Especial Alfabetico Volume 4

 

ESPECIAL ALFABÉTICO VOLUME 4

ESCOLA: ESCO LA: _____ __________________ ________________________________ _____________________ NOME: _____ ________________ ___________________________ ________________________ ________ PROFESS PROF ESSOR: OR: __ ____ ____ ____ _____ _____ TU TURM RMA: A: __ ____ ____ _____ ______ ______ _____

 

Spolidorio.. Todas as atividades Este material foi elaborado por   Janaina Janaina Spolidorio e textos são protegidos pela Lei de  Direitos Autorais, de nº 9.610/98 9.610/98,, bem como as imagens.

PROIBIDA A EXPOSIÇÃO DESTE MATERIAL EM GRUPOS DE WHATSAPP E FACEBOOK, EM BLOGS OU QUALQUER OUTRA FORMA DE DIVULGAÇÃO. A EXPOSIÇÃO OU PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS ACARRETARÁ PROCESSO JUDICIAL.

 

Objetivo: desenvolver desenvolver estratégias estratégias de leitura, aprimorar a ortografizaçã ortografizaçãoo e perceber segmentação entre palavras, copiando copiando ainda textos breves com atenção à escrita.

PALAVRA INTRUSA 1 - LEIA COM ATENÇÃO AS FRA FRASES. SES. 2 - ANOT ANOTE E QU QUA ANTAS NTAS PALAVR LAVRAS AS EM CAD CADA FRAS ASE. E. 3 - CIRCULE A PALAVRA ERRADA.

4 - REESCRE CREVA A FRASE CON CONSERTAN TANDO A PAL ALAV AVR RA.

A

O NENINO ANDA BEM COM PATINS. _______________ _______ ________________________ __________________________________ ____________________________ __________

B

ANA GOSTA DE COMER BAMAMA. _______________ _______ ________________________ __________________________________ ____________________________ __________

C

O SOL ETÁ FORTE HOJE. _______________ _______ ________________________ __________________________________ ____________________________ __________

D

UM LEÃO E UM TIGRE FORAM VITOS NA MONTANHA. _______________ _______ __________________________ __________________________________ __________________________ __________

TENHO MEDO DE BARATAS E ARANAS.

E

_______________ _______ ________________________ __________________________________ ____________________________ __________ www.janainaspolidorio.com.br

 

Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, aprimorar a coordenação motora fina e interpretar textos, expressando-se expressando -se por desenho.

LIMITE DE QUATRO! 1

RECORTE AS PALAVRAS EM ANEXO, LEIA-AS COM ATENÇÃO E COLE-AS NO QUADRO CORRESPONDENTE DE ACORDO COM A CATEGORIA. SÃO APENAS QUA QU ATR TRO O POR QUA QUADRO!

TRANSPORTES

CORES

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

ANIMAIS

SENTIMENTOS

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

   r      b  .    m    o    c  .    o      i    r    o      d      i      l    o    p    s    a    n      i    a    n    a      j  .    w    w    w

 

2

LEIA

AS PERGUNTAS E ANOTE A RESPOSTA. USE AS PALAVRAS DA

ATIIVIDA AT VIDADE DE ANTE ANTER RIO IOR R PA PARA RA RES ESP PON ONDE DER R!

A – QU QUAL AL É O ANI NIM MAL QUE QUE TE TEM M TROM TROMB BA? ____ ______ ____ ______ ____ ______ ____ ______ ______ _____ B – QU QUAL AL É O TRAN TRANSP SPOR ORTE TE AQUÁ AQUÁTI TICO? CO? ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ C – QU QUAL AL É O TRAN TRANSP SPOR ORTE TE AÉRE AÉREO? O? ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ D – QU QUAL AL É A COR COR DO CÉU CÉU? __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ E – QU QUAL AL É O AN ANIIMAL QUE QUE RU RUGE GE?? ____ ______ ____ ____ ____ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

F – QU QUAL AL É O SENT SENTIIMENTO NTO QU QUAN AND DO VOCÊ VOCÊ CAI CAI? ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

3

LEIA

O TEXTO ABAIXO E

COMPLETE USANDO APENAS PALAVRAS DA

ATIVIDADE 1. DEPOIS OIS, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃ ÇÃO O PARA O TEXTO! A FAMÍLIA DE ANA RESOLVEU FAZER UM PASSEIO AO ZOOLÓGICO. TODOS ENTRARAM NO ________________ E O PAI DE ANA DIRIGIU ATÉ LÁ! O CÉU ESTAVA MUITO _______________ ENTÃO SERIA MESMO UM BOM DIA PARA UM PASSEIO NO ZOOLÓGI GIC CO. O ANIMAL QUE ANA MAIS QUERIA VER ERA O _______________, COM SUA JUBA GRANDE E ANDAR ELEGANTE, MAS ELE FICOU ESCONDIDO EM UMA CAVERNA! O PAI DE ANA BRINCOU, DIZENDO QUE ELE DEVIA ESTAR COM ___________________.

