Evaluaciones 3 Lengua anaya

EVALUACIÓN FINAL Lengua

EV

Nombre y apellidos: ……………………………………………………………..……. Curso: ……………………………………….…….. Fecha: .…………….……..…..… 1. ¿Cómo se ganaba la vida el ciempiés? ........................................................................................................................ 1. Subraya el significado de la expresión «su artículo no tenía demanda». a) Todos querían comprar lo que vendía. b) Nadie quería comprar lo que vendía. c) Vendió tantos artículos que se quedó sin mercancía.

1. Di qué tipo de palabra es ciempiés y escribe otros tres ejemplos del mismo tipo de palabras: a) Polisémica. b) Derivada. c) Compuesta. d) Aumentativo. ....................................................................................................................... ......................................................................................................................... ...............................

1. Escribe un antónimo de cada una de estas palabras: vender: .................. áspero: ....................

antes: ......................... preguntar:...................... oscura: ...................... aburrirse: ...............................

1. Explica qué regla ortográfica cumple la palabra comprar. ......................................................................................................................... ...............................

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. ……………………… 1. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras de la lectura: humanos comprarte

formar interpeló

fabricó suceso

vida artículo

EV

hombre demanda

1. Escribe, por orden alfabético, una lista de nombres de flores. No te olvides de utilizar el signo de puntuación adecuado. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Rodea los determinantes demostrativos y subraya los determinantes posesivos de estas oraciones: – – – –

Esta mañana he visto a tu prima. Mis amigas vendrán ese día. Nuestra casa es vuestra casa. Aquella vez conoció a su cuñada. 1. Rodea el sujeto y subraya el predicado de estas oraciones:

– – – – –

La araña tiene ocho patas. Los chicos de la pandilla eran muy alegres. El amigo de tu hermano viene a mi clase. La ballena amamanta a sus crías. Todos los participantes de la carrera llegaron a la meta. 1. Escribe un final para la leyenda del ciempiés.

......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................

EVALUACIÓN INICIAL Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. Curso: …………………………………………………….…….. Fecha: .……………. ……..…..… 1. Escribe palabras que signifiquen lo mismo que las siguientes: pelota: ____________ delgado: __________

alegre: _____________ automóvil:_____________ escoger: ___________ hermosa:_______________

1. Busca en la tabla y escribe seis parejas de palabras que signifiquen lo contrario: feliz ancho caerse arriba bajar subir levantarse estrecho callar abajo hablar triste ________ y ________; _________ y _________; _________ y _________ ________ y ________; _________ y _________; _________ y _________ 1. Clasifica estas palabras y escribe una más de cada familia: frutera, campamento, marino, frutal, acampar, marea. Familia de mar: ________________, ___________________ , _________________ . Familia de fruta: _________________ , _________________ , _________________ Familia de campo: _______________ , __________________ , _________________

1. Completa con la letra adecuada: c/qu ___orazón ___eso ___uchara ___ince

z/c ___ero ___ueco ___arpar ___inta

g/gu á___ila ___oma ___epardo ___acela

d/z verda___ nue___ lu___ pare___

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Escribe en tres oraciones lo que haces por las mañanas antes de entrar al colegio. Pon especial cuidado en el uso del punto y de la letra mayúscula. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1. Escribe tres palabras en que la r suene suave y, otras tres, en que suene fuerte. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Divide en sílabas las siguientes palabras: atrevido: _________________________ mercadillo: ______________________ rectangular: _____________________

albaricoque:______________________ particular:________________________ carretera:_________________________

