Escuela Toro Amarillo Final

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Universidad Continental de las Ciencias y Las Artes Bachillerato en las Enseñanzas de las Artes Plásticas

Investigación de Una institución Educativa Pública. Escuela Toro Amarillo

Materia: Fundamentos históricos y filosóficos de la educación 1

Alumna: Virginia Garro Baldelomar

Profesor: Leticia Aguiluz Milla

Fecha de entrega: 19 de abril del 2020

Dirección:

Los Yoses, San Pedro, San José 2020

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Tabla de contenidos Resumen………………………………………………………………………………….3 Palabras clave…………………………………………………………………………….3 Introducción………………………………………………………………………………4 Justificación………………………………………………………………………………5 Objetivo General………………………………………………………………………….6 Objetivo Especifico……………………………………………………………………….6 Marco Teórico…………………………………………………………………………….7        

Importancia de la Educación y los centros educativos………………………...7 Información del Centro Educativo……………………………………………..9 Descripción de la planta Física………………………………………………..10 Historia-Orígenes de la Escuela-Fundador……………………………………11 Entrevistas……………………………………………………………………..15 Objetivo- Misión-Visión………………………………………………………16 Tipo de Centro Educativo……………………………………………………..17 Proyectos Especiales de la Institución………………………………………...18

Conclusión………………………………………………………………………………..19 Referencias Bibliográficas………………………………………………………………..20 Anexos …………………………………………………………………………………...22

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Resumen

La constitución y formación de la escuela Toro Amarillo fue a lo largo de su trayectoria en un proceso arduo de mucho trabajo llevado a cabo por personas las cuales se comprometieron con una visión acerca del progreso de un pueblo, no fue solo un trabajo de unos pocos sino el desempeño y el aporte de muchos. La culminación del trabajo para poder conformar el trabajo de la adquisición de un terreno e instalaciones adecuadas para la educación y formación de seres humanos que al día de hoy se convirtieran en profesionales se desarrollo por simples actos de compromiso con una vocación antes de solo verlo como un trabajo cualquiera. La escuela Toro Amarillo en la actualidad sea convertido en una institución referente de la zona que aporta y ayuda a más de una comunidad a la vez, aunque aún es carente de algunos ámbitos donde necesita más apoyo profesional por parte de las instituciones.

Palabras Clave Escuela, profesor, alumnos

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Introducción. La formación y consolidación de una institución publica de enseñanza de primaria es un proceso que a lo largo de los años a beneficiado diferentes comunidades como lo ha sido la historia que envuelve a la comunidad de Toro Amarillo, ubicada en la provincia de Limón, perteneciente al cantón de Pococí y la cual forma parte del distrito de Guápiles, siendo hoy en día una comunidad que cuenta con una gran población, pero también se ha visto inmersa en problemáticas sociales las cuales afectan hoy por hoy a este y muchas otras comunidades. Durante sus primeros pasos de conformación y la casi finalización de la década de los 50, de manera más específica en el año 1958, dando casi inicio a la década de los 60, siendo una pequeña comunidad en su mayoría campesinos de la zona y dueños de tierras, es que llega una joven maestra, quien demostrará un interés muy grande por la comunidad para que dicho pueblo pueda tener un código para abrir un centro educativo y da comienzo a su trabajo con un grupo de seis estudiantes todos pertenecientes al grado de primero de primaria, con ellos da clases en un viejo aserradero de la misma zona. Posterior mente seria trasladada a otra institución llamada el Edén, pero procuraría regresar a la comunidad de Toro Amarillo, para ella era de mucha importancia que existiese una escuela digna en esta comunidad para el desarrollo de sus habitantes. Para los años 1968, llegan un grupo de maestras las cuales darían seguimiento del trabajo de esta joven maestra y tras mucho esfuerzo y la creación de un grupo fuerte entre miembros de la comunidad, padres de familia, presidentes de instituciones públicas y organización de eventos con el fin de poder adquirir fondos para la compra de un terreno y poder construir aulas aptas y otras edificaciones para llevar eventos de actos referentes a la patria. Logrando tener éxito tras muchos años de arduo trabajo y esfuerzo por cada uno de ellos.

