Espanhol Para Estranjeros 3

RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS RONALDO CORDEIRO SANTOS

ESPAÑOL

PARA ESTRANJEROS

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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP) Universidade de Pernambuco - Recife V331e

Vasconcelos, Rita de Cássia Freire de Melo Español para extranjeros / Rita de Cássia Freire de Melo Vasconcelos e Ronaldo Cordeiro Santos. - Recife : EDUPE ; PROLINFO, 2005. 4 v. - (Série Educacão e cultura) ISBN 85-87102-62-1 1. Linguagem - 2. Lingua espanhola – estudo e ensino I. Santos, Ronaldo Cordeiro II. PROLINFO III. Título IV. Série CDU 806.0-054.6

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RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS RONALDO CORDEIRO SANTOS

ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

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EDUPE 2005

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Universidade de Pernambuco – UPE – 2005 Copyrigh@by Rita de Cássia Freire de Melo Vasconcelos e Ronaldo Cordeiro Santos Este livro não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização do editor

Universidade de Pernambuco – UPE Reitor Prof. Emanuel Dias de Oliveira e Silva Vice-Reitor Prof. Armando Carneiro Pereiro do Rego Filho Pró-Reitor Administrativo Prof. Glêdeston Emerenciano de Melo Pró-Reitor de Planejamento Prof. Béda Barkokébas Pró-Reitor de Graduação Prof. Guido Corrêa de Araújo Pró-Reitora de Pós-Graduação de Pesquisa e extensão Profª Aronita Rosenblatt Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional e Pesquisa Prof. Reginaldo Inojosa Carneiro Campello Editora Universidade de Pernambuco – EDUPE Gerente Científico Prof. Dr. Othon Bastos Capa e Projeto Gráfico PRODINE Impresso no Brasil – Tiragem 1.000 exemplares EDUPE

Av. Agamenon Magalhães s/n – Santo Amaro Recife / PE – CEP: 50100-010 – Fone: (81) 3416.4074 – Fax: (81) 3416.4068 Editora filiada à ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DAS EDITORAS UNIVERSITÁRIAS

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RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS Graduada em Letras – Fundação de Ensino Superior de Olinda. Curso da Escola Oficial de Idiomas de Barcelona (Generalitat). Mestre em Espanhol como língua estrangeira – Universidade de Barcelona – Espanha. Coordenadora do projeto PROLINFO/UPE – espanhol.

RONALDO CORDEIRO SANTOS Graduado em Letras – Faculdade de Ciências Humanas de Olinda. Especialista em Marketing – Faculdade de Ciências de Administração de Pernambuco (FCAP), Universidade de Pernambuco. Coordenador do projeto PROLINFO/UPE – espanhol.

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COLABORADORES:

CONCHITA SALAZAR DE ARAÚJO Aluno do Curso de Letras – Espanhol, Universidade Federal de Pernambuco. Diplomada pelo DELE. LUCAS MARCIEL MUNIZ Graduado em Matemática, Fundação de Ensino Superior de Olinda. Formação para professores pela Cultura Latina Americana. MIKELLY ROBERTA LEITE DE SOUZA Aluna do Curso de Letras, Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata Universidade de Pernambuco. Diplomada pelo DELE. THALITA MARIA DOS SANTOS MARINHO Aluna do Curso de Letras, Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata Universidade de Pernambuco. Diplomada pelo DELE.

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EDITORIAL

Caros Alunos,

O compromisso com a educação de todos que compõem a sociedade reflete a prática fiel e cotidiana do exercício da cidadania. Nós, que fazemos a Universidade de Pernambuco, buscamos, em nosso dia-a-dia, através da implantação de projetos e de outros procedimentos, honrar esse compromisso com vistas a inserir o homem em seu contexto social, celebrando a sua dignidade, promovendo ações que resultem na construção do homem pelo próprio homem. Respaldada nesses propósitos e fundamentos, a Universidade de Pernambuco, através do Instituto de Apoio à Universidade de Pernambuco- IAUPE, persiste numa caminhada crescente, voltada a ampliar conhecimentos, especificamente nas áreas de línguas estrangeiras e da informática, por estar ciente da relevância que estas assumem na contemporaneidade. Considerado atividade de extensão universitária, o Projeto Línguas e InformáticaPROLINFO, em seu terceiro ano de existência, busca, através de seus objetivos e metas, perseverar nas vias da qualidade. A oferta de cursos nas áreas de Informática, Espanhol e Inglês comprova os princípios e a filosofia que permeiam o perfil de uma Universidade visivelmente comprometida com a excelência em todos os segmentos dos quais se julga partícipe.

Boa Sorte!

Prof. Reginaldo Inojosa Pró-Reitor da PRODINE

Prof. Márcio Reis Presidente do IAUPE

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PREFÁCIO

La enseñaza del español como lengua extranjera se hace necesario en Brasil por estarnos viviendo el proceso de globalización y haber una creciente búsqueda por el idioma hispánico. El proceso enseño-aprendizaje debe ser motivador, lleno de placeres y juegos, donde el alumno junto a su profesor puede crear situaciones para que venga vivir una experiencia real de la lengua, eso le permite llegar más allá en la experimentación lingüística. En esta obra se pretende hacer un manual práctico, donde se da prioridad a la conversación como medio de enseñaza. Las clases son impartidas en seis lecciones por módulo, al total de cuatro, donde los alumnos irán relacionarse en el desarrollo del aula, buscando el aprendizaje en el contexto interdisciplinario. En los módulos uno y dos se pretende alcanzar el nivel básico a través de conversaciones cotidianas indispensables al aprendizaje de las primeras palabras y frases enriqueciendo el conocimiento de la gramática. Llegando a los módulos tres y cuatro el alumno sentirá más seguro a la hora de hablar, escribir, leer y escuchar el idioma a través de los temas planteados. Así, se espera alcanzar los objetivos deseados en las cuatro habilidades lingüísticas.

Los autores

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SUMARIO

LECCIÓN 1 - Un día en el zoo Vocabulario Gramática Pronombres personales átonos

Páginas 13 14 15 15

LECCIÓN 2 – Los cuentos Expresiones idiomáticas Gramática Pretérito Imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

21 22 23 23 25

LECCIÓN 3 - Medios de Comunicación Gramática Pronombres relativos Pronombres interrogativos

30 31 31 33

LECCIÓN 4 - La cartomancia Gramática Futuro imperfecto de indicativo Otras formas de expresar el futuro

36 37 37 39

LECCIÓN 5 - Las fiestas Gramática Presente de subjuntivo verbo regular Presente de subjuntivo verbo irregular Verbos de cambios personales

44 46 46 47 49

LECCIÓN 6 – Los viajes Gramática Imperativo Colocación pronominal

53 56 57 58

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UN DÍA EN EL ZOO Hacía un par de semanas que la profesora de Juan, había anunciado en clase que iban al zoo en autocar. Desde aquel día Juan y sus amigos habían estado contando los días, pues la idea de pasar una jornada viendo a los animales les parecían algo estupendo. Por fin había llegado el gran día. De camino al zoo todos los niños iban cantando canciones y pasándoselo genial. Al llegar al zoo, un señor les estaba esperando, era el guía y se encargaría de enseñarles todo sobre el zoo y de explicarles cosas acerca de los animales. El zoo era muy grande y había todo tipo de animales. Juan y sus amigos estaban entusiasmados entre los animales que había; se encontraban: los leones, los osos, los grandes elefantes, las jirafas, los pingüinos, los delfines, los monos...Cada animal tenía algo de especial y todos estaban disfrutando del paseo. De pronto sonó una voz de alarma, uno de los monos se había escapado de la jaula e iba corriendo y asustando a la gente por todo el zoo. Los cuidadores del zoo intentaban cogerle pero no podían, entonces Juan y sus compañeros, decidieron unirse a la captura y por fin le cogieron. Los cuidadores se pusieron muy contentos y le dieron las gracias a Juan y sus compañeros, como recompensa por su ayuda, el director del zoo les invitó a bañarse en la piscina con los delfines. Todos los niños empezaron a gritar y reír de alegría y de esta forma han pasado la tarde, jugando y divirtiéndose con los delfines. Para Juan y sus compañeros éste fue el mejor día de su vida. Fuente adaptada: http://www.icarito.cl

TRABAJANDO EL TEXTO 1º) ¿Adónde ha ido Juan y sus amigos? _________________________________________________________________________ 2º) ¿Qué ha ocurrido en el zoo? _________________________________________________________________________ 3º) ¿Cuáles animales son de tu predilección? _________________________________________________________________________

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4º) ¿Cuándo eras niño solías ir al zoo? ¿Te gustaba? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

VOCABULARIO LOS ANIMALES

_____________

_____________

___________________

________________

_________________

_________________________

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________________

_______________________

_____________

__________________

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______________________ ________________________

______________________

___________________________

GRAMÁTICA PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS Es la palabra que sustituye el nombre ya citado anteriormente, para que no haya repetición. Ej: ¿Has visto el perro de pablo? No, todavía no lo he visto. Los pronombres átonos sirven para mencionar a un sustantivo que es usado como: ƒ

Pronombre Complemento Directo (la acción verbal recae directamente sobre él) Ej:

ƒ

Enseñé la lección.

