Evaluaciones 4º Primaria Lengua Anaya

 

UNIDAD 1 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Una vez, el semáforo que ha hayy en la plaza del Duomo de Milán hizo una rareza. rareza. De improviso, improvis o, todas sus luces se tiñero tiñeron n de azul y la gente no sabía a qué atenerse. [...] Finalmente llegó un guardia y se situó en medio del cruce para dirigir el tráfico. Otro guardia buscó buscó la cajita de los mandos para reparar la avería, avería, y quitó la corriente. El semáforo semáforo azul, antes de ap apagarse, agarse, tuvo ttiempo iempo de pen pensar: sar: “¡Pobrecitos! Les había dado la señal de 'vía libre' para el cielo. Si me hubiesen entendido, entendid o, ahora todos sabrían volar volar.. Pero quizás les ha faltado valor”. Gianni Rodari, Cuentos por teléfono. Ed. Juventud.

1

¿Qué rareza hizo el semáforo de la historia? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Cómo se solucionó el conflicto de la lectura? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

Explica por qué el semáforo había cambiado ca mbiado de color. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Escribe qué palabras buscarías en un diccionario para saber el significado de estas: semáforos, rarezas, luces, sabía, quitó. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

5

Escribe cinco palabras que aparecerían en un diccionario entre libre y localidad. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 1

Completa con las letras mayúsculas o minúsculas que correspondan:  ficina de la — alle — iudadanía. — e tenido una  — oy ha sido mi primer día en la —  reunión con el — eñor — arcía, quien me ha explicado todo mi trabajo. — i nueva — efa se  llama — lara — ifuentes, pero los — ompañeros la llaman “ — larividente”. — n general, creo  que hay un — stupendo — mbiente de trabajo.

7

Escribe dos oraciones relacionadas con tu colegio de manera que en total aparezcan, al menos, seis palabras con mayúscula. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

8

¿La luz del semáforo es comunicación verbal o no verbal? ¿Por qué? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

9

Pon dos ejemplos de comunicación verbal en el colegio. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ 10

 Alarga las siguientes frases con información infor mación de la lectura: El semáforo hizo una rareza. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ Un guardia se situó para dirigir el tráfico. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 

UNIDAD 2 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Un día que yo estaba en casa casa de mi tía Charlotte, como todos los día días s en que mis padres tenían tenían que salir de viaje a causa de su trab trabajo, ajo, algo me dijo (sería tal vez un duende travieso) que aquel día no sería del todo normal. Era un mediodía mediodía precioso; precioso; los árbole árboles s bailaban, los pajarillo pajarillos s silbaban y el sol resplandecía. Mis tíos y yo estábamos comiendo ale alegremente gremente un exquisito c cocido ocido cuand cuando, o, de repente, mientras me echa echaba ba agua en los vaso vasos s ¡caí dentro de la jarra! Mi tía Charlotte se puso histérica, histérica, lloraba a gritos y mi tío se des desmayó; mayó; y allí est estaba aba yo, chiquitit chiquitita, a, chiquitit chiquitita, a, sin c comprender omprender nada y ¡den ¡dentro tro de una ja jarra rra de agua! Eva Myriam Ladhari, Cuentos de miel y cebolla. Ed. Alfasur. 1

¿Por qué estaba la protagonista en casa de su tía? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué presentimiento tuvo la chica de la historia? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

Explica qué actividad normal estaban haciendo los personajes y qué hecho extraordinario ocurrió de repente. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Busca en la lectura y escribe un sinónimo para cada palabra:  juguetón: ..........…….…...... brillaba: .…….....……......... riquísimo: ........…...….. ........…...….......... ........

5

Sustituye en cada frase dos palabras por sinónimos: El automóvil estaba averiado. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ Tienes que organizar tu dormitorio. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

7

EV 2

Escribe las palabras que se forman ordenando bien las sílabas:  jobatra: ............................. ........................................... ..............

derprencom: ............... .............................. ............................ .............

 japallosri: .......................... ........................................ ..............

quiextosi: ............. ............................ ............................. ..................... .......

Completa las oraciones con palabras que tengan la sílaba tónica en el lugar indicado: – Esta tarde te llamaré por ............... .....................…………...... ......…………...... (En antepenúltimo lugar) – Suelo ir a trabajar en ...................……………........ (En último lugar) – ¿Me puedes prestar un ........……………....................? (En penúltimo lugar)

8

9

Relaciona las palabras con las sílabas por las que están formadas: come co medo dorr

(c (con ons. s. + vo voca cal) l) + (c (con ons. s. + vo voca call) + (c (con ons. s. + co cons ns.. + vo voca cal) l)

 vinagre  vin agre

(con (cons. s. + vvoca ocal) l) + (cons (cons.. + voca vocal) l) + ((cons cons.. + voc vocal) al)

cabeza

(cons. + vocal) + (cons. + vocal) + (cons. + vocal + cons.)

Explica de qué tipo pueden ser las palabras según su número de sílabas y escribe un ejemplo de cada tipo. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ 10

Imagina que tienes que escribir una exposición en clase sobre cómo llevar una vida  sana. Escribe qué temas tratarías, y en qué orden. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 

UNIDAD 3 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Apaches

En una extensa zona del suroeste suroeste americano, en torno a los ríos Grande y Colorado, vivió errante, errante, señoreando la tierra, un pu pueblo eblo sin singular gular.. Su nombre procede de la palabra zuñi (dialecto azteca) apachu: enemigo. [...] Vivieron de la recolección y del cultivo del maíz y otras plantas, plantas, pero sobre todo de la pesca y de la caza del búfalo, cuya piel uti utilizaban lizaban para el vesti vestido do y para elaborar sus tiendas. [...] Repartían el producto de su caza caza y su trabajo con el resto del poblado, poblado, pues una de las obligaciones era no permitir permit ir que nadie se quedara sin comer. comer. No tenían el sentido de lo privado: todo era de todos. Fueron una nación basada en la importancia de la familia y reverenciaban a los ancianos. Pancracio Celdrán, Me lo sé todo de la gente del mundo. Ed. Altea.

