, veranear en la costa); turismo cultural (visitar un museo); turismo rural (visitar un pueblo).

 3. R. G. El ovino y el porcino.

Control A

 4. El sector secundario agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados.

 1. • Sector primario: agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza.

  5. Industria de base: materias primas para otras industrias. Industria de bienes de equipo: máquinas y piezas para otras industrias. Industria de bienes de consumo: productos que consumen directamente las personas.  6. Al sector secundario.  7. Sí, porque los servicios ocupan a 74 de cada 100 trabajadores en España y generan la mayor parte de la riqueza.  8. • Es el servicio que ofrece los productos que se obtienen de los sectores primario y secundario a los consumidores a cambio de dinero. • Es el intercambio de productos entre distintos países. • El producto que vende un país a otro. • El producto que compra un país a otro.  9. • Del transporte marítimo. • Consiste en el transporte de mercancías en buques mercantes de un puerto a otro, a través de rutas marítimas.

114

Ciencias Sociales 5

• Sector secundario: agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. • Sector terciario: incluye todas las actividades económicas que no producen objetos materiales, sino que dan servicios.   2. Cultivos de secano: cereales, vid, olivo; Castilla-La Mancha, Castilla y León y Andalucía. Cultivos de regadío: frutas, arroz y hortalizas; Comunidad Valenciana, Región de Murcia y Andalucía.  3. El ganado ovino es el más abundante en nuestro país. Falso. La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. Falso. La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras. Verdadero. Las oraciones corregidas son: El ganado porcino es el más abundante en nuestro país. La pesca de altura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

 4. La industria, la construcción y la artesanía.  5. • Automovilística: de consumo. • Siderurgia: de base. • La que fabrica neumáticos: de equipo. • Del mueble: de consumo. • Química: de base. • Textil: de consumo.  6. Es el intercambio de productos dentro de un mismo país. Puede ser minorista o mayorista.  7. Son los de Algeciras, Barcelona y Bilbao. Y de transporte de pasajeros, Canarias y las islas Baleares.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

6

 8. El turismo es la actividad que realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al habitual para su descanso o diversión.  9. Es un tipo de turismo de sol y playa. 10. La mayoría de la población se dedica a los servicios (74 %). Una parte menor se dedica al sector secundario (22 %) y el sector que menos población abarca es el primario (4 %).

Test 1. a; 2. c; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. b.

Ciencias Sociales 5

115

Prueba de control Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1

1, 2

2, 7, 10

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

3, 7, 8

9

1, 9

B2-14.1

Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado.

3

3

Localiza y reconoce las principales unidades de relieve de España

1

1

1, 2

Localiza y reconoce en un mapa las vertientes hidrográficas de España.

2

2

3

1

4

3

5

6

9 2

B2-15.1

B2-17.1

Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España

B3-2.1

Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

5

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición.

5

4

B3-3.1

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

4

5

Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…).

7

9

B3-6.1

5

Calcula el saldo natural.

10

B3-6.3

Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población.

B3-7.1

Describe las principales características de la población de España.

6

B3-7.2

Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios.

6

9

B3-7.4

Define y calcula la densidad de población de un territorio.

8

6

B3-7.5

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

9

7

7, 10

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España. B3-8.1

116

Calcula el saldo migratorio de un lugar.

7, 10

7, 9

8

8 7

9

9 6

B3-10.1

Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica las distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

9

B3-10.2

Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario de España.

Ciencias Sociales 5

10

8

9

Describe la evolución de los movimientos migratorios en España.

10

7

10

10

4

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

SEGUNDO TRIMESTRE

Soluciones Control B

Control A

  1. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central. Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos, Macizo Galaico y Sistemas Béticos.

  1. Montañas interiores de la Meseta: Sistema Central y Montes de Toledo. Montañas que rodean la Meseta: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema Costero-Catalán y Sistemas Béticos.

 2. • Vertiente cantábrica: tiene caudal abundante y régimen regular. Son ríos cortos. R. M. Nalón y Eo.

• Vertiente mediterránea: excepto el Ebro, son poco caudalosos y cortos. R. M. Júcar y Turia.



• Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos en Galicia; largos y caudalosos los de la Meseta; y, en general, cortos y no muy caudalosos en Andalucía. R. M. Tajo y Guadalete.

 3. Un paisaje natural no ha sido modificado por el ser humano y uno humanizado sí.  4. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África.  5. • La Constitución. Se aprobó en 1978.

