Etapas de La Investigacion Social

Determinación del campo de investigación: Se refiere a delimitar el estudio tanto geográfica como temporalmente. Después hay que definir el universo ! conjunto de unidades sobre las que versa la investigación. Eisten universos fáciles de cuantificar y localiar y otros que ofrecen más dificultades ... Delimitar un tema de estudio significa" enfocar en términos concretos nuestra área de interés" especificar sus alcances" determinar sus l#mites.

El espacio está referido al área geográca y/o espacial en que se va desarrollar la investigación. b.

Mientras el tiempo hace referencia referencia al periodo o lapso lapso del cual trata el estudio. estudio.

c. El elemento circunstancial a características de orden particular que serán tomadas en consideración y sobre las cuales se actuará para obtener la información necesaria para nuestro estudio. En consecuencia, la delimitación debe aclarar en particular que persona, materiales, situaciones, factores y causas serán considerados o no Diseño de objetivos.

os ob!etivos constituyen los propósitos fundamentales de la investigación cumpliendo dos funciones básicas" servir de guía al proceso y propor p roporcionar cionar criterios para su control. os ob!etivos determinan los aspectos básicos a considerar del problema de estudio y la profundidad en su tratamiento, lo que se plasma en la formulación de ob!etivos generales y especícos. Objetivo(s) general(es). #recisa la nalidad de la investigación, investigación, en cuanto a sus e$pectativas e$pectativas más amplias. amplias. %eben redactarse para que en forma e$plicita orienten el estudio y contribuyan a la planicación del proyecto de investigación. investigación. &ada uno debe indicar una meta a seguir seguir y por naturale'a no son directamente evaluables, debiendo formularse a partir de (stos ob!etivos especícos. Objetivos específcos )e derivan de los generales y constituyen los logros más visibles a obtener en la investigación. Es la manera de e$presar de forma más clara, alcan'able y comprobable los propósitos de la investigación. * de considerarse que cada cada uno de los ob!etivos ob!etivos especícos se presenta de forma interrelacionada interrelacionada apoyados unos en otros, por tanto ha de e$istir congruencia entre ellos. E$isten diferentes niveles de ob!etivos acordes con la acción que plantea el investigador

Defnición de Hipótesis Es un enunciado de las e$pectativas de la investigación acerca de relaciones relaciones entre las variables que se indagan. Es una predicción predicción del estado esperado, enuncia las relaciones que el investigador pronostica como resultado del estudio. El enunciado del problema identica los fenómenos que están investigando+ la hipótesis predice como se relacionarán estos fenómenos. posibles soluciones al problema que investigamos, formulándolas, normalmente, al inicio de la investigación y tienen que ser probadas con hechos. )e establecen más en las investigaciones descriptivas que en las e$plicativas.

Utilidad de las hipótesis:

• )on una guía a lo largo de la investigación. •  ienen una función descriptiva descriptiva y e$plicativa e$plicativa del problema. problema. • #ermiten probar teorías. • )ugieren nuevas teorías.

Características de las hipótesis: • %eben ser claras y comprensibles. • -o deben de llevar en sí !uicios morales. • an de ser susceptibles de vericación. probable. •  ienen que dar una respuesta probable.

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%eben contener un nico enunciado, no solapar proposiciones. #ara la elaboración de hipótesis es especialmente recomendable saber qu( son las Hipótesis de Investigación. as hipótesis de investigación son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. * partir de esta denición podemos clasicar los distintos tipos de hipótesis, que nos llevarán a buscar los aspectos concretos de la realidad que queremos investigar.

Tipos de hipótesis: •

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%escriptivas" proponen cuál será el valor de una variable en un conte$to determinado o en presencia de otras variables. E!" a e$pectativa de encontrar empleo !o en el primer a0o tras la graduación por parte de los estudiantes de traba!o social es superior al 123. &orrelacionales" Especican que e$iste relación entre dos o más variables, aunque sin establecer relación de dependencia entre ellas. E!" * mayor implicación cívica de los su!etos, mayor participación ciudadana de (stos. %e diferencia entre grupos" )e utili'an para comparar el comportamiento de una o más variables entre grupos de población. E!" as personas desempleadas hacen más uso de los servicios sociales municipales que las empleadas. &ausales" *rman las relaciones entre dos o más variables, la forma en que se dan esas relaciones, y la situación de dependencia de unas respecto a otras. E!" a desestructuración familiar provoca ba!a autoestima en los hi!os.

Proceso de recolección de datos

El proceso de recolección de datos es la planicación de un instrumento de medición que cumpla con los requisitos t(cnicos para poder aplicarlo en la muestra de la investigación. Esta erramienta es utili'ada para la recolección de la información aplicable a la de unidad de estudio. Es el momento en la investigación en que se procede a la obtención de datos 4observación, entrevista, cuestionario, etc.5 de la población, fenómeno o proceso ob!eto de estudio. %e la calidad del traba!o de campo puede depender el ($ito o fracaso de un estudio 6mplica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos llevará a reunir datos con un propósito especíco. #ara elaborar (ste plan debemos determinar" as fuentes y su locali'ación.  os medios o m(todos para recolectar los datos.  El instrumento para medir la realidad que queremos medir. as variables de la investigación.  as deniciones operacionales de las variables. a muestra.  os recursos disponibles.

Instrumentos para la recolección de datos as fuentes de las cuáles podemos recolectar los datos en una investigación son básicamente dos"

uentes secundarias! )on fuentes con información debe asegurarse de que la procesadas. El investigador fuente es legítima y conable

uentes primarias! 7equiere que el investigador 4o su equipo5 reco!a la información de forma directa. 8na ve' denida la fuente hay que precisar cuál será el procedimiento a utili'ar para recoger los datos. El m(todo más utili'ado en las investigaciones cuantitativas es la encuesta. *lgunos otros m(todos son la observación y la entrevista.

"a encuesta

Es una t(cnica mediante la cual el investigador dise0a un cuestionarioque registra información especíca del encuestado. as encuestas pueden aplicarse de diferentes formas, siendo las principales" &uestionarios auto administrados, Encuestas asistidas

Cuestionarios auto administrado: El encuestador proporciona directamente el cuestionario a los participantes, y ellos mismos marcan sus respuestas. )e puede aplicar de forma individual o grupal. )e pueden enviar por correo electrónico, correo tradicional, página 9eb, etc.

#ncuestas asistidas En (ste caso, el cuestionario es aplicado por una o por varias personas preparadas. El entrevistador, lee cada una de las preguntas al encuestado y llena el cuestionario. uego el encuestador anota las respuestas que elige el participante.

Cómo deben ser las t$cnicas: Válidas y confables: :álidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su ecacia para predecir el comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán conables cuando est(n en relación con factores tales como a la consistencia y e$actitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar. La Entrevista %en'in 4;