1

¿De qué vivían los apaches? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Cuál era una de sus obligaciones fundamentales? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿En qué párrafos de la lectura aparecen estas informaciones sobre los apaches? – De qué vivían: ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............... – Dónde vivían: .............. ............................ ............................. ............................. ............................. .............................. ............................. ............................ .............. – En qué valores se basaban: ............... .............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ..................... ...... – Cómo organizaban su sociedad: .............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................ .............

4

Busca en el primer párrafo de la lectura un antónimo para cada palabra: reducida: reducid a: ..... .......... .....…….….. …….…...... .... amigo amigo:: .…….. .…….....……. ...……..... ........ ....

normal normal:: .... ........… ....….... ....….... …......... .......

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   g   u   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

5

6

EV 3

Forma los antónimos de estas palabras añadiendo los prefijos adecuados: coser: .... ........ ......…….…. ..…….…..... ........ ....

parcial parcial:: .……... .…….....…….. ..……....... ....... ..

conveni conveniente: ente: .... ........… ....….... ....….... …......

regular:: ..... regular .......... .....…….….. …….…...... ....

aparecer aparecer:: .…….. .…….....……. ...……..... ......

tratable tratable:: .... ........… ....…....… ....….... ......... ......... ....

Tacha las palabras que no son agudas: Margarita, jazmín, clavel, pino, tulipán, abedul, violeta, alhelí, ciprés,  jabalí, jirafa, avestruz, delfín, tortuga, colibrí, ciempiés, castor, castor, tiburón.

7

Clasifica las palabras agudas del ejercicio anterior y escribe una más de cada tipo: – No llevan tilde: .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................……………....... ..............……………....... – Terminan en --—: ............................. ........................................... ............................. ............................. ............................. .................…………... ..…………... – Terminan en --—: ............................. ........................................... ............................. ............................. ............................. ..................………….. ...………….. – Terminan en -—-—-—: ............................. ........................................... ............................. ............................. .....................…………....... .......………….......

8

Completa estas oraciones y rodea los verbos: – Los apaches .............. ............................. .............................. ............................. ................. ... ancianos ancianos.. – Los búfalos ............. ............................ ............................. ............................. .................... ..... pradera.

9  .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 Amplía la oración siguiente para que dé la información que se pide: Mi he herm rmano ano ju jueg ega. a.

(¿A qué ju juega ega?? ¿D ¿Dón ónde? de? ¿C ¿Cuá uánd ndo? o? ¿C ¿Con on qu quié ién? n?))

............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ 10

Imagina que has ganado un premio. Escribe la noticia que aparecería en el periódico escolar, respondiendo a: ¿qué ha ocurrido? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 

UNIDAD 4 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

La vecina

Busca un río y una piedra, para sentars sentarse, e, la rana rana..

Ha de ser por trabajar o por bailar en la escarcha.

Los ríos andan de viaje y no hay piedra esta mañana.

Entonces sale al jardín la vecina más cercana,

Tiene un sueño por soñar y un dolorcito en la espalda.

y le acerca una alfombrita tejida con mejorana. María Cristina Ramos Guzmán, La luna lleva un silencio. Ed. Anaya.

1

¿Qué busca la rana? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

Según la tercera estrofa, ¿cómo crees que se siente la rana? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Quién sale para ayudarla? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Completa cada pareja de frases con una palabra polisémica: a) Tuve Tuve que regresar a por la ........................... .................................. ....... del coche. Hemos aprendido una ...................... .................................. ............ nueva de judo. b) Mi padre se ha comprado una .................................. .................................. de carpintero. Este fin de semana nos va vamos mos a la ................................. ................................. .

5

Escribe dos oraciones en que la palabra muñeca tenga distinto significado. – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ ..........

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   g   u   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 4

Rodea las palabras llanas de las oraciones y subraya las esdrújulas: – La profesora de matemáticas corrigió los exámenes. – Félix podó los árboles del jardín. – Saqué un rotulador y un bolígrafo del estuche.

7

Completa las oraciones con palabras esdrújulas: – El profesor dibujó un ..........……………........... en la pizarra. – Llamé a mis padres desde el ......…..…….…........... de mi amigo. – Desde el mirador, la vistas eran ........……….………........ .

8

Subraya los sujetos de las siguientes oraciones: – Me prestó un poco de azúcar la vecina. – La cartera ha traído esta carta certificada. – Llegaron hasta la cima todos los excursionistas.

9

Completa las oraciones y subraya los predicados: – Mis compañeros compa ñeros de clase y yo .................... ................................... .............................. ................. .. . – ............. ............................ .............................. ......................... .......... explica bastante bien.

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

– Nuestros vecinos ............. ............................ ............................. ............................. ............................. .............. . 10

Escribe las palabras de la poesía que corresponden a las definiciones y completa  estas con las palabras necesarias: – .............................: .............................: animal anfibio de cuerpo peque pequeño ño y con las .............. .................... ...... traseras largas y muy fuertes que se mueve dando .............. ............................. ................. .. . – .............................: .............................: ............ .......................... .................... ...... trasera del cuerpo que va desde los hombros hasta la cintura.