La enseñé.

Pronombre Complemento Indirecto (se refiere al destinatario de la acción expresa por el grupo verbal) Ej:

Enseñé la lección a Pablo.

Le enseñé la lección. 15

1º Persona 2º Persona 3º Persona 3º Persona Complemento Directo Complemento Directo Complemento Complemento Complemento Indirecto Complemento Indirecto Directo Indirecto Singular Me Te Lo - La Le Plural Nos Os Los – Las Les ¡OJO! La situación simultánea, la combinación de los pronombres es: Complemento Indirecto + Complemento Directo En estos casos Le o Les se transforman en Se: Le lo Le la Le los Le las

Ej:

Enseñé la lección a Pablo C.D. C.I.

Se lo Se la Se los Se las

Se la enseñé. C.I. C.D.

PRACTICANDO UN POCO 1º) Rellena los huecos con el pronombre adecuado: a) b) c) d) e)

¿Has visto el autobús? No, no____he visto. Paco nunca acompaña a Constanza. Él nunca____acompaña. Ricardo vio a mi en el cine. Ricardo___vio en el cine. Yo ya conté a ti la historia. Yo ya___conté la historia. Digo la verdad a María. ____digo la verdad.

2º) Sigue el modelo abajo: El hombre explica la dirección al turista. El hombre la explica al turista El hombre le explica la dirección. El hombre se la explica.

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a) Mamá ha traído unos papeles a vosotros. ___________________________ ___________________________ ___________________________

e) Haré compañía a mi hermana enferma.. ___________________________ ___________________________ ___________________________

b) Ellas siempre llevan regalos a su abuelita. ___________________________ ___________________________ ___________________________

f) La tía pone en su sobrina el abrigo. ___________________________ ___________________________ ___________________________

c) Hemos dicho el secreto a nuestros padres. ___________________________ ___________________________ ___________________________

g) Daré a ti grandes alegrias. ___________________________ ___________________________ ___________________________

d) Ya di a todos vosotros mi opinión ___________________________ ___________________________ ___________________________

h) Manolo entregará una carta a nosotros ___________________________ ___________________________ ___________________________

3º) Crea dos frases más y sigue haciendo el mismo, de acuerdo con el ejercicio anterior. a) ___________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

b) ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

4º) Contesta las preguntas. a) b) c) d) e) f) g)

¿Vende usted libros? _______________________________. ¿Te mandó Pepe el pantalón? Sí,_______________________________. ¿Reciben siempre regalos? No, _______________________________. ¿Vamos escribir una carta a Juanjo? Sí, _______________________________. ¿Pones la mesa todos los días? _______________________________. ¿Lava usted los platos en su casa? _______________________________. ¿Limpiáis vosotros vuestros zapatos? _______________________________.

5º) Responda a las siguientes preguntas según el modelo. ¿Me dejas tu coche? ƒ Sí, te lo dejo. ƒ No, no te lo dejo.

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a) ¿Me das dos mil euros? ______________________________ ______________________________

e) ¿Me lees un cuento? ______________________________ ______________________________

b) ¿Te concedió el préstamo? ______________________________ ______________________________

f) ¿Le enviaron los cuadernos a María? ______________________________ ______________________________

c) ¿Me presta tu bolígrafo, por favor? ______________________________ ______________________________

g) ¿Nos han robado los pendientes? ______________________________ ______________________________

d) ¿Os dieron las carpetas? ______________________________ ______________________________

h) ¿Nos cuenta una aventura? ______________________________ ______________________________

6º) Ahora haz el revés, según el modelo. ¿Ella lo dio a él? ƒ ¿Ella dio el juguete a él? a) ¿Marta os compró unas corbatas? ______________________________

c) La espero impacientemente. ______________________________

b) José lo regaló a nosotros. ______________________________

d) Ellos lo preguntaron al policía. ______________________________

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CANCIÓN Laura Pausini (Se Fue) Ya no responde ni al teléfono, Pende de un hilo la esperanza mía, Yo no creí jamás poder perder así la cabeza, Por él. Porque de pronto ya no_____quería. Porque mi vida se quedó vacía, Nadie contesta mis preguntas, porque Nada_____queda, sin él.

Se fue, y la razón no_____sé Si existe dios, debe acordarse de mí, Aunque sé, que entre él y yo, El cielo tiene sólo nubes negras, ____rogaré,____buscaré,____juro,____ encontraré, Aunque tuviera que buscar en un millón de estrellas.

Se fue, Se fue el perfume de sus cabellos, Se fue, el murmullo de sus silencios, Se fue, su sonrisa de fábula, Se fue, la dulce miel que probé en sus labios. Se fue,_____quedó sólo su veneno, Se fue, y mi amor se cubrió de hielo, Se fue, y la vida con él se me fue, se fue, y desde entonces ya sólo tengo lágrimas.

En esta vida obscura, absurda sin él, Siento que, Se ha convertido en centro y fin de todo mi universo.

Encadenada a noches de locura, Hasta a la cárcel yo iría con él, Toda una vida no basta, sin él. En mi verano ya no sale el sol, Con su tormenta, todo destruyó, Rompiendo en mil pedazos esos sueños que construimos, ayer. Se fue, Se fue____quedó sólo su veneno, Se fue, y mi amor se cubrió de hielo, Se fue, y la vida con él se me fue,

Si tiene límite, el amor,___ pasaría por él Y en el vacío inmenso de mis noches, Yo____siento, ____amaré Como____pude amar la vez primera, que un beso suyo era una vida entera, sintiendo como me pierdo, por él. Se fue, Se fue el perfume de sus cabellos, Se fue, el murmullo de sus silencios, Se fue, su sonrisa de fábula, Se fue, la dulce miel que probé en sus labios. Se fue, me quedó sólo su veneno, Se fue, y mi amor se cubrió de hielo, Se fue, se fue, y la vida con él se me fue, Se fue, y la razón no la sé

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RINCÓN DE LECTURA EL ZORRO

Nombre Técnico: Vulves vulpes Clase: mamíferos Orden: Carnívoros Familia: Cánidos Dimensiones: de 4 a 15 Kgs Alimentación: Carnívoro Gestación: de 50 a 63 días Crías: de 2 a 6 Localización: Europa, África El zorro, animal fundamentalmente solitario, se comunica con sus congéneres sólo en época reproductora y lo hace mediante sonidos o señales olfativas, pues posee glándulas olorosas junto a las almohadillas plantares, al final del tubo digestivo y en la base de la cola. Con ellas va marcando su territorio. La exterminación por el hombre de sus enemigos naturales, como el lobo, el lince y el águila real, ha hecho que su densidad población haya crecido mucho. La época de celo es en Enero, las crías al nacer están cubiertas por un pelaje negro y son criadas exclusivamente por las hembras. Deben su éxito y dispersidad, están por todo el mundo, a su capacidad de adaptación a los cambios de las condiciones del medio ambiente.