1. Indica si las siguientes palabras son nombres, adjetivos o verbos: simpática: _______________________

mariposa:_________________________

regalé: ___________________________

cantaremos:______________________

autobús: _________________________

pequeño:_________________________

1. Escribe una oración con cada pareja de palabras: manzana – saludable ______________________________________________________________

practico – deporte ______________________________________________________________ 1. Rodea la sílaba tónica de las palabras siguientes: caracola

esparraguera

pintura

azucarero

UNIDAD 1 Lengua

nave

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. Curso: …………………………………………………….…….. Fecha: .……………. ……..…..… El reverendo Ozire padecía —aunque él todavía no lo sabía— una enfermedad muy peculiar. Se manifestaba de la siguiente manera: Mientras hablaba con alguien, la mente del vicario escogía de pronto, y de manera inconsciente, la palabra más importante de la frase y la decía al revés sin enterarse. Con esto quiero decir que, de forma automática, invertía una o más palabras, como si las leyera de derecha a izquierda, y las pronunciaba de esa manera sin ni siquiera darse cuenta de que lo hacía. Así, por ejemplo, atar se transformaba en rata; subo, en obús; notar, en ratón; sala, en alas, etcétera. Vuelvo a insistir en que Ozire no era consciente de lo que hacía, así que no podía pensar en corregirse. Roald Dahl, El vicario que hablaba al revés. Ed. SM. Vicario: sacerdote. En este caso, el reverendo Ozire. 1. ¿Quién es el protagonista de la historia? _______________________________

¿Qué le ocurría cuando hablaba con alguien?___________________________ ____________________________________________________________________ 1. Escribe cómo diría el reverendo Ozire las siguientes palabras: zorra: ________ Ozire: _________ Adán: _________ amad: _________ 1. Explica qué le supondría al protagonista en su vida diaria tener ese problema. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1. Escribe por orden alfabético las ocho palabras de la lectura que se utilizan para explicar lo que le ocurría al reverendo. _____________________________________________________________________ 1. Escribe dos palabras que comiencen por cada una de estas sílabas y, después, cópialas todas en orden alfabético. ci: _______, _______ cha: ________, ________ ce: ________, ________ _____________________________________________________________________ _______ ____________________________________________________________

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Copia este texto y coloca mayúscula y punto donde sea necesario: el reverendo creía hablar bien no comprendía la reacción de los demás todos lo miraban con cara de asombro _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Escribe dos oraciones sobre la música que te gusta y rodea los puntos y las mayúsculas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Busca y escribe las palabras de la lectura que se pueden formar con estas letras: d, e, e, n, f, d, r, m, e, a:_________________________________________________ z, e, i, q, r, a, u, d, i:______________________________________________________ a, l, b, a, p, r, a:__________________________________________________________ m, e, j, o, e, p, l:__________________________________________________________ 1. Escribe, divididas en sílabas, las palabras que corresponden a las definiciones: Aparato con tres luces de colores que sirve para regular la circulación. ____________________________________ Conjunto de perchas _____________________________________________________

Vehículo volador que tiene una gran hélice sobre el techo. __________________________________________ 1. Escribe un saludo y una despedida que sean propios de la lengua escrita. Saludo:________________________________________________________

Despedida:_____________________________________________________

UNIDAD 2 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. Curso: …………………………………………………….…….. Fecha: .……………. ……..…..… Tu cuerpo habla Muchas veces comunicamos más con el tono de lo que decimos que con lo que decimos. Y también comunicamos con las manos, moviendo la cabeza o los hombros... Ciertas posturas, gestos, formas de mirar... pueden decir hasta lo contrario de lo que estamos expresando verbalmente. Tu cuerpo te habla Pero, además, nuestro cuerpo siempre está alerta y, si ocurre algo, nos avisa. Por ejemplo, un dolor de muelas nos avisa de que tenemos una caries y debemos ir al dentista. Un bostezo nos dice que estamos cansados o tenemos sueño. La piel de gallina nos indica que tenemos frío. El aceleramiento del corazón puede indicar que tenemos miedo... María Fernández-Ponte, ¡Qué mágico es mi cuerpo! Ed. SM. 1. Explica por qué podemos decir que nuestro cuerpo «habla». _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Explica por qué podemos decir que nuestro cuerpo «nos habla». _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Cita un ejemplo de un gesto o un movimiento de nuestro cuerpo que signifique algo.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Escribe un ejemplo, que no aparezca en la lectura, de cómo nuestro cuerpo nos avisa de algo. _____________________________________________________________________ _______

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. ……………………… 1. Busca en la lectura y escribe un sinónimo para cada palabra: expresamos: _____________ opuesto: __________________

EV

maneras:________________ atento:__________________

1. Completa los casilleros con palabras de la lectura, de manera que la sílaba tónica esté en la casilla destacada en gris.