 

UNIDAD 5 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Érase una vez una terrible giganta de nombre Griselda, Griselda, que coleccionaba prí príncipes ncipes guapos. Los robaba de sus castillos cas tillos y los arrancaba de sus caballos. Lo Loss metía dentro de su enorme bolso de mano y los arrastraba hasta su castillo, situado en la cumbre de una montaña. Algunos príncipes compraron perros que mordían. Los había que hacían que cien caballeros vigilaran su castillo; otros se disfrazaban como campesinos pobres, pero Griselda los atrapaba a todos. En su castillo la giganta tenía una casa de muñecas con muchas pequeñas habitaciones. Allí dentro colocaba a los príncipes. Los más guapos conseguían las habitaciones más grandes y a los más inteligentes Griselda los utilizaba como piezas de ajedrez. Ella les les cocinaba platos deliciosos y les tocaba el laúd, pero no podían abandonar la casa de muñecas hasta que dejaran de gustarle a la giganta...

Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos (sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf.

1

¿Quién es la protagonista de la historia? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué hacían los príncipes para defenderse? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

Explica dónde colocaba a los príncipes la giganta. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Completa las siguientes frases con dos palabras homófonas: – La giganta no ……….............…..................... la puerta para que no se escaparan. – En la casa cas a de muñecas ......…………..........…..... ......…………..........…................. ............ unos cien príncipes.

5

Escribe una frase con cada una de las palabras homófonas ola y hola. – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ ..........

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   g   u   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 5

Rodea las palabras con diptongo y cópialas separando sus sílabas: La giganta del cuento coleccionaba príncipes guapos. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ En el avión viajaban unas doscientas personas. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

7

Subraya de rojo los diptongos, y de azul los hiatos en estas palabras: pie - laúd - peonza - corría - realidad - ración - reojo - país - río - grúa - cielo

8

9

Según la intención del hablante, ¿de qué tipo son estas oraciones? – ¡Q ¡Qué ué en enor orme me es Gr Gris isel elda da!!

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

– ¿C ¿Cóm ómo o at atrap rapó ó a lo loss pr prín ínci cipe pes? s?

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

– Ell Ella a les coc cocina inaba ba platos platos del delici iciosos osos..

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

– Lo Loss prí prínc ncip ipes es no escapa escaparo ron. n.

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

Escribe una oración de cada tipo sobre el cuento de Caperucita Roja: – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ ..........

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

– ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... 10

Escribe un desenlace para la historia de la giganta Griselda. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 

UNIDAD 6 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

La guarida de Zarpalanas Zarpalanas olía a lombrices y a ciempiés, como todas las guaridas guaridas de todos los monstruos de tierra. Sin embargo, el suelo e estaba staba acolchado co con n jerséis humanos y por los rincones había montones de objetos humanos que Zarpalanas había ido acumulando. Zarpalanas tenía tenía unos vec vecinos, inos, Mofetudo y D Dientizón, ientizón, que ponían m mala ala cara cada vvez ez que iban a visitarlo. —¡Puuuaaaaaaj! —protestaba Mofetudo siempre que asomaba su greñuda cabeza a la guarida de Zarpalanas—. ¡Aquí huele que apesta! —Y luego se tapaba la narizota con al menos dos de sus cuatro zarpas. Dientizón solía farfullar cualquier cosa sobre las porquerías de los humanos antes de volver corriendo a su guarida. Allí olía a cientos de cochinillas: un aroma delicioso. Cornelia Funke, Zarpala Zarpalanas, nas, la mejor mascota. mascota. Ediciones B.

1

¿Qué tenía en común la guarida de Zarpalanas con las de los otros monstruos de tierra? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué era lo que la diferenciaba de las demás? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Por qué ponían mala cara los vecinos de Zarpalanas al visitarlo? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Completa las oraciones con palabras compuestas: – Esta tarde tar de voy a celebrar mi fiesta de ................... ............................……........ .........…….........……...... .……...... . – Metí cuatro canastas en el partido de ............. ............................ ...............…….........……...... …….........……...... .

5

Escribe tres palabras compuestas a partir de las siguientes simples: saca sacarr, abrir abr ir,, lav lavar ar.. ......... .... .......... .......... ......... ......…….. ..……...... ....

.... ....………... ………........ .......... .......... .......... ......... ....

.... ........ ......... ......………….. .…………...... ......... .......... .....

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   g   u   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

Completa las palabras con bu-, bur- o bus-: ——taca

7

EV 6

 

——bujas

——zón

 

——queda

Completa las oraciones con palabras que empiecen por bu-, bur- o bus-: – Los piratas marcharo marcharon n en ......................................... ................................................ ....... del tesoro. – Solo era e ra una broma, no me estaba ......................... ....................................... ......................... ........... de ti. – Me he comprado co mprado unas aletas y unas gaf gafas as de ....................... ...................................... ............................ ............. .

8

Completa con nombres comunes y subraya los nombres propios: – Hicimos un viaje a las .............. ............................ ..................... ....... Canarias. – El ............................ ............................ Ebro pasa por Zaragoza. – El hermano de d e mi padre es mi ................ ............................ ............ Antonio. – Haremos un crucero por el ................. ............................ ........... Mediterráneo.

9

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

10

Relaciona las columnas y subraya los nombres colectivos: Una banda

del rebaño.

Una oveja Un equipo

de la manada. de músicos.

Un enjambre

de nadadores.

Un elefante

de abejas.

Escribe una nota que podrías pegar en un tablón del colegio para avisar de que has  perdido algún objeto. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

 

UNIDAD 7 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Tiene un tremendo soplido

Tiene un tremendo soplido. Es una fuerza espantosa la que sale por su boca. Vuela la casa de paja. Vuela la casa de palo. Vuelan los tres cerditos. Vuelan l le as

o o o o i b que

s cr e

tr a s Gloria Sánchez Gloria Sánchez,, en Letras para armar poemas, Selección y prólogo Ana Pelegrín. Ed. Alfaguara.

