Estudios Documentales, Teoricos, Analisis de Discurso y Las

..

INDICE Dedicatoria v Reconocimientos Indice ix Introducción xix

vii

PRIMERAPARTE ELPROYECTODEINVESTICiACION PARALOSESTUDIOS DOCUMENTALES, TEORICOS,ANALlSISDEDISCURSO Y LASHISTORIASDEVIDA CapituloI El proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida ~ 1. Consideraciones generales relativas al proyecto de investigación o proyecto de trabajo de grado.

~

2. Esquemas de investigación. Estructura del proyecto para los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida.

~

Capitulo11 La estructuradel proyectoen funcióndel tipo de investigación lE 1. La estructura y organización del proyecto de investigación en los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida.

lE

1.1. Esquema tentativo para un proyecto cuya modalidad se inscribe en los parámetros de una investigación documental o una investigación teórica. 11]

CapituloIV La introducción en losestudiosdocumentales,teóricos, análisisde discursoy lashistoriasde vida m

1.2. Esquema tentativo de un proyecto de investigación, vinculado a estudios bajo el enfoque de análisis de discurso de naturaleza ID cualitativa.

. 1. La introducción.

1.3. Esquema tentativo de un proyecto de investigación vinculado a estudios bajo el enfoque de historias de vida o método biográfico.

lE

Su Importancia.

BE

2. Aspectos constitutivos de la introducción en los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de Vida.

91

SEGUNDAPARTE ELTITULODELESTUDIOCOMO ELEMENTOCOMUNEN TODOSLOSPROYECTOS DEINVESTIGACION, VINCULADOS A ESTUDIOS DOCUMENTALES, TEORICOS,ANALlSISDE DISCURSO Y LASHISTORIASDEVIDA

El titulo

en los estudios

Capitulo 11I documentales,

teóricos, análisis de discurso y las fE historias de vida

fE

1.1. Aspectos a considerar para el desarrollo del planteamiento del los

1.2. Aspectos a considerar para la presentación preliminar de la red de fondo o contextualización, vinculada a la problemática que se plantea abordar y del objeto de estudio, para los estudios bajo el enfoque de historias de vida o método biográfico.

2. Delimitación del titulo en los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de Vida.

g]

3. El título del estudio en relación con el objetivo último de la investigación.

1. Presentación y ubicación contextual del tema y del problema que se pretende investigar, en el ámbito empíric~ teórico, así como los antecedentes del mismo. W

problema de investigación, incorporados en la introducción,~ra W estudios documentales, teóricos y análisis de discurso.

1. Consideraciones relativas a la formulación del título del estudio.

CapituloV Significadoy alcancede losaspectos constitutivos de la introducciónen los estudiosdocumentales,teóricos,análisisde discurso y lashistoriasde vida m

m

mJ

2. El estado de la cuestión o el estado del arte.

~

TERCERA PARTE 3. El propósito general u objeto de la investigación. ~ ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DELOSPROYECTOS DE 4. Losobjetivosde la Investigación. rmJ INVESTIGACION PARALOSESTUDIOS DOCUMENTALES, 4.1. Formulación de los objetivos de la investigación. TEORICOS,ANALlSISDEDISCURSO Y LASHISTORIASDEVIDA 4.1.1. El o los objetivo (s) general (es) de la investigación.

[mJ

[mJ

4.1.2. Los objetivos especlficos de la investigación.

fJI

4.1.3. Otras opciones para la delimitación y presentación de los objetivos de investigación.

~

ID]

1. El esquema del estudio propuesto.

2. Elementos constitutivos del esquema del estudio propuesto.

11II

4.2. Diferencias entre los objetivos y los ~ros

en el marcode la investigación. t:1!J Capitulo VII

Metodología

4.3. Verbos utilizados para la redacción de los objetivos de Investigación. [fJ

1. Las bases metodológicas en el proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, los que incorporan el análisis de discurso y las historias de Vida. 1m

5. Las motivaciones para la selección del tema y del problema o el objeto de estudio. eJ 6. Fundamentos emplricos del problema.

m

7. Referentes teóricos adoptados en el marco de la investigación planteada; asl como los supuestos que sustentan el estudio. GB 8. Importancia y/o justificación de la investigación.

1m

~

8.1. Opciones a considerar para la argumentación de la importancia y justificación de la investigación.

~

9. El tipo de estudio o la modalidad de la investigación seleccionada y su mE especificidad. 10. Descripción resumida del diseño de investigación y de los procedimientos metodológicos que se emplearan en el marco del estudio. l:I!m

2. Elementos constitutivos de las bases metodológicas del proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, los que incorporan el análisis de discurso y las historias de Vida. 1m 2.1. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación de los estudios documentales y teóricos. 1m 2.2. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación que introducen el enfoque de análisis de discurso. 1m 2.3. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación que introducen el enfoque de historias de vida o el método biográfico.

1m

11. La organización del proyecto y breve eXJ)licación de las partes o capítulos ~el mismo. mE

Capitulo VI El esquema del estudio propuesto, en los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y ID] las historias de vida

Capitulo VIII

Significadoy alcancede los aspectos constitutivos de lasbases metodológicas mE 1. Consideraciones generales.

mE

2. El tipo de estudio o modalidad de investigación y su especificidad.

11m

3. El diseño de investigación en los estudios documentales, 116 teóricos, análisis de discurso y las historias de vida. 4. Cuestiones de método.

lB)

(Análisis de discurso)

2. Elementos constitutivos del plan de =ción en el proyecto de investigación. ~

4.1. Estrategia de Intervención. lEE (Análisis de discurso e historias de vida) 5. Instrumentos de recolección de la información. (Estudios documentales y teóricos)

;m

lE!!

QUINTAPARTE LA FORMULACION DELPRESUPUESTO ENLOSESTUDIOS DOCUMENTALES, TEORICOS, ANALlSISDEDISCURSO Y LASHISTORIASDEVIDA

[1m]

7. Precisiones de orden metodoló~ WiI (Enfoque historias de vida) 8. Técnicas de presentación de la información.

o del cronograma de actividades

3. Estimación del tiempo de ejecución de la investigación en el proyecto.

6. Cuestiones de orden metodológico. (Perspectiva análisis de discurso)

1. El plan de ejecución o el cronograma de actividades en el proyecto de investigación. Su definición y alcance. mE

1m Capitulo I La definición de conceptos términos básicos o la definiciones puntuales

1. La Definición de términos o las definiciones puntuales.

ID]

Capitulo XI El presupuesto del estudio en el proyecto de investigación mE 1. Algunas consideraciones generales relativas al presupuesto del estudio en el proyecto de investigación.

1m

2. Elementos constitutivos del presupuesto. 2.1. Uso de los fondos.

CUARTAPART ELPLANDEEJECUCiÓN O ELCRONOGRAMAD ACTIVIDADES DELESTUDIOCOMO ELEMENTOCOMÚNE TODOSLOSPROYECTOS DEINVESTIGACIÓ Capitulo Elplan de ejecucióno el cronogram. de actividadesde la investigación m

~

~

SEXTAPARTE ELINDICEBIBLIOGRÁFICOO LA BIBLIOGRAFíACOMO UNELEMENTOCOMUNENTODOS LOSPROYECTOS DEINVESTIGACiÓN

Capitulo XII El índice bibliográfico o la bibliografía en el proyecto de investigación en los estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

D

1. Ellndice bibliográfico o la bibliografía en el proyecto de investigación. Su definición y alcance.

BE

2. Modalidades para la presentación de las referencias en el índice bibliográfico del proyecto de investigación.

~

2.4.1. Consideraciones generales. 2.4.2. Tipo o modalidad de in~ación y su especificidad. D1:J

Capitulo XIII

Autoevaluacion del proyecto de investigación en los estudios documentales, teóricos, análisisde discurso y las historiasde vida P!J] 1. Consideraciones =ra1es investigación. eiI

relativas a la autoevaluación del proyecto de

2. Instrumento de autoevaluación del proyecto de investigación.

iE

2.1. El título de la investigación.

iE

2.2. La introducción del proyecto de investigación. 2.3. El esquema del estudio propuesto. 2.4. Metodología.

PIE

f!!]

iE

m m m

2.4.3. El diseño de investigación. 2.4.4. Cuestiones de método y la

estrategia de intervención. 2.4.5. Orden metodológico.

