Etica Tarea 1, 2 y 3

Universidad Abierta Para Adultos UAPA

ETICA PROFECCIONAL DE LOS DOCENTES

MARCELLY AMPARA TAVAREZ 12-4382 Introducción

El presente trabajo que le muestro a continuación consiste en la elaboración de un cuadro sinóptico, mediante el cual se muestra cómo está estructurado el nivel secundario en el sistema educativo de nuestro país, a la luz de la

actualización curricular que se está llevando a cabo en la República Dominicana. También otro punto consiste en la presentación de un informe desde un punto de vista reflexivo que contiene las funciones del nivel secundario, según lo establecido en el artículo 41 de la Ley General de Educación, donde hablaremos de la Función Social Formativa y Orientadora. También redactamos un pequeño informe con respecto a la Modalidad Técnico Profesional tomando en cuenta el artículo 45 de la ley General de Educación 66-97, donde esta función le permite al educando formarse y adaptarse a las necesidades laborales, así como también puedan seguir desarrollando sus estudios superiores. Además le presentamos tres funciones del nivel superior en la República Dominicana y una pequeña reflexión de las mismas. En el cual reflexionamos acerca del Desarrollo Profesional, Ente transformador, así como también la Función Social.

a) Presentación de un Cuadro sinóptico que manifieste la estructura del nivel Secundario, tomando en cuenta los ciclos y grados.

b) Redacta una reflexión acerca de las funciones social, formativa y orientadora del nivel Secundario (Ver artículo 41 de la Ley General de Educación 66-97). Haciendo una reflexión de este artículo he encontrado que para establecer las funciones del nivel secundario el legislador lo hace tomando en cuenta tres funciones como son:  Función Social  Función Formativa  Función Orientadora En esta parte he podido entender que en este nivel es donde se concretan una serie de competencias y características que tienen que poseer los alumnos de este nivel, tales como el desarrollo de la personalidad, aptitudes e intereses, esto es de vital importancia, ya que con esto el individuo va de cierta manera cambiando su forma de pensar y actuar. Cuando se habla de la Función Social y reflexionando sobre esto he podido notar que la misma para determinar su función lo hace tomando como punto de partida cuatro pilares, el primero lo constituye la capacidad del individuo, transformar al individuo, desarrollar al individuo y por último el factor económico. En la función social podemos decir que la misma atiende a un sin número de necesidades o demandas sociales, y por ello lo primero que se persigue es crear un individuo que sea capaz de participar en la sociedad como un ente crítico, entonces si tenemos un individuo que se capacita él mismo está en condiciones de convertirse un ente activo y reflexivo en los asuntos sociales, estando éste en capacidad de desarrollar nuevas actitudes, es decir individuos dispuestos a proponer soluciones a los problemas sociales, finalmente en cuanto al factor económico si el alumnos sale con un buen dominio él mismo

sería una persona que puede integrase a la actividad productiva de nuestro país, permitiéndole alcanzar mejores condiciones de vida. En cuanto a la función formativa de este nivel la misma tiene como finalidad que lo estudiantes de este nivel estén en condiciones de tener un mayor conocimiento profundo que les permitan proponer soluciones a los grandes problemas sociales que están latentes en nuestra sociedad. Una función de este nivel que yo considero de suma importancia es que procura convertir a los alumnos para que puedan estar en la capacidad de promover y crear ideas nuevas y originales, pero este lo puede lograr por medio de los conocimientos aprendidos. En fin esta función formativa no es más que los conocimientos que los alumnos adquieren deben ser capaces de formarse como personas criticáis, apegado a la justicia y que esto no solo se detenga ahí, sino que vaya más allá, es decir, que a la hora de tomas de decisiones esos alumnos que son el relevo de la generación actual, se encuentre con capacidad de dar soluciones a la problemáticas sociales, pero siempre con sentido crítico y reflexivo apegado a la buenas costumbre En cuanto a la tercera función que es la orientadora, con esta función lo que se persigue es que el sistema educativo, agarre de la mano a los alumnos para ayudarlos o guiarlos por el mejor camino, ya que una de las funciones de este nivel es brindar a los alumnos la accesoria necearía que le permitan elegir tomando en cuenta sus capacidades y sus vocaciones para lograr que haga una buena elección del su próximo nivel.

c) Elabora

un informe respecto a las funciones de la

modalidad Técnico Profesional, tomando en cuenta el artículo 46 de la Ley General de Educación 66-97, así como la