1

¿A quién se refiere el poema? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿A qué cuento pertenecen los personajes? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

Escribe de forma ordenada el último verso del poema. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ 4

5

Forma palabras derivadas de las siguientes con los prefijos pre- o re-: ——soplar

——sintió

——ocupada

——acción

——escolar

——cobró

——buscamos

—— jubiló

Completa con algunas de las palabras derivadas del ejercicio anterior: – Mi abuelo se .........……….............………... del trabajo a los 60 años. – El lobo feroz se puso a ...........……...………...…......... tras el esfuerzo. – Ayer me llamó muy tarde y parecía estar ……...………...……….………….. .

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   g   u   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 7

Completa las oraciones con palabras terminadas en -d o en -z: – Los tres cerditos temían al lobo ................... .................................. ........................ ......... . – Mi primo y yo tenemos la misma .................... ................................... ..................... ...... . – El .............. ............................ ............................. ................. .. es una animal veloz.

7

Escribe las palabras que empiezan por ex- o extra- que corresponden a las definiciones: – Hacer una zanja o un gran agujero en un terreno: .......................... ........................................ ....................... ......... – Que se aparta de lo que es normal o habitual: ...................................... ................................................... ............. – Muy fino o delgado: ......................... ........................................ .............................. .................. ...

8

Completa cada oración con un artículo y un nombre en el género indicado: – ...................................... ............................................... ......... es un animal salvaje. (Femenino) – ...................................... ............................................... ......... es una fruta. ((Masculino) Masculino) – ................................... ............................................... ............ está en ttu u armario. (Femenino) (F emenino) – ¿Me prestas ............. ........................... ............................. ...........................? ............? (Masculino)

9

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

10

Escribe estas palabras en singular y rodea las que tienen la misma forma en singular  y en plural: calceti cal cetines nes:: ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

jue jueves: ves: ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

oasis: oasi s: ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

desp desperta ertadore dores: s: ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

clases: cla ses: ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

cri crisis sis:: ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

Completa las palabras de este poema sobre el lobo de Caperucita: ¡Gran ——— orejo ——— !  ¡Qué oja ———  enor ——— !  ¡Vaya narizo ——— !  !  ¡Y va ———  boca ——— !  ¡ ——— rre, que te co ——— ! 

 

UNIDAD 8 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Desertificación

¡V ¡Vay aya a palabrita! Sign Significa ifica que un lugar se está convirtiendo convirtiendo en un desierto, pero no de forma natural. Cuando en en un sitio h hay ay pla plantas, ntas, el suelo s se e encuen encuentra tra prote protegido, gido, porque la las s raíces evitan que la tierra sea arrastrada arrastrada por la lluvia. Como las hojas dan sombra, el sol no seca la tierra. Pero si se cortan los árboles, árboles, se arrancan las plan plantas tas y no se vuelven a plantar otr otras, as, la tierra se queda desnuda. desnuda. Cuando Cuando llueve, la arena y las pied piedras ras pequeña pequeñas s son arrastradas por el agua, y cuando hace sol la tierra se seca tanto que se rompe como si fuera un puzle. Al final solo quedan quedan rocas, donde las plant plantas as y los árboles no pueden crecer.

1

Félix Moreno, Moreno, Juan Ignacio Ignacio Medina, ¡Cuidado con los desastres naturales! Ed. SM.

Explica qué significa la palabra desertificación. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué partes de las plantas protegen el suelo? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Por qué se produce la desertificación de los suelos? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Escribe las palabras con los prefijos mono-, poli- o semi- que corresponden a las definiciones: – Palabra que tiene varios significados: ............. ............................ ............................. ............................. ................. .. . – La mitad de un círculo: ............. ........................... ............................. ............................. ................. ... . – Palabra que tiene una sola sílaba: ..................... .................................... ............................. ....................... ......... .

5

Escribe otra palabra con cada uno de los prefijos anteriores: mono-: .... ........ ......... .......... .......... .......... ....... ..

polipoli-:: ......... .............. ......... ......... .......... ....... ..

semisemi-:: ..... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 8

Completa las oraciones con los adjetivos con terminaciones con  v que corresponden a los nombres entre paréntesis: – Mi tío es una persona poco ............................. ................................………….. ...………….. (comunicación). – El lunes no tenemos clase porque es .................……………........... (fiesta). – Su respuesta respues ta fue ...........………................. ...........………................... (negación).

7

Completa las oraciones con adjetivos con terminaciones con  v : – Lo que vimos no era una vaquilla, sino un toro .............…….... . – Ha entregado su antiguo coche y se ha comprado uno ...……….............. . – Afortunadamente no hubo heridos ....……….............. en el accidente.

8

9

Escribe tres adjetivos que puedan acompañar a cada nombre: pantaló pan talón: n:

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

manzana man zana::

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

Cambia el género de estas palabras y subraya los adjetivos que tienen la misma  forma en masculino y en femenino: Masculino

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

10

Femenino

príncipe valiente

............... ............................. ............................. ...............

... .... ...... .... ...... .... ...... .... .... ...... .... ...... .... .... ...... .... ...... .... ..

mu muje jerr ha habl blad ador ora a

profesor estricto

............... ............................. ............................. ...............

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

ab abog ogad ada a inte inteli lige gent nte e

Completa este texto en estilo directo y después en indirecto:  ……..……..……..……..… Ayer me encontré en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunté  ……..……..……..……..… ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ......................……..…….. ........……..…….. Ayer me encontré en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunté  ……..……..……..……..…  ……..……..……..……..… ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ......................……..…….. ........……..……..

