Esquema Proyecto de Investigacion (1)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA ESCUELA DE POST GRADO ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACION Portada Índice CAPITULO I Planteaiento del !ro"lea 1.1. Fundamentación del problema 1.2. 1. 2. For ormu mulac lació ión n del prob problem lema a 1.3. Objetivos de la Investigación 1.3.1. Objetivo ge general 1.3.2. Objetivos es específcos 1.4.  Justifcación del estudio 1.. Factibilidad del estudio

CAPITULO II Marco Te#rico 2.1. !ntecedentes de la investigación 2.2. "ases teóricas 2.3. Formulación Formulación de #ipótesis # ipótesis 2.4. $efnición de t%rminos 2.. Identifcación de variables 2.&. Operacionali'acion de variables

CAPITULO III Metodolo$%a de la In&e'ti$aci#n 3.1. (ipifcación de la investigación 3.2. )ivel de investigación 3.3. *%todos de investigación 3.4. $ise+o de investigación 3.. ,oblación- *uestra  *uestreo 3.&. (%cnicas (%cnicas e instrumentos de recolección de datos d atos 3./. (%cnicas (%cnicas de procesamiento  an0lisis de datos 3.. $escripción de la prueba de #ipótesis

CAPITULO IV A'!ecto Adini'trati&o 4.1. ,otencial #umano 4.2. *ateriales  uipos 4.3. ronograma de actividades 4.4. ,resupuesto 4.. Financiamiento

RE(ERENCIAS

)i"lio$ra*%a Heero$ra+a ,e" $r-+ca' Ane.o' Matri/ de con'i'tencia

RELACIÓN ENTRE HABILIDADES SOCIALES, CLIMA SOCIAL DE CLASE CON RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE LIMA METROPOLITANA ANGELES DONAYRE, MARIUCCIA MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCACIONAL. 2013

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre las habilidades sociales y clima social con el rendimiento académico en estudiantes de psicología de una universidad Pública de Lima Metropolitana. La muestra estuvo conformada por 2! estudiantes de ambos se"os de !# a 2$ a%os. Los instrumentos aplicados fueron la Lista de che&ueo de habilidades sociales de 'oldstein y la (scala de clima social de clase de Moss. )e halló la valide* y confiabilidad de ambos instrumentos en un estudio piloto previo+ así como los baremos respectivos ,2-!2. Los resultados fueron anali*ados con el )P)) y se llegó a las siguientes conclusiones/ &ue e"iste relación significativa entre habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de psicología de una universidad pública de Lima Metropolitana. 0especto a la relación entre clima social de clase y rendimiento académico se encontró &ue no e"iste relación. 1l escribir las habilidades sociales según sus categorías se encontró &ue el 2.2 3 se encuentra en un nivel superior y un 24+43 se encentra a nivel óptimo. 0especto al clima social de clase el 55.53 presenta un nivel óptimo y el $$+53 presenta un nivel promedio6 y referente al rendimiento académico el 543 est7 en el nivel bueno ,!4 8 !9+ el 2:3 est7 en el nivel muy bueno ,!: 8 !# y el !23 esta en el nivel sobresaliente. Las implicancias de los resultados son discutidos