Ordenanza 2-2012, que reformula perfiles y planes de estudios en la educación Técnico Profesional. La Ley General de Educación de la República Dominicana, en su artículo 46 establece de manera textual lo siguiente: “Art. 46.- La Modalidad Técnico-Profesional permite a los estudiantes obtener una formación general y profesional que los ayude a adaptarse al cambio permanente de las necesidades laborales para ejercer e integrarse con éxito a las diferentes áreas de la actividad productiva y/o continuar estudios superiores. Esta modalidad ofrecerá diferentes menciones y especialidades, de acuerdo a las características y necesidades locales y regionales del país, de manera que contribuyan a su desarrollo económico y social” Haciendo énfasis en este artículo me he dado cuenta que este nivel tiene como función permitirle a los estudiantes formarse y adaptarse para las necesidades laborales y que los mismo puedan ser ejercida en la diferentes áreas de la actividad laboral productiva y además pueden continuar desarrollando sus estudios superiores, también cada modalidad ofrecerá menciones y especialidades que vayan acorde con las necesidades locales donde se encuentren y se desarrollen los individuos. En ese sentido la modalidad técnico profesional tiene como función permitirle a los educandos que puedan tener una educación general y profesional, permitiéndole dedicarse a la actividad productiva laboral remunerada.

d) Presente tres de las funciones del nivel Superior en la República Dominicana e incluir una reflexión personal acerca de cada una. (Consultar Ley General de Educación Superior 139-01)

Según lo requerido en esta asignación podría decir que esta consiste en elegir tres de estas funciones y hacer una reflexión de cada una ellas.  Desarrollo Profesional  Ente Transformador  Función Social En cuanto a la formación tenemos que a lo largo de toda la historia de nuestro país y podría decir que desde el origen de lo que es la educación superior en la República Dominicana, la misma ha tenido y sigue teniendo como función el desarrollo a nivel profesional de los seres humanos, y esto no es solo prepararlo para el mercado laboral sino que puedan desarrollar las destrezas necesarias para enfrentar los problemas sociales que se presentan y por medio de un pensamiento crítico, reflexivo e innovador pueda proponer soluciones con objetividad a calidad a las mismas. El desarrollo profesional tiene como función que el profesional esté preparado para integrarse al campo laboral. Ente transformador, en cuanto a esta función el agregado de una casa de estudios a nivel superior, debe ser un ente transformador, en el sentido de que por medio d los estudios superiores debe estar apto para generar nuevas ideas y que esta ideas sean llevadas a la práctica. Como ente transformado está en la capacidad por medio de la ciencia generar nuevos inventos que revolucionen y transformen al mundo. A nivel académico debe crear y fomentar nuevas ideas que generen cambios positivos en beneficio de la sociedad.

Finalmente la función social, todo lo que es el proceso de formación y capacitación profesional, va a tener siempre un impacto social, desde el punto de vista de lo que la sociedad espera o demanda de un egresado de una alta casas de estudios superiores. En esta función social también debe ir encaminada a seguir fomentando la identidad nacional y el amor a la patria.

Conclusión Tras haber finalizado el trabajo puedo decir que las funciones del Nivel Secundario están ordenada de manera lógica y que una guarda relación con la otra y que esta sigue en continuidad del nivel primario. También de que las funciones principales del Nivel Secundario lo más primordial es crear entes críticos, reflexivos, apegados a la justicias con capacidades de desarrolla valores humanos y estén apto para el trabajo que le permita vivir en sociedad.

En cuanto a la modalidad de nivel técnico profesional, después de haber realizado un informe de esta modalidad, que la misma tiene una función de suma importancia para la vida social de nuestro país, en el sentido una de las funciones más importante es crear individuos capaces y le brinda la oportunidad de formarse para el trabajo, atendiendo a las necesidades de cada localidad, y En cuanto a las funciones del nivel superior lo que persiguen es consolidar todas las funciones establecidas en todos los niveles anteriores, o sea que este nivel también quiere hombres y mujeres con sentido crítico, aptos para el trabajo, transformadores y creadores de nuevas ideas, con apego a las leyes y que esto impacte de manera positiva en la sociedad y si todo esto se traduce en un mejor desarrollo del país, con mejor calidad de vida, algo tan anhelado por los habitantes de la República Dominicana.

Etica de los Profesionales de la Educación II Introducción Uno de los principales inconvenientes que presentan nuestras comunidades en la decreciente en los valores de nuestros jóvenes, lo que culmina en un mal manejo administrativo del país, el aislamiento de sus individuos. Es por tal razón, inculcarle a nuestros nuevos jóvenes un comportamiento ético frentes a las dolencias de nuestras comunidades, Conocer la manera en la que influye, el proceder del docente sobre el alumno, es de suma importancia, en el desarrollo del proceso educativo. Puesto que de esta manera, el maestro, puede medirse en la manera en la que se desenvuelve en aquellos lugares en los que pueden frecuentar los estudiantes. El objetivo principal de este informe es resaltar la diferencia entre la práctica docente versus ética docente. Una de las limitantes para el desarrollo de esta obra, estuvo el hecho de que el internet falló y no me permitía una conexión estable. Los temas que se abordarán son, -¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la ética profesional del docente?, ¿Cómo se forma éticamente a un profesor?, ¿Qué se debe tener en cuenta?, 5 de los atributos que según Jaume Carbonell, (2008, 9) todo profesional docente debe poseer. Lea cuidadosamente el artículo: Práctica docente versus ética docente”.Hacia la mejora de la práctica docente a partir de la

