ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE AULAS INTELIGENTES EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE OCAÑA

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE AULAS INTELIGENTES EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE OCAÑA

PRESENTADO POR: Yesica Paola Carrascal Quintero Cód. 190727 Jonathan Ascanio Cód. 170832 Andrés Felipe Sanjuán Cód. 170317

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERIA OCAÑA NORTE DE SANTANDER 2011

INTRODUCCIÓN El presente proyecto refleja un estudio de mercado de la construcción fusionada con la tecnología desarrollados en espacios de aprendizaje escolar. Se pretende ofrecer innovación en tecnología y edificación de aulas donde la Ingeniería civil y Sistemas corroboran en un servicio de primera, donde el consumidor en este caso docentes y estudiantes habite en espacios de novedad y contrastes de viabilidad de metodologías de aprendizaje. Para llevar a cabo este estudio, se requiere visitar las instalaciones educativas, realizar una encuesta a los diferentes representantes entre rectores y directores personas de cargo dentro de la institución que tengan conocimientos del manejo de las actividades administrativas y tecnológicas de la Institución. A su vez fue de necesidad considerar y categorizar las siguientes instancias:  El Producto: Producto: Aulas Inteligentes (Estructura Física y herramientas tecnológicas complementarias) Subproductos: Materiales de construcción renovable y prefabricado, redes (internet, alambrado), Ordenadores, equipos visuales y audiovisuales. Productos Complementarios: mantenimiento y actualización de software.  El Consumidor: Población: Colegios Educativos de Básica Primaria de la Ciudad de Ocaña. Factores Limitativos de la comercialización: Las limitantes de la implementación de este servicio pueden estar en el marco económico que maneja la institución en este nivel de proyectos, también se puede reflejar el interés prestante por este tipo de infraestructura y desconocimiento total de los pros que marcan este tipo de espacios.

 Demanda del Producto: Los foros participativos de toda la comunidad educativa de Colombia en el contexto del Plan Decenal de Educación 2006-2015 evidenciaron que es fundamental, trascendental e importante, primero la formación de los colombianos en Ciencia, Tecnología e Innovación y en segundo lugar el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para el mejoramiento y la optimización de la calidad y la cobertura de la educación en Colombia.

JUSTIFICACIÓN

Hoy en día la utilización del computador como herramienta facilitadora de las labores del ser humano, es uno de los logros más reconocidos en nuestro planeta.

Lamentablemente, la falta de asesoría en temas de tecnología nos ha llevado a ser considerados todavía en el siglo XXI como países tercermundistas. Por tal motivo, la incorporación de la tecnología inalámbrica en nuestras aulas de clase, es uno de los proyectos más reconocidos en la actualidad, ya que dejamos de lado la utilización del cableado estructurado antigua manera de construcción de redes , y entramos en el mundo de las conexiones sin cables.

Todo esto en pro de la implementación de la metodología del Aula Inteligente que incorpora el manejo de Software especializado de enseñanza y el Software de comunicación entre el servidor y las estaciones de trabajo.

El Aula Inteligente adapta la enseñanza en la parte de Informática, al manejo y utilización de los recursos tecnológicos para que el aprendizaje de los estudiantes se realice de una manera más efectiva y mucho más rápida; la explicación dada por el docente de los módulos del curso se realiza en tiempo real en el servidor y se visualiza simultáneamente en los monitores de las estaciones de trabajo en donde se encuentran ubicados los estudiantes, evitando así las explicaciones innecesarias en el tablero.

DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO Las Aulas Inteligentes es un conjunto de tecnologías de Información las cuales se complementan de infraestructuras que reflejan comodidad, estabilidad e integración a la innovación civil y sistemática. Se pretende ofrecer a los colegios reunir todos los elementos audiovisuales, arquitectónicos y tecnológicos al alcance, que sirven para innovar en la pedagogía y cambiar el estilo de las clases y hacerlas menos monótonas... Televisores, computadores, Video Beam, scanner, DVD, VHS, cámaras de video, fotografía e impresoras se encuentran en un ambiente de aprendizaje y forman las denominadas Aulas Inteligentes. Prevaleciendo los siguientes Aspectos y Equipos:

