Etapas Del Desarrollo para Niños de 7 Años

Etapas del desarrollo para niños de 7 años

Etapas del desarrollo para niños de 7 años Generalidades del tema Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor. Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.

Crecimiento y desarrollo físico Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:  

Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un año. Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año. Estos son reemplazados por dientes permanentes.

Pensamiento y razonamiento (desarrollo cognitivo) Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños: 

Tienen un sentido sólido del tiempo. Entienden segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, estaciones y, a veces, años.

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Comienzan a mostrar una preferencia por un estilo de aprendizaje. Por ejemplo, a algunos niños les gustan las actividades prácticas, como un experimento de ciencia con color. A otros les gusta trabajar en forma independiente y tranquila, como practicar hacer letras de imprenta. Pueden resolver problemas matemáticos sencillos usando objetos (como contar cuentas). Consideran cuestiones y problemas usando solo un factor a la vez.

Desarrollo afectivo y social Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:  

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Se vuelven más conscientes de los sentimientos de los demás y se vuelven más sensibles a estos. Este rasgo se llama empatía. Superan algunos miedos que tenían cuando eran más pequeños, pero todavía puede aterrorizarles lo desconocido. Por ejemplo, cambiar de escuela puede ser un estrés tremendo para un niño de 7 años. Muchos niños también temen que sus padres u otros adultos se enojen con ellos. Suelen preocuparse por las opiniones de los demás. Forman amistades, generalmente con otros niños del mismo sexo. A veces juegan en grupos más grandes, pero también necesitan tiempo a solas.

Desarrollo del lenguaje Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:    

Tienden a hablar mucho en situaciones donde están cómodos. Pronuncian las palabras correctamente. Por ejemplo, la mayoría de los niños no reemplazan el sonido "b" por el sonido "g" en palabras como "vomitar". Leen mejor, pero pueden tener dificultades para pronunciar algunos fonemas. Todavía tienen algunas dificultades con el deletreo básico.

Desarrollo sensorial y motor

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:    

Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan músculos grandes, como nadar o trepar. Usan tijeras de seguridad con facilidad. Dibujan una persona con 12 partes. Usan un lápiz para escribir su nombre.

Etapas del desarrollo para niños de 9 años Generalidades del tema Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor. Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.

Crecimiento y desarrollo físico Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:  

Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un año. Comienzan a manifestar un patrón de crecimiento relacionado con el sexo: las niñas empiezan a ser más altas y a pesar más que los niños varones.

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Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año. Estos son reemplazados con dientes permanentes.

Pensamiento y razonamiento (desarrollo cognitivo) Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:      

Saben que los objetos tienen usos y pueden clasificarse en categorías diferentes. Por ejemplo, reconocen que una zanahoria es algo para comer y que es un tipo de verdura. Pueden leer y entender frases más largas de hasta 12 palabras. Pueden sumar y restar números de 2 cifras, entender fracciones y están aprendiendo a acarrear (llevar) y tomar valores prestados. Disfrutan organizar y planear, como hacer planes por adelantado con amigos. Piensan en forma independiente. La mayoría de los niños están mejorando sus habilidades para tomar decisiones. Pueden realizar tareas y proyectos escolares cada vez más complejos, como informes de libros.

Desarrollo afectivo y social Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:      

Reconocen normas sociales básicas y conducta adecuada. Pueden controlar su enojo la mayor parte del tiempo. Tienen amistades cariñosas y sólidas. Han adquirido un fuerte sentido de la empatía, que consiste en entender los sentimientos de los demás y ser sensibles a los mismos. Tienen emociones más estables que el año anterior. Los cambios de ánimo todavía pueden ocurrir, pero sin tanta frecuencia como antes. Han superado la mayoría de los miedos que son comunes en la primera infancia. Pero frecuentemente comienzan a tener más ansiedad acerca de situaciones comúnmente estresantes, como el rendimiento escolar.

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Tienen curiosidad sobre las relaciones entre los niños y las niñas. Pocos admiten este interés.

Desarrollo del lenguaje Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:   

Leen frecuentemente y disfrutan los libros. A menudo leen con una meta de aprender acerca de algo de interés. Manifiestan características del habla que se encuentran casi a un nivel adulto.

Desarrollo sensorial y motor Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:     

Disfrutan del juego activo, como montar en bicicleta, nadar y juegos de persecución. Cada vez se interesan más en deportes en equipo. Se visten, se peinan, se cepillan los dientes y se arreglan sin ayuda. Usan herramientas sencillas, como un martillo, sin ayuda. Disfrutan dibujar, pintar, confeccionar collares o pulseras, armar modelos o hacer otras actividades que requieren habilidades motoras finas.

¿Qué hacen los niños a esta edad? 5 años En las áreas social y emocional

 Quiere complacer a los amigos

 Quiere parecerse a los amigos  Es posible que haga más caso a las reglas  video icon  Le gusta cantar, bailar y actuar  video icon  Reconoce a qué sexo pertenecen las personas  video icon  Puede distinguir la fantasía de la realidad  video icon  A veces es muy exigente y a veces muy cooperador  Muestra más independencia (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado [para esto todavía necesita la supervisión de un adulto En las áreas del habla y la comunicación

 Habla con mucha claridad 

video icon  Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas  video icon  Puede usar el tiempo futuro  video icon  Dice su nombre y dirección En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Cuenta 10 o más cosas  video icon  Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo   Puede escribir algunas letras o números  video icon  Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas

 Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida  video icon En las áreas motora y de desarrollo físico

 Se para en un pie por 10 segundos o más  video icon  Brinca y puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y el otro  video icon  Puede dar volteretas  Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillogeométricas  Se columpia y trepa  Puede ir al baño solo Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:  No expresa una gran variedad de emociones  Tiene comportamientos extremos (demasiado miedo, agresión, timidez o tristeza)

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Es demasiado retraído y pasivo Se distrae con facilidad, tiene problemas para concentrarse en una actividad por más de 5 minutos No le responde a las personas o lo hace solo superficialmente No puede distinguir la fantasía de la realidad No juega a una variedad de juegos y actividades No puede decir su nombre y apellido No usa correctamente los plurales y el tiempo pasado No habla de sus actividades o experiencias diarias No dibuja No puede cepillarse los dientes, lavarse y secarse las manos o desvestirse sin ayuda Pierde habilidades que había adquirid