Download EVALUACION DE LOS COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR E INSTRUMENTOS DE GESTION 2022tion - Julio 2022...
UNIDAD DE GESTIÓN G ESTIÓN EDUCATIV EDUCATIVA LOCAL URUBAMBA UR UBAMBA UNIDAD EJECUTORA Nº308
ASISTENCIA TÉCNICA ARTICUALDA A DIRECTORES DE LAS IIEE DEL NIVEL PRIMARIO
DESARROLLO DEL TERCER BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN 2022: EVALUACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Y EVALUACIÓN DE LOS ISNTRUMENTOS DE GESTIÓN PEI, PAT y RI) DS N°006 2021 MINEDU:
“Aprueba los Lineamientos para la Gestión Escolar de las IIEE Públicas de Educación Básica”
Prof.. Paulth Junior Cáceres Díaz. Prof
Especialista en Educación Primaria
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA AGP
PROPÓSITO: Fortalecer el desempeño de los directivos de las IIEE del nivel primario para el desarrollo de del l 2terc erecner lbloq bl se an tió ó 202 o oqu reufeeride do sem a mlanas as asacde ciongeessti dn e evaluación de los Compromisos de Gestión Escolar Evaluación Gestión y(PEI, PAT Y RI).de los Instrumentos de
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¿Qué es lo que más deseas en tu vida?
Compartimos nuestras experiencias:
1.¿Qu é i m p l i c a p l an i f i c ar en l as institucione institucio ness educativa ducativas? s? https://www.menti.com/maau1s3zho
Seman Sem anas as de gestió gestión: n: ¿En qué momen momento to nos encon encontr tram amos os?? INICIO
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO
EVALUCIÓN
2022 022 (mar arzo zo a diciembre) Período lectivo 2
I Bloque Semanas de Gestión
II Bloque Semanas de Gestión
III Bloque Semanas de Semanas Gestión
IV Bloque Semanas de Gestión
V Bloque Semanas de
Del 1 al 11 de marzo
Del 16 al 20 de mayo
De l2 5 d e ju llio io al 5 de ago agosto sto
Del 10 al 14 de octubre
Del 19 al 30 de diciembre
Gestión
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SUGERIDA S PARA ACCIONES SUGERIDAS PARA EL TERCER BLOQUE B LOQUE DE SEMANAS SEMA NAS DE GESTIÓN:
II IIII Bl Bloq oque ue de las las sema semana nass de ge gest stió ión n a. Evaluar el desarrollo de las actividades implementadas con relación a: Compr Com prom omis isos os de ges gestió tión n escola escolarr ▪
▪
▪
Las actividades planificadas de los CGE se desarrollaron de acuerdo con el cronograma establecido. El equipo equipo respons responsabl able e ela elabor boró ó un inform informe e con las actividades desarrolladas, donde comunican logros y dificultades. El info inform rme e ti tien ene e ev evid iden enccias ias de las las acti activi vid dade ades desarrolladas.
Instru Instrumen mento toss de gestió gestión n escol escolar ar ▪
▪
▪
▪
Aplicaron Aplic aron un recojo de pr información (c (con onsid sider erar aron oninstrumento in indi dica cado dore resspara para para ca cada da prác ácti tica ca de gestión).
▪
▪
La s actividades planificadas para la elaboración/actualización de los IIGG se desarrollaron de acuerdo con el cronograma establecido. El eq equi uipo po resp respon onsa sabl ble e el elab abor oró ó un info inform rme e co con n las las activid act ividade adess desarr desarroll ollada adas, s, donde donde comunic comunican an logros logros y dificultades. El informe tiene iene evid ide encias de las activi ividad ade es desarrolladas. Aplicaron un información.
ins trumento
para
recojo
La actualización del documento fue dada a conocer a los miembros de la comunidad
de
b. Siste Sistema mati tiza zació ción n de inf infor orma maci ción ón de las activ activida idade dess imple implemen menta tada dass con re relac lació ión na Comprom Comp romisos isos de gestión gestión escol escolar ar inst instrume rumento ntoss de gestión gestión y comités comités de gestión gestión Escolar Escolar
Algunas preguntas para sistematiza Algunas sistematizarr la experiencia experiencia de las actividades actividades desarr desarrollad olladas as ser las siguient siguientes: es: ▪
▪
▪
▪
▪
pueden pueden
¿Los responsables planificaron acciones de seguimiento a las actividades desarrolladas? ¿Elaboraron un instrumento para el recojo de información? ¿Cómo fue el proceso vivido en las las ac actividades tividades desarrolladas? desarrolladas? Los responsables de las actividades presentaron informes ¿Qué lecciones aprendidas se extraen de las actividades desarrolladas?
Para analizar y procesar la información de las actividades implementadas se puede emplear una matriz, cuyas conclusiones servirán para realizar ajustes ajustes y mejoras en las actividades actividades pendientes o por ejecutarse. La difusión de los resultados puede realizarse en un día de plenario, en el tercer bloque de las semanas de gestión o a través de los canales de comunicación que emplee la IE.