Fuente: http://www.zoomadrid.com

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LOS CUENTOS LOS TRES CERDITOS En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo Luca, siempre andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño José la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar. El mediano Marcos construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él. El mayor Pablo trabajaba en su casa de ladrillo. - Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas - riñó a sus hermanos mientras éstos se lo pasaban en grande. El lobo Luca, salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de allí. Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor. Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera muy larga, trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó. Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito. (Fuente adaptado :Cuento de los cerditos http://www.icarito.cl)

TRABAJANDO EL TEXTO 1º) ¿Te gusta los cuentos? ¿Cuáles son tus preferidos? _________________________________________________________________________

2º) Cambia el final de este cuento y comenta con tus compañeros. 21

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

EXPRESIONES IDIOMÁTICAS En español, así como en portugués utilizamos algunos nombres de animales para atribuir virtudes y defectos a los seres humanos. Lee las expresiones abajo y intenta descubrir los adjetivos correspondientes: No seas burro/a - _____________ ¡Qué mono/a es! - _____________ Es un animal - _____________ Come como un/a cerdo/a - ____________ No seas pulpo - _____________ No hagas el mono - _____________

Está como una cabra - _____________ Es un bestia - _____________ No seas ganso/a - _____________ Es muy hormiguita - _____________ Es un zorro - _____________ Está como un pato mareado -__________

OTROS TIPOS DE EXPRESIONES ¡Bestia! - fenomenal Hay gato encerrado – Alguna cosa oculta Por si las moscas – por si acaso Táctica del avestruz – táctica para esconderse Bufa de pato – algo que no tiene importancia Talle de avispa – cintura muy delgada No es moco de pavo – no es poca porquería Piel de gallina – escalofríos Vista de lince – que ve más adelante

PARA PRACTICAR 1º) Completa los espacios con los adjetivos referentes a los animales abajo: a) b) c) d)

Es____________como una tortuga. Es____________como un zorro. Es más________que un lince. Es____________como una gacela.

2º) Rellena los huecos con las expresiones aprendidas según el contexto:

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a) b) c) d) e)

Esta modelo tiene ___________________________. Marta está muy desconfiada, es evidente que__________________________. No existe quien te engañe tienes ___________________________. Le encontré ayer en el centro comercial ___________________________. Tengo tanto frío que se me ha puesto la ___________________________.

GRAMÁTICA PRETÉRITO IMPERFECTO El Pretérito Imperfecto expresa acciones, y particularmente estados, realizados en el pasado, pero no concluidos, cuyo comienzo o fin no se conoce o no interesa expresarlo. Tiene el valor durativo. Ej: De chico ya cantaba muy bien. Aquella semana llovía mucho.

Formación: 2º y 3º 1º CONJUGACIÓN: TERMINACIONES CONJUGACIONES: TERMINACIONES -AR -ER / -IR ESTUDIAR BEBER / VIVIR - aba - ía - abas - ías ESTUDI - aba ESCRIB - ía - ábamos BEB -íamos - abais -íais - aban -ían

Atención a los siguientes verbos: HABER Había Habías Había Habíamos Habíais Habían

SER Era Eras Era Éramos Erais Eran

IR Iba Ibas Iba Íbamos Ibais Iban

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PRACTICANDO UN POCO 1º) Vuelve al cuento “Los tres cerditos” y subraya todos los verbos que están en pretérito imperfecto

2º) Conjuga correctamente los verbos abajo: TRABAJAR __________ __________ __________ __________ __________ __________

TEMER __________ __________ __________ __________ __________ __________

ESCRIBIR __________ __________ __________ __________ __________ __________

3º) Rellena los huecos con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis en pretérito imperfecto: a) b) c) d) e)

Todos los días Pepe_______(comer) la misma cosa. Mi madre_____(ser)alta y delgada.______(tener) el pelo largo y negro. Nosotros________(hacer) el trabajo mientras Carmen________(preparar) la cena. ¿Usted_______(poder) decirme la hora? _______(ser) las ocho de la noche cuando salió con su novio.

4º) Recuerda qué cosas hacías cuando eras niño y compáralas con las que haces ahora. Utiliza marcadores como: antes, en aquella época, ahora, hoy en día... _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

5º) ¿Has cambiado mucho? Pregunta a tu compañero(a) cómo era cuando pequeño. (Características físicas y personales) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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6º) Completa los espacios del cuento abajo con el pretérito imperfecto de los verbos entre paréntesis: GOTITA DE AGUA (Carmen Norma) Este_____(ser) un pobre campesino cuya única riqueza_________(consistir) en un pequeño campo sembrado de maíz.__________(trabajar) todo el día en él, arrancando la hierba y enderezando las matas. El campesino_______(estar) triste porque, por falta de agua, las milpas_______(estar) marchitas y_______(temer) que se secaran. Un día, mientras______(ver) el cielo con tristeza, desde una buena nube dos gotas de agua lo miraron y una de ellas le dijo a la otra: -El campesino está muy triste porque sus milpas se mueren de sed. Quiero hacerle algún bien. -Sí - contestó la otra-, pero piensa que eres sólo una gota y no conseguirás humedecer siquiera una mata de maíz. -Bien -replicó la primera-, aun cuando soy pequeña haré lo que pueda. Y al decirlo se desprendió de la nube. Aún no había llegado a la tierra, cuando otra gotita dijo: -Yo iré también. -Y yo, y yo - gritaron muchas gotas. A poco, miles de gotita______(caer) sobre las milpas en ruidoso aguacero. Las milpas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino obtuvo una cosecha abundante de maíz. Todo porque una pequeña gota de agua se decidió a hacerlo lo que_______(poder). Fuente: www.cuentos_infantiles

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Es utilizado para expresar acciones pasadas anteriores a otra acción pasada también. Ej: Ya había salido cuando llegaste a la estación. Cuando entré en el cine, la película había empezado.

Formación:

Imperfecto del verbo Haber + Participio del verbo correspondiente había habías había habíamos habíais habían

+

hablado bebido salido

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1º) Conjuga correctamente los verbos abajo: SALVAR ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

HACER ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

DECIR ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

2º) Rellena los huecos con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis en pretérito pluscuamperfecto: a) b) c) d) e)

_____________(beber) mucho cuando perdió el control. Su vecino_____________(estar) muy enfermo antes de la competición. Todos estaban contentos porque_____________ (llegar)la primavera. _____________(hablar) con Rita cuando llegaste. Cuando salí él ya_____________(escribir) la carta.

3º) Rellena los huecos del cuento abajo con el pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de los verbos entre paréntesis: EL SOL Un nuevo día,___________(llegar), y nuestro amigo el Sol ya_________(estar) listo para salir.

Desde bien temprano, ya_________(estar) preparándose para que el día fuera " Un Gran Día ". Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color. Nuestro amigo el sol_________(estar) muy contento, pues ninguna de esas nubes traviesas___________(venir) a tapar su resplandor hoy. Desde el cielo,________(ver) a los niños jugar y reír en el parque, la playa... y__________(sentirse) feliz porque ________(saber) que en parte era gracias a él. Observando a un grupo de niños, escuchó como__________(contar) lo que_____(ir) a hacer cuando se hiciera de noche, el Sol escuchó muy atento como uno de esos niños ________(decir): - Que ganas tengo de que se haga hoy de noche, porque son las fiestas de mi pueblo y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillante cohetes, cohetes que son como estrellas... 26

El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. El también________(tener) ganas de ver esos cohetes, pero________(saber) que no_________(poder). Llegó la noche y el Sol se escondió. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo bien que se lo estaría pasando todos viendo esos bonitos cohetes. Tan triste_________(estar) que estuvo varios días sin salir, se_________(pasar) todo el día escondido. Un día cansado de esa soledad decidió salir y se dio cuenta de que todos al verle _________(estar) muy contentos y se__________(notar) que le___________ (echar) mucho de menos. Entonces se sintió muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos hacer lo que nos gusta debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que todos los demás también lo sean. Fuente: servicios.retecal.es/ mariaarenzana/cuentos/cuentos/elsol

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CANCIÓN 1º) Escucha la canción y completa los espacios con verbos en pretérito imperfecto: La Raja De Tu Falda (Estopa) Mi hermano "prueba que te prueba" ______una tarde tonta y caliente ¿Esto se escucha o no se escucha? De esas que te quema el sol la frente Entre el calor de la gente, alma del _____el verano del 97 ambiente Y yo me________por verte Los focos deslumbrantes son muy Mi única idea_________camelarte potentes ______llevarte a cualquier parte Yo ese día_______en el bar sin nombre El público delante muy expectante Y allí____________encontrarte ¡Caliente, caliente! De repente se abrió la puerta Me puse un pantaloncito estrecho Mientras yo cogía la guitarra La camiseta de los conciertos Y me temblaron las piernas Vamos Josele tira "pa'l" coche Al ver de nuevo la raja de tu falda Porque esta noche nos la comemos Y al pasar por tu calle allí________tú Esperando en la parada de autobús

Por la raja de tu falda yo Rompí tres cuerdas de esta guitarra

Comiéndote con gracia aquel chupachup ¡Qué vicio, qué vicio!

