Estudo de Textos Teóricos(1)

FURLAN, V. I. O Estudo de textos teóricos. In: CARVALHO, Maria Cecíia. Construindo o sa!er. Ca"#inas, $%: %a#irus, &'(). O ESTUDO DE TEXTOS TEÓRICOS Vera Ir"a Furan&

&. O *UE + UM E-O O texto / o!ra 0u"ana, #roduto 0u"ano, e se ex#ressa atra1/s dos "ais 1ariados "eios si"!óicos: #e2as de teatro, 3i"es, tee1is4o, #inturas, escuturas, iteratura, #oesia, i1ros cientí3icos e 3iosó3icos, arti5os de re1istas e  6ornais, etc., etc., etc. etc. Os textos s4o a "e"ória do 0o"e" en7uanto ser8no8"undo e se constitue" na 0eran2a 7ue #ossi!iita dar  continuidade 9 o!ra 0u"ana na História. O autor do texto / 0o"e" 0istorica"ente situado, 7ue 1i1e a ex#erincia no "undo co" os 0o"ens, 7ue  #artici#a do existir nu" te"#o te"#o e nu" es#a2os es#ecí3icos es#ecí3icos a #artir de deter"inadas condi2;es condi2;es econ / o #roduto coocado no "undo, te" a "arca 0u"ana. + a "ani3esta24o de 7ue o 0o"e" #rodu= nos 1?rios ca"#os das artes, da iteratura, do sa!er. + carre5ada de si5ni3ica2;es ... O texto iu"ina e esconde, o!scurece o "undo e, ao "es"o te"#o 7ue #retende dar res#ostas aos 7uestiona"entos suscitados #eos 0o"ens, e1anta outras 7uest;es, outras #er5untas. Escarece, o!scurece... A o!ra / 0istórica, se"#re 5uarda u" sentido su!6acente> #ortanto, n4o / u" o!6eto, n4o / a5o #ronto, aca!ado, de3initi1o, a!souto. + u" eterno 3a=er8se, o resutado do con6unto de ex#erincias 7ue o 0o"e" 1i1encia na História.

@. O E-O ERICO O texto teórico / ex#ress4o 0u"ana atra1/s da #aa1ra articuada B in5ua5e". + atra1/s dea 7ue ex#ressa a sua 1ida. ... E entre os "ais 1ariados "eios si"!óicos de ex#ress4o usados #eo 0o"e", nen0u" utra#assa a in5ua5e", 7uer na 3exi!iidade e #oder co"unicati1os, 7uer na i"#ortDncia 5era 7ue dese"#en0a. A in5ua5e" "oda a 1is4o do 0o"e" e o seu #ensa"ento B si"utanea"ente 9 conce#24o 7ue ee te" de si "es"o e do seu "undo n4o sendo estes dois as#ectos t4o se#arados co"o #arece". A #ró#ria 1is4o 7ue te" da reaidade / "odada  #ea in5ua5e".G Os textos teóricos s4o as o!ras 7ue ex#ressa" u" con0eci"ento do "undo e 7ue se di3erencia" de outras ex#ress;e ex#ress;ess si"!óicas si"!óicas,, e "es"o "es"o de outras outras ex#ress;e ex#ress;ess do con0eci"en con0eci"ento, to, 9 "edida "edida 7ue s4o siste"ati=a siste"ati=ados, dos, or5ani=ados, or5ani=ados, "etódicos. Ex#ressa" os sa!eres sa!eres #rodu=idos #rodu=idos #eos 0o"ens ao on5o on5o da História e re3ete" in3initas  #osi2;es a res#eito das 7uest;es suscitadas no en3renta"ento co" a nature=a, co" os 0o"ens e co" #ró#ria  #rodu24o do sa!er. Co"o toda o!ra 0u"ana, s4o i"#ri"idos #ea "arca da 0istoricidade, carre5a"G os si5ni3icados i"#ressos #eo te"#o e es#a2o e" 7ue s4o #rodu=idos. Ex#ressa" o en3renta"ento de seus autores co" o "undoG. radu=e" radu=e" as an5stias, os #ro!e"as, as 7uest;es 7ue 7ue s4o suscitadas #eo #eo "undo e 7ue desa3ia" os 0o"ens, autores dos textos, das o!ras. A siste"ati=a24o, or5ani=a24o e "etodi=a24o dos sa!eres ex#ressos nos textos teóricos resuta" de u"  #rocesso de constru24o constru24o ao on5o da História e" 7ue os #ensadores, #ensadores, cientistas, 3ora" de3inindo ca"in0os, se"#re na tentati1a de encontrar o eixo #ossí1e de es5ota"entoG de ex#ica24o do rea. Mas, n4o se #ode es7uecer: o 7ue iu"ina, ta"!/" 3a=G so"!ras...