1. Selecciona las dos palabras que se pueden partir de tres maneras diferentes a final de renglón y completa el cuadro: corazón, gestos, comunicar, expresar, posturas, avisar, señalizar, cabeza

Palabras

Formas de partir al final del renglón

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 1. Escribe una oración con esta pareja de palabras: gesto-avisar. _____________________________________________________________________ 1. Ordena las siguientes palabras para formar frases pertenecientes al texto:

las con Y también manos comunicamos _____________________________________________________________________ indica frío que La gallina piel nos de tenemos _____________________________________________________________________ 1. Escribe unas instrucciones para comportarse correctamente en el autobús al hacer una excursión en grupo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

UNIDAD 3 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. Curso: …………………………………………………….…….. Fecha: .……………. ……..…..… Raquel fue una de las primeras en bajarse del autobús. Estaba cansada después de un viaje tan largo, aunque por dentro se sentía nerviosa e ilusionada. Desde que Rosa había anunciado en clase que iban a hacer un viaje a los bosques del río Eume, no cesó de fantasear sobre aquella excursión que tanto la atraía. El autobús se detuvo en una explanada que había al final de la carretera, cerca de un puente de piedra que atravesaba el río. Aunque Rosa ya les había hablado de lo que iban a ver, e incluso les había puesto un vídeo sobre aquel parque natural, Raquel se quedó sin habla al contemplar el paisaje que tenía delante de sus ojos. Agustín Fernández Paz, En el corazón del bosque. Ed. Anaya. 1. ¿Quién es la protagonista de la historia?________________________________ ¿Dónde ha ido con su clase?_____________________________________________ ¿Quién crees que es Rosa?_______________________________________________ 1. Escribe las tres palabras que describen cómo estaba Raquel cuando llegó al lugar de la excursión. _____________________________________________________________________ 1. Escribe las tres palabras antónimas de las anteriores. _____________________________________________________________________

1. Di qué información les había dado Rosa del lugar que estaban visitando. _____________________________________________________________________ 1. Escribe las frases sustituyendo las palabras destacadas por sus antónimas. Raquel fue una de las primeras en bajarse del autobús. _____________________________________________________________________ Pararon al final de la carretera, cerca de un puente. _____________________________________________________________________

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Escribe dos preguntas que pudo hacer Raquel a su profesora antes de la excursión. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 1. Escribe dos oraciones que expresen lo que sentía Raquel al llegar al bosque. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 1. Escribe dos oraciones sobre una excursión que hayas hecho o que te gustaría hacer. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 1. Escribe un nombre de cada tipo: nombre común de persona:______________________________________________ nombre propio de río:____________________________________________________ nombre nombre nombre nombre

común de animal:_______________________________________________ propio de ciudad:_______________________________________________ común de planta:________________________________________________ propio de persona:______________________________________________

1. Redacta un breve texto expositivo (tres líneas) sobre el río Eume o sobre otro río que conozcas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

