Estereotipos, Prejuicios y Discriminación

_ __t_ , SOCIAL PSICOLOGIA ORIENTACIONES TEORICAS Y EIERCICIOS PRÁCTICOS

Coordinadores

José María León Rubio Silverio Barriga Jiménez Tomás Gómez Delgado Blanca González Gabaldón Silvia Medina Anzano Francisco J. Cantero Sánchez

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. BUENoS ATRES . CARACAS NUEvAyoRK pANAMÁ . sAN JUAN éÁñii].cci";'óió eócoiÁ .. LIsBoA . seruinrÉ-bt . GUATEMALA . MÉxlco prulo AUCKLAND . HAMBURGO . LONDRES . UILÁ¡¡ . IT¡OTTNEEI . NUEVA DELHI . PARÍS . SAN FRANCISCO SIDNEY . SINGAPUR . ST. LOUIS . TOX¡O . róñórurO MADRID

CAPITULO

Estereotipesn prejuicios

y discriminación

José María León Rubir¡ Silverio Barri ga Jiménez Tomás Gómyz Delgado

PIESENTAcIéN * uno. de los tópicós de mayor interés reotipos.sociales y su vinculación con de la psicología de los estedentro social es¿e el áir"rimirralos pre¡üicios y lñs procesos ción social. Sin embargo, pocos co.rceptojhan suscitado tánta discusión como los que nos ocuparán a 1o largo de^este tema. A pesar de las controversias, está claro que suponen una forma de economía y de simplificación de la percep_ l?:_tt,:l"onpos o: realidad, ya que permite reducir su complejidad i través de la categoriza:1:l 5elatrata clon. de un concepto capaz de articular procesos psicológicos y procesos scÍciales, dado que los estereotipoi en esencia son óreencias ieferida"s a grupos, que a su vez se crean y comparten en y entre 10s grupos dentro de una cuñura. De una general, podemos decir que el estereotipo sería el conjunto de atributos 19t.1*uta rll:grupo aslgnados o categoría social. Se recurre a tipos y genérahdades en esa tare_a de simplificación. Al mismo tiempo, las categorizaóionési" corresponden con uniformidades en el ambiente. poseen así mos detenemos más adelante. una cierta exactitud, sobre la que deberePor lo qrp hace-a la relación que se establece habitualmente entre estereotipos y prejuicios, los primeros suelen sei considerados como el componente cognitivo del

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Psicología social

preiuicio v aunque.es perfectarngqtg ageptable esta asimilación es necesario a-drg{g. ni es ne""iatqggñ6 ;G'i-r"iüá"'¿?,;.=J¡-ñ'üñfv'prejuicio ni es indisoluble, sin unaactitud social $e Ue$fun."rt"r"otipo éxisiit pugde qge Es decir, lqéyitálle leza oreiuiciosa, Y ello, óomo seRala Jiménez-Burillo (1985)' por un simple razonq: n1i"nto' ri por prejuicio se entiende una actitud hostil o creencia indeseable hacia un colectivo Oe p"tsonat-y se establece una relación entre estereotipo y prejuicio, dicho queda que todo estereotipo será desfavorable,.lo que, evidentemente,-1o es verdad, yu qu" existen sobradas prugbas de la existencia de estereotipos favgrybles' Además,

t@:-dslruu,-ot4J3$g1iv_of:":.1Tllll:*#n abrffirión-más cóÉérei'té-iiél mismo, e ;ffiiiit?mu

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Esta situación ha originado el que proliferen distintas definiciones de estereotipo,

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indusoTu piüiceión, a lf vez que ahorramos esfuerzo analftico y tiempo. Aún más, ii los estereoiipos facititan la identidad-soci¿1-e-rnrlgr,ación++Kl y gl aj:]Jej,unl norrnas sociales: el estar integrado en un grupo' Srn duda, tacürta la rdentl0ac Soclal ¡éilñ¡itiiluo-Cconciencia de pertenecer a un gruiro social), y un modo de ser aceptado por el grupo e integrarse en él es aceptar e identificarse con los estereotipos predominantes en dicho gruPo.

