Esquemas Ingles

GRAMÁTICA DEL FIRST CERTIFICATE

UNIT 15 COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS -Un sustantivo puede ser contable o incontables. Los sustantivos incontables no pueden estar en plural, y solo pueden tener una forma. Llevan un verbo en singular y a menudo son nombres de cosas o sustancias o ideas abstractas que no pueden ser contadas. -Muchos sustantivos pueden ser contables e incontables a la vez (Ej: hair, a hair; coffe, a coffe; paper, a paper) -Los sustantivos incontables pueden estar limitados por el uso de una expresión contable (Ej: a piece/ slice o cake; a clap of thunder; an ítem of news; a loaf of bread) -Los determinantes pueden usarse con contables e incontables Uncountable nouns How much A lot of Lots of Little A Little Some/Any/No The Plenty of A large amount of A grat deal of

Countable plurals How many A lot of Lots of Few A few Several Some/Any/No The Plenty of A large number of

-Little, (poco). 'a little' tiene un significado más positivo y equivale a 'algo de...'. Se utiliza siempre con sustantivos incontables. We have little time left / Nos queda poco tiempo I have a little money / Tengo un poco de dinero Además little significa pequeño, y también se emplea para formar los diminutivos: A little child / un niño pequeño (de edad) Cuando nos referimos en cambio al concepto de pequeño en dimensiones, empleamos 'small' This is a small child / es un niño pequeño (de estatura) -Few, Siempre seguido de un sustantivo en plural. Tiene un sentido negativo (poco) mientras que 'a few' tiene un sentido más positivo y equivale a 'algunos'. There are few books on the table / Hay pocos libros sobre la mesa Give me a few cigarettes / Dame algunos cigarrillos

Encontraremos generalmente más usuales las construcciones con many en forma negativa que con few en su forma positiva. Así, la primera frase del ejemplo anterior quedaría: There aren't many books on the table / No hay muchos libros sobre la mesa

SOME/ANY/NO -En general utilizamos “some” en las frases positivas y “any” en las frases negativas y las cuestiones. SOME -Se utiliza también en las cuestiones cuando ofrecemos algo a alguien y cuando se espera una respuesta positiva: Would you like some coffee? / ¿Quieres un poco de café? (In a tourist office) Do you have some information about the museum?/ ¿Tiene suficiente información sobre el museo? ANY -Puede usarse en frases interrogativas (cantidad indefinida) o negativas (en este caso expresa la ausencia de cantidad). En el caso de las frases interrogativas, a diferencia de 'some', no se espera una respuesta afirmativa (podemos esperar tanto una respuesta afirmativa como negativa). Are there any Argentinians here? / ¿Hay algún argentino aquí? There isn't any problem / No hay ningún problema -Se usa a menudo para mostrar que no se tiene ninguna preferencia: Bring me any book you can find / Tráeme cualquier libro que puedas encontrar NO -“No, nothing or nobody/no one” se utiliza un verbo en forma afirmativa: I bought no potatoes yesterday / No compré patatas ayer I saw nobody when I went swimming this morning/ No he visto a nadie cuando he ido a nadar esta mañana

UNIT 16 THE ARTICLE -Se usa el artículo indefinido “a/an” antes de un sustantivo contable en singular. Se usa cuando estamos hablando sobre algo en general o cuando se menciona por primera vez. I saw a man outside the bank selling watches/ Vi a un hombre fuera del banco vendiendo relojes A pet can be a good companion for the elderly/ Una mascota puede ser un buen compañero para las personas mayores -El artículo definido “the” se usa en las siguientes formas a. Cuando algo se ha mencionado antes o es de conocimiento general I wouldn’t buy a watch from the man standing outside the bank/ Yo no compraría un reloj del hombre que estaba fuera del banco b. Cuando sólo hay uno de algo The Earth, the Sydney Opera House. c. Con ríos, mares océanos, montañas, regiones, grupos nacionales y países que son grupos de estados: The United States, the Netherlands, the Atlantic, the Himalayas, the Irish d. Con construcciones I’m going to the prison to visit a prisoner, He’s in the office at the moment e. Con especies The cat, the polar bear f. Con superlativos The biggest tower in the world, the greatest sportsperson, the most important person g. Con instrumentos musicales The piano, the guitar h. Hablando específicamente sobre algo The life of an airline pilot is hard -No hay artículo: a. Con muchas calles (excepto para “the High Street”), países, montañas únicas, ciudades (excepto para “the Hague”), municipios, pueblos, lagos.

b. Cuando se habla sobre deportes I play footbal well c. Cuando un sustantivo se usa generalmente Life is hard d. Con enfermedades She´s off school with chickenpox/ Ella está descansando de la escuela porque tiene varicela -Expresiones: Se usa “go to prison” si se ha sido declarado culpable de un crimen. Se usa “go to hospital” si se está enfermo. Se usa “go to the prison” or “go to the hospital” si se va a visitar a alguien allí o para trabajar. Otras expresiones que no tienen un artículo son: to go to bed, to have lunch, dinner breakfast, to go on holiday, to go to work, in October, to hold office, etc.