Aspectos arquitectónicos. Dicha aula debe tener remodelaciones reflejando un aumento en el tamaño de las ventanas y modulación de las mismas, y como consecuencia la iluminación natural aumento. Aspectos ambientales. En este aspecto, con el aumento en el tamaño de las ventanas se colocan persianas que controlan la captación de luz natural, al mismo tiempo están dotadas con luminarias de tipo florecente o luz blanca, y de tal manera tratan de cumplir con aspectos en el ahorro de energía, y poder ser reguladas como lo sea requerido por las necesidades de cada educador y educandos. Aspectos de acabados. En cuestión de acabados el salón cuenta con colores claros y neutros, tanto en los muros, pisos y plafones, al parecer es para no destacar de manera negativa y no obtener demasiada atención de los usuarios del aula y así poder tener una mayor concentración en el proceso educativo. Aspectos del mobiliario. Estos son de tipo de cualquier aula, mesas de trabajo y sillas normales pero cuentan con aspectos ergonómicos más favorables que algunos otros o con respecto a los anteriores con los que contaba la escuela, al igual que los del profesor un escritorio con silla. Las aulas cuentan con un mueble de guarda donde se aloja parte del equipo al igual que los anteriores conservan las mismas características. Son de colores claros y tratan de no ser tan llamativos.

Equipamiento. Del Aula Interactiva. En este apartado trataremos de ir enumerando el equipamiento del aula y hacer una breve descripción y su función de estos.

1. Pizarrón Interactivo. Este se encuentra conectado a la PC y cuenta con un software propio y es compatible con la mayoría de las aplicaciones comunes en una escuela. 2. Proyector. Se encuentra suspendido del plafón y su proyección es en el pizarrón y en este se encuentra conectado la PC y el reproductor de DVD. 3. PC o computadora. En esta se encuentran conectados casi todos los aparatos pizarrón, audio, proyector, red, Internet etc. Se podría decir que es la parte fundamental del aula. 4. Amplificador de audio. Este dispositivo cuenta con cuatro salidas o bocinas en el aula, y puede reproducir cualquier tipo de audio ya se encuentra conectado a la PC, reproductor de DVD, y el radio, por ultimo a un medio externo de audio que se requiera temporalmente. 5. Reproductor de DVD. Se encuentra conectado al proyector y solo cumple con su función principal la de reproducir un DVD o archivos de video de cualquier formato. 6. Internet inalámbrico. Su única función es la de dotar a la PC o computadora de Internet. 7. Accespoint. O punto de acceso, cada aula cuenta con uno y su función primordial es suministrar a cualquier equipo portátil de Internet y en consecuencia alojarlos en una red de trabajo. 8. Plumas Interactivas. Estos son el complemento del pizarrón que funciona con software propio, y en modalidad de proyección y pizarra. 9. Mandos a distancia. O controles remotos de todos los equipos; DVD, proyector y amplificador de audio, su finalidad es un rápido manejo de todo el equipo desde donde se encuentre el profesor. 10. Pizarrones de escritura. Son dos y se encuentran en los costados del pizarrón principal o interactivo, su función es permitir la escritura durante la clase y sin interrumpir cualquier proyección que se esté dando.

INVESTIGACIÓN DE MERCADO

En la Ciudad de Ocaña no se conoce de alguna empresa que ofrezca los servicios y la arquitectura enfocados en este sector. En el desarrollo de esta investigación se conoció que en Bogotá hay empresas que ofrecen de este tipo de servicios como:   

Comercializadora Educativa Zamorano Aulas Inteligentes Charles Perrault Arisma S.A. - Soluciones En Didáctica Y Tecnología



Abanna Ltda.

El objetivo del Aula Virtual Inteligente, AVI, es la creación de un ambiente colaborativo, donde la tecnología enriquece el contenido académico de cada asignatura y permite al maestro-alumno establecer una amplia comunicación interactiva, que motivará a los alumnos hacia el estudio y mejorará su nivel académico. Materializar el derecho a la educación significa facilitar el acceso y la permanencia con más y mejores colegios, mejorar las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje y disponer de los recursos financieros, tecnológicos y humanos para que esta política educativa sea perdurable.

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Mejía

Colegio Distrital Eduardo Santos

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Mejía

Colegio Distrital Eduardo Santos

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Mejía

Colegio Distrital Fernando Mazuera

LA MULTINACIONAL COLOMBIANA COMWARE, está desarrollando el proyecto Aula Virtual Inteligente para la SED de Bogotá y actualmente más de 100 colegios distritales ya cuentan con este modelo educativo tecnológico en sus Aulas.