• El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.

 2. R. G. Deben colorear de color verde la parte superior, de morado la parte derecha y de amarillo la izquierda.

R. M. • Cantábrica: caudalosos y de régimen regular. • Mediterránea: cortos y de poco caudal. • Atlántica: son largos y, en general, de caudal abundante.

 3. Según la actividad económica que predomine puede haber paisajes agrarios, industriales, urbanos y turísticos.  4. El jefe de Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, el Tribunal Constitucional y los tribunales de justicia.  5. Municipio: Ayuntamiento. Provincia: diputación provincial. Comunidad Autónoma: Gobierno de la Comunidad.

 6. Natalidad: B. Esperanza de vida: A. Mortalidad: B. Envejecimiento de la población: A.

 6. Dividiendo el total de habitantes entre la superficie.

 7. • S  aldo natural: diferencia entre el número de nacimientos y el número de muertes.

 7. • Zonas más pobladas: la costa, las islas, y la Comunidad de Madrid.



•M  igración: desplazamiento que realiza la población, generalmente por trabajo.



•S  aldo migratorio: diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes.



•É  xodo rural: emigración del campo a la ciudad.

 8. La densidad de población es el número de habitantes por km2. El número de habitantes y la superficie.  9. • Madrid y Barcelona.

• Soria y Teruel.

10. • Frutas, arroz y hortalizas.

• Extremadura, Castilla y León y Castilla-La Mancha.



• Siderurgia, metalurgica e industria química.



• Productos agroalimentarios y otros productos industriales.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.



• Zonas menos pobladas: el interior de la Península, excepto la Comunidad de Madrid.

 8. Desde principios del siglo xx y hasta la década de 1970. Como consecuencia, extensas zonas rurales del interior quedaron despobladas y la población española pasó a ser fundamentalmente urbana.  9. • Natalidad: número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. En España y Europa la natalidad es baja.

• Esperanza de vida: número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. En España y en Europa es alta.



• Saldo migratorio: diferencia entre el número de emigrantes y de inmigrantes. En España es negativo y en Europa es positivo. Ciencias Sociales 5

117

SEGUNDO TRIMESTRE 10. • Cereales, vid, olivo, frutas, arroz y hortalizas.

• De base, de bienes de equipo y de bienes de consumo.



• El turismo.

Control E

 6. La emigración interior o éxodo rural; la emigración al extranjero, primero a América y después a Europa; y la inmigración de personas de otros países a España.  7. • Representa la evolución de la natalidad y la mortalidad en España desde 1975 hasta 2012. • Fue mayor en 1975 porque la natalidad era más alta que en 2012, pero la mortalidad era prácticamente igual.

 1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. En el este es más alta que en el oeste.



 2. R. G. Izquierda, de arriba abajo: Cordillera Cantábrica, Montes de León. Derecha, de arriba abajo: Sistema Ibérico, Sierra Morena.

 8. Las zonas de costa y en Madrid son las más pobladas y el interior está poco poblado.

 3. R. G.  4. El paisaje del interior de la Península es sobre todo agrario; se caracteriza por un poblamiento concentrado y por grandes extensiones de campos de cultivo. Los paisajes de la zona mediterránea se caracterizan por estar muy poblados y porque en ellos hay ciudades extensas.  5. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Tribunal Constitucional, el Gobierno y los tribunales de justicia.

118

Ciencias Sociales 5

 9. • Porque no produce objetos materiales, sino que da servicios

• El turismo es la actividad que realizan las personas para descansar o divertirse, y no podrían desplazarse sin los transportes.

10. La mayoría de la población trabaja en el sector terciario; mientras que en el primario y en el secundario son las sectores donde menos población trabaja.

Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. c; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. c; 10. b.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

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Ciencias Sociales 5

119

Prueba de control

7

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

2, 7, 9, 10

1, 2, 6, 9, 10

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta textos, imágenes, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

6

3, 5, 7, 10

1, 9

B4-1.1

Reconoce el marco espacial y temporal de los distintos periodos de la prehistoria.

1, 2

1

1, 2

B4-1.2

Valora la importancia de los descubrimientos que suponen importantes cambios en la evolución del ser humano.

6, 7

5, 6

5

B4-2.2

Utiliza e interpreta líneas del tiempo para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo.

2

1

B4-3.5

Explica las características básicas de los periodos en los que se divide la prehistoria (Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales).