   ©

 

UNIDAD 9 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Parsifal Dedosnegros era el más grande inventor de todos los tiempos. Había inventado inven tado una máquina cuentanu cuentanubes, bes, una cremallera para armaduras de caballer caballeros, os, un aerosol antidragones y un maravilloso crecepelo al que debía su gigantesco bigote. Por tanto, tanto, su siguiente in invento vento debería ser el más grande: ¡Fabricaría ¡Fabricaría oro oro!! Y con eso podría al fin comprar comprar una e estufa, stufa, ya que en su c castillo astillo ha hacía cía un frío terrib terrible, le, incluso en verano. Flores de diente de león. ¡Ese era todo el secreto! Por suerte nadie más lo sabía. Flores de diente diente de león, mantequi mantequilla...; lla...; y lamento no poder de desvelar svelar el resto. Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos (sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf. 1

Explica para qué sirve uno de los inventos de Parsifal Dedosnegros. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué quería el protagonista inventar a continuación? ¿Para qué? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Cuáles eran dos de los ingredientes de su nuevo invento? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Escribe las palabras con los prefijos super-, aero- o tele- que corresponden a las definiciones: – Aparato para hablar a distancia con otra persona: ....………………............ . – Que posee una inteligencia superior a la media: ......................……………............ ......................……………............ . – Organización o compañía de transporte aéreo: ......................…………...... .

5

Completa con palabras que lleven los prefijos super-, aero- o tele-: – Aquel hombre ho mbre era uno de los .................... ................................... .............................. .................. ... del naufra naufragio. gio. – Me han ha n regalado un coche ............... ............................. ............................. ...................... ....... . – El avión av ión llegó con retraso al ............. ............................ ............................. ................. ... .

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

   ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 9

Completa las frases con palabras que lleven ll: – Le saludé con dos besos en las .............……………............... . – Los lobos .................………....... para comunicarse a distancia. – El entrenador dejó a dos delanteros en el ...…........... ...….......................... ............................ ............. .

7

Completa con sílabas que lleven ll o y : – El ladrón hu—— por la alcantari——. – O——ron un ruido en el descansi—— y miraron por la miri——. – Mi abuelo constru—— un cobertizo de ladri——.

8

9

 Añade a cada nombre un artículo y escríbelos en plural: ......... .... ........ ... inventor: inventor: ..... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ........ ...

.... ......... ........ ... flor: ..... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ........ ...

............ máquina: .............. ............................ ...................... ........

............ castillo: .............. ............................. ....................... ........

............ lunes: ............... ............................. ..................... .......

............ semana: ............. ............................ ........................ .........

Subraya los determinantes demostrativos y explica la distancia que indican: – Nos conocimos aquella tarde. .............. ............................. ............................. .................. ....

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

– Este restaurante es muy famoso. ............... .............................. ............................. ................. ... – Compramos esos cuadros en una subasta. .............. ............................. ..................... ...... – Me llevaré un kilo de estas zanahorias. .............. ............................. .............................. .................. ... – Se construyó un chalé en esa urbanización. .............. ............................. ............................. .................. .... – En aquellos tiempos no había luz eléctrica. .............. ............................. ............................. .................. .... 10

Escribe un ejemplo de información que podría expresarse en forma de gráfico. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

   ©

 

UNIDAD 10 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Los yao, yao, que vviven iven a orillas del la lago go Mala Malawi, wi, asegura aseguran n que, cuando el mun mundo do est estaba aba recién creado, creado, todas las aves e eran ran blanc blancas. as. Con el ti tiempo, empo, se fueron cansand cansando o de esta uniformidad y rogaron al gran dios Mulungu que les diera colores brillantes como los de las flores. Mulungu accedió a ayudarles. Todas las aves formaron en semicírculos frente a Mulungu, que se sentaba en su silla como un jefe yao cuando administra administra justicia justicia,, dispuesto a pintarlas a todas con unos cacharros de pintura que tenía a sus pies. Los pájaros tenían que esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iba llamando, se subían a sus rodillas y él escog escogía ía los color colores, es, los pintaba y los deja dejaba ba marchar. Jan Knappert, Reyes, dioses y espíritus de la mitología africana. Ed. Anaya.

1

¿Cómo eran todas las aves al principio, según la leyenda? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Qué hicieron las aves cuando se cansaron de ser todas iguales? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Qué hizo el dios Mulungu, según la leyenda, para ayudar a las aves? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

5

Escribe palabras derivadas de estas con los sufijos -ón, -azo o -ante: camina cam inar: r: ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

gus gusto: to: ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

chaq chaqueta ueta:: .... ....... ...... ...... ...... ...... ...….. …..... ..... ..

cantar: cant ar: ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

gol golpe: pe: ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

lág lágrim rima: a: .. ..... ...... ...... ...... ...….. …..….. …..... ...... .....

Completa las oraciones con palabras con los sufijos -ón, -azo o -ante: – Mi tío Enrique es ............. ............................ ............................. .............. de cómics. – Voy Voy a tomar un ............. ............................ ............................. .............. de chocolate caliente. – Se disfrazó de momia y nos dio un .................................... .......................................... ...... .

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

   ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

Escribe una palabra con cada sílaba: hie-: ...................................

7

EV10

hue-: ...................................

hui-: ...................................

Completa las frases con verbos que empiecen por h: – En este pueblo .............. ............................ ............................. .................... ..... ahora unos cien vecinos. – No paró de .................. ................................. .............................. ............... y no nos dejaba escuchar escucha r la película. – Mi padre tendría t endría que ........................ ...................................... .................... ...... salido ya del tr trabajo. abajo. – Tengo Tengo que .............. ............................ ............................. .................... ..... los deberes antes de las siete.