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Anex An exoo da at ativ ivid idad adee LIMI LIMITE TE DE QU QUAT ATRO RO.. Ne Nest staa págin áginaa há mate materi rial al par araa dois dois al alun unos os..

SUBMARINO

LEÃO

VERGONHA

AZUL

TRISTEZA

VERMELHO

AMARELO

AVIÃO

GIRAFA

ELEFANTE

VERDE

RAIVA

CARRO

AMOR

CAMINHÃO

SUBMARINO

LEÃO

VERGONHA

AZUL

TRISTEZA

VERMELHO

AMARELO

AVIÃO

GIRAFA

ELEFANTE

VERDE

RAIVA

CARRO

AMOR

CAMINHÃO

MACACO

MACACO

     

Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, ampliar repertório cultural, compreender o conceito de rima e aprimorar a base de categorização cate gorização..

MACACA SOFIA 1

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR.

MEIO-DIA MACA CACA CA SOF OFIIA PANELA NO FOGO BARRIGA VAZI ZIA A

2

CIRCULE AS PALAVRAS PEDIDAS NO TEXTO, DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES

A SEGU GUIIR.

–

A CIRCULE DE AZUL A PALAVRA QUE É UMA PARTE DO CORPO. B – CIRCULE DE AMARELO A PALAVRA QUE É UM ANIMAL. C – CIR CIRCULE DE VERMELHO O OBJETO DA COZINHA.

3

QUAL É O HORÁRIO QUE APARECE NO TEXTO?

4

QUAL É O NOME DA MACACA?

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5

COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.

MEIO-_______ MACA ACACA CA ___ ____ ______ ____ __ PANELA NO FOGO BARR BA RRIG IGA A ___ ____ ______ ____ __

6

AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU ACIMA RIMAM COM O NOME DA MACAC CACA! ESCRE CREVA OUT OUTRAS TRÊS PALAVRAS QUE RIMAM COM COM SOFIA.

7

PANELA É UM UTENSÍLIO DE COZINHA! LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR E FAÇA

UM X APENAS NOS ITENS QUE ENCO CON NTRAMOS GERALMENTE NA CO COZ ZINHA.

(

) COPO

(

) REGADOR

(

) COLHER

(

) FRIGIDEIRA

(

) ABAJUR

(

) DETERGENTE

(

) SABONETE

(

) POTE

(

) CUECA

(

) BONECA

(

) FACA

(

) ESPELHO

(

) REDE

(

) AVENTAL

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Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, id identificar entificar palavras que rimam e escrever frases preocupa pand ndo-se o-se com seg segment mentaç ação ão e ort ortogr ografi afia. a.

O QUE RIMA? EM CADA GRUPO, PINTE SOMENTE A IMAGEM QUE REPRESENTA A PALAVRA QUE RIMA COM A MOSTRADA. DEPOIS, INVENTE UMA FRASE COM AS DUAS PALAVRAS QUE QUE RIMAM E ESCR CRE EVA VA--A.

LIMÃO

_______________________________ _______________________________ _______________________________

BORBOLETA

_______________________________ _______________________________ _______________________________

GATO

_______________________________ _______________________________ _______________________________

PETECA

_______________________________ _______________________________ _______________________________

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Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, ampliar conhecimentos sobr sobree o gêne gênero ro bilhete e copiar textos breves.

BILHETE MANCHADO LIA

ESCREVEU UM BILHETE

PARA

SEU

PAI,

MAS ALGUMAS

PARTES

ACABARAM MANCHANDO. LEIA O BILHETE E DESCUBRA QUAIS ERAM AS PAL ALAV AVR RAS QU QUE E EST STÃO ÃO MANC NCH HADAS ADAS.. AN ANOT OTE E NO NÚMERO ERO CO COR RRESP SPON OND DENTE ENTE..

1 - ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ 2 - __ ____ ____ ____ ____ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ 3 - ____ ______ ____ ____ ____ ____ ______ ____ __ 4 - __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ 5 - ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ REESCR CRE EVA O BILHETE DE LIA, CON CONSERTAN TANDO AS PALAVRAS MANCH CHA ADAS.

   r      b  .    m    o    c  .    o      i    r    o      d      i      l    o    p    s    a    n      i    a    n    a      j  .    w    w    w

 

Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, ampliar conhecimentos sobre segmentação e expressar por meioo de de mei desen senho ho a in inte terp rpre reta taçã çãoo da pa pala lavr vraa lida lida..