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

Soluciones Control B   1. • El periodo más extenso del pasado es la prehistoria.

• La prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

 2. R. G. De izquierda a derecha: Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales.



• El comercio tuvo un gran desarrollo durante la Edad de los Metales gracias a inventos como la rueda.

 9. A: menhir. B: dolmen. C: crómlech. 10. Esta pintura corresponde al periodo Paleolítico porque durante esa época solían pintar animales, como bisontes, con gran realismo.

 3. Caza / recolección / cuevas / tribus / piedra / rupestres.

Control A

  4. • Paleolítico.

 1. Paleolítico, 5.000.000 / Neolítico, 10.000 / Edad de los Metales, 7.000.



• Neolítico.

  5. O  lla: Neolítico.

 2. Dónde vivían: al aire libre, en cuevas o chozas.

A qué se dedicaban: caza, pesca y recolección.

A  zada: Neolítico.



Descubrieron: el fuego.



C  uchillo: Paleolítico.



A  rpón: Paleolítico.

 3. • Nómada es el ser humano que se traslada de un lugar a otro y no tiene un lugar fijo en el que vivir. Sin embargo, el, sedentario es el que vive en un lugar fijo.



A  guja: Paleolítico.



 6. La agricultura y la ganadería surgieron en el Neolítico cuando los seres humanos empezaron a cultivar y a domesticar animales.  7. Las hoces se empezaron a utilizar en el Neolítico, cuando las personas aprendieron a cultivar la tierra.  8. R. M.

120

• Los primeros metales que utilizaron los seres humanos fueron el cobre, el bronce y el hierro. Ciencias Sociales 5



• Los recolectores son las personas que recogen los frutos de las plantas. El agricultor para recoger los frutos tiene que cultivar las plantas.

 4. Hay que subrayar: Edad Antigua (lo correcto es prehistoria), prehistoria (lo correcto es Paleolítico), el cobre (lo correcto es la agricultura y la ganadería). Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

 5. En el Neolítico los seres humanos formaron aldeas porque se hicieron sedentarios para vivir cerca de los animales que cuidaban y de las plantas que cultivaban.  6. Las hoces se empezaron a utilizar en el Neolítico, cuando las personas aprendieron a cultivar la tierra.  7. El último periodo se conoce como Edad de los Metales porque fue en esa época cuando los seres humanos empezaron a utilizar metales para fabricar diferentes objetos. Primero emplearon el cobre; luego, el bronce y, por último, el hierro.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

7

 8. En la Edad de los Metales se inventaron la rueda y la vela. Con ellos se mejoró el transporte y fue más fácil transportar mercancías de un lugar a otro y con ello el comercio se vio favorecido.  9. Esta pintura pertenece al periodo Neolítico porque es en esa época cuando se representan seres humanos de forma esquemática. 10. A: menhir. B: dolmen. C: crómlech.

Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. b; 6. b; 7. a; 8. c; 9. a; 10. a.

Ciencias Sociales 5

121

Prueba de control

8

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, textos, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1, 9, 10

1, 3

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

5, 8

4, 9, 10

B4-3.2

Establece el lugar de la península ibérica en el que se situaron los distintos pueblos prerromanos.

1, 2, 3

1, 2

Sitúa en el tiempo y explica las características de los pueblos prerromanos y su huella en la península ibérica.

2, 3

2, 3

1, 2, 3

Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

4, 5

4, 5

4, 5

Distingue cómo era la forma de vida (sociedad, vivienda, vestidos, ciudades…) en la Hispania romana.

9, 10

8, 9, 10

8, 9

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica.

6, 7, 8

6, 7

6, 7, 10

10

9

B4-3.6

B4-4.1

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico del pueblo romano en España.

4

Soluciones Control B

 9. De izquierda a derecha: domus / villa / insulae.

 1. R. G.

10. Patricios / plebeyos / esclavos.

 2. Norte y del centro / castros / tribus / ganadería / bronce.

Control A

 3. • Los iberos ocuparon las tierras del sur y del este de la Península.

 1. R. G. A la izquierda, celtas. A la derecha, iberos.



• Se organizaban en tribus.



• Se dedicaban a la agricultura, a la ganadería y a la artesanía.

 4. Griegos, fenicios y cartagineses.  5. • Localidades fundadas por los griegos en la Península: colonia.

• Lugar donde vivían los griegos: polis.



• Colonia fundada por los griegos: Sagunto.