SEPTIMAPARTE AUTOEVALUACION DELPROYECTODEINVESTIGACION ENLOSESTUDIOS DOCUMENTALES, TEORICOS, ANALlSISDEDISCURSO Y LASHISTORIASDEVIDA

~

2.5. El plan de ejecución o cronograma de actividades. 2.6. El presupuesto de la investigación.

m

2.7. La bibliografía del proyecto de investigación.

INDICEBIBLlOGRAFICO

fDJ

EIE

E

Metodología

~ I

1m

CAPITULOVII

I

METODOLOGIA 1. Lasbases metodológicas en el proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, los que incorporan el análisisde discurso y las historias de vida . Toda vez que se ha planteado y delimitadoen la introduccióndel proyecto,el objeto de estudio;as! como los referentesteóricos y los supuestos que lo sustentan; y se ha establecido posteriormente,al detalle, el esquema tentativoque se ha de desplegar en la investigaciónpropuesta, es necesario establecer las bases metodológicasque posibilitaránobtener la información requeridaen el marcodelestudioformulado. Por tal motivo, en el proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, los que introducen el análisis de discurso o las historias de vida, seguidamente se deberán situar, los distintos métodos, técnicas y protocolos instrumentales que permitirán obtener el tipo de datos que se precisan. Para lo cual es imprescindible conocer y comprender la diversic8d de métodos existentes; as! como, los propósitos, alcances y limitaciones de cc::da uno de ellos. En todo caso, a través de la perspectiva metodológica que se incorporará al proyecto, se ubicarán en el lenguaje de investigación la estrategia, los métodos, instrumentos, as! como, las diversas formas de presentación, análisis e intf!rpretaciónde los datos que se alcanzarán, estrechamente relacionadosy en total sinton!acon el tipo de estudiode que se trate. Sin embargo, importa significar, en el marco de estos nuevos enfoques, el análisis de discurso y las historias de vida, no se debe partir para desarrollar las bases metodológicas de estos proyectos de investigación, bajo la concepción ~e la metodolog!a como conjunto de métodos y técnicas mecánicamente Intercambiables, sujetas a una relación puramente instrumental para aplicarla al I11Undohumano; más aún hoy, cuando esta planteada una renovación ietodológiCa derivada de la crisis generalizada de los instrumentos heurísticos e las ciencias sociales. Donde tal como lo refiere Gouldner, - el "método santo", nodisfruta más de buena reputación. p En todo caso, tomando en consideración estas advertencias, en estos i~oYectosde investigación, seguidamente, se incorporaran, como una parte muy ~ POrtante de los mismos, lo referido a la Metodolog!a, o a las Bases etodológicas, las Precisiones a Nivel del Método y de Orden Metodológico, o a

i

il!

~ .

11m

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida .

. "

.

.

'

las Perspectivas Metodologlcas, cualquiera que sea la denominación que Se asigne; qu~ lo orientar~n y I~ pe~mitirán alcanzar los objetivos ~ue se proPor)~e con el despl,legue.~e.la investigación. De ~ste modo, se proporclo~ará una visiót) en ~ersp~ctlv~ e inicial:ac:erca d~ la to~alld~.dde asunto~ que a ~Ivel del rnétodt) de In~estlgaclón, el diseno. de InVestlg~~lon, las técnicas e Instru~.entos d~ recogida de datos, las t~cnlcas de análisIs ,de d~tos'y de present~clon de los resultados, etc., que se Incorporarán. en la Investigación prop,uesta, muchos de lo~ cuales, s~rán a.bor~ados y perfeccionados a mayor profundidad en el proceso mismo de la Investigación.

. ,

coted'O de la praxis humana, de lo social. estú I . . .

pe,rs:.o a partir de la óptica de la teoría de los discurs~~ sociales, y 8sun~lendo la

tra~jdadcomo texto, es posible analiz~rla.producclon~e lo r~al social..~ara SOtaestrategia,toda producciónde sentidotle~~una man.lfestaclon ~aterral, ya e~rtirde esta materialidad que defin.e su C?~dICIÓnesencial,. necesarra~ente f¡eneque partir para realizar el estudio emplrrco de la producción de sentido.

sentidos1

La Historia

Sociologícus,1981,pág.139.

Es p ñ

y lo Cotidiano

'

a a,

Ed'" IClones Penlnsula, Horno

j(

,

y en el caso especifico de las historias de vida, cuando se le pretende atribuir a la subjetividad un valor de conocimiento; y a través de una biograffa que essubjetiva en muchos de sus niveles, se intenta leer la realidad social desde el puntode vista de un individuo históricamente específico. Pero al mismo tiempo, talcomo lo refiere Franco Ferrarotti, que estamos en presencia de un método, el método biográfico que se proyecta de una vez fuera del marco epistemológico establecidopor las ciencias sociales, pero al mismo tiempo, donde se asume El acto percibido como síntesis de un sistema social, y la historia individual, como historia social totalizada por una praxis: esas proposiciones implican un camino heurística, que permite ver lo universal a través de lo particular, buscar el objetivo fundado en lo subjetivo, descubrir lo general a través de lo individuaI62... oo.

Finalmente, importa significar, que las bases metodológicas de los proyectos de investigación que se ubican dentro de los estudios documentales, teóricos, los de análisis de discurso y las historias de vida, deben ser abordadas dentro de la mayor flexibilidad posible, atendiendo a su objeto de estudio y a los Objetivosque se planteen en el marco de la investigación. Lo cual no implica, que Sedeberán omitir los elementos o aspectos esenciales que permitirán dar cuenta

-C\

62,[jiseo

Franco Ferrarotti:

se

Siempre partimos de "paquetes" de materias sensibles investidas de sentido que son productos; oo. partimos siempre de configuraciones de sentido identificadas sobre un soporte material (texto lingüístico, imagen, sistema de acción cuyo soporte es el cuerpo, etcétera...) que son fragmentos de la semiosis. Cualquiera que fuere el soporte material, lo que llamamos discurso o un conjunto discursivo no es otra cosa que una configuración espacio-temporal de

ignorarse, Las técnicas no son teóricamente indiferentes. No son neutras, No constituyen una especie de zona franca ni pueden considerarse intercambiables o sea aplicables con indiferencia a cualquier problema"so. Es muy important~ moldeary ajustar críticamente, los instrumentostécnicosde la investigaciónen función de las característicasinherentes al objeto estudio y de la acción cognoscitivaque se intentaalcanzar.

60

.

En este terreno particular,'como inicialmente.se ha adv~rt~do, desde la ectiva teórico-metodológica del análisis de discurso. delimitada ~n este

Hay que advertir sin embargo, tal como lo señala Ferrarotti, qUe..."Ha

Importa destacar, que desde el punto de vista metodológico, el tipo de investigaciones que nos ocupa, relacionadas con los estudios los que introducen el análisis de discurso o las historias de vida, se establece una distancia, en relación con las estrategias derivadas de la metodologfa tradicional, inmersa bajo una perspectiva cuantitativista. En la medida, que en estos últimos, se le asignan números a las observaciones cualitativas, y los datos son producidos ~I otorgarles números a objetos de conocimiento según reglas, al contar y medir cosas; y en tal sentido, centran su atención en el dato cuantitativo y en la medición estadística. En consecuencia, es un error pretender que los estudios que incorporan estos nuevos enfoques, deberán ser tratados en cuanto a sU contenido, de la misma forma de los que asumen la metodología de tradición cientrfica, sin tomar en consideración la especificidad de estas modalidades de investigación, Esta especificidad se manifiesta, más aún, cuando se trata de aquellas investigaciones donde se introducen las nuevas metodol09faS alternativas para las ciencias sociales, que se orientan hacia lo cualitativo, corno lo son el análisis de discurso y las historias de vida, donde se asume corno

.

rio básico, una pluralidad cognitiva y una pluralidad metodológlca para el

un momento metatécnico en cada técnica de investigaciónque no pued~

Siempre debemos tener presente, cuando estamos elaborando el proyecto de investigación, que será sometido a una evaluación académica o institucional, independientemente de los beneficios que a nivel personal se puedan obtener con la culminación del mismo; la importancia que tiene el precisar desde el punto de vista metodológico, la estrategia de investigación, los métodos, las técnícas, etc., que hemos considerado introducir en el estudio propuesto.