UNIDAD 4 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. De vuelta en el jardín de los manzanos, lo primero que había que hacer era localizar al gato Schultz. Este estaba tumbado en la hierba, no muy lejos de la puerta trasera de la casa. Estaría durmiendo plácidamente. Charly tenía que aprovechar la ocasión y dejar de picotear caprichosamente. Debía ser más práctico y no malgastar el tiempo. Mientras tanto, no perdía de vista en ningún momento a Schultz. Charly se puso las botas: cuando ya no le cabía nada más, se quedó sorprendido del poco tiempo que había necesitado para llenar la barriga. Se incorporó y le hizo una burla al señor Schultz. Y fue entonces cuando se dio cuenta de que lo que él había creído que era el señor Schultz no era más que un viejo trapo secándose bajo la hierba. Se retiró avergonzado a su agujero, debajo del manzano de don Pico. Gerd Fuchs, Charly, el ratón cazagatos. Ed. Anaya. 1. ¿Por qué crees que el ratón Charly quería localizar al gato Schultz? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. ¿Qué quiere decir que Charly «se puso las botas»? _____________________________________________________________________ 1. ¿Por qué al final el ratón Charly se sintió avergonzado?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Explica por qué la palabra ratón es polisémica y escribe dos frases de ejemplo. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. Busca en la lectura otra palabra polisémica y escribe dos frases en que tenga distinto significado. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. ……………………… 1. Completa el texto con letras mayúsculas o minúsculas:

EV

___a señora ___dela ___livares tiene una ___asa en ___uadalajara. 1. Copia las palabras anteriores que empiezan por mayúscula y explica por qué la llevan. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Completa las frases con palabras que lleven c o qu: – Nos ha puesto un problema __________, no lo sé resolver. – Es una chica muy __________, siempre está de buen humor. – Has traído la jarra __________, ¿la puedes llenar? – Este sillón es muy __________, se está a gusto en él. 1. Subraya los nombres de las primeras oraciones y completa las segundas con el adjetivo correspondiente, como en el ejemplo: – Me lo explicó con sensibilidad. – Es una persona sensible. – Me atendió con mucha amabilidad. – Es un dependiente muy _______

– Juan me escuchó con atención. – Ocurrirá con toda probabilidad.

– Estuvo _______ a mis palabras. – Es muy __________ que ocurra.

1. Escribe una pequeña anécdota entre el gato Schultz y el ratón Charly. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

UNIDAD 5 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. ¿ Qué nos podemos encontrar si miramos con atención el tronco de un árbol? ................................................. ¿Por qué no es fácil distinguirla a simple vista? ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Explica por qué es peligroso para un pez nadar cerca de la superficie del agua. ......................................................................................................................... ............................... 1. Explica de qué les sirve, tanto a los peces como a las mariposas de la lectura, su singular apariencia. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ...............................

1. Escribe tres nombres de la lectura que sean femeninos y tres que sean masculinos. Femeninos: ...................................................................................................... ...................... Masculinos: ..................................................................................................

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Escribe los nombres de tres animales que utilicen una palabra diferente para expresar el masculino y el femenino. ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe el femenino de estas palabras: padrino: ……………

actor: ……………

hombre: ……………

1. Imagina un gran banquete y escribe una enumeración de siete platos que se sirvieron en él. En el banquete se sirvieron: ........................................................................................................... ......................................................................................................................... .............. 1. Completa con r o rr y subraya las palabras en que la r tenga sonido suave. – Ma____isa me ____egaló unos ca____amelos de na____anja. – Co____imos unas vueltas al____ededor del ba____io. – En____ique es ca____iñoso, since____o y son____íe mucho. 1. Cambia el género y el número de las siguientes expresiones, como en el ejemplo.

El muñeco roto – Las muñecas rotas. Las emperatrices felices. El príncipe extranjero. La leona herida. El gato con botas. El conde elegante. Los bombones rellenos. 1. Imagina que ha nacido un oso panda en un zoológico y escribe el titular de la noticia. ......................................................................................................................... ...............................

UNIDAD 6 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. ¿ A quién se compara con alguien que lleva una capa negra?...................

1. ¿En qué se dice que se convertirán las estrellas? ............................................. ............................................ ¿Y la luna llena?........................................................................ 1. Explica por qué se puede titular el poema «Nana del niño goloso». ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe la palabra que falta para completar las expresiones de las siguientes frases: – Me di un golpe en el dedo y vi las ...................................................................... .