 6. Itálica / Roma / imperio.

 2. Los celtas ocuparon el norte y el centro de la península ibérica. Vivían en poblados amurallados y elevados llamados castros. Sus casas tenían forma circular y se distribuían de manera desordenada. Se organizaban en tribus. La mayoría de ellos se dedicaba a la ganadería y a la fabricación de objetos de hierro y bronce.  3. Es un poblado ibero porque las casas tienen  forma rectangular y además forman hileras.

 7. Llegada de los romanos a la península ibérica: 218 a.C.

 4. • Colonias.

• Polis.

Fin de la conquista de Hispania: 19 a.C.



• Emporion.

Fin del Imperio romano: 476 d.C.

 5. R. M. Los fenicios fundaron Gadir (Cádiz) y Malaka (Málaga), los cartagineses, Ebyssos (Ibiza) y Cartágo Nova (Cartagena).

 8. Los romanos organizaron Hispania en cinco provincias.

122

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL

 6. • 7  53 a.C.: fundación de Roma.

8



• 218 a.C.: los romanos llegaron a la península ibérica.

 9. La romanización fue el proceso de adaptación de los habitantes de la Península a las costumbres romanas. R. M.



• 19 a.C.: fin de la conquista de Hispania.



• 476 d.C.: fin del Imperio romano.

10. • Templo.

 7. 200 / costa mediterránea / interior / norte.  8. Había dos grupos: los esclavos que eran propiedad de otra persona y no tenían derechos; y las personas libres, formados por patricios y plebeyos.

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• Teatro.

Test 1. b; 2. a; 3. a; 4. a; 5. b; 6. b; 7. b; 8. a; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 5

123

Prueba de control

9

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

3, 5, 7, 10

2, 4, 5, 6, 9

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

4, 6

3, 7, 8

B4-2.2

Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo.

B4-3.2

Interpreta mapas históricos de la Edad Media.

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

Test

3, 8, 9

2 3, 7

6 8

3, 4

Identifica y describe la herencia cultural y artística de al-Ándalus.

5

5

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

10

9

10

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

1

1, 4

1, 2

1, 2, 4

1, 2, 3, 4

2, 3, 5, 7

8, 9

8

7, 8, 9

6

7

6

5, 10

5, 9, 10

10

B4-3.4

B4-3.7

Explica la evolución política, la organización social y las formas de vida de al-Ándalus y las compara con las de los reinos cristianos peninsulares. Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

B4-4.1

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia medieval de España.

Soluciones Control B

 5. • Es una mezquita.

 1. En el año 711, los musulmanes, procedentes del norte de África, derrotaron a los visigodos en la batalla de Guadalete.



 2. Emirato: 2. Califato de Córdoba: 3. Reino nazarí de Granada: 5. Conquista musulmana: 1. Reinos de Taifas: 4.  3. R. G. Debe colorear de amarillo las islas Baleares y todo el territorio peninsular, excepto la franja estrecha del norte, que debe ser verde. La capital de al-Ándalus fue Córdoba.  4. • Muladíes: cristianos que se habían convertido a la religión musulmana.

124

• Mozárabes: cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus. Ciencias Sociales 5

• Para rezar y estudiar los preceptos del islam.

 6. Se conoce como Reconquista el periodo de casi ocho siglos durante el cual los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio.  7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C, B, D, E, A.  8. La nobleza (caballeros), el clero (obispos, abades, sacerdotes, monjes y monjas) y el pueblo llano (campesinos y artesanos).  9. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Falso.

Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Verdadero. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL



9

Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. Falso.

 6. Mapa de la izquierda: 2. Mapa central: 1. Mapa de la derecha: 3.

10. La construcción gótica es la de la izquierda. Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. También eran más altas que las construcciones románicas.

 7. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación.

Control A  1. • 476: caída del Imperio romano.

• 711: batalla de Guadalete, invasión musulmana de la Península.

 2. A. conquista y emirato. B. califato. C. reinos de taifas. D reino nazarí de Granada.

 8. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. Eran como un pequeño país, porque los señores administraban justicia, tenían sus propios ejércitos, cobraban impuestos, controlaban a los campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar su propia moneda.

 3. Durante el emirato, al-Ándalus dependía política y religiosamente del califa de Damasco, mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente, el califa.

 9. Es una catedral gótica. Tienen un gran rosetón y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio alto, con remates puntiagudos. Usa arcos apuntados.

