Escuelas Doctrinales de La Contabilidad

 

ESCUELAS ASDOCTRI RINALES DE LA CONTABI BILIDAD

 

CO ON NTENI NI DO I NTRO OD DUCCI ÓN  OBJETI VOS OS  ESCU UE ELASDO DOCTRI NALES  ESCU UE ELASCLÁSI CAS 

Esc uel ascont i st as. Esc uel adepropi et ari o.  Escuel aLombar da.  Esc uel apers onal i st a.  Escuel acont rol i st a.  ESCU UE ELASECO ON NÓMI CAS  ESCUE UELASDEUT UTI LI DAD DEI NFORMA MACI ÓN  ESCU UE ELAFORMA MALI ZADO DORA  CON ONCLUSI ÓN.  BI BLI OGRAFÍ A. 



 

INTRODUCCIÓN. 

Esi mport ant eresal t arl asdi f erent esescuel as quesegeneraronat ravésdel ahi st ori a,l os aport esquecadaunadeel l asnosdej arony ra ec o nu oc e rd l a i f e rent esconcept osquema manej a c d a n a es ed l l a s. Conelpasardelt i emp mpopasamo mosdeunper i odo emp mpí ri coaunperi odocl ási coyl uegoauno c e n í fic o , o d o s e s t o sy co n p ro c es o s s o c i a l ec so ,nl ei c o nt ó mi m i c ot s , p o l í t i c o s s oc i a l e s q u e j u n t o a cont abi l i dadf ueronevol uci onandohaci endode es t aunaci enci aconuncam mp pomu muyal t ode práctica.

 

OBJETIVOS OS Rec onocercadaunadel asescuel as.  I nt erpret arelsi gni ficadodel asesc uel as.  R el aci onarl asesc uel asc onl acot i di ani dad emp mpresari alenelcampoadmi ni st rat i vo, económ mi i coycont abl e. 



D i f ep re n i a a d a aconsusdi f erent es ca m mp o sc d er ac ci ó ne .scuel

 

ESCUELAS DOCTRINALES DE LA CONTABILIDAD

ESCUELAS

ESCUELAS

CLÁSI CAS

ECONÓ NÓMI CAS

ESCUE UELASDE UTI LI DAD DE I NFORMA MACI ÓN

ESCUELAS FORMA MALI ZADO DORAS

 

ESCUEL  A CLÁSICA ET SI C U A CON S TE AL ( René Del aport e)

PRI MERAS ESCUELAS

SI GLO ( XVI I I XX)

CONTABLES

UA ER LD AA LE OS MCB MB ( Franci scoVi l l a) ESCUELA CON ONTROL OLI STA ( Fabi oBest a)

ESCUE UELADEL EL PROPI ETARI O ( Huscr aff Stephens)

ESCUELA PERSONALISTA ( Cerboni )

 

ESCUELACON ONTI STA • • • • • •

Est a escuel a pret endeexpl i cay j ust i ficarl asr egl asqueri gen el m ov i m i e n t o s de l as u en t a s . mor Se d i f e r en c i a l a pc r op i e d a d al de l a em mp presa con l a de su propietario. Expres al asi gui ent esregl as: 1.Cont rat osent redospersonasendondeunareci beelval oryl a ot radebeent regarunval or . 2.Encual qui eroper aci ónadmi ni st rat i va,elpropi et ari ofiguracom mo o unadel aspart esc ont rat ant es,i dent i ficandoeldeudoryacreedor . 3.En l asegunda part econt rat ant eser án per sonasext r añasal a emp mpresa,si endodeudoroacr eedor .

ONTI STA ESCUELACON •

Est econj unt oderegl asc onst i t uyel aesenci adepart i dadobl e, yt i enesu expresi ón máscar act erí st i caen sunorma mabási ca: Qui enrec i beunval oressi emp mpredeudordelmi smoyqui enl o ent regaesacr eedor .