– Eva está siempre distraída, está en la ................................................................ . 1. Completa las oraciones con palabras derivadas de estas: explorar, maleta, discutir. – El ……………………….. recorrió la selva. – Es muy ……………………….. lo que estás diciendo. – Guarda el equipaje en el ……………………….. .

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Escribe una oración en la que aparezcan dos palabras derivadas de libro y otra con dos derivados de flor. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Completa las palabras de las siguientes oraciones con -d, -z o -ces. – Te he dicho muchas ve____ que digas la verda____. – Partimos las nue____ por la mita____. – Dijo una barbarida____ por el altavo____. 1. Completa las frases con artículos. – – – – –

…………. …………. …………. …………. ………….

libro de …………. estantería. abrigo de …………. percha. bolígrafo en …………. bote. pintura en …………. caja. tenedor en …………. cajón.

1. Completa las oraciones con los determinantes demostrativos adecuados.

– …………. bufanda de aquí es la mía. – …………. tomates de ahí ya están maduros. – …………. muchacho de allí es mi hermano. 1. Escribe el resumen de un cuento que conozcas. Introducción: ................................................................................................ ......................................................................................................................... ............................... Nudo: ............................................................................................................. ......................................................................................................................... ............................... Desenlace: .................................................................................................... ......................................................................................................................... ...............................

UNIDAD 7 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..…….…….……..…..… 1. ¿ Cómo se llama la nieta de Valentín?.............................................. ¿Qué pensó primero al ver la caja con las cosas de su abuelo? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 1. ¿Qué llamó la atención de la niña entre los objetos?...................................... ....................................................... ¿Por qué? ......................................................................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Indica cómo eran los libros. a) Grandes, finos, con los lomos de color verde y letras doradas. b) Grandes, gruesos, con los lomos de color verde y letras doradas

c) Medianos, gruesos, con las tapas de color verde y letras doradas.

1. Escribe los antónimos de las siguientes palabras: creíble:............................................

cargar:.................................................

congelar: .......................................... móvil: ................................................ maduro:..............................................cubrir:....................................................

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Completa las oraciones con palabras que lleven los prefijos des- o in-. – Se me han vuelto a ……………………….……. los cordones. – Este asiento es muy ……………………….……. . – No parece él, está ……………………….……. desde aquel viaje. – Mi perro no para un minuto, es muy ……………………….……. .

1. Completa las oraciones con palabras terminadas en -illo o -illa. – Hice un ……………… de arena en la ……………… del mar. – Me cortaron el ……………… y me peinaron con ……………… . – Comí gambas al ……………… y una ……………… francesa. 1. Completa las palabras con mp, mb o nv. I____ermeable ha____riento

e____idia co____añía

ca____iar i____ierno

ca____amento so____rero

1. Completa las oraciones con determinantes posesivos.

– ¿Me dejas ……………………….……. bolígrafo rojo? – Mi hermano no encuentra ……………………….……. pelota. – ¿Vienes esta tarde a merendar a ……………………….……. casa? 1. Subraya los determinantes numerales e indica si expresan cantidad (c) u orden (o). Es la primera vez que vengo. Subimos hasta la octava planta. Mi padre tiene cuarenta años. Es una caja con doce pinturas. 1. Describe tu cartera y dos de los objetos que lleves en ella. ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

UNIDAD 8 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. ¿ Qué propiedad mágica tenía el espejo de la lectura? ......................................................................................................................... ............................... 1. ¿Qué vio en el espejo el hermano mayor? ......................................................................................................................... ............................... 1. ¿Qué vio en el espejo el hermano mediano? ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe un diminutivo de cada una de estas palabras. mesa:…………….

cuaderno: …………….

ventana: …………….

1. Completa las oraciones con diminutivos y aumentativos.

Tiene los pies grandes y las .................................................................. pequeñas. El perro se llevó .................................................................. un al ver al cocodrilo. La niña llevaba unos ..............................................................................de tacón. El cocodrilo tenía una enorme .......................................................................... . He cogido un ........................................................... de cuentos de la estantería.

