Estrategia Ciencias Naurales Tercer Grado

 

NUESTRO AP A PARAT ARATO O RESPIRATORIO CONTEXTO La estrategia didáctica va dirigida a alumnos de tercer grado de educación primaria Los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos están relacionados con el conocimiento de las partes del cuerpo y que para poder vivir es necesario poder respirar. El trabajo se llevará a cabo en distintos lugares: Aula de medios, salón de clases y entrevistas externas en consultorios médicos. Las actividades se llevarán a cabo en 2 sesiones de 50 minutos para la investigación y elaboración de productos y una sesión de 50 minutos de exposición y evaluación. TERCER GRADO EJE DE DESARROLLO: ¿QUIÉNES SOMOS? MI CUERPO POR DENTRO EJE TEMÁTICO: EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD Propósitos | Situación | Tarea | Recursos | Evaluación | Bibliografía Propósitos Los participantes serán competentes para: 1. Identifique Identifiquen n las las principa principales les caracte característic rísticas as anatómic anatómicas as y fisio fisiológic lógicas as del organismo humano. 2. Dete Determ rmin ine e las las me medi dida dass nece necesa sari rias as pa para ra ev evititar ar la lass Infe Infecc ccio ione ness de dell Ap Apar arat ato o Respiratorio. 3. Elabore Elabore e entrev ntrevistas istas para obtener obtener inform informació ación n 4. Utilice Utilice el equipo equipo de cómpu cómputo to para elaborar elaborar presen presentacion taciones es de Power Power Point 5. Comple Completar tar cua cuadro dross e en nW Wor ord. d. 6. Uso del del Cd intera interactivo ctivo multi multimedio medio el cuerpo cuerpo humano humano 7. Utiliz Utilizar ar Jclic Jclic par para a rreso esolve lverr ejer ejercic cicios ios Situación  Situación  Ahora que hace frío, Ros Ahora Rosa, a, estuvo estuvo jugand jugando o al aire libre, libre, y comen comenzó zó a ten tener er tos, sin embarg emb argo o sus papás papás así la manda mandaron ron a la escuela escuela,, pas pasado ado tres tres días co comen menzó zó con calentura muy fuerte y problemas para respirar, la tuvieron que llevar de emergencia al hospital, los médicos les explicaron a sus papás que se encontraba muy grave.   ¿Crees que hubiera sido posible evitar que rosita se pusiera tan mal?   Me gustaría poder explicarles a los papás de rosita cómo funciona nuestro aparato resp respir irat ator orio io y la fo form rma a de pr prev even enir ir la lass en enfe ferm rmed edad ades es,, pa para ra es eso o real realiz izar arem emos os un una a investigación

 

  Tarea El grupo se dividirá en 5 equipos, y a cada equipo se le asignarán tareas específicas   EQUIPO 1.- Investigará en internet y en su libro de texto de ciencias naturales Qué hace el aparato respiratorio y cómo se divide, para esto completará el siguiente cuadro con cuestionamientos preguntas del aparato respiratorio y explicará al grupo su investigación. RECURSOS DE INTERNET:

http://www.pulmon.org/partessr.htm http://www.cdh.org/HealthInformation.aspx?pageId=P06043 EQUIPO EQUI PO 2. 2.-- In Inve vest stig igar ará á la lass part partes es de dell apar aparat ato o resp respira irato torio rio y real realiz izar ará á el es esqu quem ema a utilizando plastilina, para ello tendrá que investigar en el Cd interactivo multimedio del cuerpo humano, las partes del aparato respiratorio. Cada integrante del equipo moldeará una parte. Explicará posteriormente al grupo cada uno de los órganos del aparato respiratorio  RECURSOS DE INTERNET: http://www.cdh.org/HealthInformation.aspx?pageId=P06043 EQUIPO 3.- Investigará en internet La función de cada uno de los órganos que componen el aparato respiratorio y completarán el CUADRO CUAD RO F FUNCI UNCIÓN ÓN APARA APARATO TO RESPIRATORI RES PIRATORIO O,   realizandoyposteriormente una pequeña Power Point donde agreguen las imágenes den una explicación breve depresentación la función dede cada órgano http://www.pulmon.org/partessr.htm http://www.cdh.org/HealthInformation.aspx?pageId=P06043 EQUIPO 4.- Acudirá a un hospital o un consultorio médico, para hacer una entrevista a un médico, por lo que deberá utilizar el cue cuestionario stionario para la entrevista que realizará. Utilizará una grabadora para realizar la entrevista investigarán cuáles son las enfermedades más frecuentes en los niños del aparato respiratorio y la forma de prevenirlas, así como la existencia de algunas vacunas específicas. CUESTION CUESTIONARIO ARIO PARA LA ENTREVISTA Presentará al grupo el resultado de su investigación: La entrevista grabada para que sea escuchada. y todo el grupo completará el cuadro de acuerdo a la entrevista.   EQUIPO EQU IPO 5.- De acu acuerd erdo o a lo investig investigado ado anteri anteriorm orment ente, e, elab elabore ore una cam campañ paña a para evitar enfermedades de las Vías respiratorias, informándole a la comunidad escolar cómo se pueden prevenir y en caso contrario qué debemos hacer cuando nos enfermamos. Para esto Realizará un periódico mural http://www.ccm.com.mx/FEMSALUD/noticiac http://www .ccm.com.mx/FEMSALUD/noticiacuerpo.asp?idnoticias=35 uerpo.asp?idnoticias=35 Recursos  Recursos  Cd. Interactivo multimedio del cuerpo humano Plastilina Aula de medios con equipo de cómputo y servicio de internet. Programa J. Clic.   Páginas de Internet http://www.pulmon.org/partessr.htm  http://www.cdh.org/HealthInformation.aspx?pageId=P06043   http://www.ccm.com.mx/FEMSALUD/noticiac http://www .ccm.com.mx/FEMSALUD/noticiacuerpo.asp?idnoticias=35 uerpo.asp?idnoticias=35

