ESCUELAS ECONOMICAS

Escuelas Económicas

Diana Lemus 3er. Semestre Administración Financiera Facultad ciencias de la Administración

Fundamentos de Economía y Microeconomía Corporación Universitaria Minuto de Dios Villavicencio M, 25 de Agosto 2015

INDICE

PORTADA…………………………………………………………………………………………..I INDICE................................................................................................................. II INTRODUCCIÓN.................................................................................................. III ESCUELAS ECONOMICAS................................................................................... IV ESCUELA MERCANTILISTA................................................................................... V ESCUELA FISIOCRATICA..................................................................................... VI ESCUELA CLASICA....................................................................................... VII-VIII ESCUELA LIBERAL FRANCESA............................................................................ IX ESCUELA AUSTRIACA.......................................................................................... X ESCUELA MARXISTA........................................................................................... XI ESCUELA HISTORICA ALEMANA..........................................................................XII ESCUELA NEOCLASICA..................................................................................... XIII ESCUELA KEYNESIANA..................................................................................... XIV ESCUELA MONETARISTA……………………………………………………………………………………… ……………..XV CONCLUSIONES….. ………………………………………………………………………………………………………… ……..XVI

REFERENCIAS…………………………………………………………………………………… ………………………………XVII

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INTRODUCCION

Las escuelas económicas dan a conocer la forma en que se ha venido manejando la economía desde el siglo XVI a la fecha, muestra como diferente pensadores han tratado de encontrar explicación a los fenómenos económicos y a todo lo que ello conlleva.

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ESCUELAS ECONOMICAS

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ESCUELA MERCANTILISTA

La escuela mercantilista nació a lo largo del siglo XVI donde desvió la atención de los pensadores de la época hacia cómo incrementar la riqueza y el poder de los estados nacionales. La política económica que imperaba en aquella época, fomentaba el autoabastecimiento de las naciones. Esta doctrina económica tubo trascendencia en Inglaterra y en el resto de Europa occidental desde el siglo XVI hasta el siglo XVIII. Los mercantilistas consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro y plata que tuviese esta política económica recibe el nombre de sistema mercantilista.

PRINCIPALES AUTORES

GERARD DE MALYNES (1586-1641) fue un mercader que tomó parte en numerosas aventuras comerciales, a veces con éxito y otras sin él. Entre aventuras comerciales, trabajó para el gobierno británico, ocupando importantes cargos en la casa de la moneda y como asesor financiero. Tanto Thomas Milles como Gerard de Malynes, debido a la importancia que le dieron al comercio exterior y al control de cambios han sido calificados como bullonistas o metalistas.

THOMAS MUN (Londres, 17 de junio de 1571 - 21 de julio de 1641) fue un economista inglés llamado el último de los primeros mercantilistas. Fue uno de los primeros en reconocer la exportación de servicios o de los artículos invisibles, como el comercio valioso, e hizo declaraciones tempranas de fuerte apoyo al capitalismo. Tenía una serie de "medios para enriquecer un reino", las cuales apoyaban el comercio exterior a través de exportaciones mayores que las importaciones. En otras palabras, si vas a gastar más de lo que ganas, entonces tu riqueza disminuye. SIR WILLIAM PETTY (25 de Mayo de 1623- Londres, 16 de Diciembre 1687) fue un filósofo, médico, economista y estadístico inglés.

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Es mejor conocido por sus escritos de historia económica y estadística previos al trabajo de Adam Smith Sus trabajos más famosos son los de tipo demográfico, Aritmética política y títulos similares, en los se trata del primer intento de entender las relaciones entre la población y la economía. Fue creador del término pleno empleo y formulador de la Ley de Petty.

ESCUELA FISIOCRATICA

Según la historia esta escuela surge durante la segunda mitad del siglo XVIII Según estos pensadores fisiócratas, toda la riqueza que se generada en esta época era gracias a la agricultura; y a su comercio, de los agricultores dependía la riqueza para el resto de la sociedad. Estos autores eran partidarios del libre comercio y del laissez-faire (doctrina que defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía).