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. ……………………… 1. Completa con sílabas que lleven br o bl. Un mue____ de ro____ Un ca____ de co____

EV

Un ____che de ____llantes Un li____ de la bi____oteca

1. Completa las oraciones con palabras que lleven br o bl. – – – – –

Pega el sello en el ....................................................................................... . Tengo una ................................................................................ de chocolate. Abróchate el ..................................................................... , que hace frío. La .......................................................................................... señala el Norte. Traigo el ....................................................................................... del parchís. 1. Sustituye estas palabras por pronombres.

Marta y Aída: ................................... Tu hermano y tú:....................................... Mi primo y yo: .................................. Alejandro y Jorge: ................................... 1. Escribe a continuación tres oraciones en las que aparezcan pronombres personales en singular. ......................................................................................................................... ...............................

......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Haz la descripción del aspecto físico y del carácter de una amiga o de un amigo tuyo. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ...............................

UNIDAD 9 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. ¿Qué hacía el perro a la vez que bebía agua?...................................................... ¿Qué le pidió el cocodrilo? ............................................................................................ 1. ¿Por qué querría el cocodrilo que el perro se parara? ..................................

1. ¿Cuál es la moraleja de esta fábula? Subráyala. a) No debemos seguir el consejo de nuestros amigos. b) Debemos hacer caso a nuestros enemigos. c) No debemos seguir el consejo de nuestros enemigos. 1. Escribe las palabras compuestas que corresponden a las siguientes definiciones: Aparato metálico que se coloca en los tejados para proteger los edificios de los rayos. .........................................................................................................................

............................... Día en que se celebra el aniversario del nacimiento de una persona. ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe palabras compuestas que empiecen así: abre………….

saca………….

corta………….

rompe………….

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Anota una palabra con cada sílaba y escribe una oración con cada una de ellas. gue: ............................................................... gui:.................................................................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Completa las frases con palabras que lleven g. – – – – –

El ....................................................................... real hace su nido en las rocas. La hormiguita se dirige a su .......................................................................... . Me encantan las gominolas y las demás ........................................................ . Mi amiga Merche toca la ............................................................................... . Ponte la bufanda y los .................................................................................... . 1. Completa con gu o con gü.

ena____a para____ero

pira____ista ____ante

len____eta si____iente

averi____é len____ado

1. Escribe donde corresponda los infinitivos de estas formas verbales: bebía, aguardó, corriendo, seguimos, andamos, sintió. -ar ……………………… ………………………

-er ……………………… ………………………

-ir ……………………… ………………………

1. Completa cada pareja de versos con palabras que rimen.

UNIDAD 10 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..…….

¿Qué pondría el autor al principio y al final de una oración exclamativa? ............................... ¿Y encima de una vocal con tilde?.............................................. 1. ¿Por qué tipo de alimentos sustituye el poeta los signos de puntuación? ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe las cuatro parejas de palabras que riman en el poema. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Subraya el significado de la expresión «estar de capa caída». a) Abrigarse con una capa. b) Estar en un mal momento. c) Estar en buena forma. 1. Completa las frases con palabras que lleven h. – Seguimos las del jabalí. – El perro lleva un en la boca. – La rosa es una flor que muy bien.

1. Completa las oraciones con formas de los verbos hablar, hacer o haber. – ¿Vosotros ........................................................ terminado los ejercicios? – Espera a que .............................. con mis padres para pedirles permiso. – Este invierno no .............................................................. mucho frío.

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Explica en qué se diferencian las formas verbales hecho y echo, y escribe una oración de ejemplo con cada una. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Completa las oraciones con verbos. – – – – – –

Mi hermano ......................................................................... sin manguitos. Ana, ................................................................... un poco, que no llegamos. Los novios .................................................................................... un vals. La profesora ............................................................................... la lección. Los niños ............................................................................... en el parque. Mi madre .................................................................... un programa de radio. 1. Subraya los verbos de las oraciones e indica en qué tiempo están. – Mañana regaré las plantas .......................................................................................... – Me llamó tres veces por teléfono ........................................................................... – Mis abuelos pasean por la avenida ........................................................................ – Sara patina muy bien ......................................................................................................