[&

Metodología

Verón: La Semiosis Social, Argentina, Editorial Gedisa, 1987, págs. 126-127.

,Cfr., Franco Ferrarotti: Histoires de Vie, París, Librería de los Meridianos,1983,pág.55. \

,

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

del camino que seguirá la investigación; asi como del conjuntode procedimiento técnicos y operacionales que permitirán desplegarla. s

Metodología

be tener especial cuidado en la selección de los instrumentos y técnicas de la

~n~estigación documental dentro de este tipo de investigaciones63.

!

.

Elementosconstitutivosde lasbasesmetodológicas del proyecto de investigación para los estudios documentales, teóricos, los qUe incorporan el análisisde discurso y lashistorias de vida.

~.~.

proyectos de investigación que introducen el enfoque de análisis de discurso. PRECISIONES A NIVEL DEL METODO y DE ORDEN METODOLOGICO

Tomando en consideración las orientaciones antes señaladas, a continuación se presentan el conjunto de elementos que se han de incorporar con relación a las bases metodológicas de los proyectosde investigación, tanto para los estudios documentales, teóricos, los de análisis de discursos y las historias de vida; guardando las distancias y el abordajeteórico y metodológico, que de hecho se evidencian al interior de cada uno de ellos.

1. Consideraciones Generales. 2. Tipo o modalidad de investigación y su especificidad 3. Cuestiones de método. 3.1. Estrategia de intervención. 4. Cuestiones de orden metodológico. 4.1. Formalizaciónmetodológica. 4.1.1. Instrumentos de recolección de la información. 4.1.2. Técnicas de análisis de las fuentes documentales. 4.1.3 Técnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales. 5. Técnicas de presentación de la información. (si procede).

2.1. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación de los estudios documentales y teóricos. METODOLOGíA

1. Consideraciones Generales. 2. Tipo o modalidad de investigación y su especificidad. 3. El Diseño de Investigación. 4. Instrumentos de recolección de la información. 4.1. Técnicas de análisis de las fuentes documentales. 4.2. Técnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales. 5. Técnicas de presentación de la información.

Importa destacar, que el esquema propuesto para delimitar en el proyectode investigación, todo lo relativo a las precisiones a nivel del método y de orden metodológico para los estudios donde se introduce el enfoque de análisis de discurso, no debe ser entendido de manera rigida, sino por el C?ntrario,dentro de la mayor flexibilidad posible; por cuanto, la misma producción dlScursivaque intente analizar, demandará la necesidad de efectuar ciertos ajUstesa esta propuesta64.

(Si procede). En el caso de los estudios documentales y los teóricos, sus baseS metodológicas se apoyan de manera directa, en los instrumentos y técnic~S derivadas de la investigación documental, como una variante de la investigaclOn

de tr~?ición ci~ntífica. Por c.uanto, propor~ionan un instrumental técnico, pe~mltlr~ organl~ar.los

Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los

9ue

materiales ~el estudio ~Ianteado con. mayor coher~ncla ~

unidad, ImpreSCindiblespara este tipOde trabaJo.En tal sentido, la s~leccl?n Y I manejo ?e .c.adauna de est~s .téc~.icasen el ma~co d.eestos e~tudlo~, tl~~e e mismo signifiCado,que la dellmltaclon de un cuestionariOen una Investlgaclon de

naturalezacuantitativa,que introduceun diseno de campo. Por tal motivo, sr...'.

:::---63.Véase:Mirían Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación Documental, (Orientacionespara la presentación de informes, monografías, tesis, tesinas, trabajos de ~as~ensosy otros), Caracas, Editorial Panapo, 1987. dVease:. .Eliseo Veró.n: La. S~miosi~ Social, .~Fragment?s de una teori~ de la I 11~cursIVldad), Argentina, Edltonal Gedlsa, Colecclon el Mamlfero Parlante, Sene Mayor,

Estudio,documental...''''''''oo. so"'" de,",=S. y ,,, tu,toria,de""'.

T

-, Metodología

lID

2.3. Elementos constitutivos de las bases metodológica para los proyectos de investigación que introdUce~ las historias de vida o el método biográfico

En el marco de estas orientaciones, se abordarán cada uno de los contenidos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación vinculadas a los estudios documentales, teóricos, los de análisis de discurso y las historias de vida, a objeto de facilitar su comprensión y el proceso de elaboración de los mismos. De esta manera, siguiendo los respectivos esquemas propuestos para cada uno de ellos, en lo relativo al desarrollo de las bases rnetodológicas del proyecto de investigación, y las orientaciones sugeridas; 66 es posible estructurar proponemos rea l Izar el proyecto para el estudio que individualmente nos

PERSPECTIVA METODOLOGICA,

.

1. Consideraciones generales. 2. Tipo de investigación y su especificidad. 3. El Diseño de la Investigación y la Estrategia de intervención. 4. Precisiones de orden metodológico. 4.1. Instrumentos para la recolección de la información. 4.1.1. Técnicas para el estudio de los individuos. 4.1.2. Técnicas de análisis de las fuentes documentales. 4.1.3. Técnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales. 4.2. Estrategias para el análisis de los materiales. 4.2.1. La clasificación de los materiales. 4.2.2. La transcripción de los relatos. 4.2.3. Estrategias para el análisis de los relatos. 4.2.3.1. Estrategia para la presentación de los relatos. 4.2.3.2. Estrategias

para evaluar

.

y contrastar

la evidencia recogida. 5. Técnicas de presentación de la información. (Si procede).

As!como,anteriormentese ha propuestoconsiderar,dentrode la mayor flexibilidad, todo lo relativo al esquema donde se incorporan las precisionesa nivel del método y de orden metodológico para los estudios de análisis de discurso; de igual forma, el esquema que se ha delimitado para presentar,las bases metodológicasde los estudiosvinculadosal enfoquede historiasde vida; deberá ser asumidode la misma manera.Por cuanto,no se pretendeplante~o esquemas de investigación rlgidos. Esta es sólo una propuesta. Tal comode como lo refiere Vlctor Cordova, ..."NO EXISTE UNA METODOLOGIA UNICAe~ las Historias de Vida, sino múltiples puntos de vista posible. Y ello está e~ consonancia con los objetivos propios de la investigación que los pone movimiento"s5.

~ .\,Iéase: VictorCordova, Ob. cito ; Franco Ferrarotti: tdicionesPeninsula,HornoSociologicus, 48, 1990.La Historia y lo Cotidiano, España,

65.vlctor Cordova: Historias de Vida, Caracas, Fondo Editorial Tropykos, Comisiór1de EstUdiosde Postgrado, FACES/UCV,1990,pág.63.

111

r

ID

Metodología

CAPITULOVIII SIGNIFICADOY ALCANCE DELOSASPECTOS CONSTITUTIVOS DELASBASES METODOLOGICAS

,. Consideracionesgenerales. En cuanto a este aspecto, denominado Consideraciones Generales, que se deberán incluir, al inicio de la presentación de las bases metodológicas del proyectode investigación; es necesario tomar en consideración, que en estas, se incorporará una visión resumida, relativa al significado de las mismas en el desplieguedel estudio; haciendo especial énfasis en el conjunto de aspectos de ordenmetodológico que permitirán su desarrollo. Desde esta óptica, se hace necesario introducir de forma breve, a través deuna presentación resumida que abarque una o máximo hasta dos páginas, los aspectos centrales que constituyen las bases metodológicas del estudio propuesto. Para lo cual se deberá considerar el orden de aparición de los elementosque integran la metodología que se ha de seguir en el estudio. De esta manera, el lector del proyecto, puede darse cuenta y formarse una idea clara,en relación con la estrategia, los métodos, los instrumentos, así como, las diversasformas de presentación, análisis e interpretación de los datos que se desarrollarán,en estrecha relación y total sintonía con el tipo de estudio de que setrate.

