MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Economía Sección Teoría Económica
Macroeconomía Evaluación a distancia 4 Créditos
Titulaciones §§ Administración de Empresas §§ Contabilidad y Auditoría §§ Administración en Banca y Finanzas §§ Administración en Gestión Pública
Ciclo
IV
Profesora principal:
Ec. Flora Marlene Arévalo Malo TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría, para contactarlo utilice la opción “Contactar al profesor” Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
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Abril – Agosto 2016
Asesoría virtual: www.utpl.edu.ec La Universidad Católica de Loja
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2016 Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES. PRIMER PARCIAL 1 de mayo al 17 de mayo de 2016
CICLOS
FECHAS DE ENVÍO GENERAL
ENVÍO POR TITULACIÓN
• Ciencias de la Educación, Mención en: -- Educación Básica -- Físico Matemáticas -- Químico Biológicas -- Lengua y Literatura • Contabilidad y Auditoría
1 al 10 de mayo de 2016
12 y 13 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
Gestión Ambiental Economía Psicología Ciencias de la Educación, Mención en: Inglés Ciencias de la Educación, Mención en: Educación Infantil
1 al 10 de mayo de 2016
13 y 14 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• Derecho • Administración en Gestión Pública • Ciencias de la Educación, Mención en: Ciencias Humanas y Religiosas • Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
1 al 11 de mayo de 2016
14 y 15 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
1 al 12 de mayo de 2016
16 y 17 de mayo de 2016
Todos los ciclos
TITULACIONES
Administración en Banca y Finanzas Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Informática Administración de Empresas Comunicación Social
Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec
ACTIVIDADES EN LÍNEA Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones:
Foro académico a través el EVA En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá plantearle varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Chat académico a través del EVA
Videocolaboración a través del EVA
Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
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3
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PRUEBA OBJETIVA ( 2 PUNTOS)
A.
Lea cada una de las siguientes afirmaciones, emita su criterio de verdadero (V) o falso (F) en el paréntesis y en el EVA elija la opción de respuesta, según corresponda:
1 ( )
PIB es la suma de los valores monetarios del consumo, las compras de los bienes y servicios por parte del Estado, la inversión bruta y las exportaciones netas, producidas en un periodo determinado en un país.
2 ( )
El resultado es distinto, si medimos el PIB como el flujo de productos finales que como los costos o ingresos totales de los factores que realizan el producto.
3 ( )
El índice de precios al consumidor refleja los precios de todos los bienes y servicios producidos domésticamente.
4 ( )
Si resta a la tasa de inflación la tasa de interés nominal, obtenemos la tasa de interés real.
5 ( )
Si el gobierno implementa políticas de salud y nutrición en la población, estas no promueven el crecimiento económico.
6 ( )
El sistema financiero está conformado por los mercados de bonos, acciones, los bancos y los fondos mutualistas.
7 ( )
Los bancos ayudan a crear pasivos que las personas pueden utilizar como medio de cambio.
8 ( )
Incentivar a la inversión, incrementa la oferta de préstamos.
9 ( )
La tasa de participación de la fuerza laboral mide el porcentaje del total de la población que conforma la fuerza laboral.
10 ( )
En un periodo de expansión, la tasa de desempleo aumenta.
B.
Reflexione cada una de los siguientes planteamientos y elija de las tres alternativas de respuesta, la que considere correcta (sólo una) según corresponda.
1.
El PIB incluye todos los bienes y servicios …
4
a.
finales producidos en una economía y vendidos legalmente en los mercados.
b.
intermedios producidos en una economía y vendidos lícitamente en los mercados.
c.
finales producidos en una economía y vendidos en forma ilícita. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
2.
3.
4.
5.
6.
El PIB real se utiliza para … a.
obtener una medida de la cantidad de bienes y servicios producidos, que no se ven afectados por los cambios en los precios.
b.
valorar el gasto de los bienes y servicios producidos domésticamente y pagados por los extranjeros.
c.
valorar el gasto de los bienes y servicios generados por el extranjero y pagados por los residentes domésticos.
Queremos calcular el índice de precios al consumidor, para ello realizamos la siguiente operación: a.
al deflactador del PIB del año 2 le restamos el deflactador del PIB del año 1, el resultado lo dividimos para el deflactador del PIB del año 1 y todo esto lo multiplicamos por 100.
b.
dividimos el PIB nominal para PIB real.
c.
dividimos del precio de la canasta básica del año actual para el precio de la canasta del año base, todo multiplicado por 100.