OBJETTVOS OPERATIVOS l.e Expresar por escrito la definición

general de estereotipos sociales'

2.q Diierenciar el concepto de estereotipo del de prejuicio, analizandolas vinculaciones y diferencias entre ambos. 3.e Establecer las relaciones que van a darse entre estereotipo, prejuicios y discriminación social. 4.e Parafrasea¡ las características fundamentales de la orientación sociocultural. 5.e Ilustrar con ejemplos los aspectos fundamentales del enfoque psicoanalítico. 6.s Señalar los pariímetros esenciales de la orientación sociocognitiva. 7.e Enumerar y Oennir las funciones fundamentales que cumplen los estereotipos. 8.e Expresar por escrito la argumentación contenida en la hipótesis del fondo de verdad de los estereotiPos.

9.q Parafrasear el efecto de autocumplimiento de los estereotipos. 10.e Discutir sobre las razones de la fuefe resistencia que los estereotipos ofrecen al cambio.

1. IAS DEFINICIONES

Como ejemplo de una definición que incorpora la noción de pensamiento defectuoso y suprime explícitamente el consenso, tendríamos la propuesta por Brigham (1971) quien define el ioo éfrri hecha acerca de ala de un rasgo que se considera

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tst ,rd$tlésde el punto de vista sociológico o estadístico, nos dice poco de los estereotipos o de la estereotipia. Una definición que incorpora el consenso pero no la idea de que sea un pensamiento inferior, sería la que aporta Tajfel (1981), peg_Sgg un-g$glgggpo acerca de

@seleraUue-ttle-" oe los rasgos amDuloos at grypo.

TTambién tendríamos las definiciones qüe no incorporan ni la idea de pensamien#*-1*;-. to inferior ni la de consenso y para las que el término estereotipo debeía reservarse para el conjunto de creencias mantenidas por un individuo en relación con un grupo

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DE ESTEREOTIPO

En su estudio general sobre los estereotipos, Sangrador (1981) extrajo las dos conclusiones fundamentales siguientes: 1) que la mayoría de las investigaciones tealiza' das sobre el tema consisten en simples descripciones de estereotipos, sostenidos las más de las veces por grupos mayoritarios hacia minorías más o menos marginadas, y 2) que existe un és"aso acuerdo entre los estudiosos del tema respecto a su definicióñ, funciones e importancia. En definitiva, que la literatura al respecto se caracteriza por su confusión te6rica, cuando no por la falta de un marco conceptual, y por su escasa sistemalización.

'Sin embargo, nosotros adoptaremos una posición que considera los estereotipos

características esenciales del estereotipo y resulta de fácil operacionalización es la propuesta por Mackie (1973), para quien lo-¡gslq¡"9otip.q$_$S3,ggglkL5_areencias_iAJ (por ejemplo, un -^-.--.-.......-......% .r/ grupo étnico) y sobre los que hay un acuerdo

sustancial.

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stereotipos, prejuicios y discriminación

2. ESTEREOTIPOS Y PRE UICIOS: EL ESTEREOTIPO

RErAc|ÓN ENTRE ESTEREOTIPO, PREIUTC|OS Y DISCRIMINACION

COMO COMPONENTE COGNITTVO DEL PRF-TUICIO

El estudio de los estereotipos encierra bastante conflictividad,,tanto desde una perspectiva teórica como metodológica, como 1o pone de manifiesto el hecho de qüe exista un escaso consenso entre los distintos autores respecto a su importancia, a las funciones que desempeñan e incluso al propio significado que poseen. Este escaso consenso qüeda claramente reflejado si se hace una revisión detenida de los textos de psicología social, en los que se puede comprobar como esta temática pocas veces se aborda en un capítulo completo ni incluso se sitúa en un lugar concreto: unos autores lo incluyen en el tema de la percepción social, mientras que otros lo sitúan dentro del capítulo de los prejuicios sociales, consideriíndolos el factor o componente cognitivo de las actitudes prejuiciosas. Esta última tendencia es una de las más extendidas, estableciéndose una estrecha relación entre los prejuicios y los

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modo de abordar la relación existente entre estereotipo, prejuicio y discrimina"r]ó1"-u: l-T:"d"r del conq?to de. acfitud que se adopte. Si ie parte dé un concepto ¡: {rr ?Tlolente.s (coglitivo, af.ectivo y conductser) puede pens¿fse que el eíte-

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flotipo. sería el conjuntoTe creeñcias aceici ¿e t,os aiúúutos asignados al grupo. El rpiejuicio, a-

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iamiento otorgado a las

estereotipos.