ética profesional (Esta colgado en la carpeta Recursos Didáctico en el curso) Presente un informe reflexivo (sus análisis es lo más importante) a partir de las siguientes indicaciones: 1-¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la ética profesional del docente?, ¿Cómo se forma éticamente a un profesor?, ¿Qué se debe tener en cuenta? Al hablar de la ética profesional del docente, aludimos a la parte humana de las personas que formamos, porque bien dice el artículo, nacemos humanos, más no humanizados. Por lo tanto, el docente toma las bases morales sobre las cuales se han forjado sus alumnos, y les infunde razonamiento crítico, para que éste pueda discernir, a partir del mismo, entre lo que le favorece o no tanto al alumno en sí como en la sociedad en la que se desenvuelve. Las universidades no forman profesionales porque sí, sino para cumplir una función en la sociedad. Para un docente ser formado éticamente, debe pasar por un proceso de preparación tanto teórico, como práctica. Aunque la universidad funge de capacitador, el buen docente hace de investigador y está dispuesto a dar cuenta de sí mismo. Es decir, que aunque la universidad da las bases para que el docente pueda encaminarse, por el sendero del razonamiento

crítico y ético; es de forma intrínseca que nace este sentimiento de responsabilidad hacia los alumnos.

Para esto se debe de considerar la influencia que ejerce el maestro sobre sus alumnos, del profesional que será en el mañana. Y además resaltar el hecho de que como dice la lectura, educar no es una tarea fácil, pero no solo por los conflictos que se han presentado a lo largo de la historia en el desarrollo de la misma, sino porque, citándole nuevamente; se enseña a través del ejemplo, de la relación con el discente, es decir que el docente se encuentra en una constante labor. El docente tiene que cuidar de su proceder tanto en el centro, como fuera de este. 2- Elige 5 de los atributos que según Jaume Carbonell, (2008, 9) todo profesional docente debe poseer. Coloca un ejemplo comentado en relación al maestro dominicano. De los atributos que debe poseer el docente, los cinco que más llamaron mi atención, fueron: 1- El primero, Conocimiento de la persona a la que va dirigida su intervención. Esta en particular, llama mi atención porque diversos autores incluyendo a Freire, recalcan la importancia de conocer nuestro punto de partida antes de iniciar nuestra labor. En nuestras comunidades, lamentablemente, no es la mayoría de los docentes que se integran al núcleo familiar del alumno, para conocerle y entenderle. Entiendo que ese punto es una de las ventajas que trae consigo la escuela tradicional al

menos en nuestro país, porque antes el maestro si visitaba las casas de sus alumnos. 2- El segundo, relación empática. Este es de suma importancia, porque sin darnos cuentas, muchas veces por ser duros de palabras en algunas circunstancias, frustramos las metas de nuestros alumnos por no comprender una situación. Fuimos alumnos, debemos comprenderles. Lamentablemente, este es otro peldaño que la sociedad dominicana debe escalar, porque no estamos educando con amor en nuestras escuelas. Maestros que les ponen sobrenombres a los alumnos, en estos días vi un video deplorable que actualmente circula en las redes sociales, donde se ve una maestra incentivando a los alumnos a pelear. Aunque no son los más, los que cometen esta clase de fechoría, desafortunadamente, hay una gran parte que aunque no lo repiten, se quedan nulos ante tal atrocidad. 3- El sexto, Compromiso social, político. Este es un punto que los maestros de nuestras escuelas debemos tomar en consideración; porque estamos formando, dirigentes que no se duelen por las comunidades. Líderes faltos de valores, que ven los cargos políticos como grandes oportunidades para obtener riquezas para sí mismos.

4- el noveno, La cooperación y las redes sociales. Aunque en las universidades se utiliza este método con mucha frecuencia, en las escuelas aún nos quedamos con la tiza y el pizarrón. Y no aprovechamos el amor que le tienen los niños y jóvenes a las redes sociales, para utilizarlas como herramientas de enseñanzas. 5- Y por último, el décimo: esperanza por la satisfacción de ver crecer nuestra sociedad. En esta descansan las demás. Porque la educación es un proceso, justamente humano, social.