Cuál de las siguientes relaciones es la correcta. a.
Tasa de interés real, es la tasa de interés nominal menos la tasa de inflación.
b.
Tasa de interés nominal, es la tasa de interés real menos la tasa de inflación.
c.
Tasa de inflación, es la tasa nominal de interés más la tasa real de interés.
Los rendimientos decrecientes a escala se dan cuando se incrementa una unidad adicional de insumo en la producción y el beneficio del insumo: a.
decrece no obstante la producción total aumenta.
b.
decrece y la producción también.
c.
es cero, sin embargo la producción total crece.
La inversión extranjera afecta positivamente al crecimiento de una economía cuando … a.
la inversión que está financiada con dinero extranjero, es operada por ciudadanos extranjeros cuya tecnología sofisticada es intransferible.
b.
incrementa el acervo de capital en el país pobre, provocando menor productividad y disminución del PIB.
c.
incrementa el acervo de capital que conlleva a mayores salarios y mayor producción del país pobre.
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5
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
7.
8.
9.
10.
Cuando una empresa gigante de manufacturas de chips computacionales quiere pedir prestado para financiar la construcción de una nueva fábrica, puede ir directamente al público para … a.
vender bonos.
b.
comprar bonos.
c.
invertir en bonos.
Si la tasa de interés es más baja que el nivel de equilibrio de fondos de préstamos, entonces, la cantidad … a.
ofrecida sería mayor que la cantidad demandada.
b.
ofrecida sería menor que la cantidad demandada.
c.
demandada sería menor que la cantidad ofrecida.
El desempleo resultante del hecho en que les toma tiempo a los trabajadores buscar empleo que esté acorde con sus gustos y habilidades es lo que se denomina, desempleo… a.
estructural.
b.
cíclico.
c.
friccional.
El poder de mercado de los sindicatos que presiona para que el salario esté por encima del nivel de equilibrio crea … a.
excedente de trabajo.
b.
escasez de trabajo.
c.
demanda de trabajo.
C.
Reflexione cada una de los siguientes planteamientos y elija de las alternativas de respuesta, la que considere correcta (sólo una) según corresponda.
1.
A qué componentes del PIB afectarán cada una de las siguientes transacciones. C.1. El gobierno construye un puente en la Amazonía ecuatoriana. C.2. El hermano de Rosita compra una nueva casa. C.3. La Industria Eternit del Ecuador decide abrir una sucursal en Cuenca. C.4. Una familia compra un nuevo televisor. C.5. El Estado construye instituciones educativas.
6
a.
Inversión
b.
Gasto de gobierno
c.
Exportaciones netas
d.
Consumo
e.
Inflación MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
D.
Suponga que los residentes de un país, en tres años gastan todo su ingreso en gaseosas y hamburguesas. Gaseosas
Año
Cantidad 100 150 200
2006 2007 2008
Hamburguesas
Valor Total $100 $300 $600
Cantidad 50 100 150
Valor Total $100 $300 $600
Reflexione y desarrolle cada uno de los siguientes planteamientos y elija de las tres alternativas de respuesta, la que considere correcta (sólo una) según corresponda. D.1. Calcule el precio de cada bien, en cada año.
a. b. c.
Año: 2006
Año:2007
Año:2008
Precio $
Precio $
Precio $
Gaseosa
Hamburguesa
Gaseosa
Hamburguesa
Gaseosa
Hamburguesa
1 1,5 0,5
2 1,5 1,5
2 3 1,5
3 2 2,5
3 2 2,5
4 2,5 3
D.2. Calcule el PIB nominal para cada año.
a. b. c.
2006 PIB nominal $ 300 200 400
2007 PIB nominal $ 500 600 800
2008 PIB nominal $ 1.000 1.200 900
D.3. Calcule el PIB real para cada año, tomando como base el año 2007.
a. b. c.
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2006 PIB real $ 500 350 200
2007 PIB real $ 850 600 350
2008 PIB real $ 1.200 850 500
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
D.4. Calcule el deflactador del PIB para cada año. Utilice los resultados del PIB real tomando como base el año 2007.
a. b. c.
Deflactor del PIB 2006 120 100 57
Deflactor del PIB 2007 200 171 100
Deflactor del PIB 2008 300 240 141
D.5. Calcule la tasa de inflación para el año 2007, considerando el deflactador del PIB. a.