De hecho, la cuestión esencial en el estudio del prejuicio ha consistido en descubrir el eje alrededor del cual gira este fenómeno: Seara algunos autores, siguiendo a aquellos que sitúan el núcleo de las actitudes en el componente afectivo, la dimensión afectivo-evaluativa es la que mejor caracteriza al prejuicio; identificando el componente afectivo actitudinal del prejuicio con la globalidad del fenómeno (Brislin, 1981). para otros, el término prejuicio también debe ser aplicado al componente cognitivo de las percepciones intergrupales. Va a ser sobre todo la perspectiva sociocognitiva (que repasaremos posteriormente) la que intentará analizar el

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centrando su atenprejuicio como un fenómeno fundamentalmente cognitivo, ción en los estereotipos. Desde este puntoJe,vista, los prejuicios son considerado$ como fenómenos de conocimiento/Es decir, como juicios creídos, como creencias y, como tales, constituidofior estereotipos. Esta asimilación del componente cognitivo del prejuicio a los estereotipos es compartida entre otros por Tajfel (1969) y Ehrlich (1973), quienes participan del supuesto de , que lo-s_eqtelleqtf_os sln_qreenglg¡gue_41r _bgy,e,q,características a los miembros dJun grypol d-que, en este ssntido, constituyen el componente cognitivo de las actitudes sociales de naturaleza prejuiciosa.

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si se parte de una concepción de actitud de un solo componente, habría que señalar que el estereotipo equivale a una creencia u opinión y el prejuicio a úna actitud negativa hacia un grupo. salta a la vista que, aunque oná correspondencia entre.estereotipos negativos y prejuicio, hay esteieotipos "iirtuque no van asoclaoos a preJurclos. valgan como ejemplo los estereotipos positivos de múltiples grupos.

De acuerdo con lo que señala la perspectiva sociocognitiva que presentábamos a los prejuicios como fenómenos , n el punto anterior, noiotros u*o, ";Cónsiderar iié'conocimientos constituidos por estereotipos y,cuetesu*en, gconductual que denominamos discriminalión-,'-Ei llevanásocia¿os ui persfectiva, ii +l desde esta ,,, ,f - elppigigio se nos aparece, pues,

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como:

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Una creencia o actitud, cuyo principal componente de naturaleza cognitiva puede denominarse Con una orienüación y evaluación negativa de su 9on un componente conductual que llamamos Que generalmente tiene lugar en un contexto intergrupal, de relación mayo-

estereotipo. .,. '' ' -ríalminoría. - Cuyas principales funciones son: . ( o) ..

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objeto. discriminación.

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noporcionar ventajas económicas y sociales a las mayorías, negando derey oportunidades a los grupos objetg Proporcionar un > discriminalión. :hor en d9 el que descargar impunemente la

{_i / o) ", agresividad producida por las propias limitaciones y fruJtraciones. , I c) Alcanzar senrimientos de superioiiaaO y autoafirmición.

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Psicología social

4. ORIENTACIONES TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DE LOS ESTEREOTIPOS

Dos han sido las aproximaciones conceptuales que tradicionalmerlte han venido 6i. lizándose en la liieratura para dar cuenta de los estereotipos, tal.y como. señalan

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y bel Boca (t981): la psicoanalítica y la sociocultural. A estas dos se t¡4 ya senalábamor ui

'r'i;*ente cogeremos un taxi. Y nos fiaremos de su conductor porque tenemos el esteii,.¡;eeúe   ;r'6úpo del taxista como una persona que sabe conduci¡ que conoce bien la ciudad, ":;r:¡pfrpr -'4,^ÁtFrA Dór tanto, nnesfrar dcsfino otle por tanfo nos va vn an llev¡r rin nrnhlemq llevar at nuestro problema alorrn^ destino sin alguno. Tflcétera, yv que, ;:óbjedvamente, no sabemos nada de é1, ni siquiera su nombre; no le habíamos visto ;: iurrca anteriormente. Pero nos fiamos de él aplicrándole el previo conocimiento que "..1í|nemos de la categoría taxista. Ahorramos así tiempo, preocupaciones, etc. Otro 1":;i¿mplo, ante un vendedor a domicilio no es preciso interactuar con él largo rato ;

