Estrategias de enseñanza

ADECUACIÓN CURRICULAR. UNIDAD 4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. GUÍA PARA UNA MEJOR INSTRUCCIÓN JAMES M. COOPER

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA: TÉCNICAS PARA LA EXPOSICIÓN DE UNA CLASE Técnicas en donde el maestro combine y domine diferentes habilidades necesarias para impartir una clase y ser un expositor competente. TÉCNICAS PARA DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS LA EXPOSICIÓN DE UNA CLASE INDUCCIÓN La inducción refiere a Propósitos de la inducción: aquellas actividades o 1 Captar la atención del estudiante en la clase. “Involucrar al estudiante explicaciones que el con el aprendizaje” 2 Crear un marco de referencia organizado para las ideas, principios o maestro proporciona, información que se explicarán posteriormente. Contribuye a mejorar diseña y aplica para su comprensión y su habilidad para recordar y aplicar lo que posteriormente APLICACIONES que los alumnos escuchen” DE LA relacionen sus 3 Aumentar la comprensión y la aplicación de ideas abstractas por INDUCCIÓN experiencias con el medio del uso de ejemplos y analogías. Contribuye a que los alumnos tema u objetivo que se comprendan el tema y de esta manera puedan adquirir un conocimiento abordarán en la clase. para aplicar en situaciones que lo requieran. 4 Estimular el interés del estudiante y hacerlo participar en clase. La participación activa al inicio de la clase puede aumentar la curiosidad y estimular el interés del alumno en la clase. EL ARTE EXPLICAR

DE La explicación es una Una explicación puede responder a cualquiera de los siguientes cuatro propósitos: plática que planea el 1 Mostrar una relación directa de causa-efecto 2 Mostrar que una acción particular se rige por una ley o regla general maestro para aclarar 3 Ejemplificar un proceso o procedimiento cualquier idea o 4 Mostrar a intención de una acción o de un proceso. proceso que el

ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA 3 “A”

ADECUACIÓN CURRICULAR. UNIDAD 4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. GUÍA PARA UNA MEJOR INSTRUCCIÓN JAMES M. COOPER

EXPLICACIÓN

estudiante no ha comprendido. Es una Procedimiento para desarrollar de manera adecuada la explicación: de las habilidades 1 Identificar, para usted mismo el propósito de la explicación. 2 Preparar, para los estudiantes, una definición de ideas claves (procesos o básicas para lograr un procedimientos) en los términos más simples que sea posible. buen aprendizaje cuyo 3 Dar ejemplos o demostraciones a los estudiantes éxito depende del 4 Resumir para o con los estudiantes. conocimiento y la creatividad del maestro.

CIERRE

El cierre es la Propósitos del cierre: actividad culminante, 1 Atraer la atención hacia el final de la clase, o de una parte de ella. 2 Ayudar a organizar el aprendizaje del alumno, reunir el material que se comprende aquellas realizó en clase conforme al tema acciones y 3 Consolidar o reforzar los puntos principales que se aprendieron, ayudar al explicaciones que el estudiante a retener la información importante que se presentó en la clase, APLICACIONES maestro diseña y lleva para que así recuerde y recupere la información. DE LA TÉCNICA a cabo para lograr una DE CIERRE conclusión adecuada Una de las fases más importantes en la exposición de una clase es proporcionar a en la exposición de los estudiantes la oportunidad para retroalimentar y revisar el material estudiado. una clase, los maestros utilizan el cierre para que los alumnos ordenen la comprensión del material revisado y para darle sentido al desarrollo de la exposición.

ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA 3 “A”

ADECUACIÓN CURRICULAR. UNIDAD 4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. GUÍA PARA UNA MEJOR INSTRUCCIÓN JAMES M. COOPER

CONFERENCIA

En una conferencia el Objetivos de la conferencia: maestro tiene un 1 Presentar a los estudiantes información nueva 2 Despertar el interés delos estudiantes control total de tiempo PLANEAR UNA que debe durar, puede 3 Estimular su pensamiento 4 Organizar sus pensamientos CONFERENCIA ser breve o amplia 5 Ayudar a los estudiantes a comprender y a organizar hechos ideas como lo determine la importantes situación de la 6 Repasar. enseñanza, por medio Pasos para planear una conferencia: de la conferencia el 1 Desarrollar claramente un propósito, objetivo o tema. profesor puede 2 Crear un conjunto estimulante de actividades de inducción enfocar directamente 3 Resumir brevemente en un orden lógico los puntos principales 4 Desarrollar por separado, apoyándose en evidencias, cada uno de los puntos el mensaje que desea principales de la conferencia comunicar, de tal 5 Crear un cierre apropiado. manera que llegue a todos los alumnos al mismo tiempo.

CONCLUSIÓN: Las estrategias de enseñanza vistas en esta lectura son técnicas que podemos emplear al exponer un tema nuevo, retomo los puntos principales que son la inducción, explicación y el cierre pues considero que son muy útiles e importantes al momento de estar frente a un grupo, concuerdo con el autor de esta lectura que antes de explicar un tema es necesario inducir y hacer que los alumnos se interesen en los contenidos que se abordaran más adelante, para esto tenemos como maestros que captar la atención de los alumnos, hacer que participen, motivarlos, hacerles ver que el tema es de relevancia y lo pueden aplicar en su vida cotidiana, la inducción permite que los alumnos tengan noción de las actividades que realizaran y los conocimientos que obtendrán.

ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA 3 “A”

ADECUACIÓN CURRICULAR. UNIDAD 4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. GUÍA PARA UNA MEJOR INSTRUCCIÓN JAMES M. COOPER

La explicación como dice la lectura es una de las habilidades básicas para lograr un buen aprendizaje, para esto el profesor debe estar preparado y lleno de conocimientos, no obstante también debe ser creativo y enseñar de una forma innovadora y divertida, se puede apoyar en el juego, en videos y con las TIC para hacer su explicación más atractiva; el cierre es un momento que no se debe de olvidar, pues aquí se llegará a una conclusión del tema, con el cierre el maestro dará por terminado el contenido, el profesor debe estar seguro que los alumnos comprendieron y también es necesario que refuercen sus conocimientos por medio de actividades, investigaciones y tareas que los ayuden a tener un completo dominio del tema. Finalmente el conocer estas estrategias hace que yo como educadora en formación adquiera más habilidades y las pueda aplicar cuando este frente a grupo, me ayuda a que tenga seguridad en mí misma y saber que estoy siguiendo los pasos necesarios al exponer mis clases; por otra parte lograre que los niños estén interesados y ansiosos por aprender, además de que me puedo basar en los puntos y los propósitos para llevar a cabo un conferencia y hacer que mis exposiciones estén más completas y así mismo con el cierre logro que mis alumnos adquieran los aprendizajes que había planeado adquirieran.

ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA 3 “A”