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Justificación. ¿Porque es importante este trabajo A lo largo de la historia la educación ha sido una de las herramientas que el ser humano tanto hombres como también mujeres han implementado para dar grandes pasos en los avances que sufre la sociedad a tanto a nivel mundial como local. Pero si la educación es un motor que lleva al cambio a la evolución y sigue jugando hasta el día de hoy un papel de suma importancia, es también relevante saber la historia y las capacidades que ha llegado a desarrollar una institución y sobre qué bases éticas, morales y profesionales se está fundamentando porque al final de todo esto quienes asisten a estos lugares son los alumnos que hoy son hombres y mujeres que se desarrollan para mañana forjar las sociedades del mañana. El poder tener una información verídica y fidedigna de una entidad donde los hijos del hoy y padres del mañana se están yendo a formar es importante, porque al final lo que ellos estudian es lo que nosotros mismos hemos construido a través de los años.

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Objetivo General Aprender de una manera más desarrolladora la importancia de un centro educativo y como a lo largo de la historia el simple hecho de aprender y ser enseñado por otros a sido una herramienta de tan gran impacto en el desarrollo de una comunidad y sociedad.

Objetivo Específico.

Promover la importancia de la historia de nuestra educación y como el contribuir de muchas personas a lo largo de nuestra historia han hecho tomar mayor relevancia a la educación de hoy.

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Marco Teórico. Importancia de la Educación y de los centros educativos La importancia de la educación y de los centros educativos radica en que es la forma más efectiva de los avances de la sociedad y el desarrollo de las nuevas tecnologías y formas de trabajo tanto a nivel nacional como mundial, ha estado bajo el crecimiento y el desarrollo de una educación fuerte y con bases estructuradas en valores, principios éticos, e innovación. Esto a su ves apoyado por las herramientas idóneas que nos ofrecen los centros educativos y las nuevas tecnologías, tomando a su ves en cuenta los cambios constantes a los que se ve expuesto la vida diaria del ser humano, a traído como consecuencia una necesidad en un crecimiento cada ves a un mayor en cuanto a los nuevos conocimientos y formaciones educativas.

(Mandela Nelson 2011) La educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar al mundo (Mandela 2011) Comentario Considero que la educación si bien es cierto es una llave para las formas de desarrollo del sistema mundial, donde los avances en tecnología, armas bioquímicas y avances en las áreas de la salud, cabe destacar que para alcanzar grandes puestos en la sociedad no solo nacional sino también mundial la educación es el puente entre muchas cosas, y quien logra utilizarla de manera correcta puede afectar una sociedad completa y hasta transformar las formas de pensamiento que hayan existido por años.

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(Arendt Hannah 1996) Cuando el niño no está familiarizado aún con el mundo, hay que introducirlo gradualmente en él; como es nuevo, hay que poner atención para que este ser nuevo llegue a fructificar en el mundo tal como el mundo es. Sin embargo, en cualquier caso, los educadores representan para el joven un mundo cuya responsabilidad asumen, aunque ellos no son los que lo hicieron y aunque, abierta o encubiertamente, preferirían que ese mundo fuera distinto. Esta responsabilidad no se impuso de modo arbitrario a los educadores, sino que está implícita en el hecho de que los adultos introducen a los jóvenes en un campo que cambia sin cesar. El que se niegue a asumir esta responsabilidad conjunta con respecto al mundo no tendrá hijos y no se permitirá a esa persona tomar parte en la educación. (Arendt 1996) Comentario. La importancia de los educadores en el mundo de la educación radica en que son una de las figuras prioritarias en la formación y el desarrollo de los jóvenes alumnos, quienes son parte de los diferentes sistemas de formación educativa, a nivel mundial cada país tiene su propia base de formación educativa, teniendo en cuenta los ambientes donde se desenvuelven los jóvenes ciudadanos de una sociedad del mañana, los valores y los principios que los educadores que desarrollan en el ámbito donde se ven envueltos juntamente con los alumnos son formas de enseñanza de manera indirecta para los alumnos. Siendo de gran importancia los valores éticos, morales, principios de vida y cultura que los represente como sociedad y país.