UNIT 17 RELATIVE CLAUSES Hay dos tipos de oraciones relativas: “defining” y “non-defining”. -Defining Relative Clauses nos dan una información esencial sobre el sujeto de la oración. -Non-defining Relative Clauses nos dan una información adicional pero no esencial, es decir, esa información puede ser omitida sin afectar el sentido de la oración. The girl who is studying to become a vet is called Sarah/ La chica que esta estudiando para ser veterianaria se llama Sarah (Defining) Sarah, who is 20, is studying to become a vet/ Sara, que tiene 20 años, esta estudiando para ser veterinaria (Non-defining) -Como estos ejemplos muestran, se usa puntuación en “non-defining clauses” pero no se usas en las “defining”. Es muy importante usar comas con precisión , ya que pueden cambiar el significado de la frase: The sports facilities which are not in regular use will be sold The sports facilities, which are not in regular use, will be sold

-En el primer ejemplo, solo las instalaciones deportivas que no se usan serán vendidas, mientras en el segundo ejemplo, todas las instalaciones serán vendidas, ya que ninguna se utiliza. ·RELATIVE PRONOUNS En las Defining Relative Clauses, se puede usar:  Who o That cuando se habla sobre personas: The boy who is playing is county champion The teacher that I met is Head of Maths  Which o That cuando se habla sobre cosas: Colours which can be worn are black, navy and grey The book that I recommend costs $8.50. -El pronombre relativo puede omitirse cuando es el sujeto de la oración, como en el segundo ejemplo anterior de cada par. Debe ser incluido cuando es el sujeto de la oración. En las Non-defining Relative Clauses, se usa:  Who cuando se habla sobre personas: Ned, who plays the violin, is living above a music shop  Which cuando se habla sobre cosas: The new Brand of shampoo, which is selling well, contains only natural ingredients -That no se puede usar, porque no es un vínculo de las frases, a diferencia de las defining relative clauses. -En lugar de utilizar un pronombre relativo, where, when o why puede ser usado después de un sustantivo. Es posible omitir when y why en una oración de relativo definida como en los siguientes ejemplos: The Hotel where we stayed had a beautiful garden/ El Hotel donde estábamos tenía un hermoso jardín Christmas is the time when many people start thinking about their next holiday/ Las navidades es el momento cuando mucha gente empieza a pensar sobre sus próximas vacaciones That’s the reason why she’s upset/ Esta es la razón por que ella esta disgustada. -En las Non-defining relative clauses, when y why no pueden omitirse.

UNIT 18 ENOUGH, TOO, VERY, SO, SUCH ·La palabra enough se puede usar: 

Después de un adjetivo o adverbio









The room wasn´t large enough to hold everyone/ La habitación no era lo suficientemente grande para albergar a todos. You haven’t worked hard enough this term/ No has trabajado lo suficiente este trimestre Antes de un sustantivo incontable o un sustantivo contable en plural The car has enough space for five people and their luggage/ El coche tiene espacio suficiente para cinco personas y su equipaje There are not enough girls doing science subjects/ No hay suficientes chicas haciendo las asignaturas de ciencias Como pronombre Enough had been made of this in all the papers/ Lo suficiente se había hecho de esto en todos los periódicos Con un adverbio modificado There is hardly enough memory in the computer/Apenas hay memoria suficiente en el ordenador Con ciertos adverbios para enfatizar Funnily enough, we heard from him only last week/ Curiosamente, hemos oído de él la semana pasada

·Too y Very Estas palabras son a menudo confundidas. Aquí están los principales usos 







Cada uno se puede usar delante de un adjetivo o adverbio, pero “too” indica una cantidad excesiva de algo, mientras “very” es sólo un intensificador: It is too cold in Winter for many plants to survive/ Hace demasiado frío en invierno para que muchas plantas sobrevivan It is very cold in Winter but a few plants do manage to survive/ Hace mucho frío en invierno, pero algunas plantas se las arreglan para sobrevivir “Too” puede usarse para mostrar que dos cosas o personas tienen algo en común: Dictionaries are useful at school and in the home too/ Los diccionarios son útiles en la escuela y en casa también You’re Swedish too, aren’t you?/ Eres sueco también, ¿no? Note that here too always comes at the end of a clause/ Hay que tener en cuenta aquí también siempre lo que está al final de las clausulas “Too” puede ser usado para enfatizar: Computers are much more powerful tan they were, and less expensive too/ Las computadoras son mucho más poderosas de lo que eran, y menos caras también “Too” puede ser usado con un cuantificador: There are too many loose ends to this story/ Hay demasiados cabos sueltos en esta historia A lot of people earn too little money to pay tax/ Mucha gente gana muy poco dinero para pagar el impuesto