8

Completa estas oraciones con determinantes posesivos: – Sus padres son .................... tíos (de mí). – Tus Tus amigos son ....... ........…….......... .…….......... amigos (de nosotros). – Mi casa es ................... casa (de ti). – Vuestras Vuestras alegrías son .............. ............................. ................. .. penas (de ellos).

9

Completa las dos primeras oraciones con determinantes numerales cardinales y las dos últimas con determinantes numerales ordinales: – En cada equipo hay ............. ............................ ......................... .......... jjugadores. ugadores.

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

– Mi amiga Cristina tiene ............................ ...................................... .......... primos. – Es ya la ................. ................................ ................. .. vez que te lo repito. – Tendremos Tendremos que subir hasta el ....................... ..................................... ................ .. piso. 10

Expresa tu opinión sobre las actividades culturales que te gustaría que se  programaran en tu colegio. ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

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UNIDAD 11 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Los transportes públicos emplean más racionalmente el combustible y la energía. Si observas detenidamente el tráfico tráfico en las calles, comprobarás que en en la mayoría de los coches coches sol solo o viaja un una a person persona. a. Sin emb embargo, argo, en los au autobus tobuses, es, en el metr metro, o, en los tranvías y trenes viaja viajan n muchas más. Los transportes públic públicos, os, al igual que llos os coches, también nece necesitan sitan carretera carreteras s o raíles y contaminan el aire. P Pero ero si con ellos circulan menos c coches, oches, el da daño ño es considerab considerablemente lemente menor menor.. Ade Además, más, viajar en transporte público es más barato que con el coche propio. Pregunta a un propietario de un coche cuánto le cuesta mantenerlo... [...] Una mejor oferta de transportes transportes públicos redu reduciría ciría el ruido, contrib contribuiría uiría a la limpieza del aire y disminuiría el número de accidentes de coches. Menos coches significa mayor seguridad para peatones peatones y ciclistas, para las personas mayores mayores y para los niño niños. s. Debbie Silver, Silver, Bernadette Vallely, Vallely, Lo que tú puedes hacer para salvar la Tierra. Ed. Lóguez.

1

Escribe los nombres de transportes públicos de la lectura. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿Por qué no es aconsejable que en los coches viaje solo una persona? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Para quién significa más seguridad la disminución de coches? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Escribe los nombres de dos países y sus gentilicios: ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

5

Escribe estos gentilicios en masculino (M) o femenino (F): Córdoba (F): .... ........ ......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .....

Alica Alicante nte (M): ..... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ....

Cáceres (M): .... ......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... ......... ....

Toledo (F): .... ........ ......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... ......... ....

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

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Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

7

EV11

Relaciona las columnas para formar oraciones y completa las palabras con las terminaciones -aje, -jero o -jería: – Los bebés se entretienen

en la relo——— .

– Algunos militares llevan

con el sonido del sona——— .

– Puedes encontrar pilas

trajes de camufl——— .

Completa las oraciones con palabras con terminaciones con  j derivadas de las siguientes: equipar, viajar, conserje. – He dejado una un a carta para ti en la ........................... ........................................ ............. . – En el aeropuerto, perdieron mi ........................................ ........................................ . – Los .............. ............................. .......................... ........... llegaron pronto a su destino.

8

Completa con los pronombres personales correspondientes: – ......................... ......................... vienen a mi clase. (María y Ana) – ......................... ......................... os parec parecéis éis mucho. (Tu abuelo y tú tú)) – ......................... ......................... nos llevamos muy bien. (Mi hermano y yo)

9

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

10

Completa el cuadro de los pronombres personales: Singular

Plural

1.ª persona 

............................ ............. ....................... ........

.............. ............................ ............................. ............................. ................... .....

2.ª persona   

..................................... ...................................

.............. ............................ ............................. ............................. ................... .....

3.ª persona 

............................ ............. ....................... ........

.............. ............................ ............................. ............................. ................... .....

Completa el siguiente resumen de la lectura: ........................... ............. ........................... ........................... ...................... ........ es más ecológico que el transporte privado, ya que   pueden viajar muchas ...........…….. ...........…….. a la vez. Además, viajar en ......... ....................... ............................ ................ .. …........... es más barato. Si se mejoran los transportes públicos se puede reducir el ..............., contribuir a la ............. ...................... ......... del aire y disminuir el n número úmero de ...…............. ...….................... ....... de coches.

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UNIDAD 12 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

—¿Pues quién es usted? —El Sr. Sr. Pérez, el fontanero. L Lo o siento, ha sido un male malentendido. ntendido. Y Yo o venía a arregla arreglarr los grifos del lavabo. Del teatro llegaban gritos y voces. —¡Que —¡Qu e salga salga,, que sal salga! ga! —Otr —O tra, a, ot otra ra,, ot otra ra,, ot otra ra.. El fontanero salió con la llave inglesa, inglesa, la levantó y destrozó lo que quedaba de piano. Al día siguiente todos los periódicos de Londres se hacían eco del éxito del músico Proppof. “Genial concierto de las nueve sinfonías. El pianista destrozó un piano en una clamorosa interpretación de Beethoven”. Juan Muñoz, Proppof. En Compañeros Compañeros de sueños. Varios autores. Ed. SM.

1

¿A quién confunden en el auditorio con un famoso pianista? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

¿A qué había ido el Sr. Pérez al teatro? ¿Qué acabó haciendo? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Qué opinó la prensa de Londres de lo que había ocurrido en el auditorio? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

5

Escribe una palabra derivada de cada una de estas palabras primitivas: escribir: escribi r: .... ......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ......... ....

leer: ............ ................ ......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... ....... ..

pelo:

papel: ..... ......... ......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... ......... ....

.... ......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ......... ....

Rodea la palabra primitiva de esta familia de palabras y añade otra más: marea, marino, mar, marítimo, amerizar, amerizar, marejada, marina, .......................... ........................................ ................