  4. Batalla de Guadalete: 711; se enfrentaron visigodos y musulmanes; desaparición del reino visigodo. Batalla de las Navas de Tolosa: 1212; se enfrentaron cristianos y musulmanes; conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus.

Test

10. Convivieron las religiones cristiana, musulmana y judía. R. L.

1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a.

 5. Sí, es musulmana por el tipo de arcos (lobulados) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal, geométrica o inscripciones.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

125

Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

4, 5, 10

2, 7, 8, 10

5, 8

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 6, 9

6

7, 9

6, 9

B4-1.1

Reconoce el marco espacial y temporal de los distintos periodos de la prehistoria.

1

1

1

1

B4-1.2

Valora la importancia de los descubrimientos que suponen importantes cambios en la evolución del ser humano.

2

1

1

B4-2.2

Utiliza e interpreta líneas del tiempo para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo. Establece el lugar de la península ibérica en el que se situaron los distintos pueblos prerromanos.

B4-3.2

Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y de España.

7 4

4

7, 9

7

Interpreta mapas históricos de la Edad Media.

7 3

8

8 10

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

8

9

B4-3.4

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

10

10

B4-3.5

Explica las características básicas de los periodos en los que se divide la prehistoria (Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales).

2, 3

2

2

1, 2

4

3

3

3

5

4

5

Sitúa en el tiempo y explica las características de los pueblos prerromanos y su huella en la península ibérica.

B4-3.6

B4-3.7

126

Test

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica.

10

Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

5

4

5

4

Distingue cómo era la forma de vida de la sociedad, viviendas, vestidos, ciudades…) en la Hispania romana.

6

6

6, 7

6

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

7

Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares.

7

7

8

8

Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

9

8

9

9

Ciencias Sociales 5

7

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

TERCER TRIMESTRE

Soluciones Control B

Control A

  1. • La prehistoria es el periodo más antiguo y extenso del pasado.

 1. Ser humano / escritura / Paleolítico / Neolítico / Edad de los Metales.



• La prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

  2. • Edad de los Metales.

• Paleolítico.



• Neolítico.

  3. • En el Neolítico las personas vivían en aldeas.



• Las personas en el Neolítico se dedicaban a la agricultura, a la ganadería y a la artesanía. • En el Neolítico se inventaron la cerámica y el telar.

 4. Iberos.   5. • Los griegos procedían de la península de los Balcanes y fundaron Emporion.

• Los fenicios procedían de Asia y fundaron Gadir.



• Los cartagineses procedían de África y fundaron Ebyssos.

  6. La romanización fue el proceso de adaptación de los habitantes de la Península a las costumbres romanas.  7. • 476: caída del Imperio romano. • 711: batalla de Guadalete. • 1212: batalla de las Navas de Tolosa. • 1492: descubrimiento de América.  8. Estaba formada por personas de distintos grupos según la religión: musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos.

 2. Esta imagen representa una aldea del Neolítico, ya que se ven casas agrupadas formando una aldea. Además, al fondo se ve a un agricultor trabajado la tierra y en primer plano un corral con ovejas. Dos actividades que surgieron en el Neolítico.  3. De izquierda a derecha: ibero / celta.   4. • Griegos / R. M. Emporion.

• Fenicios / R. M. Gadir.



• Cartagineses / R. M. Cartago Nova.

  5. Los romanos organizaron en cinco provincias y al frente de cada una pusieron a un gobernador.   6. La romanización es el proceso por el que los habitantes de la península ibérica se adaptaron a las costumbres de los romanos.  7. 711: batalla de Guadalete. 1212: batalla de las Navas de Tolosa. 1492: conquista de Granada.  8. De izquierda a derecha: 3, 1, 2.  9. No, la sociedad de al-Ándalus estaba organizada en grupos según la religión (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos estaba dividida en estamentos (nobleza, clero y campesinos). 10. • Estilo artístico: gótico. • Características: edificio alto y luminoso, con arcos apuntados y grandes ventanas con vidrieras de colores.

 9. La Reconquista fue la lucha de los reinos cristianos durante casi ocho siglos contra los musulmanes para conquistar su territorio. Terminó en 1492. 10. El edificio de la izquierda es de estilo gótico, y el de la derecha, de estilo románico.

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Ciencias Sociales 5

127

TERCER TRIMESTRE

Control E   1. • Es la prehistoria.

• Con la aparición del ser humano.



• Se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

  2. • En el Paleolítico los seres humanos eran nómadas.