GRAFICAS E INTERPRETACIONES DE LA ENCUESTA REALIZADA

La encuesta realizada fue puesta en curso en 10 colegios de la Ciudad de Ocaña donde en los siguientes puntos se dará a conocer la aceptación y la elección en ciertos ítems. Los colegios encuestados fueron: 1. Colegio Rafael Contreras Navarro 2. Colegio Normal Superior 3. Colegio José Eusebio Caro 4. Colegio José celestino Mutis 5. Colegio La Presentación 6. Colegio Francisco Fernández de Contreras 7. Instituto Técnico Industrial Lucio Pavón Núñez 8. Colegio Monseñor Pacheco 9. Colegio Alfonso López 10. Colegio agustina Ferro El objetivo de la encuesta es conocer los espacios de trabajo y estudio de los estudiantes en cada Institución. En la encuesta realizada se conocieron los siguientes datos: Esta pregunta se quiere conocer el conocimiento sobre el termino Aula inteligente enmarcada en un si y una negativa para que así se puede manejar mayor apunte de exactitud en la selección e interpretación de las respuestas dadas.

¿Conoce Ud. de Aulas Inteligentes? 0%

Sí No

100%

Interpretación: Se notó una aceptación y conocimiento del termino Aula Inteligente este 100% nos pronostica de que se ha dado a conocer de algún modo u otro estos tipos de proyectos.

En este Ítem se desea conocer el nivel de desarrollo informático en conexión de transmisión y recepción de corta distancia dentro de la institución.

Su institución tiene red inalámbrica 23% Si 77%

No

Interpretación: Un aspecto notable es la negación a tener red inalámbrica en 7 de 10 colegios que marcan un 77% de la negación a tener este tipo de conexión con el acceso a internet de diferentes puntos dentro de la institución ya que este tipo de red corroboran a que haya vinculación con los medio masivos de información para la facilidad e interacción de los alcances del aprendizaje.

Ahora bien conocer el tiempo en años del último cambio en computadores se ve reflejado en esta pregunta, ya que así se puede categorizar que tipo de medios tiene la institución para aplicar frecuencia de cambio de ordenadores el modelo de estos y los alcances de este tipo de ordenadores.

0%

Tiempo del último cambio de computadores 1 Año 10% 40%

1 Año 50%

(2-4) Años >4 Años

Interpretación: Un aspecto notable es el 50% afirmado 5 de los 10 Colegios encuestados sobre el tiempo en que se realizó el último cambio de ordenadores debido a que este ítem nos da una panorámica del tipo de tecnología en curso por las diferentes instituciones de Ocaña. A diferencia del 40% que comprende 4 de los 10 colegios manifiestan que el último cambio de ordenadores fue >4 años donde por ende se corre el riesgo en decir que se está utilizando tecnología con insuficiente desempeño de funciones comparadas con las maquinas nuevas.

Como nuestro servicio requiere de institución interesada en apropiarse conocer los medios o entidades que instituciones educativas. Por lo tanto conocer los siguientes resultados:

inversión económica por parte de la de este tipo de infraestructuras, cabe apoyan la innovación en tecnología en en el cuarto ítem encuestado se dio a

De donde provienen los recursos que maneja su institución para adecuaciones, modificaciones y construcción (Puede marcar varias opciones). Fondos de la Institución

19% 6%

50%

13% 12%

Gobierno Alcaldía de Ocaña

Interpretación: Conociendo estos resultados se puede interpretar que los colegios por parte interna de estas, son capaces de generar adecuaciones con un porcentaje del 50% que manifiestan que son fondos de la institución. Es de necesidad conocer que entidades se involucran con este tipo de proyectos para poder llevar en curso el manejo y dirección de estos planes de diseño estructural y conocer la rentabilidad de la misma. Respecto a los porcentajes hallados en la selección acertada de otras instituciones se prevé que hay interés por parte de empresas nacionales y regionales conceder este tipo de tecnologías con un 19% que constituye 3 instituciones que están en programa con este tipo de entidades. Manifestar que hay planes de desarrollo en mira de gobierno y alcaldía (1213% es algo precipitado, pero conociendo antecedentes en aulas brindadas por el gobierno podemos decir que Ocaña puede estar en opción.

Cuando se desarrollo este estudio fue de necesidad conocer las herramientas tecnológicas que tiene en desarrollo la institución educativa, porque esta nos da una visión de la tecnología que podemos brindar e incursionar en cada una de estas.