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

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Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV12

Completa las oraciones con verbos que terminen en -aba, -abas...: – El fontanero fo ntanero ....................... ...................................... ............... los grifos. – Los músicos ...................... .................................... ................ .. una ssinfonía. infonía. – Vosotras ............. ............................ ......................... .......... al ba baloncesto. loncesto. – Nosotros ............... ............................. ....................... ......... un paisaje en un papel.

7

Escribe una oración con haber y otra con a ver. – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ .......... – ............. ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................ ..........

8

9  .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

Subraya los verbos de las oraciones, escribe los infinitivos correspondientes e indica  a qué conjugación pertenecen. – El públic público o aplaud aplaudió ió entusia entusiasmado. smado.

..... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ........ ...

– La directo directora ra contemp contemplaba laba la escena.

.......... ............... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ........ ...

– El autor salió tambié también n al escenari escenario. o.

..... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ........ ...

– Unos chicos recogieron llos os decorados.

............... ............................. ............................. ............................. ........................... .............

Completa las oraciones con verbos de la segunda conjugación en la persona indicada: – Durante el viaje ........………........... mil kilómetros. (1.ª persona plural) – Siempre ................…….... el periódico por la mañana. (3.ª persona singular)

10

Imagina qué podrían hablar el director del auditorio y el fontanero de la lectura tras el “concierto”, y escríbelo en estos bocadillos:

Director del auditorio

Fontanero

   ©

 

UNIDAD 13 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

El papel de las joyas

Los egipcios se adornaban con joyas que creían que les protegían de todo peligro y, particularmente, particularm ente, de la mala suerte. Los collare collaress más sencillos estaban compuestos compuestos de un cordón con una pequeña concha. Los más ricos lucían joyas decoradas con piedras pied ras precios preciosas as (lapislá (lapislázuli zuli,, turquesa, turquesa, amatista amatista... ...), ), marfil, marfil, plata plata o perlas de pa pasta sta de vidrio. vidrio. Los orfebres orfebres fabricaban fabricaban sortijas, brazaletes, brazaletes, anill anillos... os... Émiliee Beaumont Émili Beaumont,, Phili Philippe ppe Simon, Marie Marie-Laur -Lauree Bouet, El Egipto Antiguo. Ed. Panini. 1

Explica qué función creían los antiguos egipcios que tenían sus joyas. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

Escribe los nombres de tres joyas que aparecen en la lectura y explica en qué parte del cuerpo se utiliza cada una. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

Lee la última oración de la lectura, deduce cuál de los siguientes es el significado de la palabra orfebre y subráyalo: a) Persona que se adorna con joyas preciosas. b) Persona que realiza objetos artísticos de metales preciosos. c) Persona encargada de proteger las joyas y los objetos valiosos.

4

Escribe tres palabras del campo semántico de los electrodomésticos. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

5

Relaciona cada lista de palabras con un campo semántico y escribe una palabra más:  yeso, hormigón, ............................ ............................

condimentos de cocina

pimentó pim entón, n, pim pimien ienta, ta, ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

tej tejido idoss

seda se da,, po poli liés éste terr, .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

mate materi rial ales es de co cons nstr truc ucci ción ón

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R    G

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Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV13

Completa las oraciones con verbos que terminen en  -ger, -gir, -jer o -jir: – Mi abuela va a .................. ................................ .............. un jersey con lana amarilla. – Te Te tienes que ......................... ....................................... ................ .. en la orilla. – Lava la prenda en agua fría, porque puede ............. ............................ ............................ ............. . – Las tablillas del des desván ván suelen ............... ............................. .......................... ............ .

7

Completa las palabras con geo- o gest- y relaciona las columnas para formar oraciones correctas.  Avisé al camarero

8

 

———icula demasiado.

El cuadrado es

un accidente ———gráfico.

Creo que ese actor

con un ——— ——o. o.

Un cabo es

una figura ———métrica.

Subraya los verbos de las oraciones e indica en qué tiempo están. – Hoy salgo a las ocho de la tarde. .............. ............................ ............................. ................... .... – En unos días despejaremos nuestras dudas. ............. ............................ ............................. ................... ..... – Los antiguos egipcios construyeron las pirámides. .............. ............................. .............................. ................... ....

9

Escribe esta que oración con cada una de las tres formas verbales del pasado, cambiando las palabras necesites:  .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R

Mañana mis amigos y yo vamos a la biblioteca. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ 10

Escribe unas instrucciones breves de cómo montar en bicicleta. ........................................... ............................ ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

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UNIDAD 14 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Hace muchos, muchos, muchos añ años, os, vivía en un p país aís muy lejan lejano o un rico y po poderoso deroso sul sultán. tán. Y cada año que pasaba era más rico y más poderoso, poderoso, pues entre sus súbdi súbditos tos existía la costumbre costumbre (qu (que, e, por cierto, había s sido ido inv inventad entada a por el pro propio pio sult sultán) án) de hac hacerle erle regalos muy caros caros para su c cumpleaño umpleaños. s. Además, cada año te tenía nía dos cump cumpleaños, leaños, lo cual también fue idea suya. Un año, en el segu segundo ndo cumple cumpleaños años del sultán, un mar de p personas ersonas se dirigían ha hacia cia el palacio cargados cargados co con n regalos: jjoyas oyas,, túnicas y pi pieles eles (espe (especias cias no, pues el su sultán ltán tenía úlcera). Resulta que ese mismo día a un vendedor de alfombras procedente de otro reino se le ocurrió también ir al palacio con la esperanza de vender alguna alfombra. Los guardias, guardias, pensand pensando o que se trataba de un súbdito que traía otro regalo, regalo, lo llevaron rápidamente al salón del trono. A. J. Jacobs, Cuentos

de hadas retorcidos.