PRINCIPALES AUTORES

ANNE ROBERT JACQUES TURGOT, BARÓN DE L'AULNE, más conocido como Turgot, (Paris 10 de Mayo de 1727 18 de Marzo de 1781) fue un político y economista francés, fundador de la escuela de pensamiento económico conocida como fisiocracia. Tras finalizar sus Administración que, región de Limoges impulsó un catastro como la corvée.

estudios de derecho, inició una exitosa carrera en la en 1761, le permitió acceder al cargo de intendente de la donde exhibió unas extraordinarias dotes administrativas; de la zona y eliminó instrumentos impositivos desfasados,

Escribió varias obras de teoría económica como Reflexiones sobre la formación y distribución de la riqueza (1766) o Sobre la libertad en el comercio de grano (1770). En 1774, Luis XVI le designó auditor general, y durante los dos años en los que permaneció en el cargo introdujo numerosas reformas, muchas de ellas orientadas a la abolición de los privilegios de los terratenientes, cuyas intrigas provocaron su destitución

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ESCUELA CLASICA

Con esta escuela lo que se implemento fue el pensamiento de libre mercado, crecimiento y capital, como base del crecimiento económico de la sociedad, teniendo en cuenta los tres factores de producción los cuales son la tierra el trabajo y el capital como factores principales de la riqueza de un país, según Adam Smith la mano invisibles es la estructura ideal es un sistema autorregulado del mercado, donde los mercados competitivos tienden a promover los intereses sociales, aunque paradójicamente sean impulsados por el interés particular. Con

esto se buscaba lograr un equilibrio a largo plazo en la economía.

PRINCIPALES AUTORES

ADAM SMITH. Uno de los mayores exponentes de la Economía clásica. Adam Smith basaba su ideario en el Sentido Común. Frente al escepticismo, defendía el acceso cotidiano e inmediato a un mundo exterior independiente de la conciencia. Este pensador escocés creía que el fundamento de la acción moral no se basa en normas ni en ideas nacionales, sino en sentimientos universales, comunes y propios de todos los seres humanos. En 1776, publicó. La riqueza de las naciones, sosteniendo que la riqueza procede del trabajo de la nación. El libro fue esencialmente un estudio acerca del proceso de creación y acumulación de la riqueza, tema ya abordado por los mercantilista y fisiócratas, pero sin el carácter científico de la obra de Smith. Este trabajo obtuvo para él el título de fundador de la economía porque fue el primer estudio completo y sistemático del tema. Su célebre obra sistematiza de manera científica las bases del capitalismo moderno, y presentó su justificación teórica en una forma que marcaría el pensamiento de los más influyentes economistas del siglo XIX (a favor y en contra) y que en parte sigue inspirando a los defensores del mercado libre, incluso hoy en día.

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Adam Smith y el comercio internacional La teoría clásica del comercio internacional tiene sus raíces en la obra de Adam Smith que plantea la interacción entre comercio y crecimiento económico. Según los principios establecidos en sus obras, los distintos bienes deberán producirse en aquel país en que sea más bajo su coste de producción y desde allí, exportarse al resto de las naciones. Por tanto define la denominada «ventaja absoluta » como la que tiene aquel país que es capaz de producir un bien utilizando menos factores productivos que otros, es decir, con un coste de producción menor. Defiende además el comercio internacional libre y sin trabas, para alcanzar y dinamizar el proceso de crecimiento económico, y este comercio estaría basado en el principio de la ventaja absoluta. Asimismo aboga por favorecer la movilidad internacional de los factores productivos THOMAS MALTHUS Miembro, desde 1819, de la Royal Society. Popularizó la teoría de la renta económica y es célebre por la publicación anónima en 1798, del libro Ensayo sobre el principio de la población.1798), en el que afirmaba que la población tiende a crecer en progresión geométrica, mientras que los alimentos sólo aumentan en progresión aritmética, por lo que la población se encuentra siempre limitada por los medios de subsistencia.