 

De es t o se deduce que l a emp mpresa esdelsi gl oXVI I Isedest acaen t  A final i eneact i vosa f avordel a emp mpresa, G r a n Bre t a ñ al af T e o r í a d e li p r o p i et ar i o . Re gl as d e u n c i o n a m mi e n t o d e l movi mi ent odel ascuent as: 1.Laemp mpresaoent eeconómi mi cohade ser consi der ada con personal i dad di st i nt aal adelpropi etari o.

p a s i vo s e n co n t ra d ehl a m i s m a qu e es t o s t i e n en q u e se r o mmi mo og é ne oy en l a part i dadesusc uent as. aport aci ón de Hu Husc r af tSt ephens es i mport ant epordosmo mot i vos.

ESCUE UELADEL PROPI ETARI O LaPorunl ado,puedeaprec i ars euna 2.Ti eneunpat ri moni oi nt egradopor mayorabst racci ónenelt ratami ent o dosel eme ment os: concept ualdel osmo movi mi ent os Bi enes,derec hosyacc i ones cont abl es.Porot ro,esuncl aro    A c t i v o : a n t e c e d e n t e d e l a d e n o m mi i n a da“t eor í a det odacl asequesonpr opi edaddel a del aagenci a” ,muyut i l i zadaen mi sma. pl ant eami ent osact ual esdenuest ra Pasi vo:   Crédi t osyobl i gaci onesde di sci pl i na,especi al ment eenl os t odacl aseencont r adel aemp mpresa rel aci onadosconl osdi f erent es enf oquesdel ai nvest i gaci ónemp mpí ri ca. .

 

ESCUE UELALOMBARDA •

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Pensami ent oc ont abl eenI t al i aenel si gl oXI X,Est abl ecenunarel aci ónent re l acont abi l i dadyl aadmi ni st r aci ón e m mp p r e s a r i a l . Elobj et i vodeFranci sc oer al l evarel cont roldel aemp mpresa,most r andoel resul t adodesusoperaci ones. Uncomp mpl ej oec onóm mi i coadmi ni st r at i vo apl i cadaenelart edel l evarl asc uent as.

Franci scoVi l l a

 

osbási c os: Dospunt 1.Losf undame ment osc oncept ual esdel a d i s c i p l i n a o t ai b l e s e p oy an e n re l a c i o n e sc j un rí d c a s e na t re l sp e rsonas quei nt ervi enenenl aadmi ni st r aci óndel pat r i moni odel aemp mpresa. 2. Elcaráct erec onómi mi codel a cont abi l i dad,al aquesi t úan pr áct i c ame ment ealf rent edel aec onomí mí ade

Laescuel aj urí di copersonal i st a: Li d a sc n i at p l i u n r a al ezaec onómi mi cadenues t r a Lacont abi l i dadenl aregul aci óndel as rel aci onesent rel aemp mpres aol a vi ncul aci óndel acont abi l i dadconot ros aspec t osdel aemp mpresa.

l ae e m mp ru es a ,b au ba rc ap na dr o l ad t ot a i d a d o l m n op s, n a en a t e e l al a c t i v i da a d E S CUELA emp mpresari al .

PERSONALI STA

Todasl aspersonasdeunaemp mpres at i ene Conelt ransc urs odelt i emp mpol a cont act oconelpropi et ari odel ami sma ma, cont abi l i dadpuedeserfij adacomo mol a e d o no ds ed l o sp d e b e rt e s d ey l o s ex t r a ñ o s n onomí mí adeunaemp mpres a. dn er e c h e l r o p i e a r i o l os d e r e c h os so d e ec Cerbonimani fiest aque:El el l os,deberesdees t e.A underec hoen mi ent osema mani fiest aent res unacuent aseopones i emp mpreundeberen pensami aspectosdi f erent es:económi co, l aot racuent a.Port ant o,derecho  o ni st rat i voydetenedurí a. abonoessi nóni modehaber,ydeber  o admi cargoessi nóni modedebe.

 

UELACON ONTROLI STA ESCUE Énf asi senelcar áct erec onómi mi co del adi sci pl i nacont abl e,al cent rarl aenelest udi oycont rolde l ahaci enda,at ravésdelanál i si s desusdi f erent esval oresal osque s l eo s a b re u n a c u e n t a ,ynoal as pe er s n a s su b y ac e n t e s .