2007 = 71%
b.
2007 = 75%
c.
2007 = 41%
PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
PROBLEMA 1 INSTRUCCIONES: Marque la respuesta correcta en el literal que corresponda a las siguientes preguntas. En el siguiente cuadro se presentan algunos datos hipotéticos de leche y miel que se producen en una economía. Con estos datos calcule: Leche
Miel
Año
Precio (litro) $ dólares
Cantidad (litro)
Precio (litro) $ dólares
Cantidad (litro)
2009
1
100
2
50
2010
1
200
2
100
2011
2
200
4
100
1.1. El deflactor del PIB en el año 2010 y 2011, usando como base el año 2009.
8
a.
2010 = 90; 2011 = 100
b.
2010 = 100; 2011 = 200
c.
2010 = 120; 2011 = 160 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
1.2. Los resultados del deflactor del PIB, indican que en el año 2011 el nivel de precios … a.
se eleva.
b.
disminuye.
c.
permanece igual.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 1 de la guía didáctica y el capítulo 23 del texto básico, que corresponde a “Midiendo el ingreso de una nación”.
••
Identifique y comprenda los conceptos claves del capítulo referente a la medición del ingreso de una nación.
••
Una vez comprendido el tema, usted tendrá los elementos necesarios para responder las preguntas del problema propuesto.
PROBLEMA 2 INSTRUCCIONES: Responda con el respectivo argumento macroeconómico la siguiente pregunta. 2.
Suponga que una persona que pide prestado y un prestamista acuerdan una tasa de interés nominal de interés a ser pagada por el préstamo. La inflación acaba siendo mayor de la que ambos esperaban. 2.1. ¿La tasa de interés real sobre el préstamo es mayor o menor que la esperada?. Explique. Su criterio debe ser fundamentado, cuya extensión no superará las 300 palabras.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 2 de la guía didáctica y el capítulo 24 del texto básico, que corresponde a “Midiendo el costo de vida”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder la pregunta.
••
El argumento debidamente fundamentado no debe superar las 300 palabras.
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PROBLEMA 3. INSTRUCCIONES: Responda con el respectivo argumento macroeconómico la siguiente pregunta. Los datos internacionales muestran una correlación positiva entre estabilidad política y crecimiento económico. 3.1. ¿Por medio de qué mecanismo la estabilidad política podría conducir a un crecimiento económico? Su criterio debe ser fundamentado, cuya extensión no superará las 300 palabras. ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 3 de la guía didáctica y el capítulo 25 del texto básico, que corresponde a “La producción y el crecimiento”.
••
Identifique y comprenda los conceptos claves del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder la pregunta.
••
El argumento debidamente fundamentado no debe superar las 300 palabras.
PROBLEMA 4. INSTRUCCIONES: Marque la respuesta correcta en el literal que corresponda a las siguientes preguntas. Una economía cerrada, presenta la siguiente información acerca de su actividad económica en un año en particular. Con estos datos calcule: Y = 12.000 ; G = 1.800; C = 7.200 ; T = 2.040 ;
Dónde: r = tasa real de interés expresado como porcentaje.
I = 4.300 -100r
4.1. El ahorro privado.
10
a.
2.200
b.
2.400
c.
2.760 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
4.2. El ahorro público. a.
100
b.
200
c.
240
4.3. El ahorro nacional. a.
2.600
b.
3.000
c.
3.200
4.4. La inversión. a.
2.600
b.
3.000
c.
3.200
4.5. El equilibrio de la tasa real de interés. a.
15%
b.
13%
c.
10%
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 4 de la guía didáctica y el capítulo 26 del texto básico, que corresponde a “El ahorro, la inversión y el sistema financiero”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo referente a la medición del ingreso de una nación.
••
Una vez comprendido el tema, usted tendrá los elementos necesarios para responder las preguntas del problema propuesto.
PROBLEMA 5. INSTRUCCIONES: Marque la respuesta correcta en el literal que corresponda a las siguientes preguntas. Suponga que Ecuador necesita conocer los datos de desempleo y otros aspectos del mercado laboral para tomar decisiones.
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
¿Qué fórmula aplicamos para obtener el resultado de los siguientes indicadores? De las alternativas de respuesta escoja una, según corresponda, a cada uno de los indicadores. 5.1. Porcentaje de fuerza de trabajo que está desempleada. 5.2. Porcentaje de la población adulta que está en la fuerza de trabajo. 5.3. Total de trabajadores. 5.4. Población adulta. a.
