Estimulacion Temprana de 1 A 3 Años

 

ESTIMULACION TEMPRANA DE 1 ½ A 3 AÑOS

 

INTEGRANTES GISELLE BETRAN ROSANA QUINTANA DOCENTE DIANA FUENTES

 ATENCIÓN A LA LA PRIMERA INFANCIA INFANCIA CEBDECOOP 2017

 

INTRODUCCION Los efectos positivos de la Estimulación Temprana en el desarrollo infantil son indiscutibles, una persona que está bien desarrol rollada físi ísica, ca, mental, social y emocionalmente tendrá mejores oportunidades que una persona que no fpuaerteestidmeulaladaf.aLmailfiaaltaadeteemsptim raunlaacieódnayd,deticeuniedadeofescptoosr  devastadores e irreversibles en el desarrollo, el cual se ve expresado posteriormente a través de un coeficiente intelectual bajo, con las respectivas consecuencias en el ndsim totivveassc, odluarr.anPteorla eplrim coenratrainrifoa,nclaias, peuxepdeernientecniaesr  rriecas ca y ipeonsiti si efectos favorables, ayudando a los niños y niñas en la adquisición del lenguaje, el desarr sarro ollo de destrezas para la resolución de problemas y en la formación de relaciones saludables con niñas y niños de su misma edad y adultos.

 

¿QUE ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? Es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los niños y niñas de manera repetitiva en sus primeros años de vida, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades físicas, emocionales, sociales y de aprendizaje.

 

¿ QUE ES UNA SESION DE ESTIMULACION TEMPRANA? Es un conjunto de juegos, cantos y ejercicios que realiza un grupo pequeño de madres o padres con sus niñas o niños, y que son dirigidos por una persona temprana, duración capacitada varía segúnenlaestimulación edad de la niña o niño ysuno debe ser mayor de dos horas.

 

¿ QUE VAMOS A ESTIMULAR EN UN NIÑO? Las áreas de desarrollo psicomotriz:  Movimiento (motricidad gruesa y fina)  Coordinación (capacidad de razonar, poner atención y seguir instrucciones)  Lenguaje (desarrolla las primeras formas de lenguaje agu-agu, gritos y risas)  Socialización (desarrollo de los afectos y las emociones, permitiendo confianza y seguridad en el niño)

 

M ATERIALES PARA LA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN  ÁREA MOTORA :  Pelota grande (60 cm. de diámetro aproximadamente).  Rodillo o almohada redonda ligeramente dura (puede ser rellena con una frazada).  Paracaídas (tela en forma de círculo de 150 cm. de diámetro con franjas de diferentes colores)  Cubos de madera, latas de leche vacías, cajas de fósforo, forradas con corrospún.  Tina grande con pelotas pequeñas de diversos colores.  Túnel o sillas altas o mesa pequeña.  Set de equilibrio con escalones y cuñas (opcional)  Set de almohadones o cojines. 

Piso antideslizante encajable.

 

 ÁREA COGNITIVA :

Sonajeros de diversos colores y formas (pueden ser llaves).  Vasos plásticos.  Móviles.  Bolitas medianas de colores (cuentas).  Lana delgada.  Campana o cascabeles.  Dibujos para colorear. colorear.  Bloques lógicos.  Láminas con dibujos de figuras geométricas: cuadrado, triángulo, círculos  Pañuelos de colores de 25 x 30 rojo, azul y amarillo.  Instrumentos musicales: piano, tambor tambor,, maracas, pandereta, xilofón, guitarra.  Globos de diversos tamaños y colores.  Recipientes plásticos, tazones  Hojas de papel, papel, crayolas, plumones, temperas, pintura vegetal.  Rompecabezas de 3, 6 y 10 piezas. 

 

 ÁREA LENGUAJE:

Láminas con figuras de animales, frutas, verduras y objetos de uso diario.  Láminas con dibujos de acciones.  Láminas de escenas 

ÁREA SOCIAL:  Espejo de 1m de alto x 70cm de ancho.  Cartulinas con formas de cara alegre, triste tr iste y molesto .