Ejemplo Proyecto de Investigación.

LAS HERRAMIENTAS DE CALIDAD DE GESTlON EN EL MARCO DE ORGANlZACION y SISTEMAS 1

. Consideraciones

Generales.

Cle En esta Segunda Parte del estudio propuesto referida a la Metodología que se ha Seguiren el mismo, se sitúan y definen al detalle, el tipo de estudio de que se trata y

Estudios

documentales,

teóricos,

análisis

de discurso

y las historias

de vida

,

su especificidad, el diseño de investigación a seguir; así como, el conjunto de método técnícas y protocolos ínstrumentales que se utilizarán en el desarrollo de la presen~' ínvestígacíón. e .' En la introduccíón del proyecto, se ha indicado, que el estudío vinculado examinar Las Herramientas de Calidad de Gestión en el Marco de Organízación a Sístemas, se ínscribe bajo los parámetros de la investígacíón documental; donde

/

introduce el díseño bíbliográfico. En tal sentído, bajo esta modalidad de investígación tipe "B", como se define en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez so emplearán las díversas técnicas y protocolos documentales inherentes a la investig~Ció~ documental; como lo son: las de análisis de contenido de naturaleza cualítatíva, de fiChaje bibliográficas, de cítas, notas, de presentación de índices, gráficas, etc. ' Importa destacar, que bajo la modalidad de ínvestigación documental, en forma sistemática, a través de la incorporación del conjunto de técnicas documentales aludidas se recogerán, organízarán e ínterpretarán los datos; y por medio del análisis d~ documentos, se obtendrá la ínfonnación necesaria para la realización del estudío.

Metodología

Ejemplo proyectode

Investigación.

LAS FLUCTUACIONES CAMBIARIAS y TASAS DE INTERES EN VENEZUELA, RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS EN LAS COYUNTURAS 1983-1989

EN

2.Tipode investigación y su especificidad.

Atendiendo a las característícas del problema que será objeto de estudio, el tipo deinvestigación que se adecua más a los propósitos del mismo, se relaciona con la investigacióndocumental. A través del estudio documental, con la incorporación de un diseñóde tipo bíbliográfico, se intentará desarrollar un análisís acerca de las fluctuaciones cambiariasy tasas de interés en Venezuela, en relación a las variacíones ocurridas a nivel intemacionalen las coyunturas 1983-1989. Con la investigacíón fonnulada se intentará El tipo de estudio o modalidad de evaluarel grado de complejidad y desarrollo de los elementos que configuran el ámbito del problemaíncluyendo además, las diferentes altemativas de análisís y las dificultades y investigación Y su especificidad. limitacionesderivadas del estudío. La delimítación de un estudío documental en el marco de la investigación propuesta, implica al mísmo tíempo que los datos que necesariamente se han de Desde cualquier óptica metodológica, una vez que el problema que se recolectarpara alcanzar los objetivos de ésta, sé obtendan a partír de la revisión de las intenta investigar, ha quedado lo suficientemente claro y ha sido abordado con denominadasfuentes secundarias, como lo son: los infonnes de investígación vinculados todas las interrelaciones y complejidad que permiten definirlo, para situar las ala problemática estudíada, otros infonnes, documentos, etc. Este típo de dato, serán características de la información que se necesitan abordar y obtener; se deberá recolectadoscon la aplicación de un conjunto de técnicas documentales, a las diversas establecer, el tipo de estudio de que se trata, y situar la estrategia de intervención fuentesde infonnación que se manejarán al interior del mism06?

l.

y el esquema de investigación, que se adecue y sea el más apropiado Y conveniente en relación con las interrogantes u objetivos propuestos en el estudio. Esta es una realidad, a la cual debemos enfrentamos en todo proceso de investigación, con independencia del tipo de estudio de que se trate; bien sea en el marco de la metodología cuantitativa o cualitativa.

Ejemplo Proyectode Investígación.

En consecuencia, al elaborar el proyecto de investigación, es necesario EL DISCURSO MEDICO ACTUAL dejar establecido de manera clara, en lo relativo a las bases metodológica~que (Algunas de sus premisa s constitutivas) sustentan el estudio, ¿Cuál es el tipo de estudio o modalidad de investig?C1ónl~ su especificidad, asumida en la propuesta investigativa planteada? ¿cual. eSon 2.Tipo de ínvestigación y su especificidad. estrategia y esquema de investigación que se ha de asumir en concordanc.1~ ~? el problema planteado? ¿Es un estudio documental? ¿Es un estudio t~oncde l.1é' Como anterionnente se ha índicado, el estudio propuesto relativo al Discurso ¿Es un estudio que incorpora alguna de las nuevas metodologías alternatl~asde 4/)~.C~ Actual, (Algunas de sus premisas constitutívas), parte de la perspectiva teórica de las ciencias sociales, como los son el análisis de discurso o las histonas tOdI~/Sde los DiscursosSociales,inscritaen el marcode la teoríade la semiosíssocial, vida? le/)aVla en procesode construcción,que se sitúa en una dimensiónque no es el de la 90a. Intentándose producir un análisís socío-semiótíco del díscurso del orden de la

~

~aniel Pulido Balestrini: Las Fluctuaciones

Cambiarias y Tasas de Interés en

(ln~e~Uela, en relación a las Variaciones Ocurridas en las Coyunturas 1983-1989, Unidlto), Proyecto de Trabajo de Grado para Optar al Título de Economista, Caracas, versidad Central de Venezuela, Febrero, 1991, pág. 27.

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

Metodología

curación, a través de la lectura del conjunto de materias signíficantes presentes en sistema productivo y evidenciadas en los paquetes textuales que se manifiestan en~(¡

a

superficie de lo social.

Desde esta perspectiva teórico-metodológica, que implica la adopción de una d las nuevas metodologías altemativas para las ciencias sociales, se parte de la aceptacióe de la pluralidad cognitiva y metodológica para el estudio de lo social con rela~ión a Ion fenómenos

del sentido

y sus materias

signíficantes.

Tal como

lo refiere

..."Nada

Verón

es

ajeno al sentido en el funcionamiento de una sociedad: el sentido está en todas partes s También lo ideológico y el poder están en todas partes.. todo fenómeno social puede s~. "leído" en relación con lo ideológico y en relación con el poder,,15. En consecuencia deSd; este punto de vista, no es posible ubicamos dentro de la clasificación de los tipos de investigación de la tradición científica; ya que se trata de una investigación que asume la nueva propuesta teorico-metodológica de Análisis de los Discursos Sociales desde una visión cualitativa, planteada por Eliseo Verón.

inCorporar ..."distintos métodos para conocer lo social, el fenómeno humano y los (Ocesos que ocurren en una sociedad, sean de carácter dinámico, de carácter fnstitucional, de reafirmación del orden del status quo o de búsqueda de transformación social "... (Cordova,1990:pág.8). El método biográfico, desde la visión de Ferrarotti, se coloca del lado de afuera de lo que no tiene importancia en el marco de la metodologia tradicional cuantitativa o experimental.

Intenta

.lamentablemente

esta perspectiva

olvidado

Eliseo Verón: "La Semiosis Social", pág 149, en El Discurso

Ejemplo Proyecto de Investigación. CRISIS DEL REGIMEN DEMOCRA TlCO VENEZOLANO, VIOLENCIA Y LA EXPERIENCIA VIVIDA social.