= empleados + desempleados + fuera de la fuerza laboral
b.
= (Número de desempleados / fuerza laboral ) x 100
c.
= (fuerza laboral / población adulta ) x 100
d.
= empleados + desempleados
e.
=Y–T–C
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 5 de la guía didáctica y el capítulo 28 del texto básico, que corresponde a “El desempleo”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder las preguntas del problema propuesto.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2016 Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES. SEGUNDO PARCIAL 1 de julio al 17 de julio de 2016
CICLOS FECHAS DE ENVÍO GENERAL
ENVÍO POR TITULACIÓN
• Ciencias de la Educación, Mención en: -- Educación Básica -- Físico Matemáticas -- Químico Biológicas -- Lengua y Literatura • Contabilidad y Auditoría
1 al 12 de julio de 2016
16 y 17 de julio de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
Gestión Ambiental Economía Psicología Ciencias de la Educación, Mención en: Inglés Ciencias de la Educación, Mención en: Educación Infantil
1 al 11 de julio de 2016
15 y 16 de julio de 2016
Todos los ciclos
• Derecho • Administración en Gestión Pública • Ciencias de la Educación, Mención en: Ciencias Humanas y Religiosas • Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
1 al 10 de julio de 2016
14 y 15 de julio de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
1 al 10 de julio de 2016
12 y 13 de julio de 2016
Todos los ciclos
TITULACIONES
Administración en Banca y Finanzas Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Informática Administración de Empresas Comunicación Social
Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec
ACTIVIDADES EN LÍNEA Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones:
Foro académico a través el EVA En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá plantearle varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Chat académico a través del EVA
Videocolaboración a través del EVA
Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
La Universidad Católica de Loja
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PRUEBA OBJETIVA ( 2 PUNTOS)
A.
Lea cada una de las siguientes afirmaciones, emita su criterio de verdadero (V) o falso (F) en el paréntesis y en el EVA elija la opción de respuesta, según corresponda:
1 ( )
El dinero es el activo menos líquido.
2 ( )
Hablar de reservas es hablar de depósitos que los bancos han recibido y que lo utilizan para realizar las transacciones.
3 ( )
Mientras más alta es la razón de la reserva, menos prestan los bancos de cada depósito y el multiplicador del dinero es más alto.
4 ( )
Cuando los bancos han realizado muchos préstamos, cuentan con pocas reservas.
5 ( )
El nivel de precios es una medida del valor del dinero.
6 ( )
Cuando el nivel de precios es más alto, disminuye la cantidad demandada de dinero.
7 ( )
Si se incrementa la oferta de dinero, disminuye el nivel de precios.
8 ( )
La velocidad del dinero se refiere a la rapidez a la que un dólar típico viaja alrededor de la economía de bolsillo en bolsillo.
9 ( )
Una tasa de interés alta, incrementa la inversión y la cantidad demandada de fondos disponibles para préstamos.
10 ( )
En el mercado de fondos para préstamos, la oferta está dada por la inversión interna y las salidas netas de capitales.
11 ( )
La curva de demanda agregada se desplaza hacia la derecha sí se incrementa el gasto público.
12 ( )
Para graficar la curva de demanda agregada se traza en el eje vertical el nivel general de precios y en el eje horizontal la producción de bienes y servicios de la economía.
13 ( )
Si baja el PIB real, aumenta la tasa de desempleo.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
B.
Reflexione cada una de los siguientes planteamientos y elija de las tres alternativas de respuesta, la que considere correcta (sólo una) según corresponda.
1.
Cuando el Banco Central utiliza la herramienta de política monetaria, operaciones de mercado abierto, para controlar la oferta monetaria, está decidiendo en:
2.
3.
4.
a.
La fracción de depósitos que los bancos mantienen como reservas.
b.
Regulaciones sobre la mínima cantidad de reservas que los bancos deben mantener contra los depósitos.
c.
Compra y venta de bonos del gobierno.
Partiendo de un equilibrio en el mercado monetario. Si el Banco Central duplica la cantidad de dinero en circulación: a.
El valor del dinero baja y el nivel de precios sube.
b.
El valor del dinero sube y el nivel de precios baja.
c.
El resultado es una disminución del nivel de precios y cada dólar tiene más valor.
La demanda monetaria se incrementa cuando: a.