·So y Such Estas palabras también se confunden a veces. Los principales usos son: 



Ambas pueden usarse para enfatizar y para expresar la misma idea, pero con una estructura gramatical distinta: It rained so much that most of the area was flooded/ Llovió tanto que la mayor parte de la zona se inundó There was such a lot of rain that most of the area was flooded/ Había tal cantidad de lluvia que la mayor parte de la zona se inundó “Such” is used with “as” in giving an example of something Dairy ingredients such as cheese and milk are best avoided/ Los ingredientes lácteos como el queso y la leche es mejor evitarlos

UNIT 19 MODALS 3: ADVICE AND SUGGESTION ·Giving advice Should –Ought -Had better- If I were you- My advice to you is Affirmative

Negative

Question

A: I failed my test. B: Really? You should study harder.

Young children shouldn't watch violent TV shows.

I have a problem. Should I call my parents or my friend?

A: It's really cold outside. B: You ought to wear a warm jacket.

(“ought to” is not usually used in the negative form)

(“ought to” no es común en la forma de cuestión)

A: You had better slow down. You are driving too fast!

You had better not forget to pay your tuition. If you do, the university will kick you out!

(“had better” no es usado en general en la forma de cuestión)

Estos ejemplos tienen el mismo mensaje básico “dar un consejo”, pero “had better” es un poco más fuerte. Incluye la idea de una advertencia: algo malo va a pasar si no sigues mi consejo. Por ejemplo: 

You had better not forget to pay your tuition. If you forget, the university will kick you out/ Es mejor que no te olvides de pagar tu matrícula. Si se te olvida, la universidad te sacará a patadas.



You had better do your homework. If you do not do your homework, the teacher will give you a low mark./ Es mejor hacer los deberes. Si no los haces, el maestro te pondrá una nota baja.

Nota: “You had better” puede contraerse para convertirse en “You´d better”. Esta es la gramática correcta, y muy común en el habla. Muchos hablantes nativos dicen “Ypu better” pero es incorrecto. El “had” es necesario en la gramática correcta. En los ejemplos anteriores se pude ver que los modales son seguidos por la forma simple de un verbo. o o o o

Subject + modal + basic verb + ... You should study harder. You should to study harder. Wrong! You had better slowing down. Wrong! She ought to to drink more water. Wrong!

Hay que recordar que “ought to “es un verbo modal y es seguido de un verbo simple. El “to” no es un infinitivo. o

Modal + subject + basic verb + ...??

Should I call my parents or my friend?

Las preguntas WH- pueden formarse con un modal colacando el WH- inmediatamente antes del modal. Por ejemplo: o o o o

What should I do about my problem? Where should we have dinner tonight? Why should you believe them? When should they call their boss?

·Making a suggestion Hacemos sugerencias cuando decidimos qé hacer con nuestros amigos, o darles consejos sobre lo que podrían hacer en una situación determinada. Formas mas utilizadas al hacer sugerencias en inglés: Suggest- Recommend- What about/ how about- Why don’t you try- Have you thought of ·It’s time…, it’s about time…, it’s high time… Después de estas frases usamos el pasado siempre, incluso cuando estamos hablando sobre el presente o el futuro: “It’s time yo went to bed.” You need to go to bed now. Es también posible usar un infinitivo con “to” después de “It’s time” si estamos hablando en general en lugar de una persona en particular: “It’s time to go”. Everybody needs to go now.

TO HAVE/GET SOMETHING DONE En español cuando te cortas el pelo dices: “Me he cortado el pelo” o “Me corté el pelo”. Si te fijas parece como si tú mismo hubieses realizado la acción de cortarte pelo, cuando lo cierto es que un peluquero te corta el pelo, por tanto, se presupone que ha sido otra persona. Pero en inglés no es así, indicamos que la acción la ha realizado otra persona para nosotros: ¿Cómo? Utilizando la fórmula siguiente: Verbo “have/had” + objeto + participio pasado Por ejemplo. I had my hair cut. Me corté el pelo. Nota: También puedo decir: I got a haircut. Con el verbo comodín “got” consigo expresar que “alguien me cortó el pelo” (Obtuve un corte de pelo). Utilizando el verbo “have/had” hacemos énfasis en que otra persona hizo el trabajo para nosotros. La fórmula es muy sencilla, pero hay que saberse bien los participios pasados de los verbos. Veamos más ejemplos: have/had

object

past participle

traducción

I had

my nails

polished.