2. Tipo de investígacíón y su especificidad. El estudio que nos proponemos realizar, relativo al abordaje de la Crisis del Régimen Democrático Venezolano, Violencia y la Experiencia Vivida, en la Coyuntura 1989-1999, se introducirá la perspectiva teórico-metodológica de las historias de vida. Aceptando el criterio de la pluralidad cognitiva y la pluralidad metodológica, que de hecho debe asumirse en el trabajo de investigación que se despliega en las ciencias socía/~s.

punto

de vista

¿Que es un diseño de investigación? Desde el punto de vista de la metodología tradicional, ...Un diseño de investigación se define como el plan global de investigación que integra de un modo coherente y adecuadamente las técnicas de recogida de datos a utilizar, análisis previstos y objetivos... el diseño de investigación intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas en la misma69.

Más aún, cuando nos encontramosal final del segundomílenio,en una etapa SOCIOhistórica en crisis, donde, tal como lo refiere, Franco Ferrarotti, en su obra Historia e Historias de Vida, esta planteada una renovación metodológica, derivada también de 18 crisis generalizada de los instrumentos heurísticos de la Sociología, que arrastra a la metodología clásica de las ciencias sociales. .I de conocimiento

"... un

n

axiológicas de base de los actores sociales y la reproducción Coyuntura 19891999)

En tal sentido, al asumir esta nueva metodología

recuperar

En lo relativo al abordaje de las bases metodológicas de los estudios documentales, teóricos, los que incorporan el análisis de discurso y las historias de vida, también es importante desarrollar todo lo inherente al diseño de investigación, que define de una u otra manera, la estrategia de intervención a seguir dentro del estudio planteado. Por cuanto, en todo caso, al establecer el objeto de estudio que se ha de investigar y los objetivos que se proponen alcanzar, se requiere elaborar la estrategia, el plan específico que guíe de la manera más adecuada posible el despliegue del mismo, independientemente del tipo de investigación de que se trate. Hay que advertir sin embargo, que desde el punto de vista de los enfoques cualitativos... Los procesos al igual los diseños de investigación cualitativos, a menudo emergen de la reflexión del investigador tras sus primeras aproximaciones a la realidad objeto de estudio,,68.

Editorial Nueva Imagen, 1980.

(Orientaciones

metodológica

documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida.

Político, Mario

Monteforte Toledo, (Coordinador), México, Universidad Autónoma de México,

teórico

DEL ACTOR, EL DEL SUJETO". (Cordova,1990:pág.81).

3. Eldiseño de investigación en los estudios

--..------------------------------------------------------15.

- EL

de lo SOCI8,

como lo son las Historiasde Vidao el MétodoBiográfico;de hecho,se le atribuye.a ':

--

subjetividad un valor cognitivo, y con ello, a la experiencia vivida. Por cuanto, a traves d8

6aG

visión del individuo, históricamente específico; en la cual, se puede trazar una relaCIÓ~ dialéctica unitaria entre los datos y lo vivido, entre lo social y el individuo. Desde ests estrategia, se emplean las biografías, como fuente de conocimiento, no conSiderándO 8e

69

.

.

..

Ro~ngu.ez Gom~z; ~avler Gil Flores y Eduardo García Jiménez: Metodología

Ae .Ia Inve~tlg~c~ón _Cualitativa, España, Ediciones Aljibe, 1996, pág. 61.

AIVIr~ .Martm:

~

como un conocimiento organizado, sino como una criptograma que necesariamente ~e tiene que aprender a descifrar. Pero al mismo tiempo, se parte de la posibilidad.

.

.d regono

una biografía, de carácter subjetivo en muchos niveles, se puede leer la realidad, desde'

Dls~nos de I.nvesti~ación Social: Criteríos

Operativos",

pág. 67, en El

Fnállsls de la.Realldad Social. ~etodos y Técnicas de Investigación, Manuel García 1~rrando; Jesus Ibáñez y FrancIsco Alvira, (Compiladores), España, Alianza Editorial, 86.

r.m

Metodología

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

Al plantear que el diseño de investigación se define en función del problema y de los objetivos o interrogantes delimitadas en el estudio, importa destacar, que no existe un solo tipo de diseño o plan global aplicable a todo proceso de investigación. En todo caso los diseños existentes en la práctica se combinan y complementan. Cada investigación, contiene en si misma un nivel de especificidad, más aún cuando se trata de estudios de naturaleza cualitativa, que metodológico tradicional establecen una ruptura con el abordaje teórico derivado de la ciencia positivista. '

Finalmente, importa indicar, que en el caso relativo a las investigaciones que incorporan

el enfoque teórico

-

metodológico

de análisis de discurso o las

historias de vida, es pertinente introducir al situar el diseño de investigación, la estrategia de intervención que se ha de seguir para desplegar el estudio que se propone realizar.

-

Destaca en esta dirección, que desde el punto de vista de la investigación de carácter cualitativo, cada enfoque orienta el despliegue de actividad investigativa de que se trate. Sin embargo, a pesar de la diversidad metodológica que se presenta dentro de este tipo de investigaciones, no es posible plantear que en estos estudios, no se cristaliza un proceso general de investigación o tampoco se incorpore un diseño de investigación. Entendido que el diseño de investigación se constituye en..."un puente que entre la cuestión de investigación y la solución o respuesta que se le da"...70. Para estas estrategias de investigación, tomando en consideración las especificidades teóricas y metodológicas del tipo de estudios que nos ocupa, en el proyecto se deberá establecer, cuales son las caracteristicas singulares inherentes al plan global de investigación que se incorporará en la propuesta. Considerando, que el diseño de investigación inicialmente delimitado para los estudios de análisis de discurso o las historias de vida, debe ser entendido dentro de la mayor flexibilidad, ya que no puede ser concebido de manera rígida, y estará sujeto a las modificaciones que demande el objeto de estudio o la problemática estudiada en su vinculación con el campo de interés para la investigación; como tampoco pueden ser rigidos los intereses investigativos generales, ya que también pueden ser clarificados en la medida que se establece y avanza la interacción en el terreno. En todo caso, la delimitación del diseño de investigación implica, desde el punto de vista del investigador, responder a una serie de interrogantes, vinculadas a: ¿ Cómo se ha de proceder en la actividad investigativa atendiendo a las particularidades y especificidades del objeto de estudio? ¿ Que diseña ~ plan global de investigación es el más apropiado desde el punto de vista ~e objeto de estudio; pero también resulta el más conveniente desde la perspectlv~ ético- polftica del investigador? ¿ Cuál es el método que se asumirá en e estudio? ¿ Cuales son las técnicas más apropiadas a utilizar en el procesa de recolección de datos? ¿ Desde cual óptica o perspectiva se analizaran los datoS y elaborarán las conclusiones del estudio?

".Gregono Rodr;guezGómez;JavierGHFloresy Eduardo Garda J;ménez: Ob. Clt, pM ,j

61.

~

Ejemplo Proyecto de Investigación.

LAS FLUCTUACIONES CAMBIARIAS y TASAS DE INTERES EN VENEZUELA, EN RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS EN LAS COYUNTURAS 1983 -1989 3. El Diseño de Investigación. Como inicialmente se ha indicado, la investigación planteada relativa al estudio de Las Fluctuaciones Cambiarias y Tasas de Interés en Venezuela, en relación con las Variaciones

Ocunidas

en las

Coyunturas

1983

-

1989; atendiendo

a los objetivos

delimitados en el mismo, se inscribe dentro de la perspectiva metodológica de la investigación documental, que asume la incorporación del tipo de diseño de carácter bibliográfico y la estrategia derivada de éste. Importa destacar, que por diseño de investigación, se entiende al plan global o la estrategia que orientará y guiará el estudio por realizar. A partir de la introducción del diseño de investigación bibliográfico, los datos que se recolectarán para ser analizados posterionnente, se consideran datos secundarios. Los mismos, procederán de infJm7es que contienen los resultados de otras investigaciones relacionadas con la probl6mática objeto de indagación; así como de otros documentos, infonnes, obras publicadas, etc. Pero al mismo tiempo, se aplicarán el conjunto de técnicas y protocolos instrumentales, Propiasde la investigación documental que pennitirán obtener y organizar la infonnación inherenteal estudio, a través de procedimientos metódicos y críticos. En la medida, que..." La investigación documental, proporciona el conjunto de procedimientos tecnooperacionales que deben seguirse, a fin de lograr mayor y mejor eficiencia, en el manejo ?e las fuentes documentales que sirven de base y orientan las fonnulaciones de InVestigación" 15. De esta manera, que al asumir el diseño bibliográfico, para alcanzar los objetivos ~ropuestos, se construirán nuevos datos, vinculados a la problemática que es objeto de InVestigación, considerando los conceptos teóricos que orientarán el sentido de este estudio. ..........-...------------------------------..------------------15 Mirían Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación Documental, Caracas, Editorial Panapo, 1987,pág.XX.