 

TIEMPO DE SESIONES POR MESES RECIEN NACIDOS: 20 MINUTOS  1 A 3 MESES : 30 MINUTOS  4 A 12 MESES : 1 HORA  1 AÑO A 3 AÑOS :DOS HORAS 

 

DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑO DE 16 A 18 MESES  A esta edad podem podemos os catalogar a un niño o niña con desarrollo normal si realiza las siguientes actividades: activi dades: SIGNOS DE ALARMA  DESARROLLO NORMAL Camina Cam ina solo No dice oraci oraciones ones suel sueltas tas Hace garab garabatos atos en el pape papell

Dicee al m Dic meno enoss tre tress palabras Mete objetos pequeños dentro de una botella u orificios pequeños.

No entiende orden verbal gestual (dame)

 Agarra tres objetos a la vez

No camina solo

 

 ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DE 16  A 18 MESES  ACTIVIDAD #1 Juegue con el niño a ponerse de pie, echarse y sentarse, haciéndolo al mismo tiempo y mencionar cuando este de pie, echado o sentado.  ÁREA DE ESTIMULA ESTIMULACION CION Coordinación, social y lenguaje. JUSTIFICACION Permite al niño o niña identificar los nombres de las posiciones que adopta y se desarrolla la colaboración con los juegos.

 

 ACTIVIDAD #2 En una una hoja de pape papell hacer con la crayola una raya echada y mostrársela al niño para que in intente tente hacerlo también, y si no lo logra lo importante es que intente hacerlo.  ÁREA DE ESTIMULA ESTIMULACION CION Coordinación JUSTIFICACION Permite el lápiz, desarrollo de la motricidad afianza el agarre del preparándolo para la fina, escritura.

 

 ACTIVIDAD #3 escriba en una hoja de papel con letras grandes el nombre de la niña o niño y leérselas varias veces enseñándole lo que se escribió. Y por medio de juguetes preguntar ¿Quién es? decir el nombre de la niña(o) para que el repita y sepa su nombre.  ÁREA DE ESTIMUL ESTIMULACION ACION Social y lenguaje JUSTIFICACION Permite el reconocimiento de su nombre, así como identificar que su nombre se escribe escri be de determinada forma.

 

 ACTIVIDAD #4 colocar en el piso varios papeles y con un frasco de pinturas vegetal o temperas, pintarles las manos y enseñarles como dejar las huellas de sus manos en el papel, dejándolo así jugar libremente.  ÁREA DE ESTIMUL ESTIMULACION ACION Coordinación y lenguaje JUSTIFICACION Permite estimular la capacidad creativa del niño(a), percibirá al juntarse varios colores se producirán otros queque no conocía y los ira diferenciando visualmente.

 

 ACTIVIDAD#5 enséñele láminas de animales (perro, vaca, gallina, etc.) diciéndole se llama de los animales, luegocomo entréguele solocada dos uno laminas puede ser perro y gato, que los observe un momento y le pedimos que nos entregue por ej. el perro y si se equivocó se le dice el nombre de la lámina que entrego y se le refuerza el nombre de perro.  ÁREA DE DESA DESARROLLO RROLLO Lenguaje JUSTIFICACION Permitirá que la niña(o) vaya asociando varias imágenes de animales que ha ido conociendo con sus nombres. Desarrolla el pensamiento haciendo diferenciación de las formas de los animales.

 

 ACTIVIDAD #6 Haga caminar al niño(a) alrededor la habitación y póngales obstáculos en el camino, de como una silla para que pase por debajo o unos bultos para que pase por encima, almohadas o frazadas para que trepe y pase por encima escalonesde para que suba gateando de frente y bajey gateando espaldas  ÁREA DE ESTIMUL ESTIMULACION ACION Motor  JUSTIFICACION Con este ejercicio la niña(o) mejorara su confianza, velocidad y agilidad respecto a su desplazamiento. Estimulara su cerebro para resolver el problema de evadir obstáculos o atravesarlos

 

DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑO DE 19  A 21 MESES  A esta edad podem podemos os catalogar a un niño(a) con desarrollo normal si realiza las siguientes actividades: DESARROLLO NORMAL  Arroja y patea y pelota pelotass

Sostiene la cuchara para comer Conoce sus zapatos

SIGNOS DE ALRMA 

No itenta sbir ni bajar las escaleras No entiende orden verbal(dame) No intenta formar torres

 

 ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DE 19  A 21 MESES  ACTIVIDAD#1 Enseñarle a caminar a la niña(o) a caminar hacia atrás y hacia el lado, haciendo que se suba en los pies de un adulto caminando para que sienta seguridad y confianza.  ÁREA DE ESTIMUL ESTIMULACION ACION Coordinación JUSTIFICACION Esta actividad reforzara su actividad de orientación y estimulara su desarrollo motor 

 

 ACTIVIDAD#2 Dar a la niña(o) botellas platicas con tapa rosca y le enseñamos a destaparla. Animándolo Animándolo a hacer solo, se le puede colocar arvejitas o lentejas dentro para que se interese por destaparlos.  Área DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación y motora JUSTIFICACION Desarrolla su habilidad motora fina.

 

 ACTIVIDAD #3 ofrecer a la niña(o) un rompecabezas de tres piezas, donde pueda unir la cabeza con el tronco y las piernas.  Área DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación JUSTIFICACION Estimula al cerebro mediante la asociación que necesita realizar para completar formas y tratar de unirlas.

 

 ACTIVIDAD #4 Darles cubos, latas o cajitas para que forme torres, muéstrele como formar torres grandes, para que la niña(o) intente hacerlo cada vez más grande.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación JUSTIFICACION Desarrolla en los niños(a) la noción de equilibrio respecto a los objetos.

 

 ACTIVIDAD#5 Dar a la niña(o) dos vasos de plásticos para que pase agua de un vaso a otro vaso. hacer lo mismo con lentejas, arroz, en lugar de agua, no importa si lo derrama poco a poco ira perfeccionando.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación JUSTIFICACION Desarrolla en los niños la noción de precisión precisi ón en sus movimientos para cumplir sus objetivos

 

 ACTIVIDAD #6 Enseñarle al niño a expresar sus emociones, atraves de mascaras, diciéndole cuando estoy feliz mi cara es así(colocándose la mascara) y así sucesivamente con triste, molesto etc.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Social y lenguaje JUSTIFICACION permite que la niña(o) tome con naturaleza la expresión libre de las emociones y mas adelante no tienda a reprimirlas.

 

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DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑO DE 22 A 24 MESES

 A esta edad podemos podemos catalogar a un niño con desarrollo normal si realiza las siguientes actividades DESARROLLO NORMAL dice por lo menos seis palabras construye torres de tres piezas avisa con palabras cuando quiere algo Nombre objetos

Imita palabras

SIGNOS DE ALARMA 

No corre No patea pelotas No hace garabatos No une palabras para formar frases

 

 ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DE 22  A 24 MESES  ACTIVIDAD#1 Colgar de un extremo a otro de la habitación un pedazo de lana con globos colgando; a una altura un poco mayor a la del alcance del niño, enseñándolos a saltar para poder alcanzarlos.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Motora JUSTIFICACION Permite reforzar en los niños su habilidad para saltar y caer sin perder el equilibrio

 

 ACTIVIDAD #2 Enseñar al niño a ensartar bolitas medianas en un pedazo de lana delgada, para que forme algo así como un collar, collar, dejándolo que lo haga el solo varias veces con acompañamiento de un adulto que lo esté observando.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación y motora JUSTIFICACION Desarrolla su habilidad motora fina y da las primeras nociones lógicas y matemáticas al hacer agrupaciones

 

 ACTIVIDAD #3 Enseñar al niño a caminar en punta de pie, contándole un pequeño cuento con mímicas para que lo imite.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Motora y lenguaje JUSTIFICACION Desarrolla su coordinación y equilibrio, ayuda a corregir c orregir problemas de pie plano o semiplano, afianza en los niños la comprensión de ordenes sencillas, colaboración con los juegos e imitación.