• En el Neolítico las personas se hicieron sedentarias.



• En la Edad de los Metales se inventó la rueda.

  3. Iberos: vivían en poblados amurallados y conocían la escritura, tenían su propia moneda. Celtas: vivían en castros, se organizaban en tribus, se dedicaban a la ganadería.   4. • En el año 218 a. C.

• Los romanos derrotaron a los cartagineses.

Fundaron colonias como Ebyssos o Cartago Nova.  6. Los esclavos eran propiedad de otra persona. No tenían derechos y sus dueños podían hacer con ellos lo que desearan. Las personas libres sí tenían derechos.  7. La romanización es el proceso por el que los habitantes de la península ibérica se adaptaron a las costumbres de los romanos.  8. 1. Conquista y emirato, siglos viii y ix; 2. Reinos de taifas, siglos xi y xii; 3. Reino nazarí de Granada, siglos xiii al xv.  9. No. La Reconquista es la lucha durante casi ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes para conquistar su territorio, y la repoblación es la ocupación de las tierras conquistadas.

 5.  Griegos: Procedían de la península de los Balcanes.Se asentaron en el este de la Península. Fundaron colonias como Rhode o Emporion.

10. No, la sociedad musulmana se organizó según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos por estamentos sociales (nobleza, clero y campesinos).

Fenicios: Procedían de la costa mediterránea de Asia. Se asentaron en la costa andaluza. Fundaron colonias como Gadir o Sexi.

Test



1. b; 2. b; 3. c; 4. a; 5. c; 6. b; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b.

128

Cartagineses: Procedían del norte de África. Se asentaron en las antiguas colonias fenicias.

Ciencias Sociales 5

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Ciencias Sociales 5

129

Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

B1-2.2

Control B

Control A

Test

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

3, 7, 8, 17, 20

2, 4, 6, 8, 9, 14

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

4, 11, 18

3, 11, 13, 16, 18, 19

3, 4, 7, 9, 11, 12

B2-2.1

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

1

B2-3.1

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año.

2

2

1

B2-3.2

Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

2

1

2

B2-4.1

Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus características más relevantes).

3

3

B2-6.1

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala.

7

6

B2-7.1

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa.

6

7

7

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

4

5

6

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.

5

6

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

4

B2-10.1

B2-11.2

B2-13.1

130

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

5

Define geosfera y describe las capas que la forman.

3

4

5 3

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

4

B2-15.1

Localiza y reconoce las principales unidades de relieve de España.

B2-15.2

Sitúa en un mapa los mares y océanos de España.

9

B3-1.1

Valora la importancia de la Constitución como base de funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

11

9

B3-2.1

Identifica y diferencia las principales instituciones del Estado español, sus funciones y su composición.

10

10

Ciencias Sociales 5

8

10

8

8

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EVALUACIÓN  FINAL

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B

Control A

Test

11

B3-3.1

Reconoce y localiza los límites de España.

9

B3-6.1

Calcula el saldo natural.

11

12

B3-7.4

Define y calcula la densidad de población de un territorio.

12

12

B3-8.1

Calcula el saldo migratorio de un lugar.

11

12

B3-10.1

Identifica los sectores primario, secundario y terciario y los relaciona con distintas actividades

13

B3-10.2

Explica las actividades más relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España.

13

B4-1.1

Reconoce el marco espacial y temporal de los distintos periodos de la prehistoria.

B4-3.2

Establece el lugar de la península ibérica en la que se siturán los distintos pueblos prerromanos.

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

B4-3.4

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

20

B4-3.5

Explica las características básicas de los periodos en los que se divide la prehistoria (Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales).

14

14

14, 15

17, 18

18

17

16

15, 16

16

Distingue cómo era la forma de vida (sociedad, vivienda, vestidos, ciudadades…) en la Hispania romana. B4-3.6

Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

11 12, 13

13

13

14

14

15

20

20

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica.

17

Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares.

20

19

19

18

B4-3.7 Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

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19

Ciencias Sociales 5

131

EVALUACIÓN  FINAL

Soluciones Control B



 1. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.  2. • M  ovimiento de rotación: sucesión de los días y las noches. •M  ovimiento de traslación: sucesión de las estaciones.  3. R. G. A la izquierda, de arriba abajo: núcleo externo y núcleo interno; a la derecha, de arriba abajo: corteza y manto.  4. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.  5. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. Predomina el clima mediterráneo.