11m

Estudios

documentales,

teóricos.

análisis

de discurso

y las historias

Metodología

de vida

Sin embargo debe señalarse, que en lo relativo al número de individuos que se interrogarán en el marco de esta propuesta investigativa. inicialmente se propone la recolección de aproximadamente treinta (30) relatos, referidos a prácticas vividas. Hay que' advertir, que para la delimitación del numero de informantes que se privilegiarán en la recolección de sus historias de vida, se han asumido algunos criterios en la selección de estos individuos, atendiendo a la distribución espacial de la población venezolana y a la concentración de la misma en las diversas entidades federales. (Oficina Central de Estadística e Informática, 1994:pág.187). Destaca en esta dirección que el número de individuos que se seleccionarán como informantes privilegiados, han sido distribuidos de la siguiente manera: en el Distrito Federal, tres (3) informantes; en los Estados Anzoategui, un (1) informante; Aragua, dos (2) informantes; Barinas, un (1) informante; Bolívar, dos (2) informantes; Carabobo, dos informantes; Falcón, un (1) informante; Guarico, un (1) informante; Lara, dos (2) informantes; Mérida, un (1) informante; Miranda, Ires (3) informantes; Monagas, un (1) informante; Portuguesa, un (1) informante; Sucre, dos (2) informantes; Tachira, dos (2) informantes; Trujillo, un (1) informante; Yaracuy, un (1) informante; y el Zulia, tres (3) informantes. En todo caso, por la misma naturaleza del enfoque de historias de vida, el fenómeno de saturación permitirá considerar, la pertinencia o no, de seleccionar otros actores sociales como informadores privilegiados; o por el contrario mantener el criterio inicialmente propuesto. Dentro de esta perspectiva, este proceso se realizará mediante la incorporación del dialogo con profundidad, como técnica de la investigación. Estas entrevistas, serán semi-conducidas con detenimiento, con una duración que permita cumplir con las interrogantes del estudio.

Ejemplo Proyecto de

Investigación. CRISIS DEL REGIMEN DEMOCRATlCO VIOLENCIA Y EXPERIENCIA

(Orientaciones

VENEZOLANO, VIVIDA

axiológicas de base de los actores sociales y la reproducción Coyuntura 19891999)

social.

3. El Diseño de Investigación y la Estrategia de Intervención. Como anteriormente se ha indicado, la investigación propuesta, relativa al estudio de la Crisis del Régimen Democrático Venezolano en la Coyuntura 1989 1999, Violencia y Experiencia Vivida, esta concebida desde la nueva perspectiva teórico metodológica de las Historias de Vida, como metodología alternativa de las ciencias sociales. A partir de los relatos de vida o las Historias de Vida, donde se privilegia la experiencia humana y la subjetividad, Gomo fuente de conocimiento de lo social. se intentará conocer, al considerar los contextos socio-estructural y socio- simbólico. como niveles de lo real, de lo social; lo inherente a lo vivido, sus mediaciones. las representaciones y orientaciones de valor, las actitudes, y muy 3specialmente las actitudes respecto al régimen democrático venezolano, de los actores sociales durante el periodo analizado. Destaca en esta dirección, tal como lo refiere Franco Crespi, la sociedad como sistema de determinaciones, es un sistema de mediaciones que permite establecer la diferencia vivida. Y como motivo de lo vivido la sociedad es, al mismo tiempo, el sitio de la definición de las normas y el origen de su infracción. En tal sentido, el sujeto como identidad social, es motivo de diferencia, de la relación determinado indeterminado, de la diferencia vivida. Este hecho implica. no solamente una inestabilidad en las formas de determinación, y la posibilidad de traslado o de cambio entre una y otra forma de mediación, sino la posibilidad d~ sujetarse a la dimensión normativa o de denunciar el carácter de reducción de la mediación. (Cfr.Franco Crespi, 1983: Passim.). Hay que advertir sin embargo, que esta investigación no se apoya en procedimientos muéstrales, criterios de representatividad, en la medición estadística, o en la comprobación de hipótesis; de hecho se establece una ruptura con la metodología de tradición científico positivista Por otro lado, atendiendo a los propósitos planteados en el presente estudío Y 8

-

4. Cuestiones de método (Análisisde discurso) En el caso de los estudios que incorporan la perspectiva teórico metodológica de análisis de discurso, como nueva metodologia alternativa para las ciencias sociales; atendiendo al esquema inicialmente pro¡Jut:sto. que permitirá situar sus bases metodológicas, se deben introducir las cuestiones a nivel del método donde se ubica el estudio; pero que además se han de asumir para el despliegue del mismo. Se trata en todo caso, de ubicar de manera precisa el ámbito metódico y !os limites del estudio propuesto, para abordar la realidad que es de interés en la Investigación. Este aspecto adquiere gran relevancia dentro del marco del estudio, cuando en la actualidad nos enfrentamos a la crisis de los grandes Proyectos,de los grandes relatos, de los paradigmas; que de una u otra manera, en épocas anteriores han permitido orientar el sentido de las investigaciones.

la adopción y especificidad de la metodologla de Historia de Vida donde se reivindica ;8 experiencia humana; la estrategia general o el plan global que lo guiará, implica, que 8 recogida de los datos

-los relatos

de prácticas vividas de los diferentes actores soci~/es

;

se recoleclarán directamente de la realidad. Tal como lo refiere Pourier, la bibliografla ;el apoya en el informador privilegiado... se sitúa alrededor de una relación que debe s~r 'o y detallada ele la memoria del informador. que explique las características de su vida/0 circunstanciAS sobre todo que la relacione con las diferenles historias de la sociedad, eS es lo él llama el fenómeno de superposición socia/': (Cordova, 1990:pág.46). Para esta estrategia de investigación, no esta planteada la preocupación

8 ~~e~s

de la incorporación de criterios muéstrales a objeto de seleccionar el numero de ind/Vld~es que serán interrogados. Lo que preocupa es ubicar ¿A quien se interroga? ¿CU~do, individuos totalizan a través de su experiencia de vida la sociedad global? En tal senl"OS

L

relatos o las biograflas, necesariamente deben cunstituirse en informadores privilegiadO

en función de los objetivos de la investigación los individuos que se selaccionarán

P:1.

Ejemplo EL DISCURSO MEDICO ACTUAL (Algunas de sus premisas constitutivas)

Proyecto de Investigación.

[la

Metodologia

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida i:liseo Verón: La Semiosis Social, Argentina, Editorial Gedisa, Colección el Mamífero pág. 17. 12~igoberto Lanz: Razón y Dominación, Caracas, Uníversidad Central de Venezuela, 11

3. Cuestiones

. parlante, 1987,

dé Método.