Sedi st i nguent respal abr as: gesti ón,di recci ónycont rol Lacont abi l i dadyelcont rol económi mi coson,porl ot ant o, t érmi mi nosequi val ent es,de maneraquel acont abi l i dadesl a ci enci adelcont roleconómi mi code l asemp mpresasdecual qui ert i po.

Del aEsc uel aCont rol i st adeFabi oBes t ahay quesubrayars ucl aradel i mi t aci óndel a cont abi l i dadenrel aci ónconl aeconomí mí adel a emp mpresa,asícomo mosuvi si ónec onómi mi co admi ni st rat i vadelpat ri moni o,enl aquedest aca dema maner aespec i all af unci óneconómi mi cadel a cuent a.Tambi énesdei nt eréseli nt ent o f orma mal i zadorapart i rdel ost eorema masi ndi cados.

 

UELASECON ONÓMICAS ESCUE   ( Si gl osXIX-XX)

Di námi mi caemp mpresar i alyl aapari ci ón del ai nflaci ón,di eronunsi gni ficado ent rel osnexoscont abl esy ec onómi mi cos

ESCUE UELASNE NEOC OCON ONTI STAS: 1.CentroEuropa:Cont abi l i dadeconomo mol ogí a( Laact i vi dad ec onómi mi caant es,dur ant eydespués del aact uaci óndel aempresa) . Fa u n c i o n e s ej s t a d í s t i c a 2 .o F r a ni c s, afi :n ec n ó m mi ce as n c i e r a s y u rí d i c a s .s, Concept odeval or .

undi zaenel 3.Al ema mani a:Prof concept odeval orenunaemp mpres a. 4.Ital i a:Zappaproponel adi vi si ón de:Doct ri nasadmi ni st rat i vas, organi zaci ónci ent í ficayrevel aci ón Hacendal .

asi senl a 4.Nort eaméri ca:Énf pr áct i cacont abl eant esdesacar concl usi ones.Aport óal acont abi l i dad unaser i edenorma mas,pri nci pi osy post ul adosqueconfigur ael par adi gma madelbenefici over dader o.

 

ESCUELAS DE UTILIDAD DE INFORMACIÓN “PARADIGMA DE LA UTILIDAD” CAPACIDAD PREDI CTIVA

I NDUCTIVO POSITI VI STA •

•

Est udi al as prácticas c n t ab le Do e d u ce :s Pri nci pi os

•

Búsquedade i nf or maci ónmás

el v an t . • r  Y qe u e s ee a predictiva

MP PORTAMI MI ENT NTO COM  AGREGADO DEL MERCADO •

I mpact odel os mercados bu r s át i l es c om mo o p ro d u c t o de act i vi dadcont abl e

 

i si sde  Anál

Inversor

ade Conduct

c i f r as • Es t udi ode l a i nf ormaci ón cuandode habl ade beneficios • S e det ermi nan l ascausas quel os causaron.

individual • n  A ál i si sde causa-efecto quel os datos contables producena l osusuari os

l aemp mpresa • Lae mpresa debesegui r unmar co conductual soportado enl at eorí a del a i nf orma maci ón

 

Lai nf ormaci óny suval oreconómi mi co

t i vi smo mo Neoposi inductivo • n  A al i zal as rel aci onesent re usuari osyl a i nf orm ma aci ón,ysu i mpact oenl a si t uaci óndel a empresa

Razonami mi ent o anal í t i co. • n  A ál i si sde i nf ormaci ón. •

TEO OR RÍ A POSITI VA  s  o  c  i  r  í  p  m  e  s  o  s  e  c  o  r  p  a  r  a  d  e  b  e  d  e  s  d  a  d  i  l  i  b  a  t  n  o  c  a  l  e  d  a  c  i  r  ó  e  t     •  n  ó  i  c  c  u  r  t  s  n  o  c  a  L  d  a  d  i  l  i  b  a  t  n  o  c  a  l  a  r  a  p  s  o  v  i  t  a  m  r  o  n  s  o  i  d  u  t  s  e  a  g  e  i  N     •

 

ESCUE UELAFORMA MALI ZADO DORA  Anál i si s c i r c u l a t o r i o : S u Forma mal i zaci ón gest orMoi sés Gar cí aent i endel a c t a b l el : c h a r d So un st e n t a as MR ai t t es s i ch cont abi l i dadcomo mo proposi ci onesque anál i si s sehacendesdel a ci rcul at ori o.Se Pri nci pal cont abi l i dad,desde const i t uyeen r f e r e ná t e s expon e t el d e a cual qui eremp mpresa e sn cu a ,est me a t e m má t i cosy par adar l e cál cul osl ógi cos. ci rc ul aci ónasu ec onomí mí a.