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Información del Centro Educativo Datos generales: Nombre del centro educativo: Escuela Toro Amarillo. Código presupuestario: 3669 Circuito: 01 Teléfono: 2711-2990

Fax: 2710-08-57

Correo electrónico: [email protected] Nombre del director: MSc. Roger Madrigal Alpízar. Tipo de Dirección: D4. Tipo de jornada: Ordinaria

Horario: Regular de 7 am a 2:20 pm.

Matrícula: 528: 116 estudiantes Preescolar, 412 estudiantes Primaria Año de fundación: 1958 Ubicación político Administrativa Dirección Regional: Guápiles.

Circuito escolar: 01

Provincia: Limón

Distrito: La Colonia.

Cantón: Pococí.

Comunidad: Toro Amarillo. Dirección exacta: Contiguo a las oficinas de la Standard Fruit Company. Las coordenadas geográficas de nuestro centro educativo son: 10°12’ grados Latitud Norte y 83°48’ grados Longitud Oeste.

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Descripción de la planta física.

El centro consta de cuatro pabellones, con un total de dieciséis aulas de primaria, tres aulas de preescolar, dos aulas de complementarias (Plásticas e Industriales), oficina de orientación, un laboratorio de cómputo, un comedor, tres baterías de baños, cuatro cubículos destinados a Educación Especial (Servicio de apoyo fijo, Problemas Emocionales y de Conducta y Discapacidad Intelectual) área administrativa, se cuenta además con una pequeña sala de profesores, una esplanada para realización de actos cívicos y área de parqueo. La mayor parte de la infraestructura del centro educativo está construida con paredes prefabricadas, techo de metálico, cielorrasos en fibrolit, piso de cemento con cerámica en su gran mayoría. Los soportes visibles están en buenas condiciones constructivas. Las instalaciones se encuentran mayoritariamente en buen estado, tienen un mantenimiento preventivo y correctivo. Las zonas para juego son muy escasas, una pequeña plazoleta, que no reúne las condiciones adecuadas. Todos los pasillos y puertas tienen más de 1m de ancho. Las puertas abren hacia afuera, los corredores son de piso de cerámica. La institución cuenta con un terreno de seis mil doscientos ochenta y un metros cuadrados, a nombre de la Junta De Educación Escuela Toro Amarillo. Recientemente se adquirió otro terreno colindante.

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Historia- Orígenes de la Escuela- fundador. La Escuela Toro Amarillo, es un centro educativo que sus principios origen se remontan hasta 62 años atrás precisamente hablando de las décadas de finalización de los 50 e inicios de los 60, concretamente hablando del año 1958, durante los inicios de este centro de enseñanza solo se conto con el apoyo e iniciativa de una maestra llamada Nobelia Alfaro, ella fue una joven maestra de estos años cuando por gracia de un destino llega vivir a guápiles ubicado en la provincia de Limón, en le cantón de Pococí. En el principio ella fue asignada a esta comunidad como maestra encargada de impartir las clases de primaria, pero ella no contaba con que en esta pequeña comunidad no contaban con un centro educativo definido y ni siquiera con un edificio designado. Durante este tiempo la señora Nobelia Alfaro llega con un telegrama dirigido al señor Santiago Chamberlain el cual para entonces les entrega una pequeña casita la cual les podría ser de utilidad para figurar de aula para ella y los niños, la señora Nobelia Alfaro se dirige agradecida hacia el pueblo de guápiles a comprar materiales para la limpieza del aula, al llegar de nuevo a Toro Amarillo se encuentra con la noticia de que el señor Santiago Chamberlain la cita para hablar con ellas acerca del terreno, seguidamente el le comenta que ya no puede entregarle el terreno debido a que tenia unos trabajadores bajo su cargo los cuales necesitaban un lugar para hospedarse, de igual manera les ofreció un lugar para las clases en un viejo aserradero el cual ya no se encontraba en uso, la señora un poco indignada y molesta con el señor Santiago Chamberlain acepta, al día siguiente tiene un grupo de 6 niños todos de un grado académico de primer grado, cuando eran llevados hacia el aserradero guiados por el señor Rogelio Alvarado, quien también se encargaba de velar por la seguridad de ellos y que pudiesen hacer las actividades de manera segura en el aserradero,