Y ahora ya ha pasado el tiempo Parece que fuera ayer Desde que desapareciste del concierto Yo no te he vuelto a ver Ya no recuerdo tus ojos Ni siquiera tu mirada Tan solo puedo acordarme de la raja de tu falda Por la raja de tu falda Yo me he "obsesionao" y voy de barra en barra

No sé qué me dio por la espalda Cuando vi la raja de tu falda Que un Seat Panda se me cruzó Y se comió el parachoques de mi Ford Escort Por la raja de tu falda yo Tuve un piñazo con un Seat Panda 10:40 post meridiam Llegamos tarde para no variar Y el tío del garito está "mosqueao" Porque aún no hay nada "montao” Y la gente entra que te entra Y yo enchufa que te enchufa

Por la raja de tu falda Yo tuve un piñazo con un Seat Panda Por la raja de tu falda Yo tuve un siniestro con un Seat Pand

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RINCÓN DE LECTURA

BAMBI Y LOS AMIGOS DEL BOSQUE (Autor: Félix Salten) Había llegado la primavera. El bosque estaba muy lindo. Los animalitos despertaban del largo invierno y esperaban todos, un feliz acontecimiento. - ¡Ha nacido el cervatillo! ¡El príncipe del bosque ha nacido! -anunciaba Tambor el conejito, mientras corría de un lado a otro. Todos los animalitos fueron a visitar al pequeño ciervo, a quien su mamá puso el nombre de Bambi. El cervatillo se estiró e intentó levantarse. Sus patas largas y delgadas le hicieron caer una y otra vez. Finalmente, consiguió mantenerse en pie. Tambor se convirtió en un maestro para el pequeño. Con él aprendió muchas cosas mientras jugaban en el bosque. Pasó el verano y llegó el tan temido invierto. Al despertar una mañana, Bambi descubrió que todo el bosque estaba cubierto de nieve. Era muy divertido tratar de andar sobre ella. Pero también descubrió que el invierno era muy triste, pues apenas había comida. Cierto día vio cómo corría un grupo de ciervos mayores. Se quedó admirado al ver al que iba delante de todos. Era más grande y fuerte que los demás. Era el Gran Príncipe del Bosque. Aquel día la mamá de Bambi se mostraba inquieta. Olfateaba el ambiente tratando de descubrir qué ocurría. De pronto, oyó un disparo y dijo a Bambi que corriera sin parar. Bambi corrió y corrió hasta lo más espeso del bosque. Cuando se volvió para buscar a su mamá vio que ya no venía. El pobre Bambi lloró mucho. - Debes ser valiente porque tu mamá no volverá. Vamos, sígueme -le dijo el Gran Príncipe del Bosque. Bambi había crecido mucho cuando llegó la primavera. Cierto día, mientras bebía agua en el estanque, vio reflejada en el agua una cierva detrás de él. Era bella y ágil y pronto se hicieron amigos. Una mañana, Bambi se despertó asustado. Desde lo alto de la montaña vio un campamento de cazadores. Corrió haciá allá y encontró a su amiga rodeada de perros. Bambi le ayudó a escapar y ya no se separaron más. Cuando llegó la primavera, Falina, que así se llamaba la cierva, tuvo dos crías. Eran los hijos de Bambi que, con el tiempo, llegó a ser el Gran Príncipe del Bosque.

Fuente: www.angelfire.com/ne/Bernardino2/bambi.

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MEDIOS DE COMUNICACIÓN En casa después de la clase... Juanito: ¡Mamá, mamá! Madre: ¿Sí, hijo? Juanito: Tengo que hacer un trabajo sobre los medios de comunicación, ¿Podía ayudarme? Madre: ¡Claro! Tengo un libro perfecto para ti. Juanito: ¡Qué bien mamá! Mi maestra dijo que la comunicación es muy importante para nosotros. Madre: Ella tiene razón. Ya está, aquí hay todo: el periódico y la revista, el teléfono, el ordenador... Juanito: ¡Mira, mamá! Hay también la radio, la televisión... Hay tantos y sólo puedo elegir tres, y hablar sobre su desarrollo. Madre: Entonces elige los tres y después del almuerzo empezaremos, ¿Sí? Juanito: ¡Vale! Muchas gracias mamá. Madre: De nada mi amor... TRABAJANDO EL TEXTO 1º) ¿Qué tiene que hacer Juanito? __________________________________________________________________________ 2º) ¿Cuál de estos medios de comunicación tu utilizas más? __________________________________________________________________________ 3º) ¿Piensas que ellos son importantes o fundamentales? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4º) Haz una encuesta con tus compañeros, pidiéndoles para que elijan los tres medios de comunicación más usados por ellos y descubre cuáles han ganado: NOMBRES

Televisión

Radio Periódico Teléfono

Ordenador

Teatro

Cine

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GRAMÁTICA PRONOMBRES RELATIVOS Establecen una relación entre dos oraciones, con la función de sustituir a un antecedente y evitar su repetición. Ej: El estudiante estudia el estudiante se aprueba. El estudiante que estudia se aprueba. Son relativos: QUE QUIEN EL CUAL CUANTO

CUYO

Es invariable, no tiene forma plural ni género, y se refiere a personas y cosas. Ej: La casa que compré es muy grande. Es variable apenas en número y es utilizado exclusivamente para personas. Ej: Los autores de quienes te hablé son mejicanos. Se refiere a personas, animales y cosas. Es variable en género y número. Ej: Tengo unas sobrinas en España sobre las cuales te hablé ayer. Variable en género y número, implica el antecedente Todo, expreso o no en la oración. Ej: (Todos) Cuantos vengan, tendrán oportunidad. Antecede y concuerda en género y número con un nombre del que es complemento. Ej: Ayudamos a las familias cuyas casas fueron destruidas.

PRACTICANDO UN POCO 1º) Completa con QUE o QUIEN: a) b) c) d) e) f) g)

La chica______has visto hoy era mi hija. No seré yo______te va a retar. Compró el fogón______le gustaba. Da el papel a______yo te he dicho. Abre la revista______está sobre el sofá. La computadora______compraste es japonesa. La señora______vive en el sexto es mi madre.

2º) Rellena los huecos con un pronombre relativo. a) b) c) d) e)

Vendrán todos______fueron invitados. Los chicos a________os referíais no son de aquí. Las personas______futuro es dudoso están desesperadas. No seremos nosotros______te vamos a ayudar. Llegaron las artistas sobre_________comentamos.

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3º) Rescribe las frases abajo, utilizando los pronombres relativos: a) Conocemos un restaurante. En ese restaurante sirven comida china.

b) Rosana trajo la enciclopedia. De ella sacamos nuestra investigación sobre Cuba.

c) Aquéllos son los estudiantes. Les ofrecieron becas para estudiar agronomía.

d) Los vascos son pueblo. Sus raíces históricas todavía no son muy claras.

e) Paco y Maribel acaban de llegar. Ellos van a darnos clases de literatura hispánica.

f) Marcelo se ha comprado un coche. El coche tiene suspensión inteligente.

g) Ahora no recuerdo cual fue el periódico. En él había un artículo sobre clones humanos.

h) Ella es una brillante poetisa. Sus mejores poesías están en este libro.

i) Aquélla es la caja. En su interior estaba toda la documentación de la empresa.

j) Me gustan más ciertas personas. Sus valores se asemejan a los míos.

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PRONOMBRES INTERROGATIVOS Los pronombres interrogativos pueden ser adjetivos, pronombres y adverbios. Lo que hay de común es que todos llevan tilde y pueden ser variables e invariables. Interrogativos son:

QUÉ

QUIÉN

CUÁL

CUÁNTO

CÓMO DÓNDE

Es invariable y aparece como adjetivo o pronombre. Ej: ¿Qué haces aquí? ¿Qué periódico habéis comprado? Varía sólo en número. Sólo actúa como pronombre y se refiere siempre a personas. Ej: ¿Quién ha llegado? Es variable en género y número. Actúa como adjetivo o pronombre. Ej: ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles colores más te gustan? Tiene variaciones de género y número. Expresa la cantidad y puede actuar como pronombre y como adjetivo. Ej: ¿Cuánto cuesta este pantalón? ¿Cuántas cuñadas tienes? Es invariable y actúa apenas como pronombre. Ej: ¿Cómo es el invierno en Cuba? Es invariable e indica circunstancia de lugar, por eso funciona como adverbio. Ej: ¿Dónde has andado estos meses?