. 1988, pág, 62. El conjunto de fonnulaciones planteadas, penniten fijar algunas cuestiones qo 13, i:liseo Verón: Ob. cit., pág. 134. intentan delimitar con precisión el ámbito metódico donde se desplaza el esto/ propuesto. El agotamiento de los fundamentos constituyentes de los grandes paradigfll~O de las Ciencias Sociales en la coyuntura actual de crisis, imposibilita la adopción de éstosS 4.1. Estrategia de intervención asi como, del método que pennite el despliegue y' la articulación de una determinad' (Análisis de discurso e historias de vida) teoría. Este hecho conduce también a la delimitación de un método a fin de aborc;ar~ ámbito de lo real que es de interés en esta investigación. Por cuanto, el método nos sitúa en un plano de significación en el cual por su naturaleza y función pennite concentrar la En los proyectos de investigación que se orientan dentro del enfoque de articulación de las instancias del proceso de producción de conocimientos, originando un análisisde discurso o las historias de vida, se debe incorporar una sección que sistema conceptual - categorial específico (diferenciable de los conceptos y categorias

permitapresentar la estrategia de intervención que se ha de seguir, a objeto de propiamenteteóricos)10 . Con ello, se pretendealcanzarel plano de las significaciones abordarla realidad que es objeto de estudio. existentes en el seno de la totalidad social capitalista y en el discurso médico emergente dentro de los procesos ideológicos que caracterizan a este régimen. ' Se entiende que esto no es un proceso fácil y de hecho la investigación que se desarrolla en la dimensión de la reflexión epistemológica actual, afronta un conjunto de limitaciones. El compromiso intelectual de investigación implica necesariamente asumir una postura crítica, casi autónoma, repensar los supuestos teóricos más globales para contribuir de alglina manera a perfilar una tendencia teórica, una estrategia de intervención, no inscrita en relaciones de dominación, para la comprensión de los complejos fenómeno::; sociales. . En atención 9 los problemas expuestos, es importante significar, que en relación con el análisis de los discursos sociales, como inicialmente se ha indicado, se parte de la teoría de la semiosis social, todavía en proceso de construcción, que se sitúa en el plano que no es el de la lengua. Se asume la sociedad como texto. Por cuanto, en la superficie de lo social, se cristalizan paquetes textuales, conjuntos integrados en gran parte por una pluralidad de materia~ significantes: ... "escritura - imagen; escritura - imagen - sonido; imagen - palabra, etc. 11. Todos estos conjuntos de materias significantes que se localizan en lo real social, son textos, ténnino que desde la perspectiva asumida no se restringe a la escritura... "pero su lectura no debe ocultar la sustancial contradictoriedad que define a la civilización del capital"12. Por consiguiente, no se pretende analizar un corpus teórico o conjunto textual dado, desde el punto de vista lingüístico, para producir explicaciones del

En tal sentido, al delimitar la estrategia de intervención que se pondrá en prácticadentro de los límites del estudio propuesto, se hace necesario desglosar, dela manera mas detallada posible, las particularidades que asumirá la misma, paraabordar un determinado dominio de lo real que se propone conocer. Anteriormente se ha hecho referencia, que en lo relativo a los estudios de historiasde vida o el análisis de discurso, no existe una metodología única, sino diferentesformas de abordaje; y en tal sentido, es la propia naturaleza de la investigaciónplanteada y las interrogantes derivadas de ésta, la que determinará incorporarleuna direccionalidad a la estrategia de intervención que se ha de seguir en la misma. En todo caso, la pluralidad cognitiva y metodológica planteadaen relación con este tipo de estudios, permitirá delimitar una estrategia deintervenciónconsoná con la problemática humana que se intenta estudiar.

Ejemplo

discurso médico. A partir de esta orientación se intenta efectuar un análisis socio .

semiótico del discurso del orden de la curación. La generalidad de esta perspectiva teórica de la discursividad puede ser aplicada a diferentes dominios investigativos oo." con tal que

Proyecto de Investigación.

se hagan a la producción del sentido y que estén definidos en relación co~ funcionamientos

discursivos,,13

. Por

cuanto,

en todo

discurso

'se evidencia

un modelo

.

tipo de comunicación del sentido. ' iS En General, la teoría de los discursos sociales se plantea como meta el an811~s de lo real social; estudia la semiosis o dimensión significante del conjunto de lue fenómenos sociales. La noción de discurso desde esta perspectiva implica, cierto enfoqde teórico en relación con el conjunto significativa analizado, y por lo tanto es inseparables a la orientación del conjunto de tesis que han sido fonnuladas anterionnente, vincul8~8de elementos extra - textuales. Por cuanto, sólo se pueden delimitar el nivel de pertinencl8sus una lectura relativa al proceso de producción de un discurso en relación con condiciones de producción. Ide 10.Cfr. Rigoberto Lanz: El Marxismo no es una Ciencia, Caracas, Universidad cel1tra/ilg, Venezuela, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Colección Libros, 1980, P .

96.

EL DISCURSO MEDICO ACTUAL (Algunas de sus premisas constitutivas)

de

3.1.Estrategia

de Intervención.

aso . Desde la perspectiva teórica del sistema de producción de los discursos sociales, 4CffIllda en este estudio, la estrategia de intervención para el análisis del Discurso Médico . Oa/,pasa por:

~a,identificación del SISTEMA PRODUCTIVO. Este se encuentra constituido por la (1,'culación entre producto, circulación, consumo de los discursos producidos. f'¡ S LECTURAS, entendidas como efectos del sentido. Las lecturas penniten eCOnstruiry describir el proceso de producción de un discurso dado.

11II .

LA CIRCULACIÓN. El concepto de circulación esta referido al conjunto de mecanismos constitutivos del sistema productivo que definen las relaciones entre gramática de producción y gramática de reconocimientos para un discurso. En este orden de ideas, la identificación de las relaciones discursivas Con sOs condiciones productivas, implica un proceso que permite:

dejamos intacto, lo respetamos, pero lo restituimos también

mistificado

La identificación del discurso de referencia. (Discurso Médico). Dentro de esta óptica la noción de discurso se encuentra vinculada al enfoque teórico delimitado en relación con el conjunto significante dado, que en este caso es el Discurso Médico Actual. Esta noción de discurso es inseparable de los sistemas proposicionales delimitados (elementos extra-textuales) relativos: a la problemática del análisis de los discorso~ sociales; y al Discurso Médico Actual.

.

La identificación

de las condiciones

rliscursivas de producción del discurso.

La identificación de las condiciones de reconocimiento del discurso. Con relación al sistema productivo es necesario destacar. que éste se concibe como conocimiento e historia. En el caso que nos ocupa, el conocimiento médico y su historia conciemen a la producción de una cosa muy particular: el sentido producido en el espacio de medicalización. Este último solo existe en sus manifestaciones materiales, en las materias significantes que contienen marcas que permiten loca/ízarfo. En consecuencia, el sentido producido: conocimientos médicos, aparece: en primer lugar. .bajo la forma de prácticas (efectos prácticos, tecnologías, y operaciones sobre lo real). En segundo término, bajo la forma de teoría (discurso médico hegemónico). El primer proceso que aparece bajo la forma de practicas, implica la transferencia de operaciones discursivas en operaciones no discursivas de naturaleza práctica. Ello supone el conocimiento (aplicaciones del conocimiento médico). Este último bajo la forma teórica es el discurso médico. Desde esta perspectiva, el sistema de operaciones que delimita el nivel de lectura de la producción de un paquete textual - el Discurso Médico Actua/- se encuentra relacionado

con el proceso de producción de este discurso. Al mismo tiempo, que tal como

lo refiere Verón: ..."sólo se puede definir el nivel de pertinencia de un lectura relativa al proceso de producción de un discursos en relación con sus condiciones de producción,,14. Destaca en esta dirección, que se efectuarán varias de las lecturas (efectos de sentido) posibles de realizar. en relación con los conjuntos textuales vinculados al Discurso Médico Actual, que circulan al interior del universo occidental capitalista; y estas se enlazarán con el sistema proposicional establecido, como elementos extra-textuales, e~ el marco del presente estudio. En la medida, que en un mismo texto puede introducIr varias lecturas; donde cada una de el/as remite a una conceptualización específica de las condiciones de producción del respectivo discurso. Al mismo tiempo que sé esta consciente, que para efectuar las lecturas del Discurso Médico Actual, a objeto de mostrar el punto de partida de la descripción d~ laS operaciones discursivas, nos ubicaremos del lado de la recepción y no del consum/~O~ Por cuanto, tal como lo refiere Barthes, "El mitologo se excluye, además de todos °a

consumidoresde mito y esto no es poca cosa,,15. El analista del mito desempeñaunti posición radicalmente diferente a la del consumidor del mito. El analista que orienta ~O acción a develar. describir y desmistificar los mecanismos constitutivos del efec mitológico, no hace sino destruir ese efecto por el movimiento mismo de su descripción. El hecho de que no I/eguemos a superar una comprensión inestable de lo real es, sin duda, la medida misma de nuestra alienación presente: navegamos permanentemente entre el objeto y su desmistificación, impotentes para alcanzar la totalidad. Si penetramos el objeto, lo liberamos, pero lo destruimos; y si lo

16

;'--ÉÍi;;~-~~;6-~~-L~-s;~i~~i~-s-~~i;i,-~;~;~;ina, . 1987, pág. 18. 15 Roland Barthes:

.