¿Q ¿Qu u é i mp mpll ic icaa l a g e s ti tió ó n e s c ol olaa r ? El DS N º 00 0066-20 2021 21-M -MIN INED EDU U plantea
que la gestión escolar es el conjunto de
proces proc esos os ad admi mini nist stra rati tivo voss y estr estrat ateg egia iass de lide lidera razg zgo o qu quee bu busc scan an logr lograr ar el desarrollo integral de las y los estudiantes y garantizar su acceso a la educación básica hasta la culminación de su trayectoria educativa. Como vemos la vemos la gestión escolar implica una sinergia entre las acciones para movilizar a la comunidad educativa con el propósito de alcanzar los resultados esperados: esperados : el logro de aprendizajes, y el aseguramiento del acceso acces o y permanencia en la educación básica de las y los estudiantes.
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RECORDEMOS LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR:
Lineamientos para la gesn gesn escolar de Inst Instituciones ituciones Educativas Pblicas de Educacin Bsica, aprobados mediante DS N° 006-2021-MINEDU, y en en las Disposiciones para los
Comits Comit s de Gesn Escolar Escolar en las Insti Institucione tucioness Educativ Educativas as Pblicas de Educacin Educacin Bsica Bsica , aprobados mediante mediante RM N° 189-2021-M 189-2021-MINEDU INEDU..
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COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
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COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
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COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
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ORGANIZACIÓN DE LA GESTIÓN
A R T I C U L A C I Ó N E N T R E INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
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INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
Compartimos nuestras experiencias: 2. ¿Qué Qué acci accion ones es reali ealiza zarrás para ara eval evalu uar el logro de los Compromisos de Gestión Escolar y los Instrumentos de Gestión en tu IE? https://www.menti.com/34jf2c32ov
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PROPUESTA DE EVA L UA CIÓN DE L OS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
III Asistencia Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerale onesgeneraless para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar escolar 2022 Asistencia Técnic
Sistematización de actividades implem implementadas entadas en la IE:
CGE
Propuesta de trabajo
Sistematización de la información Fecha de ejecución (de
CGE
CGE 3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE
Prácticas de gestión
Informe de equipo de trabajo
acuerdo con el cronograma del PAT)
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos
Logros:
Dificultades: Evidencias:
Dificultades: Evidencias: Logros: Dificultades: Evidencias:
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres
Logros:
5. Entrega oportuna y promoción promoción del uso de materiales y recursos educativos.
Logros:
Dificultades: Evidencias:
Dificultades: Evidencias:
6. Gestión y mantenimiento mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
Observaciones
/recomendaciones con relación a las metas establecidas para el (indicadores que faciliten el registro año lectivo de las evidencias que se requieren) Logros:
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE
Instrumento empleado para el monitoreo de los procesos y actividades previstas
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarizacióny prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
Logros: Dificultades: Evidencias:
Asistencia Técnic III Asistencia Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerale onesgeneraless para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar escolar 2022
CGE
Sistematización de actividades implementadas en la IE:
Propuesta de trabajo
Sistematización de la información
CGE
Prácticas de gestión
Fecha de ejecución (de acuerdo con el cronograma del PAT)
Informe de equipo de trabajo
Instrumento empleado para el monitoreo de los procesos y actividades previstas (indicadores que faciliten el registro de las evidencias que se requieren)
CGE 4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento
Logros:
pedagógico 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de aula u otros instrumentos
Evidencias: Logros:
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios
Logros:
Dificultades:
Dificultades: Evidencias:
Dificultades: Evidencias:
4. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.
Logros: Dificultades: Evidencias:
5. Implementaciónde estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
Logros: Dificultades: Evidencias:
Observaciones /recomendaciones con relación a las metas establecidas para el año lectivo
III Asistencia Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerale onesgeneraless para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar escolar 2022 Asistencia Técnic
Sistematización de actividades implementadas en la IE :
CGE
Propuesta de trabajo
Sistematización de la información Fecha de ejecución
CGE
Prácticas de gestión
Informe de equipo de trabajo Instrumento empleado para el
(de acuerdodel conPAT) el cronograma
monitoreo de los procesos y actividades previstas (indicadores que faciliten el registro de las evidencias que se requieren)
CGE 5
Logros:
1. Fortalecimientode los espacios de participación democráticay organización promoviendo re relaciones laciones
Gestión del bienestar escolar que promueva el
interpersonales positivas
desarrollo integral de las y los estudiantes
2. Elaboración articulada, concertada concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
Dificultades: Evidencias:
Logros: Dificultades: Evidencias:
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o programa educativo.
Logros: Dificultades: Evidencias:
4. Atención oportuna de situaciones de violencia
Logros:
contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
Dificultades: Evidencias:
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
Logros: Dificultades: Evidencias: Logros:
6. Fortalecimientodel acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la TOE y la
Dificultades:
ESI.