DAVID RICARDO Fue un economista ingles de origen Judío sefardí- portugués, miembro de la corriente de pensamiento clásico económico. Es considerado uno de los pioneros de la Macroeconomía moderna por su análisis de la relación entre beneficios y salarios, uno de los iniciadores del razonamiento que daría lugar a la Ley de los rendimientos decrecientes y uno de los principales fundadores de la Teoría cuantitativa del dinero. Es por ello que es invocado por familias de pensamiento económico muy diferentes, desde los neoclásicos a los marxistas ingleses.

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ESCUELA LIBERAL FRANCESA (También llamada la "escuela optimista" o "escuela ortodoxa") es una escuela de pensamiento económico del siglo XIX, La escuela liberal francesa es, junto con los antiguos fisiócratas, la más importante expresión histórica del liberalismo clásico en Francia. La escuela francesa en ocasiones es considerada como un antecesor ideológico a la escuela austriaca moderna. CLAUDE FRÉDÉRIC BASTIAT (Bayona, 30 de Junio de 1801 Roma, 24 de Diciembre de 1850) fue un escritor, legislador y economista francés al que se considera uno de los mejores divulgadores del Liberalismo de la historia. Fue parte de la Escuela liberal francesa. Conocido también como el Cobden francés, fue un entusiasta del libre comercio y del pacifismo. La idea principal de la obra de Bastiat fue que el libre mercado era inherentemente una fuente de "armonía económica" entre los individuos, siempre que el gobierno se limitara a proteger las vidas, libertades y propiedad de los ciudadanos. Consideraba así que los argumentos utilitaristas e iusnaturalistas eran simplemente aspectos complementarios del mismo mundo.

ANTOINE-LOUIS-CLAUDE DESTUTT, fue un aristócrata, político, soldado y filósofo francés de la ilustración, quien acuñó el término «ideología» en 1801, en el periodo de la Revolución francesa, con el significado de ciencia de las ideas, tomando ideas en el sentido amplio de estados de conciencia. El proyecto de esta ciencia era el de tratar las ideas como fenómenos naturales que expresaban la relación entre el hombre, organismo vivo y sensible, y su medio natural de vida. Así, para él, lo que el estudio de la ideología posibilitaba era el conocimiento de la verdadera naturaleza humana al preguntar de dónde provenían nuestras ideas y cómo se desarrollaban.

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ESCUELA AUSTRIACA

Esta escuela fue fundado en 1971 la cual es precursora del libre mercado es decir que las personas puedan tomar sus propias decisiones sin ser obligas por algún agente externo. Como el gobierno por ejemplo    

La abolición de los bancos centrales y volver al patrón oro. La eliminación de los sistemas de seguro de depósitos bancarios a fin de que las quiebras bancarias castiguen las malas inversiones. La instauración de un sistema de información que haga que la información sobre los precios esté disponible para todo el mundo simultáneamente El abandono de los modelos matemáticos de predicción por ser rígidos y limitados

PRINCIPALES AUTORES

CARL MENGER. Fue un economista austríaco y fundador de la Escuela Austriaca de Economía En 1867 Menger comenzó un estudio de economía política que terminó en 1871 con la publicación de su Principios de Economía Política convirtiéndose así en el padre de la escuela austríaca de pensamiento económico. En sus Principios fue generalmente inadvertido, aún con el tiempo fue adquiriendo importancia. Menger sostenía en su obra los "Principios de economía política" que los bienes adquirían valor cuando las disponibilidades de los mismos eran insuficientes para cubrir las necesidades que satisfacen, o bien cuando al disminuir la cantidad de bienes existentes, ya no son suficientes. Al contrario, aquellos bienes que existen en tal cantidad que una parte de los mismo queda sin uso carecerán de valor. Por tanto el valor de los bienes tiene su origen en la relación existente entre los bienes y las necesidades del sujeto económico y no solo en los propios bienes.

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ESCUELA MARXISTA

Esta escuela es descendiente de la clásica, esta se centra en el valor –trabajo es decir el valor de la mercancía surge del trabajo y el tiempo que se haya invertido en su creación, El capitalista obtiene una ganancia al vender la mercancía a un precio superior al costo de producción. La economía marxista es considerada como una ideología política y a su vez una teoría psicológica.