.

Metodología

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

.pág.254.

Editorial Gedisa, Colección el Mamífero Parlante,

Mitologias, México, Siglo Veintiuno Editores, Sexta Edición, 1986,

16. Ibid., pág. 256.

5. Instrumentosde recolección de la información. (Estudios documentales y teóricos). Una vez que en los proyectos derivados de los estudios documentales o teóricos,se ha definido el tipo de investigación y la especificidad de la misma; así como,el diseño de investigación, es necesario presentar dentro de las bases metodológicas, to.do lo relativo al tipo de instrumentos de recolección de la se empleará a fin de alcanzar los objetivos o las interrogantes

informaciónque delimitadas.

A este nivel de desarrollo del proyecto, se hace necesario señalar y precisarde manera clara, los métodos, instrumentos y técnicas de recolección de informaciónque se requieren, para lograr la búsqueda y observación de los datos relevantesen función de la investigación propuesta. Sin embargo, es importante advertir,que debido a la naturaleza de la estrategia de investigación para los I tr~bajos documentales y los teóricos, se introducen un diseño de investigación bibliográfico,y se privilegian aquellos métodos de observación que centran su atención hacia el análisis cualitativo. Por consiguiente, estos métodos ~ndamentalmente se orientarán hacia la observación y el análisis de la ~,versidadde fuentes documentales existentes, donde los hechos han dejado . uellas; y demandan la incorporación de una serie de técnicas y protocolos Il]strUmentalesmuy especfficos. el En relación aquellos métodos que fijan su atención en la observación y eleXa~en de la diversidad de fuentes documentales, que facilitan la descripción, '1] análisis y la interpretación de los datos, para lo cual se hace necesario II1~orP.orar un conjunto de técnicas y protocolos instrumentales, derivadas de la lrélteStlgaCión documental, con independencia del tipo de investigación de que se Iélse. se.deberá indicar en estas bases metodológicas del proyecto: ¿Cuales son se técnicas y los protocolos instrumentales de la investigación documental que il1l¡ee":,Plearán y el significado y alcance de cada una de ellas dentro de la ~esSlIgación? Destaca en esta dirección, que en muchas oportunidades, por conocimiento,se omite presentar esta diversidad de métodos, instrumentos y

t

g

Metodología

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida

protocolos tecno-operacionales en el proyecto, y esta situación se constituye un grave error; por cuanto, estos métodos contienen los procedimientel1 metódicos y críticos que permiten situar el dato que se precisa, y adel11~s organizar toda la información escrita que se manejará a través de todo el process de investigación. o Por tanto, se trata aquí de situar, en primer lugar, aquel grupo de técnicas que permitirán realizar de manera sistemática, el análisis documental que se ha de introducir en las diversas fuentes de informaciól1 documental, donde se localiza el dato que es de interés en él marco del estudio' como lo son: las técnicas de análisis de contenido, la observación documental' de presentación resumida, resumen analítico o de análisis crític071.Y en segUnd¿ lugar, el conjunto de técnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales, a saber: de subrayado, fichaje, bibliográficas, de citas, notas de referencia bibliográficas y de ampliación de texto, construcción y presentación de índices, presentación de las técnicas gráficas, presentación del trabajo escrito, etc.72. En todo caso, conviene recordar, que en el marco de la investigación documental o teórica, la delimitación de las técnicas documentales y su correspondiente aplicación en el desarrollo de un estudio, posibilitan alcanzar y cumplir con los objetivos que han sido delimitados.

Ejemplo Proyecto de Investigación.

. strll/TIentosy técnicas, inherentes a este tipo de trabajo, a fin de lograr los fines que se In ponen. pro Por la naturaleza de este estudio, y debido al tipo de dato que se demanda, en el spliegue del mismo, solo se seleccionarán y aplicarán las técnicas e instrumentos de la ~evestigacióndocumental, en todo lo relativo al análisis de las fuentes de información que lJ1e utilizarán,como aquellastécnicasoperacionalespara

el manejode las mismas,que

;errnitirán emplear el dato localizado. 4 1. Técnicas de Análisis de las Fuentes Documentales. . La información que se necesita en la presente propuesta de investigación, será recolectada a través de diversas fuentes de información, como lo son: diversas ublicaciones periódicas: revistas especializadas, anuarios estadísticos, memorias, fnformes,periódícos, etc.; otras publicaciones: obras, folletos, trabajos de grado, trabajos de ascensos, etc. Por consiguiente, a fin de efectuar un análisis profundo de las fuentes de información anteriormente señaladas, se emplearán las técnicas de la: observación documental, presentación resumida de textos, resumen analítico y de análisis crítíco. En general, con la introducción de la observación documental para el análisis de las diversas contienen

- se

fuentes iniciará

de información la indagación

-a

partir

y observación

de una lectura general

general

de los textos

de los datos

que

que se localizan

en estos materiales, que son de mucho interés en el estudio. Esta lectura inicial, inmediatamenteserá seguida de varias lecturas más detenidas y rigurosas de los textos consultados,a propósito de captar y extraer de ellos los datos identificados, de utilidad parala investigación. La incorporación de la técnica de presentación resumída de un texto, facilitará dar cuenta a manera de síntesis, de las ideas básicas que contíenen las fuentes consultadas. Esta técnica juega un importante papel en todo lo relativo a la construcciónde los contenidos teóricos del estudio; asi como, en todo lo relativo mostrar los resultados de otras investigaciones vinculadas al tema en estudio. Por lo demás, la técníca de resumen analítico, se asumirá para situar la estructura y los contenidos básicos de los textos consultados en función de los datos indagados. La técnica de análisiscritico de un texto, que contiene la de presentación resumida y la de resumen analítico,permitirá la evaluación y solidez intema de las ideas asumidas por el autor de la fuente analizada.

LAS FLUCTUACIONES CAMBIARIAS y TASAS DE INTERES EN VENEZUELA, EN RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS EN LAS COYUNTURAS 1983 -1989

4. Instrumentos de Recolección de Información. En función a los objetivos que han sido definidos en este estudio, ubicado d~nt~ de la denominada investigación documental, donde se analizarán Las Fluctuaclonen Cambiarias y Tasas de Interés en Venezuela, con relación a las Variaciones Ocurridase

.."

4.2. Técnicas Operaciona/es para el Manejo de las Fuentes Documentales. En cuanto a las técnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales que se emplearán en el presente estudio, a fin de facilitar los rOc~dimientos y protocolos instrumentales de la investigación documental, se destacan: ecnlcade subrayado; de fichaje; las técnícas bibliográficas; de incorporación de las citas ~ne~trabajo escrito; de las notas de referencia y de ampliación de texto; de elaboración tée t~cnicas gráficas: cuadros y gráficos estadísticos; técnicas de elaboración de índices; d ~nlcas de elaboración e trabajo escrito.

de apéndices y anexos; técnicas de estructuración

71.Véase con relación a estas técnicas: Elena Hochman y Maritza Montera: Investigac1~r: Documental, Caracas, Editorial Panapo, 1986, págs. 51-59. Y Maurice Duverg

4.3. Técnicas para el Análisis

Métodos de las Ciencias Sociales, España, Editorial Ariel, 1969, págs. 113 y sigs. tSl. 72Véase: Mirian Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación DOCUrnenjOS (Onentaciones para la presentación de informes, monografías, tesis, tesina, traba de ascensos y otros), Caracas, Editorial Pam~po,1987.

/Ja Debido a las caracteristicas del estudio propuesto. se incorporarán