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durante este camino al nuevo lugar les salió de camino una serpiente terciopelo la cual es común de la zona. Dado que durante este periodo en la comunidad de Toro Amarillo no había mucha gente habitando la zona como hoy en día el grupo de estudiantes se mantenía pequeño y sus primeras clases fueron acerca del himno nacional lo cual solían cantar comúnmente y canciones infantiles como los pollitos. Transcurrido un poco el tiempo la señora Nobelia Alfaro fue convocada a ser trasladada a la escuela del Edén, lo cual ella toma con frustración en cierto modo y comenta con su supervisor encardado el señor Herman que como se iba a permitir que el código de la escuela Toro Amarillo se perdiese y que Toro Amarillo era una comunidad que necesitaba de esta escuela. Tiempo después la escuela sigue funcionando. Una de las primeras alumnas de la primera escuela en el 1958 fue doña Mirian. Testimonio de una de las primeras docentes de la escuela Toro Amarillo: En el año 1968 me gradué de profesora de primaria, que era el titulo que otorgaba la Escuela Normal de Costa Rica, a quienes nos graduábamos en sus queridas aulas. En el 1970, estaba ya casada con un Guapileño de corazón: José E. Cascante Ovares; y en el 1971, ya con residencia en Guápiles centro inicie mi trabajo en el puesto de directora 1, en la escuela de Toro Amarillo. No podría describir mi primer día en Toro Amarillo, pero si transcurre por mi mente todos esos felices años, compartiendo con mis queridos alumnos y alumnas. La escuela para entonces estaba ubicada en un local que lo que menos tenia era la forma de una escuela, era un galerón de madera con una habitación que servía de aula, otra más pequeña servía de cocina y la última aún más grande que fungía como un aula y cuando era necesario se

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habilitaba como salón de actos, aunque recuerdo muy bien los actos cívicos, generalmente se realizaban en el frente del “edificio” escolar que era donde estaba el asta de la bandera. En la cocina había una plantilla de gas donde se cocinaba el atol para los alumnos y alumnas, algunas veces, venia alguna mamá a cocinarlo, otras veces lo hacíamos entre las dos maestras. También se hacían tortas de soya, las cuales gustaban mucho a los niños. El terreno donde estaba ubicado este galerón había sido regalado por el señor don Arnulfo Quesada, quien luego nos ayudo a conseguir el terreno actual, con el señor don Tenorio Quirós, quien en esa época tenia una gran finca, en la que vivían sus hijos: don Roberto y don Gerardo ambos con sus respectivas familias. Desde el primer año 1971, recuerdo que, con ayuda de un grupo de padres, realizamos un “turno” están en mi mente, varios nombres, que no menciono, porque probablemente pecaría por omitir a quien tal vez más esfuerzo puso. En mi segundo año en la institución sufrí de un accidente, que pudo haber sido mas grave, porque estaba embarazada de mi primer niño: me hundí en un hueco que tenia el piso del galerón en la cocina y por el cual tenían que pasar los y las estudiantes para ocupar el único escusado de hueco que tenia la escuela. Ese día me propuse que no saldría de allí hasta tanto no se hubiese construido una escuela nueva. En 1972, hicimos otro turno ya en el nuevo terreno, se hicieron galerones para el salón de baile, se hizo también un redondel, para la corrida de toros, hubo cocina con tamaleada y por supuesto un reinado. Con ese dinero se inicio la escuela. Mi padre Juan Rafael Leandro, quien era constructor prometió ayudarme, trajo unos planos, que pienso nunca fueron visados, trajo alguna gente en San José y también se conto con la ayuda de algunos padres.