¿Qué tipo de herramientas utiliza las aulas de informática? 27%

27%

Ordenadores Video Beam

24%

22%

Tablero acrilico Internet

Interpretación: EL 27% de los encuestados que son la totalidad de las instituciones (10)aciertan en tener ordenadores en las aulas de informática, 22% que poseen video Beam, 24% tablero acrílico, y el 27% Internet. Esto apartado nos da el conocimiento de que estas aulas conceden lo básico y se pueden interpretar que desconocen, o no está en plan comprar y adecuar estas aulas.

En la sección 6 de la presente encuesta fue de prioridad conocer proyectos de construcción debido a que el producto en dar a conocer comprende entorno físico y tecnológico bien y servicio por lo tanto averiguar en este ítem las respuestas en común de las instituciones es de precedencia para dar en curso este tipo de proyectos y podernos apropiar de este mercado inexplorado. Interpretación: Esta pregunta fue de modo abierto por lo tanto se conoció que el Colegio Rafael Contreras Navarro, Normal Superior ubicados estos dos vía a la Universidad Francisco de Paula Santander, Monseñor Pacheco y el Colegio Francisco Fernández de Contreras manifestaron que están en proyecto algunas construcciones y fue notable que en unas de estas actualmente se están realizando adecuaciones a las instalaciones en obras civiles. Como bien este es un resultado precoz debido a que nos enfocamos en cierta muestra del casco urbano de la ciudad, pero bien estos resultados nos brinda expectativas del mercado a explorar.

En el ítem No. 7 de la Encuesta se manejo impetuosidad por conocer el monto económico que en un colegio promedio maneja para construcción y compra de equipos, de lo cual se conoció lo siguiente:

¿Qué monto (económico) maneja la Institución para modificar, cambiar instalar y construir? 10% 0% 30%

(1-5)Mill (5-10)Mill

60%

>20 Mill

Interpretación: apropiarnos en este dato nos da ventaja en un sentido, se puede conocer a que colegios se le puede ofrecer algún tipo de paquete en servicios que prevalezca dentro de un rango rentable para nuestra empresa de construcción en aulas inteligentes. Entre los encuestados se conoció que el 60% de los colegios manifestó que el rango o monto económico que maneja su institución para realizar algún tipo de construcción se mantiene entre un dominio de 5 a 10 millones, desconociendo algún margen de error por suspicacia de los directivos de las instituciones, ahora bien conociendo 1 de los 10 estudiantes que se manifiesta en un 10% en manejo más de 20 mil se puede dar grandes cambios debido a que el recurso económico es fundamental en este tipo de proyectos.

Construir necesita espacio, así que conocer a que espacio o predio se va a trabajar y su disposición en la institución sobre este, por ende en este ítem se conocerá la dimensión del aspecto arquitectónico del aula a proveer.

Su Institución cuenta con algún espacio o lote para construir 0% 0% 40% 60%

Si No

Interpretación: La incursión de esta encuesta va desglosando planes de acción para acaparar, las instituciones de interés que nos están generando los resultados esperados, como se ve aquí el 40% de los encuestados señalan afirmativamente el poder de algún predio.

En esta pregunta se pretende centralizar conocimientos y manejo en herramientas tecnológicas, por lo cual se hallaron los siguientes resultados:

Los docentes de su Institución tienen conocimientos de Informática y tecnologías de la información. 0%

Si No 100%

Aquí se visualizó un nivel de satisfacción con el 100% de acierto en el conocimiento por parte de los docentes en la aplicación de herramientas tecnológicas por cuenta de los docentes de la institución. Este macro nos da aporte a la cota de satisfacción, manejo y aplicación de herramientas tecnológicas aplicadas al desarrollo del aprendizaje.

El estudio de esta encuesta se manejó diferentes aspectos que abarcaron recursos en materiales, económicos, estructurales y físicos; ahora bien es de precisar el nivel de aprendizaje y dominio de herramientas tecnológicas de la información dentro de las diferentes instituciones para prever otras subcategorías.