 

 ACTIVIDAD#4 Pedir niñoaque un vaso con agua lleno, de un al lugar otrolleve y cuando lo haga que locasi pase a otro vaso.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación JUSTIFICACION Desarrolla su capacidad de equilibrio al mover objetos y moverse al mismo tiempo ti empo

 

 ACTIVIDAD #5 Mostrar al niño laminas con dos grupos de objetos, un grupo con mas objetos y otro con menos objetos, puede hacerlo también formando grupos para que distinga distin ga el mas mas y el men menos os ,de la mism misma a forma p para ara grande y pequeño  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Lenguaje JUSTIFICACION Estimula su razonamiento lógico matemático al iniciar con las nociones de mas y menos, comienza a diferenciar los objetos por tamaño y cantidad.

 

 ACTIVIDADE#6 colocarhaciendo una hojauso de papel unaenseñándole lamina de al icopor de un sobre punzón, niño hacer agujeros en el papel, luego de ello hacerle tocar como era el papel de suave antes y como quedo de áspero luego.  AREAS DE ESTIMULAION ESTIMULAION Coordinación JUSTIFICACION Permite a los niños experimentar como su actividad sobre un objeto puede hacer que este cambie de textura de suave a áspero

 

DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑO DE 2  AÑOS Y 6 MESES MESES A 3 AÑOS  A esta edad podemos podemos catalogar a un niño niño en desarrollo normal si realiza las siguientes acciones: DESARROLLO NORMAL Le gusta gusta hacer las cosas sin ayuda

 Avisa cuando quiere ir al baño Pregunta ¿Qué es esto? Y ¿Por qué?

SIGNOS DE ALARMA 

El niño no tenga total dominio de sus movimientos

Que no re recon conozc ozcaa su identidad y la de los demás.

 

 ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DE 2 AÑOS 6 MESES A 3  AÑOS  ACTIVIDAD#1 entregue al niño un tablero con agujeros un pasador puesto entre los dos agujeros, motivando al niño a sacar todo el pasador y luego volver vol ver a ponerlo.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Coordinación JUSTIFICACION Permite reforzar su capacidad de concentración en la realización de actividades.

 

 ACTIVIDAD #2 traza figuras en el suelo (triangulo, cuadrados, líneas curvas en zigzag)motivándolo a caminar por encima de ellas.  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Lenguaje y motor JUSTIFICACION Involucrar el movimiento en las figuras geométricas y permitiendo formar la conciencia espacial de las mismas

 

 ACTIVIDAD#3 darle al niño diferentes empaques con pesos variados por ej.: Dos bolsas de igual color rellenas una con arena y otra con algodón ,un envase con agua y otra igual rellena con pedazos de papel etc. para que diferencie lo pesado de lo liviano li viano  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Lenguaje y coordinación JUSTIFICACION Permite yidentificar o bjetos pesados livianos. y descriminar los objetos

 

 ACTIVIDAD #4 desplazarse junto con el niño de un lado a otro en diferentes formas, en cuchillas, punta de pie, sobre los talones para adelante y para atrás  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Motor JUSTIFICACION Explorar las diferentes formas de desplazamiento que pueden llegar a dominar los niños

 

 ACTIVIDAD#5 entregue al niño un papel con diferente figuras geométricas(triángulo, cuadrado, circulo) y pídale que lo corte con una tijera punta roma por los bordes, haciéndolo para las demás figuras  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMUL ACION Coordinación y lenguaje JUSTIFICACION Permite reforzar la identificación de las figuras geométricas

 

 ACTIVIDAD#6 colocar papeles en el piso, colocar temperas de diferentes colores rojo, amarillo y azul y con un pincel enseñar al niño a manipular el pincel en el papel, descubriendo como se combinan los colores y se forman otros  AREAS DE ESTIMULACION ESTIMULACION Lenguaje JUSTIFICACION Permite explotar en el niño su capacidad creativa atraves de la combinación de colores.

 

GRACIAS

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