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t ut. el apartado anterior, una tercera orientación

sociócognitivo que focaliza la formación de los estereotipos en-unos proJ" .*a.t".;"*o I ;;id", cesos subyacentes áe caráóter perceptivo y en el procesamiento de la informació¡';

hecho de serlo le (para los rasaveriguar sus intenciones; por predecir el simplemejor atribuiremos y así podremos su conducta defendemos de (1981) ha señalado É1, m de suponer, en este caso). Desde esta pe$pectiva, Hamilton (Hamilton, 1981). los estereotipos resultan del funcionamiento normal de nuestro sistema cognitide surgen lag áue que estereotipos los considera se psicoanalítico, l Desde'el enfoque lo, eue se caracteriza por simplificar la complejidad estimular de nuestro entomo pútrior,", del iidividuo. Las personas estereotipamos para t"]i:f-i:-"1 ":^t:::9.1*t. nuestra adaptación al mismo. En suma, los estereotipos no son, como constituyen;: que estereotipos los i.1,': ¡ua fagifitar ñ"r¿" esta perqpectiva, se considéra :,i- Iqs prejuicios, en sí mismos indeseables. como .: prejuiciosas; las actitudes de raóionálización de la base significativa lPeran lAparte de la economía cognitiva y la predictibilidad de conducta, los estereoti.,, j"riin.uotlr de los prejuicios. Al mismo tiempo, se les otorga una función defensiva pos pueden cumplir otras funciones, entre las que destacamos las siguientes por áJ propio yo, a ha;és de mecanismos tales como la proyección y el desplazamiento. ; iuponer. cada una de ellas un mecanismo distinto para explicar la formación de los su raíz no tienen que estereotipos los plantea se .b"r¿" él enfoque socíocultural. estereotlPos: normas las de irrdiuiduo rino que surgen del medio social, y principalmente y aculturación, "nn"t socialización procesos de Defensa del yo a través de mecanismos tales como la proyección o el desplaSe aprenden **"di*t" los es tanto la' zamiento: los deseos, impulsos, sentimientos, etc., del sujeto inaceptables fi"¡oi"ioru*. V-rán, pot tanto, un reflejo de |a cultura y_de la historia. Su funciónano socialmente, podrían ser proyectados en otros grupos, con lo que el individuo de satiifacer unas necesidades individuales como la de ajustarse unas normas quedaría protegido del reconocimiento de los mismos. Por ejemplo, la imasociales. gen de los negros como individuos muy a ojos de los blancos, n según el enfoque sociocognitivo, desarrollado en los últimos años, no es necesapodría deberse, precisamente, a una proyección, por parte de éstos, de sus rio reónir a lás motivacionJs inconscientes o al carácter defectuoso o demasiado ., trata impulsos sexuales reprimidos. simple del razonamiento humano para explicar los estereotipos, porque no se juicios los enfoque,.en este Para rf Facilita la identidad social e integración grupal, y el ajuste a unas normas 1979). anormal @ámilton, ae ningrin fenómeno sociales: el esta¡ integrado en un grupo, sin duda, facilita la identidad social estereo."tipados se forman siempre sendas asociaciones entre unos atributos determidel individuo. Es decir,6u conciencia de pertenecer a ciertos grupos sociales, nados y unos grupos también determinados. junto con el significado emocional y evaluativo que ello impüca. Un modo de ser aceptado por el grupo e integrarse en el mismo es aceptar e identificarse con los estereotipos predominantes en dicho grupo, lo que facilitará el pensar y actuar según las nonnas y valores del grupo. p-ara

nor del estereotipo,

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5. FUNCIONES Y FORMACIÓN

DE LOS ESTEREOTIPOS

Entre los servicios que desempeñan los es,terg-otfpos (amén de constituirse en compo,r"nt", cognitivos o^e tos pre¡uicios) es preciso ieñalar, con Tajfel y Forgas (1981)' q,r" et prli.ero y más importante en ser-señalado es sg v4lg:-fu¡rcional-a¡4[ptativo' pu"t,c.i ¡pUfi"--y-od&uu9 l{9 0edio ryial,lo que facilita.una compre-nsión

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más coherente del m sr4o,-q i"gtt ta,iu esfuerzo Lgla-veaqgeah-orrarnos extranje*¿¡ii"r V rLn'po. Por poneiun ejempló, si hacemos un viaje a irunaal ciudad probablehotel, ra cuyo iáioma ¿esconócemo, y, át ti¡a. del avión, queremos

6. CUESTIOI{ES

CONTROVERTIDAS

En este apartado, nos ocuparemos de dos cuestiones ampliamente debatidas en la

conceptualización de los estereotipos: la relativa a si éstos son en el fondo verdad o sólo mera transformación subjetiva de la realidad, y la relativa a la estabilidad de los mismos.