PARTÍCULAS EXCLAMATIVAS Son las mismas que sirven para interrogativas. Ej: ¡Qué bueno encontrarte aquí! ¡Cuánta alegría me das! ¡Quiénes lo vieran!

PRACTICANDO UN POCO 1º) Forma frases exclamativas. a) b) c) d) e) f)

Iglesia – tan – qué – grande _____________________________________________ Me – cuánto – alegro__________________________________________________ Tan – león – qué – fiero________________________________________________ Terrible – accidente – qué - tan__________________________________________ Hace – calor – cómo___________________________________________________ Verano – es – país – el – qué – en - caliente – tu_____________________________

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2º) Completa los espacios con las opciones del recuadro abajo: Dónde, Cuánto, Quiénes, Cuales, Qué, Cuántas, Quién, Cuál a) b) c) d) e) f) g) h)

¿_______son tus amigos? ¿A_______tengo que dar el dinero? ¿_______son tus trabajos? ¿_______cuesta esta estantería? ¿_______has estado? ¿A_______de mis casas te refieres? ¿_______ chicas vas a traer a la fiesta? ¿A_______qué hora vamos al centro comercial?

3º) Rellena los huecos con el pronombre interrogativo adecuado: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

¿_______te gusta más, fresa o uva? ¿_______tiempo tenemos que esperar aquí? ¿_______prefieres venir a mi casa? ¿_______vive en este edificio? ¿_______estudias? ¿_______son tus zapatos? ¿De_______es este bolígrafo? ¿_______blusas quieres que te compre? ¿_______has estado este fin de semana? ¿_______voy al supermercado? ¿_______están mis calzoncillos?

PARA ESCRIBIR 4º) Haz un diálogo utilizando pronombres relativos, interrogativos y exclamativos: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 34

RINCÓN DE LECTURA LA COMUNICACIÓN Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus propios medios de comunicación. La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos. Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional. Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión e internet.

Fuente: http://www.icarito.cl

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LA CARTOMÁNTICA En la cartomantica… Julia: Señora, quiero saber lo que pasará conmigo en el futuro. Cartomancia: No se preocupe, le diré todo lo que necesita saber. Veo cosas increíbles en su vida. El próximo año será un año de mucha suerte para usted. Hará un viaje fantástico, ganará mucho dinero, tendrá mucha fama y conocerá su naranja mitad. Julia: ¡No lo creo! ¿Cómo será este viaje? ¿Adónde iré? Cartomancia: Un ratito, no está muy claro... no, al México. Julia: ¡Vaya! Siempre ha sido mi sueño conocer México. Pero, ¿Cómo voy a ganar tanto dinero para ir a México? Cartomancia: Usted conseguirá un buen empleo que le dará mucha fama y en este empleo conocerá su naranja mitad. Julia: ¿Quién es esta persona? Cartomancia: Es el hombre de su vida, una persona muy buena que le amará mucho. Julia: ¿Cómo se llama él? Cartomancia: No puedo decirle el nombre pero, su nombre empieza por “I”. Julia: Gracias, señora. ¡Ay Dios!, ¿Será que todo eso es verdad?

TRABAJANDO EL TEXTO 1°) ¿Qué quiere saber Julia? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2°) ¿Qué le dice la cartomántica? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3°) ¿A qué país ella irá? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4°) ¿Has ido alguna vez a una cartomántica? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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VOCABULARIO LOS SIGNOS Aries Leo Sagitario

Tauro Virgo Capricornio

Géminis Libra Acuario

Cáncer Escorpión Piscis

PARA PRACTICAR 1°) ¿Crees en horóscopos? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2°) ¿Cuál es tu signo? _________________________________________________________________________ 3°) ¿Cuándo es el cumpleaños de tus compañeros de clase y cuáles son sus signos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4°) ¿Cuándo es el cumpleaños de tu profesor? _________________________________________________________________________ 5°) Haz una búsqueda en algún periódico español y coge tu horóscopo: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6°) Vas a hacer ahora tu propio horóscopo, elige un signo puede ser el tuyo, y escribe lo que te gustaría leer. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ GRAMÁTICA: FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO El futuro sirve para hablar de acciones futuras, para hacer predicciones, expresar una idea con seguridad, expresar probabilidad y hablar de hechos que pensamos tener muy claros. Ej: Mañana iré viajar. Jamás viajaré en avión.

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El próximo mes lloverá en el sur. Formación del futuro: El futuro se forma añadiendo al infinitivo de cada verbo las terminaciones propias del futuro. Verbos regulares: Terminaciones -é -ás -á -emos -éis -án

Verbos Cantar Vender Partir

Los verbos irregulares: Los verbos irregulares cambian de radical y añaden las mismas terminaciones del futuro. Verbos CABER DECIR HACER HABER PODER PONER QUERER SABER SALIR TENER VALER VENIR

Radical CABR DIR HAR HABR PODR PONDR QUERR SABR SALDR TENDR VALDR VENDR

Terminaciones -É -ÁS -Á -EMOS -ÉIS -ÁN

PRACTICANDO UN POCO: 1°) Conjuga los verbos abajo en futuro imperfecto de indicativo: ESTUDIAR

BEBER

VIVIR

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2°) Completa los huecos de las frases siguientes con los verbos indicados en futuro imperfecto de indicativo: a) Supongo que Carmen___________hoy de sus vacaciones, porque se fue hace tres semanas. (venir) b) Mañana____________a otro país. (viajar) c) No______a la fiesta esta noche porque tengo dolor de cabeza. (ir) d) Tu tía____________muy tarde a la oficina. (llegar) e) El profesor____________de la clase cuando terminen los exámenes. (salir) f) Su madre___________aquí todos los días. (pasar) g) Creo que___________a Barcelona para concluir mis estudios. (volver) h) El dentista__________lo que hacer con este dolor de diente. (saber) i) Nosotros___________a su hermano en la calle. (esperar) j) Jamás_________ otro perro. (querer) 3°) Rellena las frases con uno de estos verbos (salir, ir, pasar, llegar, venir, volver) en el futuro: a) b) c) d)

Mis padres__________ a Francia, donde___________ un mes de vacaciones. El coche_________por aquí todos los días a las ocho de la mañana. María no____________de casa esta tarde porque le duele mucho la espalda. Esta película__________en la próxima semana.

4°) ¿Qué harás? a) b) c) d)

Mañana - _____________________________________________________ Pasado mañana - _______________________________________________ El próximo mes - _______________________________________________ El próximo año - _______________________________________________

OTRAS FORMAS DE EXPRESAR FUTURO: FUTURO (IR + A + INFINITIVO) Usamos para hablar del futuro IR A

INFINITIVO Yo voy a Tú vas a Él/ ella/usted va a Nosotros vamos a Vosotros vais a Ellos/ellas/ustedes van a

Hablar Cantar Escribir comer

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Casos especiales: En español hay muchas maneras de expresar futuro: Algún día Un día A los treinta años El próximo año Mañana Hoy Este verano

Futuro

Expresar

Pensar + infinitivo

Deseos

Querer + infinitivo

Planes

Ejemplo: Algún día pienso ir a España. Quiero ser madre

Ir a + infinitivo

Decisiones

Hoy voy al mercado.

PRACTICANDO UN POCO: 5°) Relaciona las frases abajo: Esta vacaciones Este verano El próximo año Esta tarde Un día

yo ellos tú vosotros ellas

pensar querer ir a

Brasil en casa museo Gaudí ir de excursión a Torla dar un paseo por Madrid

Escribe las frases: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

PARA ESCRIBIR: 6°) Imagina que eres una clarividente y vas a adivinar tu propio futuro. Escribe como será tu futuro. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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PARA HABLAR: 7°) Elige un(a) compañero(a) de tu grupo y habla como ves el futuro de esta persona. 8º) Explica que va a suceder en esta historia a tu profesor.