 

Imágen de internet tomada de la Página http://www.pediatraldia.cl/imagenes/Aparato_respiratorio02.jpg evaluación   Criterios de evaluación

EL APARATO RESPIRATORIO

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL SISTEMA RESPIRATORIO? ¿CUÁLES SON LOS ÓRGANOS QUE COMPONEN LAS VÍAS RESPIRATORIAS RESP IRATORIAS AL A LTAS O SUPERIORES? ¿CUÁLES SON LOS ÓRGANOS QUE COMPONEN LAS VÍAS RESPIRATORIAS BAJAS O INFERIORES? EQUIPO 3

EL FUNCIONAMIENTO DEL APARATO RESPIRATORIO

ÓRGANO NARIZ FARINGE LARINGE

FUNCIÓN

 

TRÁQUEA BRONQUIOS ALVEOLOS PULMONES DIAFRAGMA EQUIPO 4

CUESTIONARIO DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS RESPIRATORIAS

¿Cuáles son las causas más frecuentes de enfermedadess del enfermedade aparato respiratorio por lo que acuden a consulta? ¿Qué porcentaje de su consulta al día son por  enfermedades respiratorias? ¿Cuáles son las enfermedadess que enfermedade se consideran más graves del aparato

 

respiratorio que requieren internamiento? ¿Cuáles son los primeros síntomas de del enfermedades aparato respiratorio? ¿Qué es la insuficiencia respiratoria? ¿Qué se puede hacer para disminuir las enfermedades respiratorias? ¿Existen algunas vacunas para disminuir las enfermedades respiratorias?   La evaluación de los trabajos será en forma individual y grupal tomando en cuenta las rúbricas siguientes: Pr Pres esen enta taci ción ón de Po Powe werr Po Poin int, t, Ll Llen enar ar cu cuad adro ross en Wo Word rd,, Ex Expo possic ició ión n en cla lase se y presentación de productos y actividad de evaluación en Programa Jclic. Resolución de algunos ejercicios.

 

CRITERIOS PARA EVALUAR EL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL ASPECTO

EXCELENTE

MUY BIEN

BIEN

REGULAR

INVESTIGACIÓN

Todos los Integrantes del equipo participaron realizando las investigaciones en todas las fuentes  proporcionadas

Uno de los integrantes del equipo no participó en la investigación de todas las fuentes proporcionadas

Dos de los integrantes no realizaron la investigación en las fuentes  proporcionadas

Tres o más integrantes no realizaron la investigación en todas las fuentes  proporcionadas

PARTICIPACIÓN

Todos participaron en la investigación y en la elaboración de las tareas

Todos participaron en la investigación más pero un integrante no realizó las tareas asignadas

 No todos participaron en la investigación pero si en la elaboración de las tareas

 No todos participaron en la investigación ni tampoco en la elaboración de las tareas

Cada equipo elaboró el material que tenían que hacer  de acuerdo a su tarea

Un miembro del equipo no  participó en la elaboración del material de acuerdo a sus tareas

2 miembros del equipo no  participaron en la elaboración del material de acuerdo a sus tareas

3 o más miembros del equipo no participaron en la elaboración del material de acuerdo a sus tareas

Todoss los miembros del Todo equipo hicieron uso de la computadora o grabadora para realizar sus tareas

Un miembro del equipo no utilizó el equipo de cómputo o grabadora para realizar sus tareas

Dos miembros del equipo no hicieron uso de la computadora o la grabadora  para realizar sus tareas

3 o más miembros del equipo no utilizaron el equipo de cómputo para realizar sus tareas

Todos los miembros del Todos equipo realizaron una exposición clara y comprensible

Un miembro del equipo no expuso, sin embargo el resto del equipo expuso claramente y fue comprensible

2 miembros del equipo no expuso, sin embargo el resto del equipo expuso claramente y fue comprensible

3 o más miembros del equipo no expusieron y ésta no fue clara y comprensible

ELABORACIÓN DE MATERIAL

USO DE LA TECNOLOGÍA

EXPOSICIÓN

 

 

Bibliografía   Bibliografía • • • • •

PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS 1993 LIBRO PARA EL MAESTRO DE CIENCIAS NATURALES DE 3° GRADO FICHERO DE CIENCIAS NATURALES DE 3° GRADO LIBRO DE TEXTO PARA EL ALUMNO DE CIENCIAS NATURALES DE 3° GRADO AVANCE PROGRAMÁTICO DE 3° GRADO

ELABORARON: INTEGRANTES DEL EQUIPO: María Covadonga Sánchez Pérez Linda Margarita Ramírez Avalos Jessica Lizeth Vera Villa