Etapas de Desarrollo Cognitivo de Piaget

 

ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Preoperacional y Operaciones Concretas

 

Consideraciones 

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El desarrollo cognoscitivo no solo consiste en cambios cualitativos de los hechos y las habilidades, sino de transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni funcionamiento. El desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia variable.

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Todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden.

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No es posible omitir alguna de ellas.

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Las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad. El tiempo que dura la etapa es variable individual y cultural.

 

Estadios del desarrollo intelectual

 

Etapa preoperacional De 2-7 años

Periodo preconceptual 2-4 años Periodo intuitivo 4-7 años

 

PERIODO PRECONCEPTUAL 2-4 años

FUNCIÓN SIMBOLICA Capacidad de representar mentalmente un objeto o acontecimiento no presente.

 

PERIODO INTUITIVO 4-7 años

La observación y experimentación espontánea, espontánea, proporciona al niño elementos de reflexión que pone en crisis sus primeras explicaciones causales. causales.

 

Juego simbólico 

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Comienza con secuencias secuencias simples de conducta conducta usando objetos objetos reales.  A los cuatro años años el niño puede puede crear un un guión y representar varios papeles sociales. Se inspira en hechos reales del niño o personajes de fantasía ya creados. Juego Jueg o sociodramáti sociodramático co con los otros. Favorece el desarrollo del del lenguaje, así como el el desarrollo de habilidades habilidades cognoscitivas, la creatividad y la imaginación

 

LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO 

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Egocentrismo: Creen que solo existe su perspectiva simbólica y no la de los demás.  Animismo: Creen que que los objetos animados también también pueden pensar, pensar, sentir o desear. desear. Irreversibilidad: No son capaces de recorrer los mismos pasos para llegar a una lógica de forma inversa. Razonamiento transductivo: No pueden vincular la relación causa efecto.  Ausencia de clasificación jerárquica: No pueden organizar objetos en clases o subclases según sus similitudes o diferencias.  Ausencia de conservación conservación Yuxtaposición: Es incapaz de dar explicación coherente. Centración: Atender Atender solo un aspecto de la realidad, solo ve desde su perspectiva.  Artificialismo: Consideran Consideran que todos es provocado por por voluntad humana, no distinguen distinguen entre lo que es natural y lo que es artificial. Imitación

 

ETAPA DE OPERECIONES CONCRETAS DE LOS 7 A LOS 12 AÑOS Naturaleza lógica, flexible y organizada. Descentración.

 

LÓGICO MA MATEMÁTICO TEMÁTICO

Seriación

Conservación

Clasificación Jerárquica

Comprensión de la distancia

Espacio y causalidad

 

LIMITACIONES

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Pensamiento abstracto. No comprenden lo que no tiene representación en la realidad. Estilo de pensamiento menos egocéntrico.