¿?

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CANCIÓN 8°) Completa la canción abajo con los verbos en futuro: MÁS DE MIL NOCHES (David Bustamante) Hay luna llena y hoy No te___________escapar Sé que tú sientes algo igual Y tengo el corazón que va a estallar Pero no hay marcha atrás _______________tu amor te_________volar te___________soñar no tengas miedo te___________ ___________a mí __________más de mil noches para nosotros dos tú y yo tú y yo tú y yo No te___________escapar

Sé que tú sientes algo igual Y tengo el corazón que va a estallar Pero no hay marcha atrás _______________tu amor te______volar... todo me lo___________ por ti vale la pena me__________ me___________ te_________volar te_________soñar no tengas miedo te___________ ___________a mí lo juro te_________volar...

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RINCÓN DE LECTURA

Horóscopos de hoy Aries

Tauro

Hoy los temas son los noviazgos, salidas, Día hogareño o relacionado con tu padre. paseos y también comunicación y Posibilidades de viajes al extranjero. La deportes. Comunicación en relaciones sociales. inteligencia ayuda para los estudios. Comunicación de temas comunicación. Pensamientos filosóficos o religiosos. Diálogos con la madre. Geminis

Cancer

Relaciones con hermanos y vecinos. Comunicación, tal vez común viaje corto. Comunicación en asuntos legales. Algunos pensamientos que inquietan. Comunicación sexual.

El dinero toma importancia hoy, tal vez algunos cambios en la economía personal. comunicación con la pareja. comunicación en la relación. Noticias de socios.

Leo

Virgo

Día de cambios personales, sobre todo en la comunicación y en el espíritu. Noticias laborales. Movimiento en el trabajo. Algunos problemas de salud.

Hoy ganas de estar a solas y meditar, tal vez ayudar en alguna causa. Posibilidades en juegos de azar. Paseos o vacaciones. Comunicación con los hijos.

Libra

Escorpio

Para hoy lo importante serán tus relaciones con amigos y también las esperanzas. Visitas en el hogar o noticias comunicación. Comunicación en la casa. Diálogos con el padre.

Hoy habrá movimientos y comunicación en tu vida social y con tu madre. Comunicación de hermanos o familia. Comun viaje corto. Pensamiento ágil.

Sagitario

Capricornio

Las relaciones con tu pareja son el tema del día. Pensamientos o recuerdos que se intensifican. Probables visitas al médico. Comunicación en comunicación solidaria.

El trabajo y la salud son el tema de hoy. Charlas y comunicación con amigos. Noticias de ellos. Ideas compartidas.

Acuario

Piscis

Día comunicación propicio para los que estudian o viajan. Noticias de dinero o temas económicos. Ingenio para las ganancias.

Los temas legales con comunicación, en algunos casos, los miedos. Se sienten comunicativos e inquietos. Movimiento constante. Ganas de expresarse.

Fuente:www.adonde.com/horoscopo/

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LAS FIESTAS Antonio: ¿Adónde vais en el día de las madres? Ana: Nosotros siempre vamos a casa de nuestra abuela materna, pero, este año tal vez tengamos que ir a casa de mi abuela paterna. Antonio: ¿Por qué? Ana: Porque mi abuela materna ha viajado. Quizá vuelva antes de la fiesta. Ana: ¿Y tú, Antonio? ¿Adónde vas? Antonio: Todos los años todos vienen a mi casa. La familia toda se reúne y conmemoran juntos el día de la madre. Ana: ¡Me gusta mucho el día de las madres, pero de todas las fiestas, la que más me gusta es la fiesta de los reyes magos. Antonio: ¿Verdad? ¿Por qué? Ana: Porque es el día de mi cumpleaños y recibo más regalos. Antonio: Entonces, cuando llegue el día de reyes, voy a tu casa participar y enseguida vamos a la calle ver la cabalgata. Ana: De acuerdo. TRABAJANDO EL TEXTO 1°) ¿Sobre lo que están hablando Antonio y Ana? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2°) ¿Cómo Ana y Antonio conmemoran el día de las madres? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3°) ¿Dónde está la abuela da Ana? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4°) ¿Qué sueles hacer en el día de las madres? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5°) Cuándo tenga hijos, ¿Cómo vas a conmemorar el día de las madres? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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VOCABULARIO

_______________

__________________

____________________________

La navidad / la nochebuena El bautizo El aniversario Día de los niños Día de San Valentín

_____________________________

_____________

________________________

La pascua Cumpleaños Día de la madre Día de los padres Día de los muertos

PRACTICANDO UN POCO 1°) ¿Las fechas conmemorativas de España corresponden con las fechas conmemorativas de tu país? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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2°) Haz una búsqueda acerca de las fechas conmemorativas de otros países de habla hispana y elige tres para hablar sobre ellas: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________ 3°) ¿Cuál es la fecha más celebrada en tu país? ¿Cuál es la que más te gusta? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________

GRAMÁTICA PRESENTE DE SUBJUNTIVO Este tiempo sirve para hablar de cosas que pueden ocurrir o no, cosas que se supone, que se desea. Ej: Tal vez Concha venga mañana. Mi abuela quiere que yo me case.

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Verbos regulares 1° Conjugación - AR Cantar Yo cante Tú cantes Él cante Nosotros cantemos Vosotros cantéis Ellos canten

2° Conjugación - ER Vender Yo venda Tú vendas Él venda Nosotros vendamos Vosotros vendáis Ellos vendan

3° Conjugación Vivir Yo viva Tú vivas Él viva Nosotros vivamos Vosotros viváis Ellos vivan

- IR

Verbos con irregularidades propias Ser

Estar Esté Estés Esté Estemos Estéis Estén

Sea Seas Sea Seamos Seáis Sean

Saber Sepa Sepas Sepa Sepamos Sepáis Sepan

Ver Vea Veas Vea Veamos Veáis Vean

Haber Haya Hayas Haya Hayamos Hayáis Hayan

ir Vaya Vayas Vaya Vayamos Vayáis Vayan

¡OJO! El presente de subjuntivo mantiene las irregularidades del presente de indicativo. Ej: quiera, empiece, cuente, pueda, vuelva, nazca, influya, ponga, quepa, crezca, oiga, diga...

PRACTICANDO UN POCO 1°) Conjuga los verbos abajo en presente de subjuntivo: MORIR ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

PEDIR ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

CONOCER ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

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2°) Rellena los huecos con los verbos indicados en presente de subjuntivo: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Deseo que Marta_________mañana. (venir) Elige en el estuche el bolígrafo que más te_________. (gustar) Cuando_________ de la noticia se quedarán felices. (saber) Los amigos que me__________son los amigos fieles. (visitar) Ellas quieren que yo_________su primo. (conocer) Rosa quiere que nosotras___________con ella. (dormir) Que_________buena suerte. (tener) Deseo que tú_______muy feliz. (ser) Quizá_________su bolso. (encontrar) Cuando________le daré el recado. (llegar)

3°) Construye frases con los verbos abajo en presente de subjuntivo: a) b) c) d)

IR -__________________________________________________________ PREFERIR -___________________________________________________ SALIR - ______________________________________________________ DAR - _______________________________________________________

¡OJO! Podemos usar el subjuntivo con expresiones de deseo, duda o probabilidad. Ej: Ojalá Marta esté bien. (deseo) Puede ser que venga hoy. (duda) Probablemente yo vaya al cine hoy. (probabilidad) 4°) Completa las frases con los verbos que faltan: a) b) c) d)

¡Ojalá no__________más destrucciones forestales! (haber) Qué se_____________los conflictos en el mundo. (terminar) Ojalá yo_________una beca para estudiar en España. (ganar) Aunque esta chica no lo___________, será su prometido. (querer)

5°) En parejas vas a pedir a tu compañero(a) un objeto que él tenga pero que no esté usando. La broma termina cuando una pareja consigue formular diez preguntas usando el subjuntivo. Ej: ¿Tienes aquí algún objeto que sirva para calcular? No, no tengo. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________ ___________________________________________ VERBOS DE CAMBIOS PERSONALES Estos verbos sirven para expresar sentimientos y estados de ánimo. Hacerse: Expresa desarrollo personal. Ejemplos: Se ha hecho un hombre. Carmen se ha hecho profesora de español. Ponerse: Expresa estado de ánimo o aspecto físico. Ejemplos: Nos ponemos nerviosos con los atascos. Jaime se puso triste con la noticia. Quedarse: Expresa cambio de estado de ánimo en las personas. Ejemplos: Se ha quedado satisfecha con la evaluación. Se quedaron más tranquilos cuando encontraron el perro.