Evidencias:
Observaciones /recomendaciones con relación a las metas establecidas para el año lectivo
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P RO TAUMDEENTEOVSA LDUEA C DN E LOS LO S PIU NE SS TR GIEÓSNTIÓ ESCOLAR
III Asistencia Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerales onesgenerales para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar2022 Asistencia Técnic
Sistematización de actividades implementadas en la IE :
IIGG
Propuesta de trabajo
Sistematización de la información
IIGG
Proyecto Educativo Institucional
Estructura
El diagnóstico o
(PEI) o
Los resultados de la gestión, que están están en relación con los CGE 1 y 2
Los objetivos institucionales deben considerar los resultados de la IE relacionados con los CGE 1 y 2.
Las metas o
o
Logros:
Dificultades:
Evidencias:
Las caracte características rísticas del entorno entorno de la IE, que están en relación con los CGE 3, 4 y5
Los objetivos o
Informe de equipo del trabajo
Las condiciones de funcionamiento, que están en relación con los CGE 3, 4 y5
o
Fecha de ejecución (de acuerdo con el cronograma del PAT)
Las m metas etas anualizadas de resultados de la IE vinculadas a los CGE 1 y 2 Las metas anualizadas referidas a condiciones de funcionamiento vinculadas a los CGE 3, 4 y 5
Logros: Dificultades: Evidencias: Logros: Dificultades: Evidencias:
Instrumento empleado para el monitoreo Análisis con relación a de los procesos y actividades previstas las metas establecidas para el año lectivo (indicadores que faciliten el registro de las evidencias que se requieren)
III Asistencia Asistencia Técnic Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerale onesgeneraless para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar escolar 2022
Sistematización de actividades implementa implementadas das en la IE:
IIGG
Propuesta de trabajo Sistematización de la información
IIGG
Reglamento Interno
Estructura
Identidad y organización de la IE
Fecha de ejecución (de
Informe del equipo de
Instrumento empleado para el
acuerdo con cronograma del el PAT)
trabajo
monitoreo de los procesos y actividades previstas
Logros: Dificultades: Evidencias:
(RI) Normas de convivencia de la IE
Logros: Dificultades: Evidencias:
Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa
Logros: Dificultades: Evidencias:
Responsabilidades de la IE a nivel institucional
Logros: Dificultades: Evidencias:
Mecanismos de atención a la comunidad educativa
Logros: Dificultades: Evidencias:
Observaciones
/recomendaciones con /recomendaciones relación a las metas establecidas para el año (indicadores que faciliten el registro lectivo de las evidencias que se requieren)
III Asistencia Técnica a sobre orientaci orientacionesgenerale onesgeneraless para el seguimientode seguimientode las semanas semanas de gestióndel año escolar escolar 2022 Asistencia Técnic
Sistematización de actividades implem implementadas entadas en la IE:
IIGG
Propuesta de trabajo
Sistematización de la información
IIGG Actividades
Fecha de ejecución (de acuerdo con el cronograma del PAT)
Informe del equipo de trabajo
Observaciones Actividades no Instrumento empleado /recomendaciones con /recomendaciones implementadas: para el monitoreo monitoreo de los relación a las metas procesos y actividades (metas anualizadas del establecidas para el año previstas PEI o actividades o lectivo cronogramao crono gramao (indicadores que faciliten responsables) el registro de las evidencias que se requieren)
Plan Anual de trabajo (PAT)
Información relacionada con el proceso de retorno Prácticas de Gestión (CGE 3,4 y 5) Procesos regulares de la IE Actividades de los comités de gestión escolar
Evaluación de la calidad de la convivencia escolar y del bienestar estudiantil en general
¿Qué entendemos por normas de convivencia? De acuerdo al Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, las normas de convivencia son:
Un instrumento que contribuye a la promoción de la convivencia escolar democrática, a través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas correctivas. Instrumento
Democrática
• Sirve como un medio para lograr la finalidad de una
• Se reconocen y se defienden los derechos humanos y el rol
convivencia
ciudadano.
Pautas de comportamiento • Valores, actitudes, acciones y prácticas que queremos
Medidas correctivas • Acciones positivas orientadas a redigir el comportamiento
escolar positiva.
fomentar.
Evaluación de la calidad de la convivencia escolar y del bienestar estudiantil en general
Las normas de convivencia
Reflejan y promueven los valores que la escuela
Orientan el comportamiento de toda
representa
la comunidad educativa
Las normas de convivencia son los valore valores, s, actitudes y comportamientos esperados por la comunidad educativa. Deben estar al servicio de las personas personas,, es decir, ser útiles en el sentido de que su cumplimiento ayude a cuidar aquello que todos y todas consideran valioso.
Construyen un sentido de comunidad e identidad
Una norma de convivencia mas importante no queesotra. Cada una tiene su objetivo, ámbito especifico de influencia y su propio proceso de elaboración
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMB URUBAMBA A AGP
GRACIAS POR SU ATENCIÓN Prof. Paulth Junior Cáceres Díaz. Email:
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