3- Expón tus reflexiones a partir de los planteamiento del autor del artículo en función a estas preguntas ¿Influye el perfil e identidad ética del docente en los estudiantes?, y si es así ¿De qué manera influye sobre éstos? Definitivamente, influye. La manera de transmitir de forma más eficaz y duradera es a través del ejemplo. Y ese perfil que muestra el maestro, es la línea, a través de la cual se guían los estudiantes. Y aun aquellos que no siguen el ejemplo, lo toman más fácil de una persona que muestra un perfil decoroso que de aquella que no. Recuerde que el análisis, la reflexión y la valoración personal son de vital importancia. Incluya hoja de presentación, introducción y conclusión

Conclusiones:

1- Se nace humano, más no humanizados; por lo que es función del maestro, despertar en los alumnos esa dolencia, por la comunidad y sus semejantes. 2- La educación, al igual que todas las demás profesiones, fueron creadas con una finalidad social, 3- La ética profesional se construye bajo sus propias fuentes, lo que es notorio, debido a que nace de la necesidad de cada profesional. 4- La diferencia entre la morar y la ética, es que la moral responde a la pregunta de : ¿ Qué debo hacer?, y la ética, ¿ Por qué debo de hacerlo:?. 5- La ética, comparte reflexiones racional, no pretende dogmatizar las creencias del bien y del mal. 6- La mayoría de los problemas en la comunidad son éticos. Dentro de las cualidades del docente se encuentran: a- Conocimiento de las personas a las que se dirige la intervención. b- la relación empática. c- El saber hacer práctica, d- Innovación crítica y progresiva. e- Compromiso social y político. f- Valor del testimonio. g- Formación permanente. h- La cooperación con las redes sociales.

1- Presenta un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas esenciales que debe poseer un docente. (debes crear el mapa conceptual, no copiarlo de internet)

Tolerante Empático Colaborador

Cualidades éticas del Proactivo ResponsableDidáctico docente

Respetuos Ecuánime Organizado o

1.1. Comenta 5 de esas cualidades y explica en un párrafo qué importancia tienen para la labor del maestro.

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos contextos y con disimiles personalidades.

Por lo que

precisamos de las mismas en el diario quehacer con los dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por difícil que esta se torne. Organizado:

conviene

que

el

docente

tenga bien

organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia, cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los adolescentes. Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12 años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del mismo. Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro. Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro. 2- En un cuadro de dos columnas incluye 5 faltas comunes en los docentes dominicanos y presenta la manera como podríamos superar esas faltas.

El docente Faltas comunes en docentes dominicanos No leen más de lo que van a enseñar No se preocupan por su dicción Muestran una imagen inadecuada No se preocupan por capacitarse.

Les gusta cargar de los eventos.

Como superar estas faltas.

Considero, que estas cuatros; aparte de la formación que puede traer el docente desde la escuela superior, es más una autogestión, por parte del maestro. Considero que a cada maestro debe nacerle de forma intrínseca, el deseo por la auto-superación a sí mismo. Por lo regular surge, si el docente ejerce tan bella carrera, por vocación y no por facilidades o beneficios. Esta es una horrible costumbre, que desafortunadamente, tienen una gran cantidad de maestros. Dice tanto de necesidad, de poca ética. Fuese maravilloso, que esto ni siquiera sucediera; pero lamentablemente pasa. Considero, que también el centro educativo, podría tomar cartas en el asunto exigiéndole, otro tipo de comportamiento.

3- Personalmente, describe tres malos hábitos que entiendes debes superar como futuro/a docente.

En primer lugar, la lectura. Por lo regular disfruto leer, sin embargo; hace un tiempo solo leo lo necesario para completar

mis asignaciones y aunque me justifico ante mí misma con pretextos, como los niños, el hogar, el esposo, el trabajo; sé que son solo excusas para quedar bien conmigo misma. Que ½ hora de lectura adicional, no me va a afectar el itinerario de obligaciones y por el contrario, le va a aportar a mi capacitación como docente, como profesional en general, como persona y como ciudadana. En segundo lugar, manejar mejor la tolerancia. No es que no sea tolerante por completo, es solo que, cuando a veces cuando una persona intenta cruzar el límite que establezco a los demás, tiendo a ser muy dura de palabra, para indicarle hasta donde sí y desde donde no. Creo que la sutileza en mis palabras es algo que debo manejar. La empatía, no suelo dar excusas para justificarme. Por lo regular espero hasta el último momento para hacerlo y lo hago solamente si me afecta en algo. Pero en esa misma medida, me disgusta que me den excusas, no por el hecho de que no sea cierto, pero prefiero ver resultados. Y sin tener la razón, muchas veces me enojo, cuando alguien ocupa mi tiempo en darme excusas, esto no me permite ponerme en el lugar del otro. Y sé que es algo que debo trabajar en este proceso.