Volverse: Expresa cambios de carácter, personalidad y comportamiento. Ejemplos: Antes Fernanda era muy triste ahora se ha vuelto un poco más alegre. Su madre ya le ha dicho: se ha vuelto muy autoritario. Otras expresiones para hablar de sentimientos: Me gusta(n) Me alegra(n) Me encanta(n)

Me cae bien/fatal Me llevo bien Me parezco

PRACTICANDO UN POCO 1°) Relaciona las frases abajo con los significados correspondientes: Me he puesto blanco/a Me pongo morado/a Me pones rojo/a Me puse amarillo/a

me enfado del susto mareado me da vergüenza

2°) Contesta las preguntas: a) ¿Cómo te sientes cuando tus amigos recuerdan de tu cumpleaños? ________________________________________________________

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b) ¿Cómo te sientes cuando los vecinos te molestan? ________________________________________________________ c) ¿Cómo te sientes cuando estás enamorado(a)? ________________________________________________________ d) ¿Cómo te sientes cuando tienes exámenes? _______________________________________________________ e) ¿Cómo te sientes cuando alguien no te dejan dormir? _______________________________________________________ f) ¿Qué sentimientos te provocan la situación del país? _______________________________________________________ 3°) ¿Qué tipo de personas te caen bien? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4°) ¿Cuáles situaciones te ponen nervioso(a) o alegre? __________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5°) Construye frases con los verbos de cambio abajo: a) b) c) d)

Hacerse - _______________________________________________ Ponerse - _______________________________________________ Quedarse - ______________________________________________ Volverse - ______________________________________________

PARA ESCRIBIR 5°) Imagina que has tocado la lotería y ahora estás rico. Escribe un texto diciendo lo que vas a hacer con tanto dinero. Empieza por la palabra cuando. Cuando________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ PARA HABLAR 6°) Cuenta para el grupo con que personas de la clase te parece(n), te cae(n) bien, te molesta(n), te pone(n) contenta.

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CANCIÓN 1°) Completa la canción abajo con los verbos em presente de subjuntivo: Ojalá (Silvio Rodríguez) Ojalá que las hojas no te___________el cuerpo cuando___________ para que no las___________convertir en cristal ojalá que la lluvia_________de ser milagro que pasa por tu cuerpo ojalá que la luna_____________salir sin ti ojalá que la tierra no te__________los pasos Ojalá se te_____________la mirada constante la palabra precisa, la sonrisa perfecta ojalá__________algo que te____________de pronto una luz segadora, un disparo de nieve ojalá por lo menos que me____________la muerte para no verte tanto para no verte siempre en todos los segundos, en todas las visiones ojalá que no__________, tocarte ni en canciones Ojalá que la aurora no_______gritos que_____________en mi espalda ojalá que tu nombre se le_______________esa voz ojalá a las paredes no____________tu ruido de camino cansado ojalá que el deseo se_________tras de ti a tu viejo gobierno de difuntos y flores Ojalá se te___________la mirada constante la palabra precisa, la sonrisa perfecta ojalá_________algo que te___________de pronto una luz segadora, un disparo de nieve ojalá por lo menos que me__________la muerte para no verte tanto para no verte siempre en todos los segundos, en todas las visiones ojalá que no____________, tocarte ni en canciones...

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RINCÓN DE LECTURA LEYENDA DE SAN VALENTÍN La historia del día de San Valentín comienza en el siglo tercero con un tirano emperador romano y un humilde mártir cristiano. El emperador era Claudio III. El cristiano era Valentino. Claudio había ordenado a todos los cristianos adorar a doce dioses, y había declarado que asociarse con cristianos era un crimen castigado con la pena de muerte. Valentino se había dedicado a los ideales de Cristo y ni siquiera las amenazas de muerte le detenían de practicar sus creencias. Valentino fue arrestado y enviado a prisión. Durante las últimas semanas de su vida, algo impresionante sucedió. El carcelero, habiendo visto que Valentino era un hombre de letras, pidió permiso para traer a su hija, Julia, a recibir lecciones de Valentino. Julia, quien había sido ciega desde su nacimiento, era una joven preciosa y de mente ágil. Valentino le leyó cuentos de la historia romana, le enseñó aritmética y le habló de Dios. Ella vio el mundo a través de los ojos de Valentino, confió en su sabiduría y encontró apoyo en su tranquila fortaleza. "¿Valentino, es verdad que Dios escucha nuestras oraciones?" Julia le preguntó un día. "Si, mi niña. El escucha todas y cada una de nuestra oraciones," le respondió Valentino. "¿Sabes lo que le pido a Dios cada noche y cada mañana? Yo rezo porque pueda ver. Tengo grandes deseos de ver todo lo que me has contado!" Valentino le contestó, "Dios siempre hace lo mejor para nosotros, si creemos en El." "Oh, Valentino, yo si creo en Dios", dijo Julia con mucha intensidad. "Yo creo." Ella se arrodilló y apretó la mano de Valentino. Se sentaron juntos, cada uno en oración. De pronto, una luz brillante iluminó la celda de la prisión. Radiante, Julia exclamó, "Valentino, puedo ver, puedo ver!" "Gloria a Dios!" exclamó Valentino. En la víspera de su muerte, Valentino le escribió una última carta a Julia pidiéndole que se mantuviera cerca de Dios y la firmó "De Tu Valentino". Valentino fue ejecutado el día siguiente, el 14 de febrero del año 270, cerca de una puerta que más tarde fuera nombrada Puerta de Valentino para honrar su memoria. Fue enterrado en la que es hoy la Iglesia de Praxedes en Roma. Cuenta la leyenda que Julia plantó un Almendro de flores rosadas junto a su tumba. Hoy, el árbol de almendras es un símbolo de amor y amistad duraderos. En cada 14 de febrero, el día de San Valentín, mensajes de afecto, amor y devoción son intercambiados alrededor del mundo. Otra historia relata que San Valentín fue sacrificado porque se dedicó a casar parejas aun cuando el emperador lo había prohibido. Al parecer, el dirigente romano tenía la creencia de que los soldados casados no eran tan buenos y eficientes como los solteros. Además, en la antigua Roma, el 15 de febrero se celebraba el día de la fertilidad o lupercalia, en honor del dios Lupercus. Fuente: www.yucatan.com.mx/especiales/sanvalentin/leyenda.

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LOS VIAJES En al aeropuerto… Eduardo: Silvia, ¿A qué horas sale nuestro vuelo? Silvia: A las nueve en punto. Eduardo: Entonces, vamos inmediatamente al mostrador de facturación, pues estamos retrasados. Silvia: ¿Para qué tanta prisa, cariño? Eduardo: ¿No te acuerdas del otro viaje que hicimos? Nos quedamos casi una hora en el mostrador respondiendo un montón de preguntas. Silvia: Ah, sí, pero creo que de esta vez será diferente. Eduardo: Imposible, Silvia. Estamos en periodo de vacaciones. En el mostrador... Recepcionista: ¡Buenos días! Señores. Eduardo y Silvia: ¡Buenos días! Señor. Recepcionista: ¿Cuál es su destino? Eduardo: Vamos al Caribe. Recepcionista: ¿Tienen los documentos? Déme los billetes, las tarjetas de embarque, los visados y las tarjetas de identidad. Eduardo: Aquí está todo. Recepcionista: Miren señores, saben ustedes que no pueden llevar en el equipaje de mano, objetos punzantes tales como, tijeras, cortapapeles, aerosoles y/ u otros que sean metales o cortantes. Eduardo: Sí, esa es la décima vez que vamos a viajar. Recepcionista: Bueno, tengan ustedes un buen viaje. Eduardo y Silvia: Gracias.