– Vimos un documental sobre los delfines ............................................................ 1. Escribe la siguiente oración en forma de versos, como en el ejemplo: Ahora tomo cada día un zumito de sandía. (2 versos) Ahora tomo cada día un zumito de sandía. Las tardes de lluvia me suelo quedar en casa de Nuria para merendar. (4 versos)

UNIDAD 11 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. Describe con tres adjetivos cómo es Tulipa. ......................................................................................................................... ............................... 1. ¿Por qué aplaudió el profesor de Lengua a la chica nueva? ......................................................................................................................... ............................... 1. Explica el consejo que le dio Tulipa a su amiga Bárbara. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Completa las oraciones con palabras de la misma familia y escribe la raíz. – – – –

Pon las margaritas en un ............................................................................... . Le encargamos un ramo de rosas en la ............................................................. . Esta planta ………………………. en primavera. Todas tienen la raíz ………………………. . 1. Escribe tres palabras de la familia de pelo.

......................................................................................................................... ...............................

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Completa las oraciones con verbos que terminen en -bir o en -vir. – – – –

Nos vamos a ……………….. a otra ciudad. Bárbara acaba de ……………….. cómo es Tulipa. Acaban de ……………….. los teléfonos móviles en las aulas. Vigila el agua, que está a punto de .......................... . 1. Completa con b o con v las siguientes formas verbales y escribe los infinitivos correspondientes.

revi__ieron......................exhi__ió ............................ perci__imos ..................... ser__ía........................... hir__iendo ......................... reci__iréis .......................... 1. Completa estas oraciones sobre la lectura con los sujetos correspondientes. – …………………………….. es una chica valiente. – ……………………………………….. se llama Carmen. – …………………………….. tiene miedo al dentista. 1. Completa las oraciones y subraya los predicados. – – – – –

…………………………….. nadan en el estanque. Tu amiga ………………………………….…….. . …………………………….. es muy inteligente. Mi dentista ………………………………….…….. . …………………………….. vienen a mi clase.

1. Imagina una escena en la que Bárbara vaya a visitar al dentista y escribe un breve diálogo entre los dos personajes.

UNIDAD 12 Lengua

EV

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………..……. 1. ¿Qué tipo de ser es Zarpalanas? ¿Cuál era su plan? ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Explica con tus palabras quién vivía en la casa. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. ¿A quién le tenía un poco de miedo Zarpalanas?.............................................. ¿Qué objeto es el que le daba miedo?.................................................................... 1. ¿Qué tipo de palabra crees que es «Zarpalanas»? ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe cinco palabras que pertenezcan al campo semántico de los juguetes.

......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ...............................

Nombre y apellidos: ……………………………………………….. EV ……………………… 1. Clasifica las siguientes palabras en tres campos semánticos: tomate, yogur, trigo, maíz, queso, pepino, nata, cebada, zanahoria. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Completa con g o con j y clasifica en tres familias de palabras. te__ido

cru__iente

aco__edor

cru__ido

te__edora

aco__ida

Familia de …….................................................................................................. Familia de ……….............................................................................................. Familia de ……….............................................................................................. 1. Escribe por orden alfabético cinco verbos que terminen en -ger o en -gir. ......................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................... ............................... 1. Escribe de qué tipo son estas oraciones, según la intención del que habla.

– ¡He visto un bicho! ......................................................................................................... – Ahora está lloviendo. .................................................................................................... – ¿Vienes mañana a la biblioteca? ............................................................................. – Julio no es alto ................................................................................................................... – Los domingos salgo a correr por el parque. ................................................... 1. Escribe comparaciones en las que relaciones algo con frutas. ........................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................