El nivel de precios se eleva y el valor del dinero es menor.
b.
Los precios de los bienes y servicios disminuyen, apreciándose el valor del dinero.
c.
El valor del dinero es alto y la gente demanda mayor cantidad de dinero.
El flujo de capital se expresa por: a.
La diferencia entre la compra de activos financieros por residentes en el país y la compra de activos nacionales por extranjeros.
b.
Por la adquisición de activos extranjeros, menos la adquisición de activos domésticos.
c.
La adquisición de activos financieros extranjeros por residentes domésticos, más la compra de activos financieros domésticos por residentes en el extranjero.
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
5.
6.
7.
8.
9.
16
El término apreciación se refiere a: a.
La tasa en la que una persona puede intercambiar una divisa de un país por una divisa de otro país.
b.
Es el decremento en el valor de una divisa, medido en términos de divisas extranjeras que puede comprar.
c.
Es el incremento en el valor de una divisa, medido en términos de la cantidad de divisas extranjeras que puede comprar.
En un mercado de fondos disponibles para préstamos: a.
Una tasa de interés alta, desalienta la inversión y reduce la cantidad demandada de fondos disponibles.
b.
Una tasa de interés alta, incrementa la inversión y la cantidad de fondos disponibles para préstamos.
c.
Los ahorros nacionales no son considerados no son considerados como fuente de fondos disponibles para préstamos.
En un mercado de divisas extranjeras, el equilibrio está dado por: a.
El tipo de cambio nominal.
b.
El tipo de cambio real.
c.
La paridad cambiaria.
Qué provoca en el corto plazo los desplazamientos de la curva de oferta agregada: a.
Un incremento en la cantidad de empleo disponible en la economía.
b.
Una disminución de la tasa de interés, debido al incremento de la oferta monetaria.
c.
Un incremento en las compras de bienes y servicios por parte del gobierno.
Se incrementa la cantidad demandada de bienes y servicios cuando: a.
Existen tasas de interés elevadas.
b.
El valor real de la moneda se incrementa.
c.
Existe una caída en el nivel general de precios.
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
C.
En el siguiente listado se presentan una serie de conceptos que forman parte de las funciones del dinero, lea detenidamente cada uno de ellos y clasifíquelos según su función, para ello elija de las alternativas de respuesta, la que considere correcta (sólo una) según corresponda. C.1. Un producto que las personas usan para transferir poder de compra del presente al futuro. C.2. Un producto que los compradores le dan a los vendedores cuando quieren comprar bienes y servicios. C.3. El criterio que las personas usan para establecer precios y registrar deudas. C.4. La facilidad con la que un activo puede convertirse en el medio de cambio de la economía.
D.
a.
Medio de cambio
b.
Unidad de cuenta
c.
Depósito de valor
d.
Liquidez
e.
Dinero mercancía
f.
Papel moneda
g.
Dinero fiduciario
Los factores que se enumeran a continuación influyen en las exportaciones netas y en la salida neta de capitales. Lea cada uno de ellos y clasifíquelos de acuerdo al literal correspondiente. D.1. Los precios de los bienes internos y los foráneos. D.2. El riesgo económico y político estimado de comprar activos en el extranjero. D.3. El costo de transportar bienes de un país a otro. D.4. Las preferencias de los consumidores por bienes domésticos y extranjeros. D.5. La tasa de interés real pagada en activos extranjeros. D.6. La tasa de interés real pagada en activos domésticos. D.7. Los tipos de cambio con los que la gente puede usar moneda doméstica para comprar divisas extranjeras. D.8. El ingreso de los consumidores domésticos y extranjeros. D.9. Políticas del gobierno hacia el comercio internacional. D.10. Las políticas de gobierno que afectan la propiedad extranjera de los activos domésticos. a.
Exportaciones netas (Xn)
b.
Salida neta de capitales (K)
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
E.
Responda si cada uno de los siguientes eventos desplaza a la curva de oferta agregada de corto plazo, a la curva de demanda agregada, desplaza las dos curvas, o no se desplaza ninguna. E.1. Los hogares deciden ahorrar una mayor parte de su ingreso. E.2. La producción agropecuaria de una zona del país tiene problemas por los fenómenos naturales negativos. E.3. Mayores oportunidades de trabajo en otros países, causan que mucha gente se vaya del país. E.4. Se inventa una computadora más poderosa. a.
Se desplaza la curva de oferta a corto plazo.
b.