Me hice (pintaron) las uñas.

I need tohave

my car

painted

Necesito pintar mi coche.

They arehaving

the school

repaired.

Están arreglando el colegio.

She had

her carpet

cleaned.

Ella mandó a limpiar la alfombra.

Where did you have

that photograph

taken?

¿Dónde te tomaron esa foto?

They had

an extra room

built.

Les hicieron una habitación adicional.

Recuerda: También existe una forma informal para expresar la idea de que “alguien hace algo para tí”. Se trata de una fórmula con el verbo “get”. Por ejemplo: “I got my car repaired” *aigat maiher riperd+ es igual a decir: “I had my car repaired”. Me arreglaron el coche.Todo lo que tengo que hacer es sustituir “have/had” por “get/got” (u otros tiempos verbales).

UNIT 20 GERUNDS AND INFINITIVES 2 Muchos verbos pueden ser seguidos por un gerundio y un infinitivo. Dependiendo del verbo, esto puede resultar un cambio en el significado. ·No change in meaning Verbos como start, begin, continue, attempt, inend, accustomed to, be committed to,can’t bear. Estos pueden ser usados con un gerundio o un infinitivo con un cambio no real en el significado: 

The audience started to clap when the performance finished The audience started clapping when the performance finished

·Slight change in meaning Verbos como like, prefer, hate, love. Compara: I like swimming I like to swim in the morning

En general Hablando sobre un hábito

Hay que notar que en Ingles Americano, el infinitivo se usa mas a menudo que el gerundio para ambos significados. Despues de would like, would prefer, would hate y would love se usa un infinitivo para una ocasión o evento particular: Would you like to dance? ·A change in meaning Verbos como try, stop, regret, remember, forget, mean, go on. Try I tried to open the window, but it was suck It was hot, so I tried opening the window

No pude hacerlo ya que era muy difícil Lo hice como un experimento para ver si algo de aire fresco podía ayudar

Stop I stopped the car to get some petrol I stopped going to that garaje when they put their prices up

Propósito Yo no iré allí ninguna vez mas

Regret I regret to tell you that we have no more rooms available I regret not making more friends when i was at school

Dando malas noticias Para eventos pasados

Remember and Forget I remember/never forget going to New York by Concorde when i was quite small I must remember/mustn’t forget to buy a newspaper while i’m out shopping

Esto pasó en el pasado Eventos que todavía no han ocurrido

Mean I mean to work hard at university It will mean going to the library more often

Intención Suponer/Este es el resultado

Go on When i’ve finished shopping, i think i’ll go on to see a film Please don’t stop, go on showing us your photos

Un cambio en la actividad Continuar

UNIT 21 CONCESSIVE CLAUSES Estas son utilizadas en inglés para dar información contrastada con la información de la parte principal de la oración. 

James insiste don playing in the match, despite feeling ill.

Un número de diferentes conjunciones pueden ser usadas delante de la oración concesiva 

Although- Despite- Even if- Even though- In spite of- Much as- Though- Whereas- While

Much y whereas son usados menos comúnmente y se utilizan casi siempre en Ingles formal escrito.  

I prefer to buy free-range eggs, even though they are more expensive Although we were very tired, we watched the whole of the play

A veces es posible reducir la oración concesiva suprimiendo el verbo principal. Asi, en el segundo ejemplo, se podría decir:



Although very tired, we wached the whole of the play

Solo se podría hacer esto cuando la oración concessiva se refiere al sujeto de la oración principal. Por ejemplo, no se podría decir: 

Although very boring, we watched the whole of the play

Hay que recordar que despite y in spite of no pueden ser seguidos del verbo principal. No se puede decir: 

Despite he was late, John had another cup of coffee.

Ambos pueden ser seguidos por un gerundio o un sustantivo:  

In spite of being late, John had another cup of coffee Despite the time, John had another cup of coffee

Se puede añadir “the fact that” seguido de una oración con verbo: 

Despite the fact that he was late,John had another cup of coffe

PURPOSE, REASON AND RESULT CLAUSES Una oración de propósito explica información dada en la oración principal: 

I looked the meaning up in a dictionary to see if i was right

Las conjunciones que se usan delante de una oración de propósito son: 

Because-In case-Just in case- So-So as to-So that-In order to-In order that-To

Una oración de razón también explica información de la oración principal, por ejemplo `pr qie algo pasa: 

At midnight, we could still see perfectly well, because there was a full moon

Las conjunciones usadas son: 

As-Because-For-Since

Una oración de resultado explica el efecto de una situación o acción que es mencionada en la oración principal: 

The dress was very expensive, so I didn’t buy it

Las conjunciones usadas son: 

So- So…that-Such-Such…that

That can often be omitted:



I’ve had such a lot of bills (that) I can’t afford a holiday