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Así se construyeron las primeras cuatro aulas y la primera batería de baños: uno para varones y otro para niñas. Mas adelante con la ayuda del recordado presidente Daniel Oduber se nos construyó un aula prefabricada y ya únicamente con la ayuda de padres se hizo el salón de actos. Días felices, sin duda, de mucho trabajo, porque esos entusiastas, esos maravillosos padres y madres de familia hicieron posible que Toro Amarillo lograra tener una escuela de verdad. Le doy gracias a Dios todos los días de mi vida por haberme permitido trabajar al lado de personas tan lindas. Nombrare algunas de las personas que me acompañaron en esta odisea, sin saber si algún de ellas ya no esta con nosotros: Don Flipe Reyes: Presidente de la Junta de Educación. Doña Ester Ramírez: Tesorera de Patronato Doña Julieta Barrantes. Don Eduardo Ocampo: Presidente del Patronato Don Francisco Sanders y su señora Doña Lucrecia Barrantes. Fuentes de la información Testimonio en video de Nobelia Alfaro Testimonio de una de las primeras maestras.

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Entrevistas Director de la Institución: Roger Madrigal Alpízar En la institución se busca que haya un enfoqué construccionista pero principalmente humanista. La institución pretende que los alumnos desarrollen un aprendizaje preciso y concreto basado en razonamiento, mediante un trato digno y respetuoso. Consideró que esta comunidad hay una falta de mayor interés por los padres de familia hacia los trabajos que se les envía a los alumnos, a esto se le suma la delincuencia que afecta directamente la comunidad gracias a la presencia de drogas y vandalismos de la zona. Considero también que los nuevos sistemas de educación implementados por el MEP están provocando que los y las estudiantes se esfuercen poco por ellos mismos y desarrollen nuevas ideas, también por otro lado considero que hay una gran falta de interés de parte de los docentes hacia su propio trabajo. Docente: Jorge Fonseca Monge, docente de sexto grado Como docente ya de muchos años dentro de esta institución considero que la comunidad de Toro Amarillo es un lugar con grandes dificultades para el desarrollo académico debido a la influencia tan grande que a provocado la delincuencia, la falta de interés de los padres hacia el desarrollo educativo de sus hijos provoca que la educación sea un trabajo más laborioso, a esto se le suma el nivel bajo de escolaridad de los padres y madres de familia, hay una constante en hogares disfuncionales. El trabajo docente llevado acabo por los y las compañeras docentes es un poco deficiente en las áreas de niños con capacidades especiales ya que se necesita mas apoyo por parte de las autoridades pertinentes para el apoyo de esta población.

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Objetivo Potenciar la calidad del proceso educativo mediante diferentes acciones técnicas y administrativas que involucren a la comunidad educativa para alcanzar un servicio educativo acorde a las necesidades y expectativas de la población neta. Potenciar la aplicación de actividades y técnicas metodológicas que favorezcan el aprendizaje. Favorecer la vivencia de valores morales, éticos, cívicos, culturales, estéticos y espirituales mediante acciones que se realicen en el centro educativo. Mejorar la infraestructura, mobiliario y material didáctico para ofrecer un ambiente propicio para el aprendizaje de los discentes.

Misión Implementar la Política Educativa en el ámbito escolar, atendiendo las necesidades e interés e interesantes de todos los involucrados en diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.