AS DUPLAS DE ROBERTA ROBERTA

ESCREVEU

PALAVRAS

JUNTAS,

É

PRECISO

SEPARAR

ADEQUADAMENTE AS PALAVRAS! REESCR CRE EVA CO COM M SEGMENTAÇÃO E DESENHE OS ITENS DE CADA DUPLA. ABELHAEFLOR

DIAENOITE

CÃOEGATO

TORRADAEQUEIJO

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Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, ampliar conhecimentos de ortografia.

COMPLETANDO FRASES AS FRASES PRECISAM SER COMPLETADAS! FAÇA UM X NA PALAVRA QUE ESTÁ ESCR CRIITA CO COR RRETAMENTE E COM COMPLE LETE TE A FRASE.

A ___________________ DE PEDRO ESTÁ EM UM ANIVERSÁRIO. (

) FAMÍLHA

(

) FAMÍLIA

(

) FANÍLIA

GOSTO DE BRINCAR NA CASA DA __________________. (

) ÁVORE

(

) ÁRVOLE

(

) ÁRVORE

MALU E BIA ESTÃO SE DIVERTINDO NO __________________.

(

) PARQUE

(

) PAQUE

(

) PARQE

EU QUERIA TER O PODER DE FICAR ______________________. (

) IVIZÍVEL

(

) INVISÍVEL

(

) INVISÍVEU

JUJU COMPROU UM PACOTE DE _____________ E OUTRO DE DOCE DE LEITE. (

) PASSOCA

(

) PAÇOCA

(

) PAÇOKA

ESTÁ UM LINDO DIA PARA UM ________________ NA PRAIA. (

) PASSEIO

(

) PASEIO

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(

) PASSEO

 

Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, aprimorar coordenação motora fina e ampliar conhecimentos relacionados relacionados à segmentação.

MONTANDO FRASES RECORTE AS PALAVRAS DO ANEXO E MONTE FRASES PARA CADA IMAGEM. DEPOIS, COPIE A FRASE COM ATENÇÃO AO ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.

COLE AQUI

___________________________________________________ ___________________________________________________

COLE AQUI

___________________________________________________ ___________________________________________________

COLE AQUI

___________________________________________________ ___________________________________________________

COLE AQUI

___________________________________________________ ___________________________________________________

   r      b  .    m    o    c  .    o      i    r    o      d      i      l    o    p    s    a    n      i    a    n    a      j  .    w    w    w

 

Anex An exoo da ativ ativid idad adee MONT MONTAN ANDO DO FRAS FRASES ES.. Há mater materia iall para para dois alu alunos nos nes nesta ta pá págin gina. a.

Enttregue En egue um con onjjunt unto de tir irin inha hass par araa cada cada al alun unoo. Suge Sugerrim imos os que que orie orient ntee a crianç iançaa a cor orttar uma tirinha por vez e já mo mon ntar para não misturar as pala alavras em out outras frases ses. Colocamos o ícone da frase no início para melhor organização. A imagem pode ser desc de scar arta tada da depo depois is do uso uso ou util utiliz izad adaa em outr outraa ativ ativid idad adee no ca cade dern rnoo paut pautad ado. o.

BOLO SE

MORANGO.

MEU

GATO

FAZER

FOI

BONITA

ESTÁ

BOLO SE

FOI

MAMÃE

DE DE

COMPRAS.

A

GOSTO PUDIM.

LUA

CHAMA

PUDIM.

HOJE.

GATO

A

GOSTO

MAMÃE

MORANGO.

MEU

FAZER

HOJE.

ESTÁ

BONITA

LUA DE DE CHAMA

COMPRAS.

 

Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, aprimorar a interpretação textual.

CASA DA VOVÓ 1

LEIA O TEXTO A SEGUIR COM ATENÇÃO E PINTE A IMAGEM COM CAPRICHO.

A VOVÓ DE CAMILA SE CHAMA MARIA. ELA MORA EM UM SÍTIO PERTO DA CIDADE. VOVÓ

MARIA

TEM

UMA

HORTA

COM

CEN CE NOU OUR RAS, AS, ALF ALFACES CES E TO TOM MATES ATES..

ELA TAMBÉM CRIA ALGUNS ANIMAIS. TEM GALINHAS, PATOS E UM PORCO CHAMADO ROLIÇO. CAMILA COSTUMA VISITAR VOVÓ MARIA NOS FINAIS DE SEMANA.

2

COMO SE CHAMA A VOVÓ DE CAMILA? _______________________________________________________________________

3

ONDE A VOVÓ DE CAMILA MORA? _______________________________________________________________________

4

ELA CULTIVA TRÊS COISAS NA HORTA! DESENHE-AS E ESCREVA O NOME DE CADA ALIMENTO DA HORTA DA VOVÓ.

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5

ENCONTRE NO TEXTO O NOME DOS ANIMAIS QUE A VOVÓ TEM NO SÍTIO E CI CIR RCULE DE AZUL. DEPOIS OIS, ANOTE A SEGUIR AS PALAVRAS CIRCUL CULADAS.

