Estrategias de Transición Educativa

 

Estrategias de Transición Educativa (ETE) Implementación Implement ación de experiencia en escuela «Adelaida Miguieles Soto»

Coronel, 16 de Noviembre de 2018

 

DECRETO 373 Establece para lapara y definiciones técnicas elaboraciónprincipios de una estrategia de transición educativa los niveles de educación parvularia y primer año de educación básica. Su propósito es promover, dar continuidad, coherencia y progresión curricular en ambos niveles de educación de párvulos y primer año de educación básica. Para lograrlo las U.E deberán tener una mirada sistémica e inclusiva que resguarde las características propias de la niñez, de su desarrollo y aprendizaje.

 

CONSIDERACIONES La palabra ARTICULACIÓN hace alusión a un proceso e teernriontdeenduen nicóina qduee Ed seudcaaceiónntrePa drovsulpaari ra, tesac , ptuoar lm loetnatnetono , las Sxup upe enc Edu Par ria, act nos habla de   “TRANSICIÓN EDUCATIVA”, ya que se desarrolla en un contexto socio-cultural, es decir se construye también en forma interna y diferente en cada individuo.

Por lo tanto estas estrategias deben: • Ser apropiadas al contexto en el que está inserto el

leasm taibslieócnim prieonptuoesytaes teanr enl PcEoIn. cordancia con la visión y • Incluir acciones en el PME considerando los 5 principios

fundamentales del ETE (Flexibilidad, Integralidad, cont co ntex extu tual aliz izac ació ión, n, Pa Part rtici icipa paci ción ón y Pr Prio iori riza zaci ción ón))

 

IMPLEMENT IMPLEMENTACIÓN ACIÓN DEL D EL DECRETO EN NUESTRA N UESTRA UNIDAD EDUCATIVA • Reflexión sobre la eficacia colaborativo y análisis del Decreto 373, del contrabajo participación de Jefa(co-docencia) de UTP, Psicóloga, educadoras de Párvulos, Educadoras de 1 ° básico y

Educadoras diferenciales que apoyan en aquellos niveles. • Unificación de criterios sobre prácticas pedagógicas aplicada por

docentes del equipo. • Elaboración de acciones y estrategias para implementar en el

PME • Calendarización de reuniones semanales para organizar, organizar,

ejecutar, monitorear y reflexionar sobre las actividades ejecutar, programadas.

 

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Equipo Docente

 

Estrategia implementada por equipo en NT-1 y 1º básico «Comunicación Integral y Lenguaje y Comunicación»

Estrategia implementada por equipo en NT-2 y 1º básico «Interacción y Comprensión del Entorno u Ed. Matemática»

 

CONCLUSIONES • Prácticas pedagógicas enriquecida enriquecidas. s. • Mejoras en resultados de aprendizaje aprendizaje.. • Empoderamiento y liderazgo docente en

aula. •  Apoyo del equipo equipo de gestión. gestión.

 

Metas 2019 • Otorgar espacios para desarrollar el trabajo ETE con elexclusivos equipo docente. • Incorporar áreas de trabajo en aulas de 1º básico de

acuerdo al de educación currículum párvulo. integral que se trabaja en • Transformar paradigma de educadoras básicas en

relación a las estrategia de enseñanza utilizada. (incorporar principio del juego).

• Capacitar al equipo docente en un método de

enseñanza de la lectoescritura (Método Matte) desde NT1 a 2 básico.