PRINCIPALES AUTORES

KARL MARX Testigo y víctima de la primera gran crisis del capitalismo (década de 1830) y de las revoluciones de 1848, Marx se propuso desarrollar una teoría económica capaz de aportar explicaciones a la crisis, pero a la vez de interpelar al proletariado a participar en ella activamente para producir un cambio revolucionario. La obra de Marx ha sido leída de distintas formas. En ella se incluyen obras de teoría y crítica económica, polémicas filosóficas, manifiestos de organizaciones políticas, cuadernos de trabajo y artículos periodísticos sobre la actualidad del siglo XIX. Muchas de sus obras las escribió junto con Engels. Los principales temas sobre los que trabajó Marx fueron la crítica filosófica, la crítica política y la crítica de la economía política.

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ESCUELA HISTÓRICA ALEMANA Esta escuela sostiene que la economía política es una ciencia histórica y no teórica. Defiende el método histórico como el único método relevante para analizar el organismo social. Según Schmoller, la Escuela Austríaca al centrarse en el comportamiento individual del sujeto económico sometido a una restricción (visión microeconómica), se olvidaba de la propia dinámica de las instituciones. Schmoller y sus discípulos boicotearon la entrada de los profesores austríacos en las universidades alemanas, lo que perjudicó a medio y largo plazo el desarrollo de la ciencia en Alemania. Esta controversia entre las escuelas alemana y austríaca se le conoce con el nombre de Methodenstreit. Finalmente se decantó con la victoria del método austríaco.

PRINCIPALES AUTORES GEORG FRIEDRICH LIST (6 de agosto de 1789 - 30 de noviembre de 1846) fue un destacado economista alemán del siglo XIX que desarrolló el Sistema Nacional o lo que algunos hoy llamarían el Sistema de Innovación Nacional. Fue un antecesor de la escuela historicista alemana de economía y considerado el teórico original de la unión europea cuyas ideas fueron la base de la comunidad Económica Europea. Las conclusiones prácticas de List fueron diferentes a las de Adam Müller (1779-1829) que también se oponía a Adam Smith. Estuvo muy influido por Alexander Hamilton y la Escuela Americana, basada en los principios económicos de Hamilton, incluyendo a Daniel Raymond, y sus críticas a la doctrina de Adam Smith. Se opuso al principio cosmopolita del sistema económico de la época y la doctrina absoluta de libre comercio que estaba en armonía con ese principio, y como alternativa desarrolló y argumento de la industria naciente, que había sido expuesto por Hamilton y Raymond. Resaltó la idea nacional e insistió en los requisitos específicos de cada nación de acuerdo a sus circunstancias y, especialmente, su grado de desarrollo. Se le conoce por dudar de la sinceridad de las llamadas al libre comercio de los países desarrollados, en particular Gran Bretaña:

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LA ESCUELA NEOCLASICA

Se formó a partir de 1870 a 1910. La economía neoclásica fundo el sistema de la oferta y la demanda, los cuales determinan el precio y cantidad en el equilibrio del mercado, los cuales afectan tanto a la asignación de la producción y la distribución de ingresos. Ya en esta escuela se prescindió de la teoría del valor-trabajo de la economía Marxista, a favor de la teoría de la utilidad marginal del valor de la demanda y una teoría general de los costes de oferta. Ya en este punto el valor no surge del trabajo o del coste de producción, sino de la utilidad que brinda y de su escasez relativa.

PRINCIPALES AUTORES

WILLIAM STANLEY JEVONS. ha sido probablemente uno de los personajes enigmáticos en la historia del pensamiento económico. No obstante de que sus ideas fueron originales y notables en ocasiones, no dejó tantos seguidores ni tampoco una escuela de pensamiento. Sin embargo, su corta vida estuvo llena de realizaciones y sus ideas sentaron las bases de una revolución en el pensamiento económico: la revolución marginalista.

ALFRED MARSHALL. fue un economista británico. Marshall fue el economista británico más brillante de su época. También fue un profesor sobresaliente y ejerció una gran influencia sobre los economistas de aquella época. Su mayor contribución a la Economía fue sistematizar las teorías económicas clásicas y el desarrollo del concepto de utilidad marginal. Subrayó la importancia del análisis minucioso y la necesidad de adecuar las teorías a los nuevos acontecimientos. Es considerado uno de los antecesores de la economía del bienestar. Entre sus obras destacan Principios de Economía (1890) e Industria y comercio (1919).