6

COMO SE CHAMA O PORCO DA VOVÓ? __________________________________________________________________________

QUANDO CA CAM MILA COS COSTUMA VISITAR A VOVÓ MARIA? 7 __________________________________________________________________________

8

AGORA, VAMOS FALAR DE VOCÊ! CÊ! RESPONDA AS PERGU GUN NTAS A SEGUI GUIR.

A – VOCÊ JÁ ESTEVE EM UM SÍTIO? __________________________________________________________________________

B – QUAL É SEU ANIMAL DE FAZENDA FAVORITO? __________________________________________________________________________ C – QUAL ALIMENTO DE HORTA É SEU FAVORITO? __________________________________________________________________________

VOCÊ SABIA? LOCAIS MAIS AFASTADOS DA CIDADE, ONDE HÁ ÁREAS VERDES COM SÍTIOS E FAZENDAS COSTUMAM SER CH CHA AMADOS DE ZONA RURAL.

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Objetivo: desenvolver estratégias estratégias de leitura, aprimorar a interpretação textual.

O MENINO ALFREDO 1

LEIA O TEXTO A SEGUIR COM ATENÇÃO E PINTE A IMAGEM COM CAPRICHO.

ALFREDO É UM MENINO ALEGRE E ESPERTO. ELE TEM MUITOS AMIGO GOS S. GOSTA DE BRINCAR COM OS VIZINHOS E COM OS AMIGOS DA ESCOLA.

ALFREDO GOSTA DE JOGAR BOLA E ATÉ PARTICIPA DO TIME DE FUTEBOL JÚNIOR DO BAIRRO VILA NOV OVA A. NA ESCOLA ELE GOSTA DE BRINCAR DE PEGAGA-PEGA E DE QU QUE EIMADA.

2

QUAIS SÃO AS CAR CARACT CTE ERÍSTICAS DE ALFREDO? ( COM COMO ELE É?) _______________________________________________________________________

3

COM QUEM ALFREDO GOSTA DE BRINCA CAR R? _______________________________________________________________________

4

DESENHE UMA CO COIISA QUE ALFREDO GO GOS STA DE FAZER.

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5

CIRCULE NO TEXTO O NOME DO ESPORTE QUE ALFREDO PRATICA. DEPOIS, ESCREVA O NOME DE OUTROS TRÊS ESPORTES QUE VOCÊ CONHECE.

6

COMO SE CHAMA O BAIRRO ONDE ALFREDO JOGA FUTEBOL? __________________________________________________________________________

DO QUE ALFREDO GOSTA DE BRINCAR NA ESCOLA? 7 __________________________________________________________________________

8

AGORA, VAMOS FALAR DE VOCÊ! CÊ! RESPONDA AS PERGU GUN NTAS A SEGUI GUIR.

A – QUEM É SEU MELHOR AMIGO? __________________________________________________________________________

B – QUAL ESPORTE VOCÊ ACHA CHA LEGA GAL L? __________________________________________________________________________ C – QU QUA AL É SUA BRINCA CAD DEIRA FAVOR ORIITA TA?? __________________________________________________________________________

VOCÊ SABIA?

O FUTEBOL COMO CONHECEMOS NASCEU NA INGLATERRA CON CO NSIDERADO O ESPOR ORTE TE COL COLETIVO MAIS POPU OPULA LAR R DO PLAN LANETA!

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E

É

 

Objetivo: ampliar conhecimentos de leitura e escrita escrita,, aprimorar saberes sobre sílab sílabas, as, melhorar a base da categorização e escrever autonomamente frases preocupando-se com segmentação se gmentação e ortografia.

DESEMBARALHANDO SÍLABAS 1

DESEMBARALHE AS PALAVRAS E DESCUBRA O NOME DO ANIMAL. ANOTE O NOME CORRETAMENTE, RECORTE AS IMAGENS DO ANEXO E COLE NO QUADRO CORRESPONDENTE.

FA – GI – RA

BRA – CO

CA – LO – VA

______________

______________

______________

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

NHA – GA – LI

CA – JA – RÉ

LHO – E – CO

______________

______________

______________

COLE AQUI

COLE AQUI

COLE AQUI

CO - POR

PO – PÓ – HI – TA - MO

______________

______________

COLE AQUI

COLE AQUI

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2

OS ANIMAIS DA ATIVIDADE ANTERIOR PODEM SER DIVIDIDOS EM SELVAGENS E DA FAZENDA. ANOTE OS ANIMAIS NA CATEGORIA CORRETA!

SELVAGENS

DA FAZENDA

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

3

ESCOLHA UM ANIMAL SELVAGEM E UM DA FAZENDA. DESENHE-OS NO CÍRCULO E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UM DELES. ________________________________________________________________

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