Se desplaza la curva de demanda.
c.
Se desplazan las dos curvas.
d.
No se desplaza ninguna curva.
PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
PROBLEMA 1 INSTRUCCIONES: Responda con el respectivo argumento macroeconómico a la siguiente pregunta. 1.
¿Qué pasa con la oferta de dinero cuando el Banco Central de Ecuador aumenta la tasa de descuento?
Su criterio debe ser fundamentado, cuya extensión no superará las 300 palabras. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
18
••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 6 de la guía didáctica y el capítulo 29 del texto básico, que corresponde a “El sistema monetario”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder la pregunta propuesta.
••
El argumento debidamente fundamentado no debe superar las 300 palabras.
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
PROBLEMA 2. INSTRUCCIONES: Responda con el respectivo argumento macroeconómico a la siguiente pregunta. 2.1. Enumere los costos de la inflación. 2.2. ¿Cuál de estos costos cree usted que es el más relevante para la economía ecuatoriana? Explique. Su criterio debe ser fundamentado, cuya extensión no superará las 100 palabras. ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 7 de la guía didáctica y el capítulo 30 del texto básico, que corresponde a “El crecimiento monetario y la inflación”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder la pregunta propuesta.
••
El argumento debidamente fundamentado no debe superar las 100 palabras.
PROBLEMA 3. INSTRUCCIONES: Marque la respuesta correcta en el literal que corresponda a las siguientes preguntas. Las siguientes transacciones afectan a las importaciones, exportaciones o exportaciones netas. 3.1. Un profesor ecuatoriano de arte, pasa el verano recorriendo museos en Europa. 3.2. Los estudiantes en París se congregan a ver la más reciente película de Hollywood. 3.3. Un ciudadano boliviano hace sus compras en una fábrica en el norte de Quito. 3.4. Su padre compra un volvo (Suecia) nuevo. Opciones de respuesta: a.
Exportaciones.
b.
Importaciones.
c.
Exportaciones netas.
La Universidad Católica de Loja
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 8 de la guía didáctica y el capítulo 31 del texto básico, que corresponde a “La macroeconomía de una economía abierta: conceptos básicos”.
••
Identifique y comprenda los conceptos claves del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder las preguntas del problema propuesto.
PROBLEMA 4. INSTRUCCIONES: Marque las respuestas correctas a los efectos de la siguiente situación de una economía. Considere una economía abierta, los efectos de un superávit presupuestal sobre: 4.1. El mercado de fondos disponibles: a.
Eleva la oferta de fondos disponibles para préstamos.
b.
Reduce la oferta de fondos disponibles para préstamos.
c.
Permanece constante la oferta de fondos disponibles para préstamos.
4.2. La salida neta de capitales: a.
Se reduce.
b.
Permanece constante.
c.
Se eleva.
4.3. El mercado de cambio de divisas: a.
Reduce la oferta de dólares.
b.
Eleva la oferta de dólares.
c.
Permanece constante la oferta de dólares.
4.4. La tasa de interés real y tasa de intercambio real:
20
a.
Aumenta la tasa de interés real y el tipo de cambio real se aprecia.
b.
Aumenta la tasa de interés real y el tipo de cambio real de deprecia.
c.
Disminuye la tasa de interés real y el tipo el cambio real se deprecia.
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 9 de la guía didáctica y el capítulo 32 del texto básico, que corresponde a “La teoría macroeconómica de la economía abierta”.
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para elegir las respuestas correctas.
PROBLEMA 5. INSTRUCCIONES: Marque la respuesta correcta en el literal que corresponda a las siguientes preguntas. Suponga que, debido a un incremento de los costos de las empresas, a corto plazo: 5.1. La oferta agregada a corto plazo de desplaza a la curva de oferta agregada ... a.
a la derecha
b.
no le afecta
c.
a la izquierda
5.2. La producción y el nivel de precios: a.
Se incrementa la producción y disminuye el nivel de precios.
b.
Se reduce la producción y aumenta el nivel de precios.
c.
Permanece constante la producción y el nivel de precios es estable.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ••
Realice la lectura comprensiva de la unidad 10 de la guía didáctica y el capítulo 33 del texto básico, que corresponde a “La demanda agregada y la oferta agregada”
••
Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
••
Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios para responder la pregunta propuesta.
La Universidad Católica de Loja
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Evaluaciones a distancia: Macroeconomía
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