. A RELAJKO AUOR B E-O B LEIOR  A eitura n4o #ode se redu=ir a u" con6unto de re5ras de ex#ica24o de u" texto, co"o se ee 3osse u" o!6eto #ronto, aca!ado, a ser assi"iado #eo eitor. O texto / u"a 1o= 0u"ana, u"a 1o= do #assado 9 7ua te"os, &

  Mestranda e" Fioso3ia da educa24o na Unica"#. %ro3essora de Fioso3ia da %ucca"#.

de certo "odo, 7ue dar 1idaG. O a!rir8se ao texto #ressu#;e o di?o5o co" o seu autor, exi5e o ou1ir Ga sua  #aa1ra, o seu "undo, a co"#reens4o dos si5ni3icados nee i"#ícitos. A eitura de u" texto #ressu#;es o!6eti1os, intencionaidade... O eitor, ao se diri5ir ao texto, est?  #reocu#ado e" res#onder 9s 7uest;es suscitadas #eo seu "undo e, atra1/s do en3renta"ento das #osi2;es assu"idas #eo autor, !usca encontrar #istas 7ue o auxiie" no des1enda"ento de sua reaidade. + so"ente neste encontro 0istórico, onde ex#erincias di3erentes se de3ronta", 7ue / #ossí1e a co"#reens4o e inter#reta24o de textos. Assi" as 0u"anidades acan2a" u"a "edida "ais c0eia de autocon0eci"ento e u"a "e0or co"#reens4o do car?ter de sua tare3a.G Neste sentido, co"#reender o texto / to"?8o a #artir de u" deter"inado 0ori=onte, da  #ers#ecti1a de 7ue" se sente #ro!e"ati=ado #or ee, e a #artir daí deixar8se #ossuirG #or ee.

. A LEIURA E E-O$ ERICO$ Os textos teóricos se constitue" e" instru"entos #ri1ie5iados da 1ida de estudos na Uni1ersidade, #ois / atra1/s dees 7ue os estudantes se reaciona" co" a #rodu24o cientí3ica e 3iosó3ica, / atra1/s dees 7ue se torna  #ossí1e #artici#ar do uni1erso de con7uistas nas di1ersas ?reas do sa!er. + #or isso 7ue a#render a co"#reend8os se cooca co"o tare3a 3unda"enta de todos a7uees 7ue se dis#;e" a deci3rar "e0or o seu "undo. Co"#reender, inter#retar, si5ni3ica ir a/" da si"#es disseca24o a 7ue se redu= o 3or"ais"o das t/cnicas de eitura 7ue nor"a"ente a3asta", distancia" o eitor da o!ra. %ara #enetrar no contedo de u" texto / necess?rio ter e" "ente, e" #ri"eiro u5ar, o o!6eti1o do estudo do "es"o, se" o 7ua 0? o risco da eitura es1a=iar8se do si5ni3icado. + i"#rescindí1e ter caro as 7uest;es, os  #ro!e"as 7ue #ode" ser des1eados no en3renta"ento co" o texto, assi" co"o #artir do #rincí#io de 7ue ee te" a5o a di=er ao eitor. E" se5uida, / #reciso ocai=?8o no te"#o e no es#a2o. *ue" / o seu autor *uando o escre1eu *uais as condi2;es da /#oca e" 7ue #rodu=iu sua o!ra *uais as #rinci#ais características de seu #ensa"ento *uais as in3uncias 7ue rece!eu e 7ue ta"!/" exerceu e #osse desses ee"entos / #ossí1e ea!orar a #ri"eira eta#a da eitura, cu6o o!6eti1o / #re#arar o texto  #ara a co"#reens4o, 1eri3icando as di3icudades no entendi"ento da in5ua5e" e"#re5ada, dos conceitos a#resentados #eo autor. $u5ere8se a de"arca24o dos conceitos, das doutrinas descon0ecidas, dos autores citados e, a#ós a eitura, a consuta aos dicion?rios, encico#/dias, "anuais, #ara a ex#icita24o, se" o 7ue torna8se di3íci a co"#reens4o da "ensa5e" do autor. + necess?rio reconstruir a ex#erincia "enta do autor, ca#tando antes o todo, #ara de#ois dedicar aten24o 9s  #artes do texto. + #or isso 7ue u" se5undo "o"ento da eitura te" co"o o!6eti1o ad7uirir u"a 1is4o de con6unto do 7ue / tratado no texto, atentando #ara os te"as e su!te"as desen1o1idos, o 7ue #ossi!iita a ea!ora24o de u" esquema das id/ias do autor, se5uindo, #ara isso, a orde" ó5ica da ex#osi24o das "es"as.  Nesta eta#a, e" 7ue o eitor 3unda"enta"ente ou1eG a #aa1ra do autor, / necess?rio 1eri3icar se a co"#reens4o das id/ias est? sendo atin5ida. %ara isso, o eitor #ode se diri5ir ao texto #er5untando: & Qual o assunto tratado? %ara se res#onder a esta #er5unta / necess?rio a#ontar o te"a a!ordado no texto entre a in3inidade desen1o1ida #ea cutura 0u"ana. @ Qual o problema central levantado pelo autor? Considerando 7ue o autor 7uestiona, #ro!e"ati=a o seu "undo, trata8se de 1eri3icar a #er5unta centra e1antada #eo texto e" estudo.  Diante do problema levantado, qual a posição assumida pelo autor? O autor, a #artir do 7uestiona"ento, a#resenta u"a res#osta, 7ue se constitui no seu "odo de encarar o  #ro!e"a e1antado, o seu #onto de 1ista.  Quais os argumentos apresentados que justificam a posição assumida pelo autor? + necess?rio a#ontar todos os ar5u"entos a#resentados, as id/ias 7ue con3ir"a" a tese, a #osi24o do autor  diante do #ro!e"a e1antado.