 

CO ON NCLUSIÓN L ahi st ori adel acont abi l i dadgeneradi f erent esi ncógni t asy punt osdevi st aconrel aci ónasuevol uci ón.Cadapersonaque sehadedi cadoaest udi ar l ayai nvest i garsusr azonesdeser ,



t e r ms i ns ani c o nl m or a s yí r azo sa qp uo e l a j us t i fi c a n en xp ona i en d a s í u d e a e sej y t e or a s qn ue e rt an c o n o c i m, i e t o l ao s nuevasgener aci ones. Encont ramosasídi f erent esescuel asquesur gen despuésde est abl ec er a l a cont abi l i dad como mo una herrami ent a f undam me ent alparacual qui eremp mpresa,comp mpl eme ment andoasíl a hi st ori acont abl e.

 

  Cadaesc uel am ma ant i eneunarazóndeser ,porej emp mpl ol aesc uel a Cont i st aenl acualpredom mi i naelmovi mi ent odel asc uent asyl a ds i f e r e n ci ael qu e t i e n e e le p rom pi et ar i o o n ul e e et c o n ó, mi mc i c o .u Ln a e c u e l a d p ro p i e t ari o s mu u y s i mc i l a rs a ant C on i s t a o n enf oquemá másamp mpl i ohaci aelmovi mi ent odel asc uent as. Laescuel aLom mb bardaseenf oc amá másenafianzarl aadmi ni st raci ón conl acont abi l i dad,ysimi ramosact ual ment el asemp mpresas,est as dosáreasvan l i gadasen susf unci ones:eláreadecont abi l i dad t i ene l a responsabi l i dad de t ener i nf orma mada el área admi ni st rat i va para que el l os det ermi nen presupuest os y di f erent esaspect osquesepresent anadi ari o.  Asídeest amanerapodemosverquel asescuel asvanl i gadasal o queahor aesl acont abi l i dadyest asseenf oc an másendaruna expl i caci ónal aeconom mí í ayadmi ni st raci ón,quevanl i gadasal a cont abi l i dad yl ai mport anci aqueest asáreasm me erecen en cada emp mpresaexi st ent e.

 

Ot ro aspec t om mu uy i mpor t ant e son l os paradi gm ma as com mo ol o son l a gananci al í qui da, su obj et i vo pri nci pal es generar i nf orm ma aci ón cont abl e demo most randoelbenefici oec onóm mi i co,dees t af ormal a i nf ormaci óncont abl eesunmedi odepruebai nt erno yext erno.  El enf oque ant ropol ógi co i nducti vo; l a const rucci óndeunat eorí acont abl epormedi odel a descr i pci ón de l a real i dad, est a generar ent endi mi ent o,expl i caci ón y predi ce l as práct i cas cont abl es. 

Podemo mosverquec adaparadi gm ma a,cadaescuel a,cada doct ri na t i ene una represent aci ón muy i mport ant e para l o que ahor a est udi amos y t rabaj amo mos.  

 

BIBLIOGRAFÍA ht t p: / / www. ci bercont a. uni zar . es/ LECCI ON/ neopa t ri / 115. HTM  h t t p: / / www. gest i opol i s. com/ m/ canal es/ financi era/ art i cul os/ no12/ doct ri na. ht m  h t t p: / / es. scr i bd. com/ m/ doc/ 44488297/ Escuel asyDoc t ri nasCont abl es  h t t p: / / www. sl i deshare. net / mari ogeopol i t i co/ epi st emo mol ogi acont ab l e  h t t p: / / bi bl i oteca. cl acso. edu. ar/ ar/ l i bros/ campus/ so 

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