TRABAJANDO EL TEXTO 1°) ¿Dónde están Eduardo y Silvia? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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2°) ¿Qué necesitan Eduardo y Silvia para viajar? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3°) ¿Qué dice el señor a Eduardo y Silvia? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4°) ¿Eduardo y Silvia están viajando en qué periodo? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

VOCABULARIO

DOCUMENTOS PERSONALES Y COMERCIALES Nombre de los padres

Carnet de identidad español

Es de…

Nombre

Dirección Sexo

Firma 1º Apellido 2º Apellido

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El pasaporte

Tarjeta de estudiante extranjero

Tarjeta de crédito

Recibo

RECIBO

€ ____4,00____

Recibí Cuatro euros _______________________________________ ________________________________________________________

Barcelona, 06 de marzo de 2003. _________________________________________ FIRMA

PRACTICANDO UN POCO 1°) ¿Te gusta viajar? _________________________________________________________________________ 2°) ¿Prefieres hacer viajes por su propia cuenta o viajes combinados? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3°) ¿Cuándo ha sido tu último viaje? ¿Te ha gustado? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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GRAMÁTICA IMPERATIVO El imperativo sirve para dar órdenes. Ej: Bebe toda el agua. (imperativo afirmativo) No comas mucho. (imperativo negativo)

Los verbos regulares: HABLAR

VENDER Vende tú Venda usted Vendamos nosotros Vended vosotros Vendan ustedes

Habla tú Hable usted Hablemos nosotros Hablad vosotros Hablen usted

PARTIR Parte tú Parta usted Partamos nosotros Partid vosotros Partan ustedes

Los verbos irregulares: decir Di Diga Digamos Decid Digan

hacer Haz Haga Hagamos Haced Hagan

ir Ve Vaya Vayamos Id Vayan

poner Pon Ponga Pongamos Poned Pongan

salir Sal Salga Salgamos Salid Salgan

ser Sé Sea Seamos Sed Sean

tener Ten Tenga Tengamos Tened Tengamos

Venir Ven Venga Vengamos Venid Vengan

¡OJO! Las irregularidades del presente de indicativo se mantiene en el imperativo menos en vosotros. Ej: Querer: quiere, quiera, queramos, quered, quieran. Morir: muere, muera, moramos, morid, mueran. •

El imperativo negativo se conjuga como si fuera el subjuntivo. Ej: Hablar: no hables, no habla, no hablemos, no habléis, hablen. Comer: no comas, no coma, no comamos, no comáis, no coman

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PRACTICANDO UN POCO 1°) Conjuga los verbos abajo en el imperativo afirmativo: ABRIR __________ __________ __________ __________ __________

BEBER __________ __________ __________ __________ __________

CAMINAR __________ __________ __________ __________ __________

2°) Conjuga los verbos irregulares en el imperativo afirmativo: CERRAR __________ __________ __________ __________ __________

DECIR __________ __________ __________ __________ __________

IR __________ __________ __________ __________ __________

MORIR __________ __________ __________ __________ __________

3°) Rellena los espacios de las frases abajo con los verbos en el imperativo; a) b) c) d) e) f) g) h) i)

____________ la puerta. (cerrar-tú) ____________ las frutas. (comer-vosotros) ____________ recto. (seguir-usted) ____________ las opiniones da sus padres. (respetar-ustedes) ____________ comprensivo con los problemas de las personas. (ser-tú) ____________ el autobús. (coger-tú) ____________ todo el té. (tomar-tú) ____________ la chaqueta ahora mismo. (poner-tú) ____________ a Jaime lo que ocurrió. (decir-tú)

4°) Forma el imperativo negativo de las frases abajo: a) Habla más alto. _______________________

d) Bebe vino seco. _______________________

b) Canta una canción. _______________________

e) Descanse un poco _______________________

c) Abre la puerta. _______________________

f) Camina rápido. ________________________

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5°) Tus amigos necesitan algunos consejos. Aconséjalos: Ej: No duermo bien. ¿Qué debo hacer? Ten tú que practicar algún deporte. a) Siempre tengo dolor de cabeza. ______________________________

c) Estoy muy gorda. ______________________________

b) No veo bien. ______________________________

d) Sufro de tensión alta. ______________________________

COLOCACIÓN PRONOMINAL En español sólo existe próclisis y énclisis. Los pronombres siempre van antes del verbo (próclisis) si el verbo está conjugado. Y después del verbo (énclisis) si el verbo está en infinitivo, gerundio o participio. Ej: ¿Has comprado el libro? Sí, lo compré. (verbo/conjugado/indefinido) Di a mí lo que ocurrió. Dime lo que ocurrió. (imperativo) ¿Hiciste la tarea? Estoy haciéndola. (gerundio)

PRACTICANDO UN POCO 6°) Sustituye los pronombres personales con preposición por los pronombres sin preposición: a) b) c) d)

Da a mí el bolígrafo. ___________________________________ Presta a mí tus libros. __________________________________ A ustedes estoy hablando. _______________________________ ¿Cuándo va a casarse? __________________________________

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PARA ESCRIBIR 7°) Lupita está perdida y no consigue llegar a su casa. Dile que tiene que hacer para encontrar la casa. Usa los verbos abajo en el imperativo. (Girar / doblar / subir / bajar / caminar) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

PARA HABLAR 8°) Imagina que estás en un restaurante para cenar con tus amigos. ¿Qué vas a pedir al camarero?

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CANCIÓN 1°) Rellena los huecos de la canción abajo: Perdido en un barco (Maná)

Salgo en un___________hacia el mar, destino El Caribe, pero este barco no es__________, está en un___________S.O.S. sólo el sexo____________está presente a lo mejor, esto es un__________o es que tengo suerte yo solo aquí oh qué va a suceder. Con tanta__________ Perdido en un barco, perdido en sus brazos con este barco en_______ ______, perdido yo. En el______una sensación, a coco y piel____________, me__________cierta tentación me salgo de la cama, conmoción, las figuras van ____________bien bronceadas excitación,

sentimiento___________acelerado. Yo, solo aquí oh qué va a suceder con tanta________ Perdido en un barco, perdido en sus__________ con este barco en________ ______, perdido yo. Esto es demasiado, me siento___________estoy muy____________, más se la solución ____________yo aquí Perdido en un barco, Con este barco en_________ ______ Perdido yo, perdido en sus_________ Perdido en sus_______ Con este barco en________ ______ Perdido yo Olé, olá, oh no ...perdido en un barco olé,olá, oh no, perdido en un barco

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RINCÓN DE LECTURA

TURISMO EN EL CARIBE

El que visita la República Dominicana tiene una cita ineludible con la vieja ciudad colonial de Santo Domingo, el recuerdo de un pasado lejano lleno de 500 años de historia deslumbra con su encanto, la que fuera la primera corte en América, la primera universidad, la primera catedral, el primer hospital...Pasear por sus viejas calles estrechas y adoquinadas, es retornar en el tiempo, es perderse entre las grandes casonas, parques, museos, más de 200 monumentos que cubren casi por completo esta vieja ciudad del siglo XVI. Es uno de los sitios turísticos de mayor atractivo del país declarada en 1990 Patrimonio de la Humanidad. Esta ciudad goza de una excelente gastronomía, vibrante vida nocturna, acogedores hoteles para refugiar el descanso y atractivas opciones de compras, todo en el marco de un patrimonio histórico único en las Américas. El ambiente popular de la colonia se aprecia en la calle de los Herreros, con robustas fachadas de piedra, sus pequeños cafés y bares, que dan fe y sirven de marco al ambiente bohemio nocturno, y por la calle de la Atarazanas y sus alrededores se alojan diversos lugares de interés, salas de arte, galerías, restaurantes, entre muchas otras opciones. Otros puntos de interés colonial son el Parque de Colón, la Puerta del Conde, antigua puerta del siglo XVII, la Catedral de Santa María la Menor (la primera catedral de América), la Iglesia de Santa Clara, el Panteón Nacional, la Fortaleza de Santo Domingo, el Panteón de las Casas Reales y el Alcázar de Colón. Para beber algo (además de los sitios ya mencionados), les recomendamos los bares que circundan la remodelada Plaza España, donde se encuentra la Estatua a Nicolás de Ovando, fundador de la ciudad. Puede aprovechar la oportunidad de compartir el baile de Santo Domingo, su pasión favorita y, como dijera el padre Labat, un francés que desembarco en la isla...¨no creo que haya en el mundo pueblo más apegado a la danza¨. Le invitamos a disfrutar de su ritmo merengue. http://ciudadcolonial.caribeinside.com/

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