Conoce Ud. si sus docentes manejan herramientas tecnológicas. Mencione cuales 0% 28% 32%

40%

Computador Internet Tecnología Audivisual

Esta pregunta fue de modo abierto así que la coincidencia en este tipo de herramientas se manifestó en la recolección de los datos los caracteres a estudiar frecuencia fueron ordenadores, internet y tecnología audiovisual; por lo que se puede apreciar la carencia en conocimiento y manejo de otras herramientas facilitadores de aprendizaje, el 40% de los encuestados manifiestan que los docentes en su institución tienen mayor predominio en manejo de computadores el porcentaje medio de este ítem fue el acceso a internet con un 32% y acaparando el porcentaje más bajo de esta pregunta fue el uso, conocimiento en tecnología audiovisual con un 28%.

Dentro de la encuesta se vio la obligación de conocer el rango de capacidad para establecer el nivel de enseñanza propiciado docente a estudiantes enmarcando las capacidades de manejo, actividad laboral y rango de estudios para aplicar un margen de actividad de aprendizaje por medio de herramientas tecnológicas y conocimientos aportados por los docentes.

¿Qué nivel de conocimiento tienen sus docentes sobre tecnologías de la información? 0% 16%

5% 37%

Curso Capacitación Especialización Diplomado

42%

Doctorado Magister

Hay que destacar que la tecnología está en auge y en ella se enmarca los estudios e interés por la tecnología y medios masivos de la información, en los 10 colegios encuestados hay incidencia de que algunos profesores tienen tanto curso y capacitación a la vez como aporte al conocimiento a este tipo de herramientas, a su vez los porcentajes que acaparan estos datos en un 42% relativo a Capacitaciones y un 37% en cursos están al acceso de los docentes pero se nota un défice en estudios de alto rango como doctorado, y magister con un 0% en ambas y por ultimo un 5% en diplomado donde un solo docente en un plantel tiene especialización en este tipo de herramientas.

En la sección no.12 de la encuesta fue de necesidad conocer terminología técnica en este campo de tecnologías, solo para determinar que se puede aplicar vanguardia de herramientas que están incursionando con gran éxito en diferentes escuelas.

Seleccione los términos en el campo de tecnología que Ud. conoce y ha interactuado (Puede marcar varias opciones). Ordenador Tablero Digital

12%

15% Video Proyector

9% 12%

Regulador 15% 15% 9%

13%

Subwoofer Sensores( luz y cambio de ambiente) Cámara Documental Pizarrón Virtual

Interpretación: La diferencia es muy mínima en cada término ordenador, video proyector y sensores se categorizan por tener el mismo 15%, se puede deducir que es una herramienta conocida y manipulada, respecto a Pizarrón digital y virtual tienen el mismo porcentaje 12%, y términos con poca incidencia de elección y manipulación son el subwoofer y cámara documental con un 9% donde se puede interpretar de que el termino técnico no lo conoce o no distingue la herramienta en cuestión.

Este producto conjuga tecnología y construcción así que en este punto al igual que el anterior se quiso conocer los términos en este campo de las obras civiles.

Seleccione los términos en el campo de la construcción y diseño que Ud. conoce y ha interactuado (Puede marcar varios). 20%

21% Inmueble ergonomico Placas prefabricada

18%

18%

Ductos de ventilacion Hormigón

23%

Materiales anti simo

Interpretación: Con este resultado se puede connotar que hay equivalencia en la frecuencia en cada término sobre este campo de las obras civiles manteniéndose de un rango porcentual del 20% al 23% como terminología más señalada como conocida y manipulada y con un defice en términos de hormigón y placas prefabricadas con un 18%.

Finalizando el cuestionario fue de necesidad estipular la intención y conocimiento sobre el auge de la construcción de aulas inteligentes. En esta pregunta

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE AULAS INTELIGENTES EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE OCAÑA

PRESENTADO POR: Yesica Paola Carrascal Quintero Cód. 190727 Jonathan Ascanio Cód. 170832 Andrés Felipe Sanjuán Cód. 170317

PRESENTADO A: ECONOMISTA. Mary Bohórquez Casadiego

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERIA OCAÑA NORTE DE SANTANDER 2011

CONCLUCIONES  Observamos como las aulas inteligentes serian de gran beneficio para toda la sociedad.  Ofrece también un grado más alto y rápido de aprendizaje.  Se observa que existen colegios que tienen computadores desde hace 10 años sin ser cambiados o renovados los cuales ya no ofrecen las mismas condiciones que los modernos.  Según los datos obtenidos la construcción de este producto en el mercado como son las aulas inteligentes serian de gran interés por los mandatarios del país quienes invertirán en ellas para brindarles más comodidad a la comunidad tanto estudiantil como a empresarios del país.