El comercio forma parte del sector terciario. Verdadero. La frase correcta sería: En el sector terciario es en el que trabaja la mayoría de la población española.

14. • Paleolítico: fuego, nómada, recolección.

• Neolítico: cerámica, sedentario, ganadería.



• Edad de los Metales: rueda, comercio, cobre.

15. • Los íberos se situaron en el sur y en el este de la Península.

• Los celtas se establecieron en el norte y en el centro de la Península.

16. • Los griegos procedían del este del mar Mediterráneo.

• Las colonias conservaban las formas de gobierno y las costumbres de las polis.

 6. Significa que ese lugar está situado 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich.

17. Domus: ciudad / patricios.

 7. Significa que cada centímetro del mapa equivale a 10.000 cm en la realidad, es decir, a 0,1 km o 100 m.

18. • Romanización.

 8. R. G. De izquierda a derecha: 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema CosteroCatalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Montes de Toledo. 6. Sierra Morena. 7. Sistemas Béticos. 8. Sistema Central.  9. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 10. Las principales instituciones de España son el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. 11. El saldo natural es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad de un territorio, y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el de inmigrantes. 12. La densidad de población se calcula dividiendo el número de habitantes entre los kilómetros cuadrados de superficie. 13. En el sector primario es en el que trabaja la mayoría de la población española. Falso.

132

Las actividades del sector secundario son la industria, la construcción y la artesanía. Verdadero. Ciencias Sociales 5



Insulae: ciudad / plebeyos.



Villas: campo /patricios.



• Acueducto.



• Templo.

19. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos en el que los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 20. El edificio de la izquierda es gótico y el de la derecha, románico.

Control A  1. Debido al movimiento de rotación de la Tierra, cuando en una parte de la Tierra es de día, en la otra es de noche.  2. Se trata del movimiento de traslación, responsable de la sucesión de las estaciones.  3. La atmósfera es la capa externa formada por gases. La geosfera es la parte rocosa. La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. La biosfera es el conjunto de los seres vivos y el medio físico con el que se relacionan.  4. Está representado el clima mediterráneo. Todas las variantes de clima mediterráneo tienen en común las precipitaciones escasas e irregulares, pero las temperaturas varían de una a otra.  5. La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

EVALUACIÓN  FINAL

 6. Como cada centímetro del mapa equivale a 10.000 cm en la realidad, y ambas localidades están separadas por 3 cm en el mapa, la distancia real es de 0,3 km.  7. Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich.  8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra Morena 8. Sistemas Béticos.  9. R. G. 10. Principales instituciones: el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. 11. Significa que el rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales. 12. • Necesitaría conocer el saldo natural y el saldo migratorio.

• Significa que tiene muchos habitantes por cada kilómetro cuadrado.

13. • Agricultura.

• País Vasco, Cataluña. C. de Madrid, Asturias y Andalucía



• Terciario.



• Comercio, transporte y turismo.

14. R. M. Es una vivienda del Neolítico. Las personas conocían la agricultura, hay una mujer moliendo cereal y un hombre con unas espigas y una hoz. También conocían la ganadería,

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aparece un corral con ovejas. Se ven objetos de cerámica y viven en una cueva. 15. • Emporion.

• Sexi.



• Cartago Nova.

16. Las polis eran ciudades griegas independientes, y las colonias eran las ciudades que fundaban los griegos cuando llegaban a un lugar. R. M. Polis: Atenas. Colonia: Rhode. 17. • En el año 218 a.C.

• Hispania.



• Augusto.

18. Proceso de asimilación de las costumbres de los romanos por parte de la población de la Península. 19. Llamamos Reconquista a la lucha durante casi ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes por conquistar su territorio. 20. No. En al-Ándalus la sociedad se organizaba según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, judíos y mozárabes) y en los reinos cristianos lo hacía en estamentos (nobles, clero y campesinos).

Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. c; 8. c; 9. b; 10. b; 11. c; 12. a; 13. c; 14. a; 15. c; 16. a; 17. b; 18. c; 19. b; 20. b.

Ciencias Sociales 5

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Registro de calificaciones Alumnos

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Ciencias Sociales 5

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Evaluación 1.er trimestre

Unidad 4

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Unidad 5

Unidad 6

Evaluación 2.º trimestre

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Unidad 7

Unidad 8

Unidad 9

Evaluación 3.er trimestre

Evaluación final

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Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González. Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: Archivo Santillana.

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