Ed. Sirio.

Úlcera: herida en el estómago.

1

¿Por qué dos razones, principalmente, era tan rico el sultán del cuento? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

Explica por qué tantas personas se dirigían ese día hacia el palacio. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Qué sucedió con el vendedor de alfombras? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

4

Completa la siguiente frase hecha con el nombre de dos partes del cuerpo:  El sultán del cuento tiene más ....... ..................... ........................... ............... que ......... ...................... ........................... .............. .

5

Completa estas frases hechas con nombres de astros y únelas con su significado: – Estar siempre en la ..................................... .

En ningún momento.

– No de dejjar a al algu guie ien n ni a .. .... .... ...... .... ...... .... .... ...... ..., ., ni a somb sombra ra..

Es Esta tarr dist distra raíído do..

– Ver las ....................................... .

Sentir un dolor fuerte.

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R

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Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV14

Completa con b o con v  y  y clasifica en tres familias de palabras: reci—idor

supervi—iente

prohi—ido

reci—o

vi—idor

prohi—ición

Familia de ............. ........................... ...............: .: .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ...................... ....... Familia de ............. ........................... ...............: .: .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ...................... ....... Familia de ............. ........................... ...............: .: .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ...................... ....... 7

8

Completa las formas verbales con b o v  y  y escribe los infinitivos: – El agua está hir—iendo.

.....................................................

– Nos distri—uyer uyeron on por las hab habitac itacion iones. es.

... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

– Me sir—e cualquier papel.

.....................................................

– Descri—ió cóm cómo o era su ci ciud udad ad id idea eal. l.

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

Completa las oraciones con verbos e indica a qué conjugación pertenecen: – El sultán ... ................. ........................ .......... dos veces los años.

.............. ............................ ............................. ................... ....

– Los súbditos le ............... ........................... ............ joyas, túnicas y pi pieles. eles. – El mercader quería ............... ........................... ............ sus alfombras.

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R

9

............. ............................ ............................. ................ ..

............. ............................ ............................. ................... .....

Escribe la persona, el tiempo y la conjugación de estas formas verbales:  vivían: .......... persona del plural, ...........……....... ...........……..........., ...., …...... conjugación llevarás: .............. ............................. ........................., .........., ....................….….., ......... conjugación compro: ............. ............................ .........................., ..........., .............. .....................…….., .......…….., ...........…... ...........…................ .............

10

Explica algunos consejos que creas importantes para llevar una vida saludable. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. .......................... ...........

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UNIDAD 15 Lengua

E V 

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha:   ....................................................................

Los tendederos

Parecen pentagramas: los pájaros corcheas se posan en sus ramas.

Y son las galanuras con las que de verbena se visten las alturas.

Azoteas coqu Azoteas coquetas etas,, en lo alto del moño, los lucen por peinetas.

El viento toca un son y bailan a su aire vestido y pantalón. Carmen Gil, Papandujas y zarandajas. Ed. Hiperión.

terraza que cubre un edificio. sonido agradab agradable, le, ritmo.

Azotea: Son:

1

Galanuras:

adornos vistosos.

¿Con qué se compara a los tendederos en el primer verso? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

2

Más tarde, se dice que las azoteas son como señoras peinadas con moño. ¿Qué son los tendederos en ese peinado? ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

3

¿Quién baila al ritmo que toca el viento? Subraya la respuesta correcta: – La ropa tendida en los tendederos. – La ropa que está metida en la lavadora. – Un vestido y un pantalón del armario.

4

Pon un ejemplo de gesto que utilicemos para comunicar un mensaje. ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

5

En la calle, ¿qué señala el cartel luminoso de una cruz verde? ............................. .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. .......................... ............

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R

   G    ©

 

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

7

EV15

Escribe las palabras completas que corresponden a estas abreviaturas: dcha.: ............... ............................ .............

 pág.: .........……....... .........……............. ......

izqda.: .............. ............................ ....................... .........

........................... .................. .... Sra.: .............

............................ ................ .. Pza.: ..............

........................... ............................. ............... Dr.: .............

Escribe una dirección, como si fueras a escribir una carta, y utiliza en ella, al menos, tres abreviaturas: ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............ ............................ .............. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ........................... ............

8

Completa cada oración primero con un adverbio de lugar y, a continuación, con uno de tiempo: – Nos vemos ..........………………………………………………........…………………….. – Se reunieron ..........……………………………………………….........………………….

9

Escribe los antónimos de los siguientes adverbios y señala si son adverbios de lugar (L) o de tiempo (T). L

 .   o    d   a   z    i   r   o    t   u   a   e    l    b   a    i   p   o   c   o    t   o    f    l   a    i   r   e    t   a    M  .   a    i   r   a   m    i   r    P   n    ó    i   c   a   c   u    d    E    º  .    4   a   u   g   n   e    L  ,  .    A  .    S  ,    A    Y    A    N    A      O    P    U    R

10

T

L

después /............... /............................ .............

cerca / ............. ............................ ................... ....

delante /............. /........................... ................ ..

siempre /............. /............................ ...............

pronto /.............. /............................ ................

abajo /............... /............................. ................. ...

T

Escribe qué figuras literarias se utilizan en estas oraciones: – Los tend tendeder ederos os son como pent pentagra agramas. mas.

...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

– Los pájaros son corcheas.

............. ........................... ............................. ............................. ................ ..

– Las azoteas se peinan con moño.

........................... .......................................... ............................. ................ ..

– Lo Loss ten tende deder deros os son com como o pei peine netas tas..

.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

– El vestido y el pantalón bailan.

............. ........................... ............................. ............................. ................ ..