Visión Constituirnos en un centro educativo de excelencia, que propicie la formación integral del ser humano en su contexto integral. Información obtenida a partir de las entrevistas:

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Tipo de centro educativo Publico Nivel educativo de la comunidad/ padres. En su mayoría tienen primaria completa principales actividades laborales. Trabajo en construcción, comercio y algunos profesionales. Valoración de la institución en relación a la Ley Fundamental de la Educación/fines educación. Al menos 3 artículos. Respetar ante todo el derecho a la educación (art. 1) Cumplir con los fines de la educación citados en el artículo al formar estudiantes amantes de su patria (art. 2) Cumplir con las finalidades de la educación primaria (art 13) Explicar en que consiste una junta administrativa. Indicar fuente. En primaria reciben el nombre de junta de educación, es un grupo nombrado por el consejo municipal como un ente de ayuda y cooperación con la institución educativa, (reglamento de juntas) Explicar que es y cuál es la función del patronato. Indicar fuente Es un comité de apoyo a la dirección que se encarga de colaborar con la institución en situaciones que no sean del todo competencia de la junta, hoy tienen personería jurídica y se eligen en asamblea de padres, su duración es de un año (reglamentos del patronato)

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Proyectos especiales de la institución La escuela toro amarillo representa a la institución dignamente en todas las actividades del circuito y de la regional Actividades extracurriculares. Mejoramiento de la infraestructura de la institución, y una proyección hacia la comunidad. Comités y sus funciones Son más de 15 comités que se forman en la escuela toro amarillo, que permiten una mejor planificación anual de las actividades escolares, tales como ferias, festivales y otros. Cualquier otra información pertinente.

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Conclusión Análisis de acuerdo al objetivo (s) planteado (s) El desarrollo de una educación la cual incluya de una manera estimulante e inclusiva la participación de los jóvenes alumnos a la sociedad donde vivimos y donde ellos el día de mañana se tendrán que desenvolver y hasta hacerse cargo de las nuevas formas de vida donde se tendrán que desarrollar. La búsqueda de las nuevas formas de enseñanza y metodologías didácticas inclusivas para que los estudiantes comiencen a tener un papel mucho más participativo, la inclusión a los nuevos avances de nuestra sociedad es muy importante dado lo veloz de los avances en cada uno de los campos sea medicina, tecnología, economía y principalmente las formas de aprendizaje, esto lleva a que los docentes se deban preparar a tal punto que sean capaz de desarrollar y guiar a los jóvenes estudiantes en el proceso de inclusión a los ambientes de desarrollo social que conlleva el simple hecho de ser miembro y ciudadano de una sociedad y cultura.

Reflexión y apreciación personal. Un espacio vacío sería una sociedad que no se educa en un mundo donde el desarrollo y el avance son el día a día de muchas personas donde los avances y la innovación son los que circulan y caminan por la calle, una sociedad donde la educación y preparación no sean un pilar, es solo un espacio vacío dentro de una obra maestra donde su aprovechamiento sea nulo y su contribución ninguna, sencillamente no puede haber una sociedad sin educación y no puede existir la educación sin una sociedad humana que lo respalde.

Brinda una propuesta o recomendación dirigida al centro acorde con su criterio

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La enseñanza de los alumnos y el mayor aprovechamiento de las horas de lecciones debe ser siempre la prioridad de los centros educativos, la creación de métodos de pedagogía que fomente la mayor excelencia de los trabajos de los docentes y que ante todo los alumnos sean los principales beneficiados, las inclusiones de los niños a la comunidad sería una manera provechosa que los niños conozcan su propia sociedad, la implementación de pequeños talleres donde los padres e hijos puedan aprender herramientas de como fomentar el estudio de una manera mas inclusiva dentro los hogares dado que el inicio de toda educación es primeramente en los hogares y las familias.

Referencias bibliográficas

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Anexos

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Entrevista Docente Jorge Fonseca Monge

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Entrevista Director de la Escuela Toro Amarillo: Roger Madrigal Alpízar

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Planta Física

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