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ESCUELA KEYNESIANA

Esta escuela fue liderada por el pensador John Maynard Keynes,el decía que si había desempleo esto causaba baja en la demanda, es decir si no hay dinero esto afecta directamente la liquidez de las personas y por consiguiente la economía se estanca, él decía que para no sentir el efecto de la crisis , el estado debe utilizar la política monetaria o el endeudamiento para generar mayor liquidez y sostener la demanda. Esta teoría es opositora de la teoría clásica que sostiene que los ciclos económicos son regulados por el propio mercado asumiendo que una baja en los salarios hace bajar la demanda y que esto al mismo tiempo hace bajar los precios equilibrando al mercado nuevamente.

Pero Keynes afirmaba que el estado debe intervenir fuertemente en tiempos recesivos para aumentar la demanda agregada, ya sea emitiendo dinero o endeudándose.

PRINCIPALES AUTORES JOHN MAYNARD KEYNES. Primer barón Keynes fue un economista británico, considerado como uno de los más influyentes del siglo XX, cuyas ideas tuvieron una fuerte repercusión en las teorías y políticas económicas. La principal novedad de su pensamiento radica en considerar que el sistema capitalista no tiende al pleno empleo ni al equilibrio de los factores productivos, sino hacia un equilibrio que solo de forma accidental coincidirá con el pleno empleo. Keynes y sus seguidores de la posguerra destacaron no solo el carácter ascendente de la oferta agregada, en contraposición con la visión clásica, sino además la inestabilidad de la demanda agregada, proveniente de los shocks ocurridos en mercados privados, como consecuencia de los altibajos en la confianza de los inversores. La principal conclusión de su análisis es una apuesta por la intervención pública directa en materia de gasto público que permite cubrir la brecha o déficit de la demanda agregada. Está considerado también como uno de los fundadores de la macroeconomía moderna. 14

ESCUELA MONETARISTA

El monetarismo es conocido también como la escuela de chicago porque fue allí donde fueron desarrolladas las principales ideas de este pensamiento o modelo económico por sus autores esta teoría económica se basa en la cantidad de dinero disponible como un elemento determinante dentro de la economía. Esta corriente es opositora de la escuela Keynesiana sosteniendo que la inflación es un problema únicamente monetario y asegura que se produce debido a que hay más dinero en circulación del que la economía demanda. Esta teoría insiste en que el gobierno no debe intervenir en los mercados, sino que solo debe fijar y controlar la cantidad de dinero en circulación que requiere la economía. El monetarismo también sostiene que el consumo no está influenciado por la renta a corto plazo sino por la renta a largo plazo. Pero para muchos el monetarismo no constituye por sí solo una escuela sino simplemente una teoría macroeconómica.

PRINCIPALES AUTORES

MILTON FRIEDMAN. Una de las contribuciones más importantes de Friedman a la economía es su estudio de la función de consumo. A diferencia de Keynes, que decía que el consumo de un periodo dependía exclusivamente del ingreso del mismo periodo, Friedman postuló que este dependía del ingreso permanente, es decir, del ingreso a largo plazo. Este nuevo enfoque tenía un énfasis en las expectativas y proyecciones de los consumidores. Junto a Edmund Phelps, corrigió la curva de Philips. Introdujo el rol de las expectativas en este modelo, lo cual permitía la posibilidad de elevada inflación y desempleo alto a largo plazo. Esta predicción fue comprobada empíricamente en los años setenta por la estanflación en los países desarrollados.

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CONCLUSIONES

Se puede evidenciar que medida que ha pasado el tiempo han surgido pensamientos más avanzados que los de la escuela anterior, es decir que al pasar los años se hace necesario el investigar o crear un método que favorezca la economía tanto familiar, como a nivel país y mundial

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REFERENCIAL

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http://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/economiachicago.htm http://www.economia.ws/monetarismo.php

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