P Quais os argumentos secundários apresentados pelo autor? A/" dos ar5u"entos centrais, os autores #ode" desen1o1er outros 7ue se .constitue" e" re3or2o das  6usti3icati1as a#resentadas. A #artir deste tra!a0o / #ossí1e ex#ressar, tradu=ir a co"#reens4o das id/ias do autor atra1/s da ea!ora24o do Resumo ou  Fichamento, no 7ua o estudante ea!ora u"a rea24o  co" o seu #ró#rio 1oca!u?rio a#resentando os #rinci#ais "o"entos do texto. O estudo de textos, na #ers#ecti1a a7ui desen1o1ida, exi5e co"o condi24o #r/1ia este ou1irG o autor, "as este tra!a0o só se reai=a #ena"ente no #rocesso de di?o5o, na inter#reta24o, 7ue #ossi!iita o con3ronto encontro 0istórico entre autor8eitor, "ediati=ados #ea o!ra. + o "o"ento "ais i"#ortante do estudo, #ois trata8se de ir  a/" G do texto, de re3etir so!re a #ers#ecti1a a!ordada #eo autor, de 1eri3icar a contri!ui24o da "es"a #ara o a#ro3unda"ento do assunto e co"#reens4o da reaidade. %artindo da conce#24o a7ui a#resentada so!re o si5ni3icado do texto en7uanto o!ra 0u"ana, / o "o"ento do eitor e1antar as suas 7uest;es #ara o texto, as suas an5stias. rata8se de reconstruir o texto a #artir de sua #ró#ria condi24o de ser8no8"undo, de desen1o1er a sua eituraG do "undo, de suas #reocu#a2;es, de seus 7uestiona"entos a #artir de suas ex#erincias, 7ue na "aior #arte das 1e=es n4o coincide" co" as do autor. + necess?rio tra!a0ar #ro3unda"ente co" os ar5u"entos a#resentados, desco!rindo os #ressu#ostos  0istóricos, ideoó5icos, e#iste"oó5icos nees #resentes, con3rontando8os co" outras #osi2;es. aí a necessidade da eitura de outros textos so!re o te"a, de outras a!orda5ens, de outros #ontos de 1ista.  Nesta #ers#ecti1a, o estudo de textos teóricos exi5e disci#ina, ri5or, seriedade, condi2;es con7uistadas no  #ró#rio #rocesso de desen1o1i"ento teórico #essoa, na ati1idade constante de !usca 7ue de1e estar #resente no cotidiano da 1ida de todos a7uees 7ue #retende" deixar a sua "arcaG #or "íni"a 7ue se6a na História.

FASES DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

U"a #es7uisa !i!io5r?3ica #ode ser desen1o1ida co"o u" tra!a0o e" si "es"a ou constituir8se nu"a eta#a de ea!ora24o de "ono5ra3ias, disserta2;es, etc. En7uanto tra!a0o aut